ESQUEMA DE PLANIFICACION

Nivel Inicial
I.-Aspectos Generales:
Centro Educativo: ____________________ ______________________________ Docente: ______________________________________
Grado ________________ Tanda: ________ Estrategia de Planificación: _______________________________ Duración: _______________
Fecha de Inicio: _________ Fecha de cierre: __________________________
Conmemoraciones: __________________________________________________________________________________________________
Tema: _____________________________________________________________________________________________________________

II.-Selección del Tema:

Desarrollar en la niñez desde la infancia, el interés por los valores patrios para que se conviertan en ciudadanos críticos e informados que participen en

las decisiones que conciernen a la sociedad.

¿Para qué es útil?

• Permite a la niñez desarrollar habilidades asociadas a su identidad nacional.

• Reconocer los colores de la bandera y sus significados.

• Reconocer los símbolos patrios.

• Identificar los padres de la Patria.

 III.- Competencias Fundamentales:
Ética y ciudadana Comunicativa Científica y Tecnológica Ambiental y de la salud Resolución de Problema Pensamiento
Lógico-creativo-critico Personal y Espiritual

Competencias Especificas Indicadores Contenidos

Conceptos Procedimientos Actitudes y Valores
Comprende que pertenece a una  Identifica acciones que realizan  Derechos y deberes  Identificación de los Respeta los derechos de
comunidad local y nacional en la que algunos miembros de su de la niñez. derechos y deberes de los demás en su
vive, identificando algunos elementos familia y la escuela para la niñez en la casa, en convivencia.
básicos de la cultura dominicana y de garantizar sus derechos.  Familia: la escuela y en la
otras culturas, así como de sus características, comunidad. Respeto a la cultura propia
derechos y deberes.  Participa en actividades escolares, costumbres y y a la de otros.
culturales y folclóricas que se tradiciones.  Reconocimiento de
realizan en la escuela.  Medios de lugares culturales y Respeto a los símbolos
 Cumple con sus deberes Transporte y sociales que existen en patrios.
realizando las actividades Servicios. su entorno.
escolares que le son solicitadas.  Símbolos patrios: Valoración de actividades
 Comenta sobre las historias, y himno nacional,  Identificación de la de convivencia con la
personajes de su familia y la bandera nacional y bandera dominicana y familia y la comunidad.
comunidad. el escudo. el escudo nacional.
 Describe algunos lugares
culturales y sociales de su  Identidad cultural.  Identificación de
comunidad local y nacional que elementos de la
ha visto o visitado. cultura dominicana.
 Identifica características y normas
al usar los medios de transporte y
comunicación y las respeta.
 Dice algunas características de su
país y de otros países.
 Exhibe respeto al entonar o
escuchar el himno nacional y al
izar la bandera, en la escuela y en
actos que se realizan en la
comunidad.
 Reconoce ritmos y bailes
folklóricos del país en las
celebraciones de la escuela.
 III.- Competencias Fundamentales:
Ética y ciudadana Comunicativa Científica y Tecnológica Ambiental y de la salud Resolución de Problema Pensamiento
Lógico-creativo-critico Personal y Espiritual

Competencias Especificas Indicadores Contenidos

Conceptos Procedimientos Actitudes y Valores
Interpreta situaciones diversas Interpreta imágenes o símbolos Símbolos matemáticos: Interpretación de símbolos Disfruta de los juegos
haciendo uso de representaciones matemáticos que representan números naturales hasta para su aplicación en matemáticos y sus
simbólicas y gráficas sencillas del informaciones de su entorno 10. situaciones de la vida posibilidades.
lenguaje matemático, las utiliza en la inmediato. cotidiana.
explicación de ideas con objetos Interés por explicar
concretos y digitales, en forma símbolos matemáticos.
convencional y no convencional.

Comprende progresivamente, Expresa su opinión en conversaciones Noticias, festividades.

Conversación de hechos y Interés por escuchar
situaciones cotidianas, acontecimientos de hechos reales acontecidos en su acontecimientos. relatos y festividades de su
sociales actuales o históricos, así como entorno cercano. Acontecimientos comunidad.
culturales, ofreciendo detalles y culturales e históricos Narración de hechos y
siguiendo una secuencia. Relata acontecimientos cotidianos y acontecimientos sociales Emisión de opinión ante
situaciones vividas en su contexto de su entorno siguiendo noticias y acontecimientos
inmediato, sociales o culturales, una secuencia. significativos.
siguiendo una secuencia y ofreciendo
mayores detalles. Indagación sobre Colaboración en
acontecimientos sociales y producciones digitales
Responde y formula preguntas sobre culturales de interés. sobre acontecimientos
hechos sociales y culturales de su cotidianos, sociales o
entorno. culturales
 III.- Competencias Fundamentales:
Ética y ciudadana Comunicativa Científica y Tecnológica Ambiental y de la salud Resolución de Problema Pensamiento
Lógico-creativo-critico Personal y Espiritual

Competencias Especificas Indicadores Contenidos

Conceptos Procedimientos Actitudes y Valores
Valora sus características y fortalece Practica algunas normas de cuidado y Cuidado y seguridad Aplicación de normas de Aceptación de las
su autoimagen al reconocer seguridad personal ante situaciones de personal. cuidado personal. características físicas de su
progresivamente, algunas de sus peligro. cuerpo y las de las demás
habilidades, gustos, intereses y Reconocimiento de personas.
necesidades, respetando las de los situaciones de peligro que
demás. afectan su persona.
V.- Actividades
Fecha: ________________________

A) Encuentro de Grupo:

Actividad Recursos
 Actividad Grupal: Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión plástica.

Actividad Grupal (_____________________________________) Recursos

Experiencia Grupal (Grupo Pequeño) Semana del ________________________ al ________________________ de ________________________

Actividad Recursos
 Experiencia Grupal (Grupo Grande)

Actividad Recursos

ACTIVIDADES DE LA TARDE

E.- Taller de: ___________________________________

Actividad Recursos

Observación: ___________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________