INFORME PEDAGÓGICO

Datos generales
Distrito: 3
Unidad Educativa: “Jerusalem”
Campo: Vida, tierra y territorio
Área: Física
Responsable: Prof. Cristian Marcial Plata Paz
Tiempo: Tres Trimestres
Año de escolaridad: 6to año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva
Gestión: 2021
REF.: INFORME DE APROVECHAMIENTO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO
ANTECENDENTES

De acuerdo a lo solicitado y a los requisitos determinados por las instancias superiores,

tengo a bien informar el desempeño general del estudiante Ana Valeria Sossa Albornoz
del sexto de secundaria que no ha alcanzado la nota de aprobación en la presente
gestión.
Debido a la forma de trabajo que se llevó este año realizando de forma virtual, esta
gestión se realizaron varias actividades mediante la plataforma del colegio los cuales
muchos de estas no realizo la estudiante Ana Valeria Sossa Albornoz, también se pasó
clase mediante Meet donde los estudiantes deberían conectarse cada semana, pero la
estudiante no se presentaba tampoco dio un justificativo, se intentó trabajar con los
padres de familia pero también hubo una indiferencia con el avance del estudiante, por
esta razón y varias más la estudiante no alcanzo las notas debidas de aprobación con una
nota anual de 51, mínima nota de aprobación.
De esa forma se presenta los aspectos evaluados durante toda la gestión en las distintas
dimensiones

LOGROS Y DIFICULTADES EN LAS CUATRO DIMENSIONES

DIMENSIÓN DEL SER:

DIFICULTADES O PROBLEMAS ESTRATEGIAS APLICADAS

La estudiante demostró de manera En esta dimensión se evaluaron valores
constante una falta de responsabilidad con como disciplina, responsabilidad y
las actividades realizadas en la materia. compañerismo, en cierta forma la
Cambiaba de cuaderno cada trimestre estudiante si mantenía relación con varios
mostrando el desorden que ella tenía con de sus compañeros y para ayudar al
el avance materia. promedio de la estudiante se evaluó su
Impuntualidad para el ingreso de clase y participación en actividades
faltas constantes. extracurriculares como promoción, que
Mostraba un desinterés en la materia y no aun teniendo buena presencia no participo
aprovechaba las oportunidades de todas de ellas y mostro cierta
indiferencia en las actividades de su curso
DIMENSIÓN DEL SABER

DIFICULTADES O PROBLEMAS ESTRATEGIAS APLICADAS

La estudiante muestra mucha dificultad Muchos de sus evaluaciones fueron
para las materias exactas y para la reprobados y otras ni fueron presentadas
resolución de ejercicios. por la estudiante debido a sus muchas
También es denotar que no se pudo faltas era difícil colaborar a la estudiante,
brindar una ayuda adecuada porque la pero aun así se programó exámenes
estudiante no presentaba las actividades y recuperatorios los cuales la estudiante en
falto a varias evaluaciones, por lo que no muchas ocasiones también falto.
fue posible evaluar esta área como es
debido

DIMENSIÓN HACER

DIFICULTADES O PROBLEMAS ESTRATEGIAS APLICADAS

La estudiante no poseía su cuaderno de Se intentó trabajar con la estudiante de
avance lo que muestra su desinterés en la forma presencial, lo primero que se noto
materia. es que la estudiante no tenía un cuaderno
No realizo varios de los cuestionarios que único de la materia si no realizaba y
se llevaban a cabo cada clase, mezclaba trabajos con otras materias.
demostrando que la estudiante por más En el segundo trimestre se mostró una
que estaba conectada en la clase no ponía breve mejora de la estudiante debido al
la debida atención. trabajo presencial en el colegio pero la
No presento varias de sus prácticas que estudiante volvió a recurrir a las faltas y no
se deben de presentar antes de cada se pudo continuar con el trabajo, se
evaluación. informó dicha situación a los padres
Tampoco mostro participación en las quienes demostraron indiferencia con la
clases virtuales situación

DIMENSIÓN DECIDIR

DIFICULTADES O PROBLEMAS ESTRATEGIAS APLICADAS

Se intentó trabajar con la estudiante con la Se intentó reflexionar a la estudiante pero
forma inconstante de trabajar, lo cual se siempre mostraba una forma de rebeldía,
habló con la estudiante la cual siempre se le llamaba la atención por su
presentaba alguna escusa. Las cuales irresponsabilidad pero siempre discutía la
muchas de ellas fueron entendidas pero la forma de evolución, no era muy
estudiante no mostro un interés en querer respetuosa a la hora de reflexionarla y
mejorar su situación por más ayuda que la siempre se mantenía a la defensiva, en
unidad educativa le brindaba otras ocasiones daba pretextos que fueron
entendidos en su momento, pero más
adelante se descubrieron que dichas
escusas eran mentiras de la estudiante

NOTAS ALCANZADAS POR TRIMESTRE

PRIMER SEGUNDO TERCER PROMEDIO
TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE ANUAL
47 48 40 45
CONCLUSIÓN

Se intentó trabajar con la estudiante, con sus padres y dirección, pero la estudiante y los
padres de familia mostraron un cierto desinterés por mejorar.
Por lo tanto, la estudiante Ana Valeria Sossa Albornoz del curso sexto de secundaria no
alcanzo la nota de aprobación 51, reprobando el curso y la gestión

Atentamente

Prof. Cristian Marcial Plata Paz

 INFORME PEDAGÓGICO
Datos generales
Distrito: 3
Unidad Educativa: “Jerusalem”
Campo: Vida, tierra y territorio
Área: Física
Responsable: Prof. Cristian Marcial Plata Paz
Tiempo: Tres Trimestres
Año de escolaridad: 4to año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva
Gestión: 2021
REF.: INFORME DE APROVECHAMIENTO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO
ANTECENDENTES

De acuerdo a lo solicitado y a los requisitos determinados por las instancias superiores,

tengo a bien informar el desempeño general del estudiante Elmar Sebastian Sossa
Albornoz del sexto de secundaria que no ha alcanzado la nota de aprobación en la
presente gestión.
Debido a la forma de trabajo que se llevó este año realizando de forma virtual, esta
gestión se realizaron varias actividades mediante la plataforma del colegio los cuales
muchos de estas no realizo el estudiante Elmar Sebastian Sossa Albornoz, el
estudiante falto a muchas clases virtuales, no poseía cuaderno de la materia y no realizo
varios exámenes debido a que no asistía ni se conectaba los días de evolución, por esta
razón y varias más el estudiante no alcanzo las notas debidas de aprobación con una
nota anual de 51, mínima nota de aprobación.
De esa forma se presenta los aspectos evaluados durante toda la gestión en las distintas
dimensiones

LOGROS Y DIFICULTADES EN LAS CUATRO DIMENSIONES

DIMENSIÓN DEL SER:

DIFICULTADES O PROBLEMAS ESTRATEGIAS APLICADAS

El estudiante demostraba de forma En esta dimensión se evaluaron valores
constante un desinterés por la materia, no como disciplina, responsabilidad y
presentaba sus tareas y tampoco compañerismo, pero en el caso del
realizaba actividades con el curso, se estudiante no ponía interés en formar
intentó trabajar con el estudiante de forma parte del curso.
presencial pero solo daba escusas por sus Faltaba a las actividades de curso
atrasos y faltas, en toda la gestión no Faltaba a clases
mostro en ninguna situación su cuaderno Mostraba irresponsabilidad con la materia
de avances
DIMENSIÓN DEL SABER

DIFICULTADES O PROBLEMAS ESTRATEGIAS APLICADAS

El estudiante demostraba una gran Se reprogramaba exámenes con el
dificultad con áreas exactas, problemas estudiante los cuales también volvía a
que lleva cargando en gestiones faltar
anteriores las cuales aprobaba con notas Se intentó dar oportunidades para que
mínimas. pueda demostrar el mínimo conocimiento
No mostro un interés por mejorar en la de la materia, pero en ninguna mostraba
materia interés y se mantenía callado.
No se presentó a varias evaluaciones
Como no participaba en clases de forma
constante siempre se mantenía
confundido con el avance

DIMENSIÓN HACER

DIFICULTADES O PROBLEMAS ESTRATEGIAS APLICADAS

El estudiante no presento en ninguna Fue difícil trabajar con el estudiante en
ocasión su cuaderno de avance esta área debido a su gran cantidad de
No tiene realizado muchas de sus faltas.
prácticas en especial el primer y último Se intentó hablar con los padres de familia
trimestre. per solo mostraban desinterés con el
En el último trimestre el estudiante no se estudiante.
conectó a clases en ninguna circunstancia Se debe recalcar que los padres de familia
no presento los cuestionarios de clase. sabía que el estudiante no poseía el
material escolar necesario para la materia
(cuaderno y calculadora), pero el
estudiante siempre se justificaba que sus
padres no le proveían ni ayudaban para
que el estudiante pueda tener sus
materiales

DIMENSIÓN DECIDIR

DIFICULTADES O PROBLEMAS ESTRATEGIAS APLICADAS

No mostraba interés en querer cambiar su En varias ocasiones se intentó reflexionar
situación, más bien se alejaba y al estudiante, pero nunca se podía llegar a
empeoraba su conducta. un autorreflexión.
No tenía el apoyo del lado familiar por lo Se aceptaba que el estudiante pueda
que el estudiante siempre hacia lo que tomar apuntes en cuaderno reciclado
quería. debido a que no poseía material debido,
No tenía autocontrol y siempre buscaba pero aun así el estudiante nunca presento
escusas para faltar y no realizar las tareas sus apuntes.
Trabajo en el colegio pero siempre
mostraba irresponsabilidad y desinterés a
la corrección

Cabe recalcar que en el último trimestre el estudiante no ingreso a ninguna clase, no

presento ningún trabajo, no realizó ninguna evolución, mostro total ausencia para la
materia de física. Y jamás presento un justificativo para dicha cantidad de faltas, se le
aviso a la familia, pero jamás recibimos respuesta alguna de sus tutores

NOTAS ALCANZADAS POR TRIMESTRE

PRIMER SEGUNDO TERCER PROMEDIO
TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE ANUAL
42 45 30 39

CONCLUSIÓN

Se intentó trabajar con el estudiante, con sus padres y dirección, pero la estudiante y los
padres de familia mostraron desinterés por mejorar. De parte del estudiante jamás mostro
interés alguno en esta gestión
Por lo tanto, el estudiante Elmar Sebastian Sossa Albornoz del curso cuarto de
secundaria no alcanzo la nota de 51, reprobando el curso y la gestión

Atentamente

Prof. Cristian Marcial Plata Paz