Bloque 1 Actividad Integradora

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 144
Licenciatura en Educación Primaria
Asignatura: Desarrollo del lenguaje y la comunicación.
Bloque I
Actividad integradora
Identificación de los referentes conceptuales y metodológicos del proceso de

aprendizaje de la lengua escrita
MARISOL VEGA GARCÍA.
Matricula
211443004
1er cuatrimestre
Colima, Col. a 11 de febrero de 2022.

La lectoescritura es la capacidad de leer y escribir adecuadamente. Nos permite
interpretar textos usando un alfabeto y plasmar el lenguaje, además de hacerlo
permanente y accesible sin límites. La lectoescritura es la unión de dos procesos
íntimamente relacionados, la lectura y la escritura.
La escritura es una excelente manera para que los niños puedan expresar sus
pensamientos, sus sueños, su diario vivir, sus aventuras y lo que imaginan. Además, es
una excelente forma para que aprendan a organizar sus ideas. Escribir correctamente
los ayuda a convertirse en mejores lectores y viceversa.
A lo largo de mi practica educativa he experimentado con diversas técnicas y

estrategias de lectoescritura realizando adecuaciones de acuerdo a contextos niveles y
estilos de aprendizaje ya que las características y necesidades de los alumnos durante
cada ciclo escolar van cambiando por ello es importante como docentes mantenernos
actualizados y a su vez creando cercanía y confianza para lograr nuestro objetivo, ya
que la principal función del docente es contribuir con sus capacidades y su experiencia
a la construcción de ambientes que propicien el logro de los aprendizajes esperados
por parte de los estudiantes.
Este ciclo escolar una de las estrategias de escritura que se han implementado de
acuerdo a las necesidades de los alumnos son los juegos de mesa que requieren la
escritura, para iniciar una de las reglas básicas es asegurarnos que el alumno escriba
mejor se debe comenzar por enseñarle cómo se debe tomar el lápiz correctamente.
Es importante adecuar el salón de clases para que los alumnos tengan un espacio
tranquilo y relajado.
Dictado: Es un procedimiento de escritura mediante el cual los alumnos escuchan un

texto previamente estudiado cierto número de palabras, las retiene en la memoria y las
escribe de inmediato con toda corrección, utilizar la estrategia de dictado aporta varios
puntos positivos en el aprendizaje de los alumnos es decir con ello se desarrolla la
imaginación, se mejora la memoria, la atención y concentración, también se mejora la
comprensión lectora así como un mejor dominio del uso del lápiz, también aumenta su
vocabulario y aunque no existe una edad específica para aplicarlo pero se puede
relacionar desde que ellos empiezan a integrar la lectoescritura y comienzan a
aprender las primeras letras y sonidos relacionados.
Al tener en cuenta los saberes previos del estudiante podemos comenzar a trabajar el
dictado, primero podemos comenzar los dictados con palabras cortas asociadas con
letras que los alumnos ya conocen por ejemplo si ellos solo saben la letra M,P y L
podemos dictar palabras simples por ejemplo la palabra: mapa, papá, lola una vez que
ellos se sienten familiarizados con esta nueva manera de aprendizaje, podemos
avanzar el grado de dificultad es decir cuando ellos ya tienen conocimiento de mas
palabras podemos utilizar frases simples que incluyan los artículos El y La, por ejemplo
La mamá, El mapa y a su vez cada cierto tiempo se puede ir dando el siguiente paso
aumentando el grado de dificultad por ejemplo le podemos agregar frases más
extensas que incluyan verbos o cualidades por ejemplo: ‘la mamá mira,´´ El papá corre
´´ y conforme los alumnos obtienen más habilidades y son mas fluidos con las palabras
se puede trabajar con palabras más complejas, párrafos y oraciones mas extensas por
ejemplo:
1. Buscar una lectura que le resulte amena e interesante, con un vocabulario adecuado
a su edad.
2. El alumno ha de leer en voz alta el dictado ya que, le ayudará a comprender el

sentido del texto. Si, en esa primera lectura, no ha habido una buena comprensión
lectora, conviene que realice una segunda.
3. Lee despacio y en voz alta el dictado, indicándole dónde ha de poner los signos de
puntuación: comas, punto y coma y punto.
4. Cuando el alumno termine, deja que repase lo que ha escrito para que pueda
rectificar alguna palabra que no haya escrito bien.
5. A continuación, deja que sea él mismo con el texto delante, quien corrija las posibles
faltas de ortografía que haya podido cometer.
Ha de subrayarlas para que, visualmente, reconozca más fácilmente los errores.
Pídele que ponga los acentos en las palabras que lo lleven, incluso aunque no haya
aprendido las reglas de acentuación, así irá familiarizándose con ellas.
6. Finalmente, habrá de escribir en un papel aparte, una frase con cada una de las
palabras que escribió mal.
Es muy importante solicitar un cuaderno exclusivo para el dictado con un decorado o

forro que lo distinga así mismo un lápiz, un borrador y un bicolor para marcar las
palabras correctas e incorrectas, también es importante recordarles a los alumnos que
tienen que escribir al inicio mayúscula, que coloquen mayúscula a los nombres propios
y punto final al terminar la palabra para que se les vuelva un habito.
Podemos utilizar distintas estrategias para ayudarlos a captar los sonidos y las letras
que queremos que ellos escriban por ejemplo podemos separar las silabas con un
aplauso.
Otra estrategia que podemos utilizar es al dictar frases es al término de cada palabra
es por medio de un aplauso o con su dedo indicares que lo coloquen al terminar la
palabra para que hagan la separación de la palabra.
También para hacerlo mas concreto podemos leer mas lento y hacer énfasis en las
palabras que más les cuesta trabajo escribir.
Por último, es importante que para revisar el dictado tengamos a la mano dos colores
para revisar la palabra correcta con un color y con otro color marcar la incorrecta y para
que practique les pido que practiquen tres veces en el cuaderno la palabra en la que
tuvieron el error, es importante que no sientan que es un castigo el corregir los errores
y poner en práctica.
Poner empeño y dedicación en estas estrategias de aprendizaje de la escritura es sin
duda el proceso más adecuado para el logro de más y mejores resultados.

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Dictado: Es un procedimiento de escritura mediante el cual los alumnos escuchan un

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