Liceo Bicentenario Luis González Vásquez

Unidad Técnico Pedagógica

Nueva Imperial

Liceo Bicentenario Luis González Vásquez

Nueva Imperial

Nombre del Estudiante ________________________________Curso ______Fecha ________

Profesor: Ruperto Painemal Landeros Educador Tradicional.

Profesora: Nelly Bello Contreras .

Contactos: [email protected] / [email protected]

GUIA N° 2
LENGUA INDÍGENA
NUMEROS EN MAPUDUNGUN

Objetivo de aprendizaje
OF 2: Identificar y reproducir prácticas discursivas propias de situaciones de comunicación e
interacción formal e informal, considerando normas sociales del pueblo indígena.

OF 4: Comprender la riqueza de las distintas lenguas como expresión de las culturas que
simbolizan.

Al desarrollar las actividades de esta guía

Se evaluará con una tarea que consiste en:
se espera que:

ONLINE: revisión de la guía en las diferentes

clases y entrega al finalizar el periodo del
proyecto con las actividades realizadas en
forma completa.

Nota: para los estudiantes en modalidad

Portafolio, deberán hacer llegar la guía al liceo
en la fecha indicada.
Finalizado el mes de ………….
Objetivo: Identificar y conocer la lenguas
Mapuche a través los números (Rakin) =
Los estudiantes de modalidad online deben
contar, calcular en mapudungun.
enviar al correo del profesor con copia la
profesora Nelly Bello
[email protected]
[email protected]

SE EVALUARÁ LA ESCRITURA EN
MAPUDUNGUN DEL ESTUDIANTE

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Instrucciones:
 Lea atentamente los números en mapudungun de la guía adjunta.

 Escriba correctamente los números en mapudungun, apoyase de la guía

 En lo posible, apóyese de familiares que conozcan la cultura en lo que es los números.

I. Actividad de Inicio (activación de conocimientos previos)

1. Escribe en mapudungun los siguientes números:

a) 73 _____________________________________________________

b) 56 _____________________________________________________

c) 74 _____________________________________________________

d) 89 _____________________________________________________

e) 98 ____________________________________________________

2. Escribe de manera numérica los siguientes números:

a) Meli mari kiñe ________________________

b) Epu mari meli ________________________

c) Kechu mari epu ______________________

d) Mari Küla ___________________________

e) Küla mari kiñe _______________________

II.-Contenido conceptual y/o procedimental:

En este material de estudio está referido al sistema de numeración y las formas de conteo del
pueblo mapuche. La necesidad de cuantificar hizo que este pueblo creara su propia forma de
conteo (Rakin), dando origen a un sistema de numeración decimal perfecto que se ha
traspasado oralmente de generación en generación, por lo que no tiene símbolos para
representar los números. El Rakin como práctica social del pueblo mapuche encuentra valor
en su uso, es un conocimiento situado producto de la construcción social de un pueblo en un
contexto específico. Este sistema de numeración tiene una lógica decimal en donde basta
saber contar hasta diez para poder continuar contando. Para esto utiliza principios
agregativos y repetitivos o multiplicativos, como a continuación se muestra.

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 Aditivo: un número ubicado a la derecha de 10, 100 o 1.000 suma a estos su valor.
Por ejemplo mari regle es 10+7=17, ya que mari es 10 y regle 7.
Otro ejemplo sería mari epu, que es 10+2=12

 Multiplicativo: un número ubicado a la izquierda de 10, 100 o 1.000 multiplica a estos

su valor.
Por ejemplo küla warangka es 3 ∙1000=3000, ya que küla es 3 y warangka 1000.
Otro ejemplo sería kechu mari, que es 5 ∙10=50

Combinando ambos principios es que se puede formar los demás números, como por
ejemplo 38, donde inicialmente utilizamos el principio multiplicativo para representar el 30
mediante küla mari que es 3 ∙10 , y luego agregaremos mediante el principio aditivo el número
8, que en mapudungun es püra, y que como indica este principio, debemos agregarlo a la
derecha de küla mari, generando así küla mari püra, que de manera numérica seria
3 ∙10+ 8=38.

Para números más grandes se realiza de la misma manera, respetando el orden de

las unidades de mil, centenas, decenas y unidades. Por ejemplo, si queremos escribir el
número 6591, debemos comenzar por:

- 6000 mediante el principio multiplicativo, 6 ∙ 1000 donde 6 es kayu y 1000 es

warangka, y así obtenemos kayu warangka.
- Luego, por 500, utilizando el mismo principio, 5 ∙100 donde 5 es kechu y 100 es
pataka, obtenemos kechu pataka, y que agregaremos a kayu warangka mediante el
principio aditivo, por la derecha, 6 ∙ 1000+5 ∙100=6000+500=6500 que es kayu
warangka kechu pataka.
- Siguiendo con la misma lógica, continúa 90, que por el principio multiplicativo es 9 ∙ 10,
donde 9 es aylla y 10 es mari, formando así aylla mari. Al igual que en el paso
anterior, debemos agregarlo mediante el principio aditivo, por la derecha,
6 ∙ 1000+5 ∙100+9 ∙ 10=6000+ 500+90=6590 que es kayu warangka kechu pataka
aylla mari.
- Y por último, debemos agregar el número 1 que es kiñe, y que será agregado a todo
lo anterior mediante el principio aditivo,
6 ∙ 1000+5 ∙100+9 ∙ 10+1=6000+ 500+ 90+1=6591 por la derecha kayu warangka
kechu pataka aylla mari kiñe.

De este modo, el número 6591 en mapudungun es kayu warangka kechu pataka aylla
mari kiñe.

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III.-Práctica independiente.
Escribe en mapudungun los siguientes números:

10.000
293
33
58
200
188
297
15
34
255
67
100

IV Chequeo de la comprensión “Verifica si aprendiste, cómo lo hiciste y qué

aprendiste”
A) Con la siguiente pauta revisa la actividad que realizaste en la actividad anterior, escribiendo
una x donde corresponda.

Criterios de evaluación SI No
1. Logré comprender los numero en mapudungun
2 Logré reconocer como se escribe los numero en mapudungun.
3 Logré conocer contar en mapudungun.
4 Logré reconocer la numeración del 1 al 300 en mapudungun

B) Reflexiona respondiendo las siguientes preguntas:

¿Logre realizar la tarea? ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué fue lo que hice para
lograr realizar la tarea?

¿Qué me falto y debo volver a revisar? ¿Qué debo consultar al profesor antes de
realizar la siguiente actividad?

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TAREA FINAL

Profesor: Ruperto Painemal L.

Asignatura: Lengua Mapuche Profesora: Nelly Bello

Nombre Estudiante: Curso: 7° y 8°

Fecha de entrega: Puntaje: 100 pts Calificación:

I. Instrucciones
• Lea atentamente la guía adjunta.
• En lo posible, apóyese de familiares que conozcan la cultura o en textos relacionados.

II. Criterios de evaluación

Actividad Puntaje
Escritura de los números Entrega de Guía 50
en mapudungun
Desarrollo de la tarea Final 5 preguntas de 10 pts c/u 50 en total. 50

TOTAL 100 Pts

III. Actividades
Convertir las cifras de distintos procedimientos o valores a escritura de números en
Mapudungun.:

Desafío: descubre que número es este:

a) Pataka meli mari kiñe_____________________________________

b) Küla mari regle __________________________________________

c) Epu pataka pura mari aylla _________________________________

d) Küla pataka _____________________________________________

e) Epu pataka aylla marikiñe __________________________________

Desarrolle las siguientes preguntas y la respuesta escríbalo en mapudungun

a) ¿Al momento de comprar un kilo de pan que vale $1.000, y usted paga con $ 2.000?
¿cuánto es el vuelto que ud recibe? escríbalo en mapudungun.

______________________________________________________________

b) Al viajar en un auto colectivo el pasaje vale $ 710, y usted pago con $ 1.000, ¿Cuánto
es el vuelto que ud recibe? Escríbelo en mapudungun

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______________________________________________________________

c) ¿Usted presto $ 100, con un interés de 10% cuanto tienen que pagarle? Responda en
mapudungun el total a pagar

______________________________________________________________

d) Fue a la frutería compro 5 kilos de tomate a $120 el kilo y pago con $1.000, ¿Cuánto
es el vuelto que le dieron? Responda en mapudungun

____________________________________________________________

e) Usted empresto $2.000 le pagaron $ 1.100, ¿Cuánto le quedan por pagar? La

respuesta escíbalo en mapudungun

___________________________________________________________

Escribe en número y en mapudungun las edades de todos los integrantes de tu familia.

Ejemplo:

María mi madre tiene 50 años = kechu mari tripantu ney

_____________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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BUENA SUERTE…..!!!!!!!