Proyecto Sabanalarga - San Jacinto
Proyecto Sabanalarga - San Jacinto
Proyecto Sabanalarga - San Jacinto
PRESENTADO POR:
BROCHERO ROSELING
GUERRERO MEVIS
RADA JUAN
ROMERO ALBERTO
TORRES DIANA
VELEZ ANA
PRESENTADO A:
UNIVERSIDAD DE LA COSTA
BARRANQUILLA, COLOMBIA
1
PROYECTO DE AULA
TABLA DE CONTENIDO
RESUMEN.....................................................................................................................................8
ABSTRACT....................................................................................................................................8
1. INTRODUCCIÓN...................................................................................................................9
2. OBJETIVOS.........................................................................................................................10
2.1.1. GENERAL................................................................................................................10
2.1.2. ESPECIFICO.............................................................................................................10
3. IDENTIFICACIÓN DE LA NECESIDAD U OPORTUNIDAD.....................................................10
4. ESTUDIO PRELIMINAR.......................................................................................................10
4.1.1. ACOPIO DE DATOS.................................................................................................10
4.1.1.1. Sabanalarga....................................................................................................11
4.1.1.2. San Jacinto, La Peña.......................................................................................16
5. TRAZADOS..........................................................................................................................20
5.1. PENDIENTE MÁXIMA PERMITIDA (PMP)...................................................................20
5.2. PENDIENTE MEDIA MÁXIMA ESTIMADA (PME)........................................................21
5.2.1. Ruta 1 (Morada).................................................................................................21
5.2.2. Ruta 2 (Roja).......................................................................................................22
5.2.3. Ruta 3 (Azul).......................................................................................................22
5.3. PENDIENTE GOBERNADORA (PG)..............................................................................22
5.4. ABERTURA DEL COMPÁS...........................................................................................22
5.5. PROPUESTA DE TRAZADOS........................................................................................22
5.5.1. Propuesta de trazado Ruta 1.............................................................................23
5.5.2. Propuesta de trazado Ruta 2.............................................................................24
5.5.3. Propuesta de trazado Ruta 3.............................................................................25
5.6. PLANO GENERAL........................................................................................................25
5.7. PERFILES LONGITUDINALES.......................................................................................26
5.7.1. Perfil Longitudinal Ruta 1..................................................................................26
5.7.2. Perfil Longitudinal Ruta 2..................................................................................28
5.7.3. Perfil Longitudinal Ruta 3..................................................................................29
6. OBSERVACIONES DE CAMPO.............................................................................................31
6.1. POSIBLES FUENTES DE MATERIALES..........................................................................31
7. CRITERIOS DE DISEÑO........................................................................................................32
7.1. VEHÍCULO DE DISEÑO................................................................................................33
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PROYECTO DE AULA
4
PROYECTO DE AULA
LISTADO DE TABLAS
TABLA 1. PRESENTA LAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS DE LOS PUNTOS INICIALES DE LAS TRES ALTERNATIVAS
REALIZADAS POR EL GRUPO DE ESTUDIANTES.................................................................................11
TABLA 2. SE OBSERVAN LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL MUNICIPIO DE SABANALARGA, ATLÁNTICO
(COLOMBIA) EN EL AÑO 2014...................................................................................................12
TABLA 3. DEMOGRAFÍA SEGÚN SEXO Y ÁREA EN EL SABANALARGA...........................................................12
TABLA 4. ARROYOS Y EMBALSES DISTRIBUIDOS EN EL ATLÁNTICO SEGÚN LA CRA........................................13
TABLA 5. ARROYOS Y HUMEDALES DISTRIBUIDOS EN EL ATLÁNTICO SEGÚN LA CRA NO INCLUIDOS EN EL PRIMER
LISTADO................................................................................................................................14
TABLA 6. DISTRIBUCIÓN DE PERSONAS EN LOS GRUPOS NARP................................................................15
TABLA 7. DISTRIBUCIÓN HOSPITALARIA EN SABANALARGA Y LOS CORREGIMIENTOS ALEDAÑOS.......................16
TABLA 8. ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS OFICIALES DEL MUNICIPIO........................................................16
TABLA 9. VALORES DE LA VELOCIDAD DE DISEÑO DE LOS TRAMOS HOMOGÉNEOS (VTR) EN FUNCIÓN DE LA
CATEGORÍA DE LA CARRETERA Y EL TIPO DE TERRENO......................................................................21
TABLA 10. PENDIENTE MEDIA MÁXIMA DEL CORREDOR DE RUTA (%) EN FUNCIÓN DE LA VELOCIDAD DE DISEÑO
DEL TRAMO HOMOGÉNEO (VTR)...............................................................................................21
TABLA 11. CANTERAS ACTIVAS EN EL ATLÁNTICO CERCA A LA PLANCHA 24 SABANALARGA, ASÍ COMO
INFORMACIÓN DEL MATERIAL CONTENIDO EN ESTAS Y LA CANTIDAD..................................................32
TABLA 12.VELOCIDAD ESPECÍFICA DE UNA CURVA HORIZONTAL (VCH) INCLUIDA EN UN TRAMO HOMOGÉNEO,
CON VELOCIDAD DE DISEÑO VTR...............................................................................................33
TABLA 13. RADIOS MÍNIMOS PARA UN PERALTE MÁXIMO DE 8% Y FRICCIÓN MÁXIMA.................................34
TABLA 14. CRITERIOS DE DISEÑO HORIZONTAL RUTA 1.........................................................................35
TABLA 15. CRITERIOS DE DISEÑO HORIZONTAL RUTA 2.........................................................................35
TABLA 16. CRITERIOS DE DISEÑO HORIZONTAL RUTA 3.........................................................................35
TABLA 17. LONGITUD MÍNIMA DE LA ESPIRAL EN FUNCIÓN DE LA VELOCIDAD DE DISEÑO.............................36
TABLA 18. RELACIÓN ENTRE LA PENDIENTE MÁXIMA (%) Y LA VELOCIDAD ESPECÍFICA DE LA TANGENTE VERTICAL
(VTV)...................................................................................................................................37
TABLA 19.LONGITUD MÍNIMA DE LA TANGENTE VERTICAL.....................................................................37
TABLA 20. CRITERIOS DE DISEÑO VERTICAL RUTA 1..............................................................................39
TABLA 21. CRITERIOS DE DISEÑO VERTICAL RUTA 2..............................................................................39
TABLA 22. CRITERIOS DE DISEÑO VERTICAL RUTA 3..............................................................................39
TABLA 23. ANCHO DE CALZADA (M)...................................................................................................40
TABLA 24. ANCHO DE BERMAS..........................................................................................................40
TABLA 25. CRITERIOS DE DISEÑO PARA SECCIÓN TRANSVERSAL RUTA 1....................................................40
TABLA 26. CRITERIOS DE DISEÑO PARA SECCIÓN TRANSVERSAL RUTA 2....................................................40
TABLA 27. CRITERIOS DE DISEÑO PARA SECCIÓN TRANSVERSAL RUTA 3....................................................41
TABLA 28. DISTANCIAS DE VISIBILIDAD DE PARADA EN TRAMOS CON PENDIENTE MAYOR A 3%......................42
TABLA 29. ELEMENTOS QUE CONFORMAN LA DISTANCIA DE ADELANTAMIENTO Y VALOR PROMEDIO DE ESTA.. .43
TABLA 30. DISTANCIAS MÍNIMAS DE VISIBILIDAD REQUERIDAS A LO LARGO DE UNA CALZADA PRINCIPAL CON
ANCHO DE 7.3 M....................................................................................................................44
TABLA 31. SUBTOTAL PRESUPUESTO RUTA 1.......................................................................................45
TABLA 32. TOTAL, PRESUPUESTO RUTA 1...........................................................................................45
TABLA 33. SUBTOTAL PRESUPUESTO RUTA 2.......................................................................................46
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PROYECTO DE AULA
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PROYECTO DE AULA
LISTADO DE ILUSTRACIONES
FIGURA 1. MAPA POLÍTICO DE SABANALARGA, ATLÁNTICO (COLOMBIA)...................................................11
FIGURA 2. ALTURA DE SABANALARGA Y SUS ALREDEDORES.....................................................................13
FIGURA 3. CUENCAS HIDROGRÁFICAS RELACIONADA CON EL MUNICIPIO DE SABANALARGA, ATLÁNTICO...........15
FIGURA 4. UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA PEÑA, ATLÁNTICO (COLOMBIA)................................................17
FIGURA 5. ALTURAS MÁXIMAS QUE CORRESPONDERÍAN A LA ZONA RURAL CONOCIDA COMO SAN JACINTO, EN LA
PEÑA Y SUS ALREDEDORES........................................................................................................17
FIGURA 6. PLANCHA DEL MAPA DEL ATLÁNTICO DONDE SE PUEDE SE PUEDE IDENTIFICAR LA GEOLOGÍA DEL
DEPARTAMENTO......................................................................................................................18
FIGURA 7. LEYENDA GEOLÓGICA Y TIPOS DE SUELOS PRESENTES EN EL ATLÁNTICO PLASMADOS Y DIFERENCIADOS
POR COLORES EN LA FIG. 6........................................................................................................19
FIGURA 8. MAPA TECTÓNICO DE LA PLANCHA 24 SABANALARGA.............................................................20
FIGURA 9. PROPUESTA DE TRAZADOS................................................................................................23
FIGURA 10. ALTERNATIVA RUTA 1.....................................................................................................24
FIGURA 11. ALTERNATIVA RUTA 2.....................................................................................................24
FIGURA 12. ALTERNATIVA RUTA 3.....................................................................................................25
FIGURA 13. PLANO GENERAL............................................................................................................26
FIGURA 14. PERFIL LONGITUDINAL RUTA 1, SECCIÓN 1.........................................................................26
FIGURA 15. PERFIL LONGITUDINAL RUTA 1, SECCIÓN 2.........................................................................27
FIGURA 16. PERFIL LONGITUDINAL RUTA 1, SECCIÓN 3........................................................................27
FIGURA 17. PERFIL LONGITUDINAL RUTA 1, SECCIÓN 4........................................................................27
FIGURA 18. PERFIL LONGITUDINAL RUTA 2, SECCIÓN 1.........................................................................28
FIGURA 19. PERFIL LONGITUDINAL RUTA 2, SECCIÓN 2.........................................................................28
FIGURA 20. PERFIL LONGITUDINAL RUTA 2, SECCIÓN 3.........................................................................29
FIGURA 21. PERFIL LONGITUDINAL RUTA 2, SECCIÓN 4.........................................................................29
FIGURA 22. PERFIL LONGITUDINAL RUTA 3, SECCIÓN 1.........................................................................30
FIGURA 23. PERFIL LONGITUDINAL RUTA 3, SECCIÓN 2.........................................................................30
FIGURA 24. PERFIL LONGITUDINAL RUTA 3, SECCIÓN 3.........................................................................31
FIGURA 25. PERFIL LONGITUDINAL RUTA 3, SECCIÓN 4.........................................................................31
FIGURA 26. LA FIGURA MUESTRA LA LOCALIZACIÓN DE CANTERAS EN LA PLANCHA 24 SABANALARGA.............32
FIGURA 27. EFECTO DE LAS PENDIENTES EN LOS VEHÍCULOS CON RELACIÓN PESO/POTENCIA DE 150 KG/HP..38
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PROYECTO DE AULA
RESUMEN
San Jacinto es una pequeña zona rural cuya riqueza patrimonial es principalmente inmobiliaria,
turística y de desarrollo agrícola; sin embargo, no existen cauces convenientes para entrar y
salir del sector. Por lo tanto, se trata de diseñar una vía que conecte a este con Sabanalarga, y
a su vez que promueva la circulación y transporte de los productos que se efectúan en estas
actividades.
Se realizó una investigación referente a dos puntos los cuales se quieren unir mediante una
vía, teniendo en cuento los factores ambientales, geográficos, económicos, entre otros.
Basándonos en la topografía suministrada por el docente se realizaron trazados tentativos. Se
escogerá el más apropiado y funcional según las necesidades requeridas.
Este proyecto se realizará con el fin de acortar tiempo e integrar una vía que conecte el
municipio de Sabanalarga a la zona rural denominada San Jacinto. Contando con 7.5 km
aproximadamente de vías nuevas que dinamizarán la economía y mejorara la calidad de vida
de estas dos localidades. Con base a la categoría (Vías segundarias) y tipo de terreno
(Ondulado), utilizando una velocidad de diseño (VTR) de 70 Km/h, se obtuvo una PMP de 7%;
pero, para la realización de los trazados preliminares se hizo uso de una pendiente media de
6%, por lo tanto, la PG es de 6%
PALABRAS CLAVE:
ABSTRACT
San Jacinto is a small rural area whose patrimonial wealth is mainly real estate, tourism, and
agricultural development; however, there are no convenient waterways to enter and leave the
sector. Therefore, the idea is to design a road that connects San Jacinto with Sabanalarga, and
at the same time promotes the circulation and transportation of the products produced in
these activities.
An investigation was carried out regarding two points which are to be joined by a road,
considering environmental, geographic, and economic factors, among others. Based on the
topography provided by the teacher, tentative layouts were made. The most appropriate and
functional one will be chosen according to the required needs.
This project will be carried out with the purpose of shortening time and integrating a road that
connects the municipality of Sabanalarga to the rural area called San Jacinto. With
approximately 7.5 km of new roads that will boost the economy and improve the quality of life
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PROYECTO DE AULA
of these two localities. Based on the category (Secondary Roads) and type of terrain
(Undulated), using a design speed (VTR) of 70 Km/h, a PMP of 7% was obtained; but, for the
realization of the preliminary layouts, an average slope of 6% was used, therefore, the PG is
6%.
Based on the information obtained in the exploration and data collection process mentioned
above, in addition to making use of the Road Manual (INVIAS 2008), a digital terrain model was
made using civil programs such as Civil 3D and Google Earth, to carry out a preliminary layout
of the project.
KEYWORDS:
1. INTRODUCCIÓN
Dado de San Jacinto es una pequeña zona rural en la que su mayor riqueza patrimonial
predominan las fincas, gran parte de la información recolectada para la realización de este
proyecto hace parte de La Peña, corregimiento del cual dicha zona pertenece y del que se
producción es a base del turismo y del desarrollo agrícola en la misma; a pesar de esto, no se
cuenta con un conducto que facilite tanto la entrada como la salida al sector. Por esto, un
grupo de estudiantes de ingeniería civil de la universidad de la costa tienen como objetivo
diseñar una vía de enlace entre Sabanalarga y San Jacinto, que favorezca la circulación y el
transporte de lo producido en dichas actividades tales como: producción de leche, ganado
para sacrificio, cultivo de yuca, maíz, entre otros.
Para la realización de lo antes mencionado se llevó a cabo una serie de investigaciones para
encontrar la geotecnia, geología y topografía de la zona, tales como: cuerpos de agua, drenaje
natural y cuencas hidrológicas, esto en base a estudios previos y proyectos realizados en esta;
también se averiguo el uso y tipo de suelo, así como los aspectos demográficos de las
poblaciones beneficiadas, aspectos institucionales y características socioeconómicas del área
de influencia.
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PROYECTO DE AULA
2. OBJETIVOS
2.1.1. GENERAL
2.1.2. ESPECIFICO
Sabanalarga, Atlántico es un municipio del centro del departamento del Atlántico, en la costa
norte de Colombia. El municipio de Sabanalarga cuenta con 8 corregimientos, entre los cuales
se encuentran San Jacinto y La Peña, el cual tiene dentro de su jurisdicción parte del Embalse
del Guájaro.
La zona se caracteriza por ser eminentemente agrícola y pecuaria (Gobernación del Atlántico,
2015). La falta de una carretera en óptimas condiciones de circulación, el transporte de su
producción no tiene acceso a los principales centros de acopios de la región y el país. La falta
de gestión y la no intervención estatal en el mantenimiento vial de una vía de segundo orden
dificulta la comunicación del área rural comprendido desde San Jacinto hasta Sabanalarga,
restando la posibilidad a quienes viven en dicha zona, se integren al desarrollo que exige la
época contemporánea.
4. ESTUDIO PRELIMINAR
El suelo desarrollado a partir de ríos y sedimentos eólicos es un suelo mal drenado. La textura
cambia de fina a gruesa, casi sin evolución. La parte superior es ácida y la capa profunda es
alcalina; tiene un alto contenido de fósforo y se utiliza en la agricultura. todo el año. Mientras
que el suelo eólico es grueso y duro, tiene un bajo contenido de fósforo y puede ser
ampliamente utilizado en la ganadería y cultivos de maíz, algodón y mandioca.
10
PROYECTO DE AULA
COORDENADAS GEOGRÁFICAS
4.1.1.1. Sabanalarga.
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PROYECTO DE AULA
4.1.1.1.1. Demografía
Tabla 2. Se observan las características generales del municipio de Sabanalarga, Atlántico (Colombia) en el
año 2014.
El municipio se encuentra localizado sobre una meseta a 108 metros sobre el nivel del mar con
una temperatura media de 28º C. Sus suelos presentan una alta fertilidad por lo que el
principal recurso natural son sus tierras, lo cual lo ha convertido en una gran despensa del
departamento debido al suministro de vacunos y los cultivos de azúcar, algodón, maíz y
plátano. Dada la alta importancia económica de su agricultura y ganadería, este se establece
como activo centro comercial.
Sabanalarga cuenta con siete (7) corregimientos: Aguada de Pablo, Cascajal, La Peña,
Molineros, Gallego, Isabel López, Colombia. Además de doce (12) veredas: Guacamayo, Cuatro
Caminos, El Agudo, Camino de Biam, Camino Blanco, El Playón, El Uvíto, Charco lata, San
Jacinto, Camino Santo Tomas, Arroyo de Ceiba, Cumaco. Y siete (7) caseríos: La Piedra, Las
Delicias, San Andrés, Mirador, Patilla, María, y Flecha.
El clima de Sabanalarga se caracteriza por ser cálido, seco y tropical, con una temperatura
promedio de 28.7°C, variando entre 26 y 29°C, refrescados por el viento y la lluvia en agosto,
septiembre y octubre. Existen variaciones en el clima del territorio, con las brisas de enero a
12
PROYECTO DE AULA
marzo, que originan tiempos calurosos y friolentos en las horas del día y de la noche
respectivamente. Durante los meses de diciembre, enero, febrero, marzo y la primera mitad
del mes de abril se presentan periodos secos mientras que entre los meses de mayo y la
primera mitad de noviembre se originan las temporadas lluviosas. Siendo el mes de octubre el
más lluvioso y los meses de junio y julio los menos precipitados.
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PROYECTO DE AULA
Tabla 5. Arroyos y humedales distribuidos en el Atlántico según la CRA no incluidos en el primer listado.
Isla Martin Cabeza: Con una extensión de 27 hectáreas y ubicada en el centro del
Embalse del Guájaro en el corregimiento de La Peña, no se encuentra habitada por
personas, solo la cultivan.
Ojo de agua del Sector la Sierra: Dentro de esta área se encuentran ubicados siete
pozos artificiales que constituyen la principal fuente de agua para los habitantes. La
población más cercana es el corregimiento de La Peña, es un área potencial para la
conservación de la vegetación natural.
Serranía de Punta Polonia: Localizada entre los municipios de Manatí y Sabanalarga, el
paisaje presenta una variedad de formas, colores, texturas y escalas. La geomorfología
muestra colinas monoclinales bajas con altas riquezas hidrobiológicas, la vegetación es
de bosque entremezclado con rastrojo alto, ofrece una excelente vista al embalse.
Manantial de Agua el Pozo: Es un cuerpo de agua viva ubicado en el corregimiento de
la Aguada de Pablo, en el barrio el Pozo, que se ha mantenido pese a las condiciones
de deterioro que presenta la zona, en él se dan cita lo lugareños para su
aprovechamiento como fuente de agua cristalina.
Cuenca complejo de humedales de la vertiente occidental del Río Magdalena: Presenta
un complejo de arroyos que se distribuyen por una gran zona de los cuales el Guayepo,
El Cojo y Gallego se localizan en los alrededores del municipio.
Cuenca del Canal del Dique: Presenta una superficie de aproximada de 404000 Ha,
repartidas entre los departamentos Sucre, Bolívar y Atlántico, de este último hacen
parte los municipios Santa Lucia, Manatí, Suan, Piojo, Usiacurí, Sabanalarga, Luruaco y
Repelón.
Embalse del Guájaro: Con una superficie de 16000 Ha y ubicado a 50 kilómetros al
suroeste de Barranquilla, en jurisdicción de los municipios de Repelón, Luruaco,
Manatí y Sabanalarga, es considerado una de las reservas de peces más importantes
de la región. Es la principal fuente de trabajo para los pobladores de los corregimientos
de La Peña y Aguada de Pablo.
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PROYECTO DE AULA
4.1.1.1.3. Etnia
Existen tres (3) grupos étnicos en la Provincia Atlántica, entre los que destacan las
comunidades NARP (Negra, Afrocolombiana, Raizales y Palenqueras), Aborígenes y Romaníes o
Gitanos. Según el censo danés 2018, creo que hay 179.306 habitantes en comunidades étnicas;
por lo tanto, el NARP tiene asignados 140.114 habitantes, las comunidades indígenas tienen
39.061 habitantes y solo 101 habitantes de comunidades romaníes o gitanas, lo que equivale al
7,66% de la población. población total de la provincia atlántica.
Sabanalarga actualmente no cuenta con un sistema de transporte público urbano que satisfaga
las necesidades de viaje de sus residentes; esta demanda la atiende un vehículo unipersonal
como lo son los mototaxis, que además de inseguros y aumentan los accidentes de tránsito,
15
PROYECTO DE AULA
además de que provocan caos y desorden a nivel vial. En cuanto al transporte interurbano,
existen dos empresas que brindan servicios de transporte a Barranquilla las cuales son
Cootransa y Expreso del Atlántico, sus vehículos parten desde la Plaza del Mercado Nuevo; y
también hay estaciones satelitales que parten por la mañana (4:30 am a 7 am). 00), en dos
localidades cercanas a la plaza principal y frente a la escuela CODESA; estos vehículos también
realizan recorridos internos para recoger pasajeros.
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PROYECTO DE AULA
El suelo alrededor del embalse de Guájaro está formado por lutitas, areniscas y gravas bien
drenados, desarrollados en forma de suaves lomas con pendientes cortas, de leve acidez a
neutra, con contenido variable de fósforo, y textura rugosa; están dedicados a criar ganado y
cultivar maíz, mandioca y frijoles durante periodos húmedos.
Figura 5. Alturas máximas que corresponderían a la zona rural conocida como San Jacinto, en la Peña y sus
alrededores.
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PROYECTO DE AULA
Figura 6. Plancha del mapa del Atlántico donde se puede se puede identificar la geología del departamento.
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PROYECTO DE AULA
Figura 7. Leyenda geológica y tipos de suelos presentes en el atlántico plasmados y diferenciados por colores en la
fig. 6.
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PROYECTO DE AULA
5. TRAZADOS
20
PROYECTO DE AULA
Tabla 9. Valores de la Velocidad de Diseño de los Tramos Homogéneos (VTR) en función de la categoría de la
carretera y el tipo de terreno
Tabla 10. Pendiente Media Máxima del corredor de ruta (%) en función de la Velocidad de Diseño del Tramo
homogéneo (VTR)
Para el cálculo de la PME se tuvo en cuenta la longitud desde el origen hasta el destino de cada
ruta y las cotas de elevaciones en dichos puntos, por lo tanto,
178,99 m−82,00 m
PME= ∗100
7140,037 m
PME=1,35 %
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PROYECTO DE AULA
178,99 m−101,04 m
PME= ∗100
7138,052 m
PME=1,09 %
170,72 m−85,93 m
PME= ∗100
6850,756 m
PME=1,23 %
Teniendo en cuenta que, la PME para las tres rutas son cercanas y un poco bajas, se decidió
aumentar la PME, de tal manera que sea igual para las tres y que dicha pendiente esté por
debajo de la PMP, por lo tanto, la PME escogidas para las tres rutas es de 6%.
Para llevar a cabo el trazado de las rutas en el software Civil 3D, se utilizó el método del
compás para conocer la longitud de las poligonales entre curvas de nivel sucesivas, por lo
tanto,
Equidistancia
a=
PG
Donde,
a - Abertura del compás, es decir, la longitud de la poligonal entre curvas de nivel sucesivas
Equidistancia – Diferencia de altura entre dos curvas de nivel sucesivas
PG – Pendiente Gobernadora, es decir, la pendiente uniforme de la línea de ceros
Para el trazado de las rutas preliminares se tiene una equidistancia de 30 m y la PG como ya se
había hallado, es de 6%, por lo tanto,
30 m
a= =500 m
0,06
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6. OBSERVACIONES DE CAMPO
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PROYECTO DE AULA
Tabla 11. Canteras activas en el Atlántico cerca a la plancha 24 Sabanalarga, así como información del material
contenido en estas y la cantidad.
7. CRITERIOS DE DISEÑO
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PROYECTO DE AULA
Para la selección del vehículo de diseño, es necesario tener en cuenta las características de la
zona estudiada, es decir, escoger un vehículo que al transitar por la vía que se está diseñando,
pueda suplir o satisfacer de algún modo las necesidades y economía de las zonas a conectar.
San Jacinto es una zona rural, donde predomina la actividad y producción agrícola, actividad
que puede tener un crecimiento económico con la vía diseñada, ya que, dicha vía impulsaría o
facilitaría el transporte de los productos agrícolas como la yuca, maíz, melón, patilla, mango,
etc. al mercado, al igual que productos de ganadería como queso, leche, etc.
Sabanalarga por su parte es una zona con un poco más de urbanismo, donde además de la
actividad agrícola, predominan otras como, el comercio y el turismo, y al implementar una vía
que conecte las dos zonas, aumentaría la economía en el sector, ya que, se está facilitando el
transporte de insumos para producción agrícola, como alimentos para el ganado, abonos para
la tierra y demás equipos necesarios para la producción, desde Sabanalarga hacía San Jacinto.
De igual forma, los productos agrícolas y ganaderos serán transportados de manera fácil y
rápida desde San Jacinto hacía Sabanalarga y de ahí a cualquier otra parte del país.
Según las características de la zona y según la clasificación del manual de diseño geométrico, el
vehículo adecuado es:
“Vehículos pesados con más de cinco toneladas (5.0 T) de capacidad como buses y vehículos de
transporte de carga.” (MINISTERIO DE TRANSPORTES, 2008, Capitulo 2, Pág. 50).
33
PROYECTO DE AULA
De acuerdo con lo establecido en el desarrollo del proyecto, el objetivo de este es diseñar una
vía secundaria que permita la conexión entre el municipio de Sabanalarga y la zona rural
conocida como San Jacinto que, por sus condiciones geológicas y topográficas, se determinó
que dicha vía se llevará a cabo en un terreno tipo ondulado, seleccionando mediante la tabla 9
presente en el inciso 5.1 del presente proyecto obtenida del Manual de Diseño Geométrico, se
hace uso de una velocidad de diseño de 70 km/h.
“Asignación de la Velocidad Específica (VCH) definitiva a cada una de las curvas horizontales
del tramo homogéneo: Como resultado de la asignación de las Velocidades Específicas
simulando el recorrido en el sentido creciente del abscisado y luego en el sentido contrario,
cada una de las curvas tiene asignadas dos Velocidades Específicas que pueden ser iguales o
diferentes. En el caso de que sean diferentes, la condición de seguridad indica que se debe
asignar la mayor como Velocidad Específica definitiva de la curva horizontal” (MINISTERIO DE
TRANSPORTES, 2008, Capitulo 2, Pág. 46)
Después de determinar la velocidad en cada curva, se escoge la mayor entre estas para así
establecer la VCH, siendo esta de 90 km/h para la ruta 1 y 2, mientras que para la ruta 3 es de
80 km/h.
Tabla 12.Velocidad Específica de una Curva Horizontal (VCH) incluida en un Tramo Homogéneo, con Velocidad de
Diseño VTR.
Para la selección de las Velocidad en la Entre tangencia Horizontal (VETH), se tuvo en cuenta lo
siguiente establecido por el Manual:
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PROYECTO DE AULA
“Los vehículos van a circular por la entre tangencia a la velocidad a la que salieron de la curva
siendo críticos los que entraron a la entre tangencia desde la curva horizontal que presenta la
Velocidad Específica mayor. En consecuencia, la Velocidad Específica de la entre tangencia
horizontal (VETH) debe ser igual a la mayor de las dos Velocidades Específicas de las curvas
horizontales extremas” (MINISTERIO DE TRANSPORTES, 2008, Capitulo 2, Pág. 46).
Según lo establecido en el Manuel de Diseño Geométrico del INVIAS, una vía secundaria debe
tener como máximo un peralte de 8% dado que aquellos vehículos que transitan en esta con
una velocidad menor no se vayan a sentir incomodos, además de esto se evita que se
provoquen volcamientos en las curvas en el caso de los vehículos articulados.
Dado que la ruta 3 presenta una VCH menor de 80 km/h, las curvas horizontales en esta
alternativa van a poseer un radio menor que las plasmadas en las dos primeras rutas.
Diseño Horizontal
Velocidad de Tramo Homogéneo (VTR) 70 km/h
Velocidad Específica de las Curvas Horizontales (VCH) 90 km/h
Velocidad en la Entretangencia Horizontal (VETH) 80 km/h
Peralte máximo 8%
Radios mínimos de curvas horizontales 168 m
Tabla 14. Criterios de Diseño Horizontal Ruta 1.
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PROYECTO DE AULA
Diseño Horizontal
Velocidad de Tramo Homogéneo (VTR) 70 km/h
Velocidad Específica de las Curvas Horizontales (VCH) 90 km/h
Velocidad en la Entretangencia Horizontal (VETH) 80 km/h
Peralte máximo 8%
Radios mínimos de curvas horizontales 168 m
Tabla 15. Criterios de Diseño Horizontal Ruta 2.
Diseño Horizontal
Velocidad de Tramo Homogéneo (VTR) 70 km/h
Velocidad Específica de las Curvas Horizontales (VCH) 80 km/h
Velocidad en la Entretangencia Horizontal (VETH) 80 km/h
Peralte máximo 8%
Radios mínimos de curvas horizontales 168 m
Tabla 16. Criterios de Diseño Horizontal Ruta 3.
0,0351 ( 70 Km/h )3
¿= =71,6625 m
(168 m)
o Sminoff
¿=0,0351V ( V2
R
−127 e )
¿=0,0351 ( 70 Km /h ) ( (70 Km /h )2
168 m )
−127∗0,08 =46,699 m
1
m= =0,0054
1,5625 (70 Km /h ) +75
36
PROYECTO DE AULA
1
p= =185,185
0,0054
¿=185,185∗3,65 m∗0,08=54,074 m
o Tabla INVIAS
Vd (Km/h) 40 50 60 70 80 90 100 110 120
Le mínima (m) 25 30 35 40 45 50 55 60 65
Tabla 17. Longitud Mínima de la Espiral en función de la velocidad de diseño.
¿=40 m
Criterio 3: Percepción y estética
o Disloque Mayor de 0,25 m
1
1
( 6∗R3 ) 2
Kmin ≥ ( 6∗R ) →≤¿
3 4
R
1
1
( 6∗( 168 m ) ) 3 2
( 0,3236∗168 m )2
Kmin≥ 0,3236 ( 168 m ) →≤¿
168 m
Verificación
¿=72m
37
PROYECTO DE AULA
Para el correcto funcionamiento de las cunetas de nuestra vía y dado que se encuentra
establecido por el manual, se posee una pendiente mínima de 0,5%.
Tabla 18. Relación entre la pendiente máxima (%) y la Velocidad Específica de la tangente vertical (VTV)
38
PROYECTO DE AULA
“El parque de vehículos de carga que circula por las carreteras colombianas, presenta en la
práctica, unas características de operación que, en promedio, se pueden asimilar a las
siguientes relaciones Peso/potencia:
Figura 28. Efecto de las Pendientes en los Vehículos con Relación Peso/Potencia de 150 kg/HP
La pendiente que se tiene en cuenta para la selección de la Longitud máxima es la que se halló
en un principio para realizar la abertura del compás, es decir, la Pendiente Gobernadora (PG),
que en nuestro caso es del 6%.
“La longitud crítica de la tangente vertical se define como la máxima longitud en ascenso sobre
la cual un camión puede operar sin ver reducida su velocidad por debajo de un valor prefijado.
Se considera que la Longitud crítica de la tangente vertical es aquella en la que el vehículo
pesado seleccionado para el diseño sufre una reducción en su velocidad de veinticinco
kilómetros por hora (25 km/h) con respecto a su velocidad media de operación en tramos a
nivel de la carretera que se diseña.” (MINISTERIO DE TRANSPORTES, 2008, Capitulo 4, Págs.
129-130)
“Si la curva vertical coincide con una curva horizontal que tiene una Velocidad Específica dada
(VCH), la Velocidad Específica de la curva vertical (VCV) debe ser igual a la Velocidad Específica
de la curva horizontal. Si la curva vertical está localizada dentro de una entretangencia
horizontal con una Velocidad Específica dada (VETH), la Velocidad Específica de la curva
vertical (VCV)debe ser igual a la Velocidad Específica de la entretangencia horizontal”
(MINISTERIO DE TRANSPORTES, 2008, Capitulo 2, Pág. 47)
( Kmh )=54 m
Ruta 1 → Lmin=0,6 90
Ruta 2→ Lmin=0,6 ( 90
h )
Km
=54 m
Ruta 3 → Lmin=0,6 ( 80
h )
Km
=48 m
Tabla 20. Valores de Kmin para el Control de la Distancia de Visibilidad de Parada y Longitudes mínimas según
criterio de operación en curvas verticales
40
PROYECTO DE AULA
En esta tabla se observa cómo se seleccionan dos velocidades, ya que, se escoge el parámetro
de K y L para las tres rutas de acuerdo a la VCV de cada una, siendo de 90 Km/h para las rutas 1
y 2, y de 80 Km/h para la ruta 3.
“La AASHTO – 2004 considera que un valor de A igual a cero punto seis por
ciento (0.6%) en un tramo de la curva igual a treinta metros (30 m), provee el
adecuado drenaje en el sector más plano de la curva.”
30
Kmax= =50
0,6
Por lo que, para garantizar un adecuado drenaje, se debe diseñar con un
valor de K menor o igual a 50.
En la tabla 20 se puede observar el valor de Kmin para cada ruta de acuerdo
a la VCV, y dichos valores son menores a 50, por lo que se puede garantizar
un adecuado drenaje en las tres rutas.
Diseño Vertical
Pendiente mínima de Tangentes Verticales 0,5%
Pendiente Máxima de Tangentes Verticales 6%
Longitud Mínima de la Tangente Vertical 225 m
Longitud Máxima de la Tangente Vertical 500 m
Velocidad Específica de la Tangente Vertical (VTV) 80 km/h
Velocidad Curva Vertical (VCV) 90 km/h
Longitud Mínima de las Curvas Verticales 54 m
Kmin Curvas Convexas 39
Kmin Curvas Cóncavas 38
Kmax curvas convexas y cóncavas 50
Tabla 21. Criterios de Diseño Vertical Ruta 1.
Diseño Vertical
Pendientes mínimas de Tangentes Verticales 0,5%
Pendiente Máxima de Tangentes Verticales 6%
Longitud Mínima de la Tangente Vertical 225 m
Longitud Máxima de la Tangente Vertical 500 m
Velocidad Específica de la Tangente Vertical (VTV) 80 km/h
Velocidad Curva Vertical (VCV) 90 Km/h
Longitud Mínima de las Curvas Verticales 54 m
Kmin Curvas Convexas 39
Kmin Curvas Cóncavas 38
Kmax curvas convexas y cóncavas 50
Tabla 22. Criterios de Diseño Vertical Ruta 2.
Diseño Vertical
41
PROYECTO DE AULA
7.4.4. BERMAS
Para la establecer el radio de giro, se debe tener en cuenta el vehículo de diseño escogido
43
PROYECTO DE AULA
Sección Transversal
Ancho de Zona 24 m
Ancho de Calzada 7.3 m
Bombeo 2%
Bermas 1.5 m
Radios de Giro 12,48 m
Tabla 22. Criterios de Diseño para Sección Transversal Ruta 1
Sección Transversal
Ancho de Zona 24 m
Ancho de Calzada 7.3 m
Bombeo 2%
Bermas 1.5 m
Radios de Giro 12,48 m
Tabla 23. Criterios de Diseño para Sección Transversal Ruta 2.
Sección Transversal
44
PROYECTO DE AULA
Ancho de Zona 24 m
Ancho de Calzada Mínimo 7.3 m
Bombeo 2%
Bermas 1.5 m
Radios de Giro 12,48 m
Tabla 24. Criterios de Diseño para Sección Transversal Ruta 3.
Para carreteras con pendientes de rasante superiores a tres por ciento (3%), tanto en ascenso
(+p) como en descenso (-p), se deberán realizar las correcciones necesarias a las distancias de
visibilidad de parada dadas en la Tabla 28 para tramos a nivel. Con la siguiente ecuación se
puede calcular la distancia recorrida durante el frenado (d) afectada por la pendiente de la
rasante.
V 2e
d=
254 ( 9.81a + 100p )
La distancia corregida de visibilidad de parada en tramos con pendientes mayores a tres por
ciento (3%) es:
D p=0.695V e +d
Donde:
Ascenso:
( 80 km/h )2
d= =61.97 m
254 (
3.4 m/s 2 6 %
9.81
+
100 )
D p=0.695 ( 80 km/h )+ 61.97 m=117.57 m D p ≅ 118 m
45
PROYECTO DE AULA
Descenso:
( 80 km/h )2
d= =87.92 m
( )
2
3.4 m/s −6 %
254 +
9.81 100
Tabla 25. Distancias de visibilidad de parada en tramos con pendiente mayor a 3%.
D a =D1+ D 2+ D 3 + D 4
Donde:
46
PROYECTO DE AULA
Tabla 26. Elementos que conforman la distancia de adelantamiento y valor promedio de esta.
d=0.278V e ( t 1+ t 2 )
Donde:
t 2=
√ 2 ( D+W + L )
9.8 a
Donde:
47
PROYECTO DE AULA
t 2=
√ 2 ( 3 m+ 7.3m+11 m )
9.8 ( 0.075 m/s 2 )
=7.61 s
t 2=
√ 2 ( 3 m+ 7.3m+5 m )
9.8 ( 0.150 m/s )
2
=4.56 s
Tabla 27. Distancias mínimas de visibilidad requeridas a lo largo de una calzada principal con ancho de 7.3 m.
48
PROYECTO DE AULA
8. SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS
49
PROYECTO DE AULA
IMPREVISTOS 4% 508437294,9
UTILIDAD 6% 762655942,4
TOTAL COSTOS DIRECTOS 20% 2542186475
VALOR TOTAL DE OBRA 15253118847
Tabla 29. Total, Presupuesto Ruta 1.
50
PROYECTO DE AULA
Desde el punto de vista de diseño, las 3 rutas se diseñaron bajos los parámetros establecidos
por el manual, por lo tanto, se está garantizando seguridad y comodidad en las rutas.
9. DISEÑO GEOMETRICO
52
PROYECTO DE AULA
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PROYECTO DE AULA
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PROYECTO DE AULA
55
PROYECTO DE AULA
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PROYECTO DE AULA
Numero Tipo Longitud Angulo Delta Radio P.K. Inicial P.K. Final P.K. de PI Longitud de Cuerda
1 Línea 454.553m 0+000.00m 0+454.55m
2 Curva 34.814m 11.3982 (d) 175.000m 0+454.55m 0+489.37m 0+472.02m 34.757m
3 Línea 457.647m 0+489.37m 0+947.01m
4 Curva 49.462m 15.7444 (d) 180.000m 0+947.01m 0+996.48m 0+971.90m 49.307m
5 Línea 968.668m 0+996.48m 1+965.14m
6 Curva 12.876m 4.2156 (d) 175.000m 1+965.14m 1+978.02m 1+971.59m 12.873m
7 Línea 444.371m 1+978.02m 2+422.39m
8 Curva 96.153m 29.7791 (d) 185.000m 2+422.39m 2+518.54m 2+471.58m 95.074m
9 Línea 1436.743m 2+518.54m 3+955.29m
10 Curva 27.612m 9.0403 (d) 175.000m 3+955.29m 3+982.90m 3+969.12m 27.583m
11 Línea 1245.884m 3+982.90m 5+228.78m
12 Espiral-Curva-Espiral 72.000m 9.8221 (d) 5+228.78m 5+300.78m
12 Espiral-Curva-Espiral 248.288m 67.7422 (d) 210.000m 5+300.78m 5+549.07m 5+441.74m 234.077m
12 Espiral-Curva-Espiral 72.000m 9.8221 (d) 5+549.07m 5+621.07m
13 Línea 149.051m 5+621.07m 5+770.12m
14 Curva 192.183m 56.4680 (d) 195.000m 5+770.12m 5+962.30m 5+874.83m 184.499m
15 Línea 310.708m 5+962.30m 6+273.01m
16 Curva 159.581m 46.8889 (d) 195.000m 6+273.01m 6+432.59m 6+357.58m 155.165m
17 Línea 306.122m 6+432.59m 6+738.72m
18 Curva 199.264m 58.5487 (d) 195.000m 6+738.72m 6+937.98m 6+848.03m 190.707m
19 Línea 314.465m 6+937.98m 7+252.44m
20 Curva 145.321m 42.6988 (d) 195.000m 7+252.44m 7+397.77m 7+328.67m 141.981m
21 Línea 386.106m 7+397.77m 7+783.87m
22 Curva 74.273m 23.6418 (d) 180.000m 7+783.87m 7+858.15m 7+821.54m 73.747m
23 Línea 462.327m 7+858.15m 8+320.47m
Tabla 32. Parámetros del Alineamiento Horizontal
57
PROYECTO DE AULA
Numero Tipo VCH SLarga - San J. ↓ VCH San. J - Slarga ↑ VETH SLarga - San J. ↓ VETH San. J - Slarga ↑
1 Línea
2 Curva 80 km/h 80 km/h
3 Línea 80 km/h 90 km/h
4 Curva 80 km/h 90 km/h
5 Línea 80 km/h 80 km/h
6 Curva 90 km/h 80 km/h
7 Línea 90 km/h 90 km/h
8 Curva 80 km/h 90 km/h
9 Línea 80 km/h 90 km/h
10 Curva 90 km/h 90 km/h
11 Línea 90 km/h 70 km/h
12 Espiral-Curva-Espiral
12 Espiral-Curva-Espiral 90 km/h 70 km/h
12 Espiral-Curva-Espiral
13 Línea 90 km/h 70 km/h
14 Curva 90 km/h 70 km/h
15 Línea 90 km/h 70 km/h
16 Curva 80 km/h 70 km/h
17 Línea 80 km/h 70 km/h
18 Curva 70 km/h 70 km/h
19 Línea 70 km/h 80 km/h
20 Curva 70 km/h 80 km/h
21 Línea 70 km/h 80 km/h
22 Curva 70 km/h 80 km/h
23 Línea
Tabla 35. VCH de las Curvas y VETH de las Entretangencias
58
PROYECTO DE AULA
59
PROYECTO DE AULA
60
PROYECTO DE AULA
No. Curva Tipo de Curva P.K. de VAV Elevación de VAV Inclinación de rasante T.E. Inclinación de rasante T.S. K Radio de Curva
1 0+000.00m 98.500m 0.87%
2 Convexa 0+490.00m 102.766m 0.87% -0.93% 83.307 8330.686m
3 Cóncava 0+986.67m 98.147m -0.93% 4.63% 26.976 2697.576m
4 Convexa 1+439.83m 119.130m 4.63% 2.19% 61.574 6157.408m
5 Convexa 1+924.01m 129.755m 2.19% -1.16% 44.694 4469.427m
6 Convexa 2+419.44m 124.000m -1.16% -1.80% 236.731 23673.134m
7 Cóncava 2+882.77m 115.682m -1.80% -1.34% 326.071 32607.145m
8 Convexa 3+372.23m 109.146m -1.34% -2.07% 204.93 20493.041m
9 Cóncava 3+861.13m 99.039m -2.07% 1.70% 39.826 3982.630m
10 Convexa 4+350.42m 107.353m 1.70% -0.50% 68.21 6820.959m
11 Cóncava 4+821.01m 105.000m -0.50% 1.51% 74.554 7455.428m
12 Cóncava 5+283.99m 112.000m 1.51% 3.09% 95.151 9515.123m
13 Cóncava 5+745.69m 126.259m 3.09% 3.49% 376.219 37621.923m
14 Convexa 6+209.56m 142.435m 3.49% 2.82% 223.933 22393.282m
15 Convexa 6+686.67m 155.876m 2.82% 2.00% 183.426 18342.645m
16 Convexa 7+167.34m 165.487m 2.00% -1.52% 42.651 4265.123m
17 Cóncava 7+568.12m 159.406m -1.52% -0.50% 147.433 14743.335m
18 Cóncava 7+955.49m 157.469m -0.50% 5.90% 23.451 2345.081m
19 8+320.47m 178.990m 5.90%
Tabla 36. Parámetros del Alineamiento Vertical
61
PROYECTO DE AULA
10. PAVIMENTOS
11. SEÑALIZACIÓN
11.1.UBICACIÓN LONGITUDINAL
62
PROYECTO DE AULA
La ubicación longitudinal de cada señal de ser tal que garantice al conductor que transita a la
velocidad máxima permitida en la vía, ver, leer y comprender su mensaje con suficiente tiempo
para reaccionar y ejecutar la maniobra adecuada, satisfaciendo uno de los siguientes objetivos:
a. Indicar el inicio o fin de una restricción o autorización, en cuyo caso la señal debe
ubicarse específico donde esto ocurre.
Las etapas del proceso descrito definen en las siguientes distancias, que se muestran en la
figura ….
Para que las señales puedan ser percibidas por los conductores es preciso que estas se
ubiquen dentro de su cono de atención, esto es, dentro de 10° respecto de su eje visual,
evitando instalarlas alejadas de la calzada, demasiado elevadas o muy bajo respecto al nivel de
esta. Ver figura ….
Para lograr una buena visibilidad nocturna de las señales se recomienda ubicarlas en lugares
donde puedan ser adecuadamente iluminadas por focos de los vehículos.
63
PROYECTO DE AULA
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PROYECTO DE AULA
65
PROYECTO DE AULA
5+108,78 SP-01
5+741,07 SP-02
Para conocer el espaciamiento entre los delineadores de curvas, se tuvo en cuenta la siguiente
tabla establecida por el manual de señalización de INVIAS
66
PROYECTO DE AULA
Luego, para conocer la cantidad de delineadores en cada que corresponde a cada curva se
divide la longitud de la curva por el espacio entre ellas según el orden de la vía, dicha cantidad
se muestra en la siguiente tabla
Delineadores de curva
a lo largo de cada curva
Numero Tipo Longitud
Izquierda Derecha
1 Curva 34.814m 5 5
2 Curva 49.462m 5 5
3 Curva 12.876m 5 5
4 Curva 96.153m 5 5
5 Curva 27.612m 5 5
Espiral-Curva-Espiral 72.000m
6 Espiral-Curva-Espiral 248.288m 6 6
Espiral-Curva-Espiral 72.000m
7 Curva 192.183m 5 5
8 Curva 159.581m 5 5
9 Curva 199.264m 5 5
10 Curva 145.321m 5 5
11 Curva 74.273m 5 5
Tabla. Cantidad de Delineadores de Curva Horizontal
Nota: aunque los delineadores deben ser vistos en ambos sentidos, todos van ubicados en el
borde exterior de cada curva, de tal forma que se asegure la visibilidad de estos tanto en el
sentido Sabanalarga-San Jacinto, como para el sentido San Jacinto-Sabanalarga
Con el fin de garantizar seguridad en la vía, para esto, se implementarán defensas metálicas,
las cuales van a lo largo de cada curva, cubriendo toda la longitud de ésta del lado del borde
exterior de la curva.
67
PROYECTO DE AULA
Defensas metálicas
1 Curva 34.814m
2 Curva 49.462m
3 Curva 12.876m
4 Curva 96.153m
5 Curva 27.612m
Espiral-Curva-Espiral 72.000m
6 Espiral-Curva-Espiral 248.288m
Espiral-Curva-Espiral 72.000m
7 Curva 192.183m
8 Curva 159.581m
9 Curva 199.264m
10 Curva 145.321m
11 Curva 74.273m
Total 1383,827
Tabla. Longitud de las Defensas Metálicas en cada curva
13. PRESUPUESTO
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PROYECTO DE AULA
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PROYECTO DE AULA
UTILIDAD 6% 622565097,7
TOTAL COSTOS DIRECTOS 20% 2075216992
VALOR TOTAL DE OBRA 12451301954
Tabla . Total Presupuesto Ruta seleccionada
Tramo
Año Proyecto Inversión costo por km
(km)
47.000 1.740
2019 transversal del sur 27
´000.000 ´740.741
Sabanalarga-San 12.451.301.95 1.471
2021 8,4604
Jacinto 4 ´715.516
Tabla . Comparación entre la vía Sabanalarga – San Jacinto con la vía Transversal del Sur
Al comparar la trasversal del sur, que cubre 27 km desde Caño bravo en el municipio de
Candelaria hasta puente amarillo en el municipio de Manatí con la vía diseñada desde
Sabanalarga hasta San Jacinto, notamos una diferencia en el presupuesto de $269´025.224 por
cada kilómetro, la diferencia puede ser por que la transversal del sur tiene varios boxculvert,
sin embargo al compararla con otros proyectos en el país, notamos que la vía Armenia-Pereira-
Manizales tiene un costo por km muy parecido al de Sabanalarga-San Jacinto.
A continuación, se presenta una imagen que contiene el costo por Km de otras obras viales en
Colombia
70
PROYECTO DE AULA
El valor del costo por Km está dado en Cifras en millones de pesos constantes 2019
14. CONCLUSIONES
15. REFERENCIAS
Gobernación del Atlántico. (2015). Lineamientos para la formulación del informe de Empalme.
Componente de Desarrollo Agropecuario y Rural - ANEXO 13-7. Recuperado
de: https://www.atlantico.gov.co/images/stories/informes_empalme/Des_Rural_Agropecu
ario.pdf
71
PROYECTO DE AULA
Corporación Autónoma Regional del Atlántico. (2012). Plan de gestión Ambiental regional
departamento del atlántico. Recuperado de:
https://www.crautonoma.gov.co/documentos/pgar/3%20Diagnostico%20Ambiental.pdf
Locales, R. (2019, 18 noviembre). Transversal del Sur, 27 kilómetros que conectan Candelaria y
Manatí. EL HERALDO. https://www.elheraldo.co/atlantico/transversal-del-sur-27-
kilometros-que-conectan-candelaria-y-manati-681180
72
PROYECTO DE AULA
16. ANEXOS
73