Revista 23, 29-44

SERYMP 2010

Representación del apego a través del Dibujo del

Nido y el Dibujo Kinético de la Familia1

Fátima Miralles Sangro2

Resumen
El objetivo de nuestro trabajo fue facilitar el que los menores pudieran expresar a tra-
vés del dibujo lo que había quedado sin palabra posible tras su experiencia como víctima o
testigo de la violencia intrafamiliar. Durante el proceso, se nos presentó la ocasión de poder
trabajar igualmente con sus madres. Como podrá comprobarse, el Dibujo del Nido, tanto
en los menores como en sus madres, es un buen instrumento para facilitar la representación
gráfica de la relación y estilo de apego que han podido desarrollar con la experiencia vivida,
las madres con sus hijos y los hijos con sus madres.
Palabras clave: Dibujo del Nido, Apego, Violencia Intrafamiliar.

Abstract
The main objective of our investigation has been to facilitate children to express through
drawings what had been such an overwhelming experience for them – both as victims or
witness of family violence – to let itself to be put into words. In the course of our investigation
we came in contact as well with their mothers. It would be very ease to realize that the BDN
– both of mothers and children – is an accurate instrument for the graphic representation
of the relationship and the mutual experiences, both ways, between mothers and children.
Key words: Draw Bird Nest drawing, attachment, family violence.

1.- Introducción

En las páginas que vienen a continuación, expongo los resultados de varias

sesiones de trabajo compartidas con menores que tuvieron que abandonar su ho-

1. Este trabajo no podría haber sido realizado sin la orientación y el continuo intercambio de saber con Javier
Hugo Martín Holgado, profesor de Piscología del Desarrollo en la Universidad Pontificia Comillas.
2. [email protected] Universidad Pontificia Comillas (Madrid).

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 Representación del apego

gar junto con sus madres, como consecuencia de la violencia de género ejercida
sobre ellos3. Se me pidió realizar un trabajo que expresara el mundo interno de los
menores a través de sus dibujos.
No tengo experiencia de trabajo con víctimas de la violencia de género. Sí he
convivido durante cinco semanas con menores víctimas del mayor abuso que el
adulto puede realizar, convertir a niños y niñas en maquinas de destrucción, violan-
do lo más profundo de su personalidad al transformarlos en Niños obligados a ser
Soldado (Sierra Leona 20014). Esos niños me enseñaron como la palabra pierde su
función, no sirve, no es capaz de expresar el cúmulo de sentimientos que se hacen
presentes en experiencias traumáticas. Ellos no podían hablar, pero sí pudieron
dibujar. Su expresión gráfica ponía imagen a tantas teorías como se han elaborado
sobre su realidad.
Planifiqué realizar un trabajo similar con estos menores, testigos y a veces víc-
timas de la violencia intrafamiliar. Pero plantearme la realidad de los hijos en esos
centros, no ha sido posible hacerlo sin tener presente a sus madres. Habían llegado
allí después de haber vivido ambos, aunque de manera diferente, experiencias
de violencia en su familia. En los diferentes centros que visité, estaban los hijos y
también vivían con ellos sus madres.
Planificando el proyecto junto con J. H. Martín Holgado, nos planteamos, dada
la realidad que íbamos a abordar, que sería interesante abandonar el campo ya co-
nocido del Dibujo de la Casa, el Arbol, y la Figura Humana y pedirles que dibujaran
junto con el Dibujo Kinético de la Familia (KDF)5, un Nido de Pájaros (DBN). Nuestro
objetivo era adentrarnos en la representación gráfica que estos menores nos podían
aportar sobre su modo de vivir el apego. Además, trabajando simultáneamente con
las madres, podríamos acercarnos también a cómo ellas experimentaban su función
de continente y su servir de base de seguridad y referencia para sus hijos.
Con el Dibujo de la Familia ya estamos todos familiarizados. No ocurre así con
el Dibujo del Nido y las grandes posibilidades que nos ofrece. Hemos continuado
la investigación pionera de D. Kaiser (19966, 20037, 20078, 20099) en la que ya en
sus principios, decía que había concebido el Dibujo de un Nido de Pájaros como un

3. Se omite todo dato que pudiera identificar tanto a los sujetos como a los centros en que vivían.
4. Miralles Sangro, F. y Caballero Cáceres, J. M. (2002) Yo no quería hacerlo. Los niños forzados a ser soldados, en Sierra
Leona, se expresan a través del dibujo. Madrid. Universidad Pontificia Comillas.
5. Burns, R.C. y Kaufman, S.H. (1978). El Dibujo Kinético de la Familia como técnica diagnóstica. Buenos Aires. Paidos.
6. Kaiser, D. (1996) Indications of attachment security in a drawing task. The Arts in Psychotherapy, Vol. 23, No.
4, pp 333-340.
7. Francis, D., Kaiser, Deaver, S. (2003) Representations of attachment Security in the Bird’s Nest Drawing of
clients with substance abuse disorder. Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association, 20 (·) pp.
125-137.
8. Sheller, S. (2007) Understanding Insecure Attachment: A study using Children’s Bird Nest Imagery. Art Therapy:
Journal of the American Art Therapy Association. 24 (3) pp 119-127.
9. Kaiser, D., Deaver, S. (2009). Assessing Attachment with the Bird’s Nest Drawing: A review of the research. Art
Therapy: Journal of the American Art Therapy Association. 26 (1) pp. 26-33.

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instrumento de evaluación que nos ofrece información gráfica sobre apego. Ella
basa su investigación en la Teoría del Apego. Reseño únicamente, a continuación,
autores y fechas clave:

— J. Bowlby (1958), escribe su artículo The nature of the child’s tie to his mother,
formulando su teoría del apego y afirmando que la relación con los otros es
una necesidad primaria y tiene una función importante para la supervivien-
cia. Insiste en que lo más importante en el apego es la calidad de la relación.
— M. Ainsworth (1973), diseña la “situación extraña” para medir el apego y
establece dos tipos, el apego seguro (tipo B), y el inseguro que a su vez
subdivide en apego evitativo (tipo A) y ambivalente resistente (tipo C). Ya
nos resulta conocido que las diferencias entre ellos se manifiestan en las
conductas durante los momentos de separación.
— M. Main (1985), diseña un instrumento clínico, el Adult Attachment Inter-
view (AAI), para evaluar los patrones de apego en el adulto.
— Por último, M. Main y J. Salomon (1990) añaden, basándose en sus propias
investigaciones, un tercer tipo de apego inseguro, el desorganizado-des-
orientado, que va a ser de especial relevancia en los menores con los que
hemos trabajado.

D. Kaiser, encontró que el “nido”, como símbolo, ofrecía información relevante

tanto sobre la seguridad, como sobre la protección y el continente:

“El dibujo de un Nido de Pájaros, percibido inicialmente como algo inofensivo

por la mayoría de la gente, ofrece con frecuencia asociaciones sustanciosas,
relacionadas con el contenido del nido, la forma en que se ha dibujado, la
presencia o ausencia de figuras nutrientes y el que se hayan dibujado o estén
omitidos bebés pájaro y huevos”. (Kaiser, D. 1996, p.3).

Ella elaboró un código de observación del DBN, que sucesivas investigaciones

han ido afinando y modificando. Con él se recoge información sobre varios aspec-
tos del dibujo: Contenido del Nido, la forma en que está representado, dónde se
ha construido, utilización de colores para realizarlo, espacio del papel utilizado,
representación del entorno y presencia o no de elementos “curiosos” en el dibujo.
Progresivamente se ha ido analizando la relación entre los rasgos presentes en el
dibujo y diferentes estilos de apego.
En su última publicación D. Kaiser (2009), presenta una revisión de las inves-
tigaciones realizadas que evalúan diferentes estilos de apego y rasgos relacionados
con ellos que aparecen representados en el Dibujo del Nido. Al final nos ofrece
un resumen de los indicadores del DBN se relacionan con apego seguro y apego
inseguro (Tabla 1):

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 Representación del apego

Tabla 1: Indicadores del DBN relacionados con apego seguro e inseguro (D. Kaiser 2009).
Categoría
Indicador Apego Seguro Apego Inseguro
en el DBN
Presencia de pájaros Kaiser (1996)*
en los dibujos Francis et al. (2003)*
Hyler (2001)***
Pájaros
Presencia de pájaros en el nido Francis,Kaiser y
Dever (2003)*
Familia entera de pájaros Francis et al. (2003)*
Cuatro o más colores utilizados Francis et al. (2003)*
Hyler (2001)*
Predomina el verde sobre Francis, Kaiser y
Utilización el resto de colores Dever (2003)*
del color
Predomina el marrón Hyler (2001)***
Utilizan menos de cuatro Francis, Kaiser y Dever (2003)*
colores en sus dibujos
No está inclinado Francis et al. (2003)*
El nido está inclinado y sus Kaiser (1996)**
Nido contenidos pueden caerse Francis, Kaiser y Dever (2003)*
Nido visto desde arriba Francis, Kaiser y Dever (2003)*
El nido es vulnerable Hyler (2001)***

*Resultados estadísticamente significativos ** Tendencia estadística ***Observado.

2.- Nuestra investigación

Nuestra investigación, aporta como novedad al trabajo hecho hasta ahora re-
lacionando rasgos que aparecen en el DBN con los diferentes estilos de apego, el
haber podido trabajar simultáneamente con las madres y los hijos. Ello nos ha brin-
dado la oportunidad de observar de manera gráfica, tanto los rasgos que aparecen
de los diferentes estilos, como la dinámica de las relaciones de apego entre ambos.

3.- Modo de trabajo

En una sola entrevista en la que estaban presentes la madre y sus hijos, hemos
aplicado simultáneamente al grupo familiar, primero el Dibujo Kinético de la Familia
y posteriormente el Dibujo del Nido. Antes de iniciar el trabajo de los dibujos, se
recogieron datos personales de los participantes y cada uno pudo expresar, libre-
mente, experiencias de su vida anterior. El clima de las entrevistas fue positivo y

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 Fátima Miralles Sangro

de intercambio entre ellos. Hubo dos ocasiones en que las madres pidieron estar a
solas conmigo para poder hablar de lo que habían vivido, en ambos casos los hijos
salieron y estuvieron en otra habitación.
Para el Dibujo de la Familia, se les entregó hojas DINA-4 blancas y un lápiz negro
blando y se les pidió: Dibuja a tu familia, haciendo algo, te incluyes a ti también. Una vez
terminado se les pidió que escribieran un pequeño texto explicando lo que habían
dibujado. Finalizada esta primera tarea, se les entregó una caja de 12 lápices de co-
lores a cada uno, y en las hojas blancas que ya tenían se les pidió que dibujaran un
Nido de Pájaros. Finalizado el dibujo, escribieron un pequeño relato sobre lo dibujado.
Terminados los dos dibujos, cada uno explicó a los demás lo que había dibujado.

4.- Muestra
Grupo de madres: 9 mujeres con edades comprendidas entre los 24 y 42 años, am-
bos inclusive. Todas ellas habían sufrido maltrato y habían denunciado a sus parejas.
Grupo de hijos: 9 sujetos, 4 hombres y 5 mujeres con edades comprendidas entre
los 6 y los 21 años, ambos inclusive.
Todos ellos han sido, al menos, testigos de la violencia en la pareja parental.
Algunos, víctimas también de maltrato físico como podrá verse en la descripción
de las familias que hacemos más adelante.

5.- Resultados
A) Qué dibujan las madres
Contenido del Nido
Tabla 2: Contenido del Nido en el grupo de Madres (N=9).
Tipo Apego
Rasgo del Dibujo Frecuencia %
relacionado
Seguro Presencia pájaros en el dibujo 8 88,9
Seguro Presencia de pájaros en el nido 7 77,8
Seguro Presencia bebés en el nido 5 55,6
Huevos además de pájaros 2 22,2
Inseguro El nido está vacío, no hay pájaros 1 11,1
Sólo la madre y bebés pájaros en el nido 1 11,1
Sólo está la madre en el nido 1 11,1
Ausencia Nido, los pájaros están en árbol 1 11,1
Hay pájaros en nido pero no se diferencia quienes son 1 11,1
Seguro Familia completa de pájaros — —

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 Representación del apego

Hay una presencia de pájaros elevada tanto en el

dibujo como en el Nido, y apenas dibujan el Nido vacío,
solamente una Madre (11,1%). Por ausencia, queremos
hacer hincapié en que ninguna madre dibujó una familia
completa de pájaros.
Hacemos especial mención de esa madre (Dibujo 1, ma-
dre de 42 años), la única que dibuja a la madre-pájaro sola en
el nido. Esta mujer ha vivido maltrato durante 20 años. En el
nido nada más está ella, nada más puede estar ella, ya no le
queda cariño para sus hijos, ya no tiene cariño para sus hijos. Dibujo 1
Así nos lo decía con gran tristeza. Tampoco lo tiene para ella.

¿Dónde lo construyen?

Tabla 3: Dónde construyen el nido el grupo de Madres (N=9).

Tipo Apego
Rasgo del dibujo Frecuencia %
relacionado
Seguro Construido en un árbol 4 44,4
Seguro Se ha dibujado el árbol completo, tronco y copa 4 44,4
Solo aparece el nido, flotando en la hoja sin base 4 44,4

Menos de la mitad de las Madres, un 44,4%, dibuja el nido construido sobre un

árbol. El árbol sería su sitio natural, apoyado en las ramas, protegido de los intrusos,
pero únicamente 44,4% de ellas lo hacen así. Con la misma frecuencia, el 44% de
las madres dibuja únicamente el nido y lo dibujan sin que tenga ningún tipo de
base en que se apoyarse, el nido está flotando sobre la hoja.

Representación del nido

Tabla 4: Representación del Nido en el grupo de Madres (N=9).

Tipo Apego
Rasgo del dibujo Frecuencia %
relacionado
Inseguro El nido no tiene fondo 6 66,7
El nido tiene fondo, es dibujo tridimensional capaz de contener 1 11,1
Nido capaz de contener sin que se caiga el contenido 1 11,1
Seguro Nido dibujado de perfil 5 55,6
Inseguro El nido se ha dibujado inclinado, sus contenidos pueden caer 4 44,4
Seguro El nido no está inclinado 4 44,4
Nido cóncavo, dibujo plano 3 33,3

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 Fátima Miralles Sangro

Los porcentajes mayores del este grupo de madres, representan un nido que no
tiene fondo (66,7%), que está inclinado y sus contenidos pueden caerse (44,4%),
que es plano y no puede sostener ni acoger (55,6%).
Unicamente una de ellas (11,1%) representa un nido tridimensional que tie-
ne fondo y puede ser continente que acoja. En la misma proporción que el nido
aparece inclinado y por tanto sus contenidos pueden caerse (44,4%), aparece un
nido que no está inclinado (44,4%).

Utilización de los colores

Tabla 5: Utilización de colores en el grupo de Madres (N=9).
Tipo Apego
Rasgo del dibujo Frecuencia %
relacionado
Inseguro Ha utilizado menos de cuatro colores 7 77,8
El color es adecuado 6 66,7
Inseguro Predomina el marrón 3 33,3
Inseguro Únicamente ha utilizado el marrón 2 22,2
Seguro Predomina el verde 2 22,2
Seguro Ha utilizado cuatro colores o más 1 11,1
Inseguro No ha utilizado colores 1 11,1

Quizá sea ésta la agrupación en que predominan más

los indicadores de apego inseguro.
Las madres, utilizan pocos colores y en sus dibujos
predomina el color marrón. Únicamente en un caso hay
predominio del verde. Todos estos indicadores aparecen
en los estudios que hay sobre la relación entre utilización
del color y la patología depresiva. El caso extremo es el de
la mujer que teniendo 12 colores delante, escoge el negro
para su dibujo.(Dibujo 2, madre, 27 años). Dibujo 2

Espacio utilizado

Tabla 6: Utilización del espacio en el grupo de Madres (N=9).

Tipo Apego
Rasgo del dibujo Frecuencia %
relacionado
Inseguro Utiliza el 25% o menos de la hoja 6 66,7
Utiliza aproximadamente el 50% de la hoja 2 22,2
Ha utilizado el 75% o más de la hoja 1 11,1

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 Representación del apego

La mayor proporción de las madres (66,7%) utiliza únicamente el 25% o me-

nos de la hoja para su dibujo, es decir, realizan micrografismos, tipo de dibujo que
correlaciona, además de con apego inseguro, con pobre imagen de uno mismo.

Representación del entorno

Tabla 7: Representación del entorno en el grupo de Madres (N=9).
Tipo Apego
Rasgo del dibujo Frecuencia %
relacionado
Dibuja el entorno del nido (montes, paisaje etc.) 1 11,1
Dibuja nubes, lluvia o tormenta 1 11,1

Lo más llamativo de
la presencia de Nubes,
lluvia y/o tormenta, úni-
camente aparece en una
de ellas (11,1%), es pri-
mer lugar su significado
como ambiente amena-
zante y perturbador. Pero
además, la presencia de
tormenta, nubes o lluvia,
aparece en reiterados es-
tudios como indicador de
abuso y maltrato sexual10.
No es extraño que aparez-
ca en este grupo de mu- Dibujo 3, madre 33 años
jeres.

Elementos curiosos en los dibujos

Tabla 8: Elementos curiosos en los dibujos en el grupo de Madres (N=9).
Tipo Apego
Frecuencia %
relacionado
Aparecen elementos curiosos en el dibujo 3 33,3

10. Marijcke W.M. Veltman, B.A. & Kevin D. Browne (2001). Identifying childhood abuse through favorite
kind of day and kinetic family drawings. The Arts in Psychotherapy 28 (2001) pp. 251–259.
10. Veltman, M.W.M. (2000). An evaluation of favorite kind of day drawings from physically maltreated and
non-maltreated children. Child Abuse & Neglect, Vol. 24, No. 10, pp. 1249–1255, 2000.
10. Martin Manning,T. (1987). The Arts in Psychotherapy, Vol. 14 pp. 15-24.

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 Fátima Miralles Sangro

El 33% de este grupo representa elementos curiosos en su Dibujo del Nido.

Por significativo, nos queremos detener de nuevo, en el Dibujo 3 de la madre de
33 años. Sabemos que los estudios sobre estrés post traumático nos hablan de que
puede aparecer la disociación como estrategia defensiva cuando uno no puede integrar
la experiencia traumática que ha vivido. Estamos ante un claro ejemplo. En su dibu-
jo, se representa a ella y su familia “en el nido, sin problemas” (se refiere a los pájaros
de la esquina superior derecha), es la “otra familia” la que está “como nosotros, sin
nada” (Familia de patos en la parte inferior). Pero ni la estrategia de disociación
es suficiente para esta mujer. Nos dice que está en el nido sin problemas, claro
que esos son sus deseos y su necesidad vital, pero el nido está en el aire, caerá; no
tiene fondo, no puede sostener a la familia y no es un nido cerrado, es un dibujo
abierto en el que más bien parecen estar detrás de la barrera, pero tampoco es una
barrera muy firme.

Concluyendo sobre las madres

Si la madre es base de seguridad desde la que el niño, tanteando la distancia o cer-
canía de ella, inicia la exploración del mundo, y es el puerto refugio hacia el que vuelve
ante el peligro o la ansiedad de separación, nos encontramos con que este grupo de
madres no puede, por las circunstancias vividas que desencadenaron su ingreso en
los Centros y su historia pasada, cumplir la función que según la Teoría del Apego,
es necesaria para que pueda haber en el hijo un estilo apego seguro.
Revisando los criterios que nos aportaba D. Kaiser (2009) en su revisión de las
investigaciones, vemos que tres de los cinco indicadores reseñados como represen-
tativos del Apego Inseguro aparecen en este grupo en un porcentaje suficiente:
Predomina el marrón en sus dibujos (33%), han utilizado menos de cuatro colores (77,8%),
el nido está inclinado y sus contenidos pueden caerse (44,4%).
¿Qué sentimientos puede generar en los hijos los rasgos predominantes de
este grupo madres? ¿Pueden experimentar que la madre es una base segura, de la
que se fían, para poder alejarse o aproximarse como a un puerto que les sirve de
refugio ante el peligro?

La representación gráfica de esta niña

de 8 años (Dibujo 4), nos lo expresa mejor
que mil palabras con las que nosotros que-
ramos explicarlo. Su madre no pudo estar
presente en la entrevista porque estaba
asistiendo a un programa de desintoxica-
ción del alcohol.

Dibujo 4

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 Representación del apego

B) Qué dibujan los hijos

Contenido del nido
Tabla 9: Contenido del nido en el grupo de hijos (N=9).
Tipo Apego
Rasgo del dibujo Frecuencia %
relacionado
Seguro Presencia pájaros en el dibujo 5 55,6
Seguro Presencia de pájaros en el nido 5 55,6
Seguro Presencia bebés en el nido 4 44,4
Inseguro El nido está vacío, no hay pájaros 3 33,3
Huevos además de pájaros 1 11,1
Sólo la madre y bebés pájaros en el nido 1 11,1
Sólo la madre en el nido 1 11,1
Presencia del padre y la madre en el dibujo 1 11,1
El padre está dibujado fuera del nido 1 11,1
La madre está dibujada fuera del nido 1 11,1
Únicamente ha dibujado huevos 1 11,1
Seguro Familia completa de pájaros — —

Sin que exista diferencia significativa con el contenido del nido del grupo de
madres, sí podemos decir que los hijos dibujan con menor frecuencia tanto pájaros,
como pájaros en el nido. Y por el contrario, su frecuencia del dibujo de un nido
vacío en mayor, 33,3% en el grupo de Hijos y 11,1% en el de madres.
Como podemos
observar en el cua-
dro, lo mismo que
ocurría en el grupo
de madres, nadie en el
grupo de hijos dibuja
una familia completa
de pájaros. No deja de
sorprender que uno
de los hijos (Dibujo 5,
chica 21 años) haya
dibujado al padre y la
madre pájaros, el pa-
dre pájaro está dibuja-
do fuera del nido. Dibujo 5

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 Fátima Miralles Sangro

Dónde lo construyen
Tabla 10: Donde construyen el nido los hijos (N=9).
Tipo Apego
Rasgo del dibujo Frecuencia %
relacionado
Seguro Construido en un árbol 4 44,4
Seguro Se ha dibujado el árbol completo, tronco y copa 4 44,4
Únicamente dibuja nido y está flotando en la hoja
3 33,3
sin base

Prácticamente no encontramos diferencias en el indicador

relacionado con el lugar en que han construido el nido entre
ambos grupos. Unicamente el 44,4% de los hijos lo construye
en un árbol. Si observamos el cuadro de información sobre
la representación del nido, podemos comprobar que un 33%
dibuja únicamente el nido y lo dibuja sin base en la que esté Dibujo 6
apoyado, son nidos que flotan en la hoja. El niño del Dibujo 6,
de 6 años, no ha alcanzado toda-
vía el dibujo figurativo pero ya sabe
decir que su nido “está escondido por
ahí en algún sitio para que lo cojan las
águilas”. Y quizá el sentimiento de
inseguridad e inestabilidad de este
grupo pueda verse reflejado en ese
22,2% que dibuja el nido colgando
de la rama de un árbol. (Dibujos 7,
chico 15 años y Dibujo 8, niña de 6
años).

Dibujo 7 Dibujo 8

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 Representación del apego

Representación del nido

Tabla 11: Representación del nido en el grupo de hijos (N=9).
Tipo de Apego Rasgo del dibujo Frecuencia %
Seguro Nido dibujado de perfil 8 88,9
Nido cóncavo, dibujo plano 5 55,6
Nido capaz de contener sin que se caiga el contenido 5 55,6
Inseguro El nido no tiene fondo 4 44,4
Únicamente aparece el nido en el dibujo 3 33,3
El nido tiene fondo, es dibujo tridimensional 2 22,2
El nido está colgando de una rama 2 22,2
Inseguro Nido dibujado inclinado, sus contenidos pueden caer 1 11,1
Inseguro Únicamente dibuja nido y está inclinado 1 11,1

Resulta muy curioso, que el 55,6% del grupo de hijos, represente un nido capaz de
contener y sin que se caigan sus contenidos. Y no solamente resulta curioso, hay una
diferencia significativa con el porcentaje de madres que representan un nido capaz de
contener. Unicamente una madre (1,11%) es capaz de representarlo así, frente a un
55,6% de los hijos (X 2 p<.05) ¿Nos están dibujando sus necesidades básicas y vitales?
Es llamativo igualmente que dos de ellos (22,2%) dibujen un Nido tridimensional que
realmente es el que tiene un espacio para contener y acoger los contenidos.
Pero en realidad, de nuevo encontramos mayor proporción de nidos que no
son buenos contenedores. Son dibujos planos (55,5%) que no tiene fondo (44,4%),
que no tienen base (33,3%) o que cuelgan sobre una rama (22,2%).
Está claro que este grupo de hijos no experimenta tener una base de seguridad
sobre la que apoyarse para explorar el mundo, ni un puerto seguro al que volver en
caso de peligro. Más bien, lo que tenemos delante es un grupo que se siente en peli-
gro y sin base en que apoyarse, ni puerto al que volver y en el que encontrar refugio.

Utilización del color

Tabla 12: Utilización del color en el grupo de hijos (N=9).
Tipo de Apego relacionado Rasgo del dibujo Frecuencia %
El color es adecuado 7 77,8
Inseguro Predomina el marrón 6 66,7
Seguro Ha utilizado cuatro colores o más 5 55,6
Ha utilizado menos de cuatro colores 4 44,4
Seguro Predomina el verde 1 11,1
Inseguro Únicamente ha utilizado el marrón 1 11,1
Inseguro No ha utilizado colores 0 —

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También en los hijos hay un porcentaje importante de predominio del marrón

en los dibujos (66,7%) que como ya hemos dicho, es indicador de apego inseguro
y también indicador de patología depresiva. Pero lo más llamativo de este grupo
es que utiliza más de cuatro colores en mayor proporción que las madres. Esta
diferencia es estadísticamente significativa (X 2 p<.04). ¿Podemos afirmar que los
dibujos de los hijos son dibujos más alegres y luminosos que los de las madres? Los
datos nos dicen que sí pero, cuando miramos los dibujos en los que se ha utilizado
más de cuatro colores, vemos que el color está utilizado como estrategia defensiva
y además, de manera no adaptada a la realidad.

Utilización del espacio

Tabla 13: Utilización del espacio en el grupo de hijos (N=9).
Tipo Apego
Rasgo del dibujo Frecuencia %
relacionado
Utiliza aproximadamente el 50% de la hoja 5 55,6
Ha utilizado el 75% o más de la hoja 3 33,3
Inseguro Utiliza el 25% o menos de la hoja 1 11,1

Lo más llamativo es que el grupo de hijos utiliza más espacio de papel que el
grupo de madres. Es decir, hace dibujos más grandes. Unicamente en uno de ellos
(11,1%) encontramos micrografismo. Esta diferencia es también estadísticamente
significativa (X 2 p<.01).

Representación del entorno

Tabla 14: Representación del entorno en el grupo de hijos (N=9).
Tipo Apego
Rasgo del dibujo Frecuencia %
relacionado
Dibuja el entorno del nido (montes, paisaje etc.) 3 33,3
Dibuja nubes, lluvia o tormenta 3 33,3

Un 33,3% de los hijos representa lluvia, nubes o tormenta como ambiente que
rodea su dibujo. Ya hemos comentado anteriormente su significado. Solo nos queda
mostrar los dibujos 9 y 10, de la Familia y el Nido de un hijo, 13 años y escucharlos.

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 Representación del apego

Dibujo 9

Dibujo 10

Elementos curiosos en el dibujo

Tabla 15: Presencia de elementos curiosos en el grupo de hijos (N=9).
Tipo Apego
Rasgo del dibujo Frecuencia %
relacionado
Aparecen elementos curiosos en el dibujo 3 33,3

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 Fátima Miralles Sangro

Esta presencia de elementos curiosos en un 33,3% del grupo de los hijos, la

hemos comentado en la presentación de los gráficos. No hay diferencia en su por-
centaje con el grupo de las madres.

Concluyendo sobre los hijos

Las madres no tenían capacidad para ser buen continente que diera segu-
ridad a los hijos. Los hijos no se sienten en un nido seguro y confortable desde el
que puedan ir al mundo y volver de nuevo para descansar, encontrar seguridad y
experimentar que tienen un buen continente que les acoge y protege. Resulta sor-
prendente, si podemos hablar así, que el grupo de los hijos es “más fuerte” en algún
sentido que el grupo de las madres, tiene más color y hacen dibujos más grandes.
Pero el dato de mayor relieve, nos parece la presencia estadísticamente significa-
tiva en el grupo de hijos, de un mayor porcentaje de nidos capaces de contener y
acoger a sus contenidos. Dato paradójico que nos deja frente a una clara inversión
de roles. Ya dijimos al comienzo que la aportación de M. Main y J. Salomon11 del
estilo de apego desorganizado-desorientado, era de especial relevancia en los menores
con los que hemos trabajado.

Solo me queda terminar agradeciendo a estas nueve madres y sus nueve

hijos, la confianza y participación en este trabajo que nunca debió llevarse a cabo
porque nunca deberían haber ocurrido las situaciones de maltrato que han vivido.
Gracias.
Fátima Miralles
Madrid, julio 2009

11. Main, M & Salomon, J. (1990) Procedures for identifying infants as disorganized/disoriented during the Ain-
sworth Strange Situation. In Attachment in the Preschool Years: Theory, Research and Intervention, ed. M. Greenberg,
D. Cichetti, & E.M. Cummings. Chicago: University of Chicago Press, pp. 121-160.

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 Representación del apego

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