Tercero Básico

Colegio San Diego
Depto. Lenguaje
Primer semestre 2020
GUÍA N° 10 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TERCEROS BÁSICOS
Instrucciones:
Nombre: Rut: Curso: 3ro Fecha:
Objetivo de la guía
Identificar características de la leyenda,
Leer comprensivamente textos narrativos
Escribir correctamente palabras con ge- gi, je- ji
- Antes de realizar esta guía, revisa la presentación en power point que se encuentra en la
página web del colegio y que ha sido preparada por la profesora Jhoselyn Lucena.
- Si dispones de internet revisa los links explicativos y realiza las actividades en línea
- Lee atentamente cada una de las preguntas y enunciados del instrumento.
- Revisa tus actividades cuando el docente envíe las respuestas y resultados en la siguiente
clase.
En esta guía trabajaremos los siguientes contenidos:
- La leyenda y su estructura
- Palabras con ge-gi, je- ji
- Leeremos “La leyenda mapuche del Copihue
Texto narrativo La Leyenda

El propósito de las leyendas es explicar los
La leyenda es una narración sobre
fenómenos naturales de manera fantástica.
hechos sobrenaturales, naturales o
una mezcla de ambos que se Estructura de la leyenda
transmite de generación en
generación de una forma oral o Las leyendas al igual que los cuentos, tienen:
escrita. - Inicio
Las leyendas mantienen viva la - Desarrollo o nudo
cultural folclórica de los lugares y nos - Cierre
recuerda la importancia de los
pueblos originarios en nuestro Además, están compuestas por:
lenguaje y comunicaciones. - Título
- Ambiente o lugar donde ocurre la leyenda
En Chile, existen muchas leyendas - Personajes
muy interesantes de los pueblos - Sucesos que aparecen según el orden en el
originarios como los mapuches, cual ocurrieron.
quechua, kolla, rapanui, diaguita,
atacameño, aymara, entre otros.
ANTES DE LEER:
- Menciona y describe 3 flores que llaman tu atención.
- Investiga sobre la Araucanía. Realiza un dibujo de un paisaje y escribe 3 características de este

lugar.
1. Te invito a leer “La leyenda mapuche del Copihue”. Después de leer, desarrolla las
actividades que encontrarás a continuación
Aprendamos sobre los pueblos originarios chilenos
Se consideran pueblos originarios de Chile a aquellos pueblos que habitaban el actual territorio

chileno desde antes de la llegada de los conquistadores españoles en el siglo XVI. De
estos pueblos prehispánicos varios aún existen, pero hay otros que ya se han extinguido.
Algunos pueblos
Se consideran pueblos originarios
originarios chilenos son:
de Chile a aquellos pueblos que los mapuches, quechua,
habitaban el actual territorio kolla, rapanui, diaguita,
chileno desde antes de la llegada atacameño, aymara.
de los conquistadores españoles
en el siglo 16.
En la actualidad, aún existen
varios pueblos originarios y otros
ya se han distinguido.
Datos curiosos
La leyenda que leerás a continuación nos
cuenta una historia entre mapuches y los
pehuenches. Te cuento sobre ellos:
Mapuches (del autónimo en
mapudungún mapuche), son los
indígenas que habitaban la región
histórica de Arauco) habitaban en Chile y
Argentina.
Pehuenches son un pueblo indígena
montañés que forma parte de la cultura
mapuche y habita a ambos lados de la
cordillera de los Andes.
La Leyenda mapuche de Copihue
“Hace muchos años, cuando en Chile la tierra de Arauco era habitada por
pehuenches y mapuches, vivía una hermosa princesa mapuche llamada Hues, y
un vigoroso príncipe pehuenche, cuyo nombre era Copih.
Copih y Hues se conocieron y enamoraron, pero sus tribus estaban enemistadas a

muerte y para verse solo podían encontrarse en lugares secretos de la selva. Sin
embargo, un día los padres de ambos se enteraron y enfurecieron… y no se
quedaron de brazos cruzados.
Copiñiel, el jefe de los pehuenches y padre de Copih, y Nahuel, jefe mapuche y

padre de Hues, se fueron cada uno por su lado hasta la laguna donde ambos
enamorados se encontraban. El padre de Hues, cuando vió a su hija abrazándose
con el pehuenche, arrojó una lanza contra Copih le atravesó el corazón y el
príncipe pehuenche se hundió en las aguas de la laguna. El jefe Copiñiel no se
quedó atrás e hizo lo mismo con la princesa, que también desapareció en las
aguas. Ambas tribus lloraron sus muertes por mucho tiempo.
Cuando pasó un año, los pehuenches y mapuches se reunieron en la laguna para

recordarlos. Llegaron de noche y durmieron en la orilla. Al amanecer vieron en el
centro de la laguna un suceso inexplicable. Del fondo de las aguas surgían dos
lanzas entrecruzadas. Una enredadera las enlazaba, y de ella colgaban dos
grandes flores de forma alargada: una roja como la sangre y la otra blanca como
la nieve.
Así las tribus enemistadas comprendieron lo que sucedía. Se reconciliaron y

decidieron llamar a la flor copihue, la unión de Copih y Hue
Te invito a ver la versión animada de leyenda del Copihue:

https://www.youtube.com/watch?v=C-PVUYvjFZE
- Dibuja cómo te imaginas a Hues y Copi

- ¿Por qué crees que estas tribus estaban enemistadas a muerte?
- ¿Qué significa para ti la frase “… y no se quedaron de brazos cerrados”?
- ¿ Qué trata de explicar la leyenda del Copihue?
- Ubica en la leyenda las palabras: viguroso e inexplicable y escribe un sinónimo para cada una:
Viguroso: __________________ Inexplicable:___________________
- Describe con una oracion el inicio, desarrollo y cierre de la leyenda
Inicio: __________________________________________________________
Desarrollo: ______________________________________________________
Cierre: _________________________________________________________
Palabras con ge-gi, je-ji
Algunas palabras con ge-gi, je-ji suena igual pero se escriben diferentes.
Veamos cómo distinguirlas.
Palabras con ge-gi
Se escribe con g: Palabras con je-ji

- Los verbos (acciones) que terminan
Se escribe con j:
en ger y gir a excepción de crujir y
tejer. - Las palabras que comienzan con aje-eje.
Ejemplos: recoger, corregir. Ejemplos: ajedrez- ejercicio.
- Palabras terminadas en gía- ogico- - Palabras que terminen en aje- eje-jero-jera a
gión. excepción de ligero.
Ejemplos: Geología, Lógico- Religión. Ejemplos: salvaje- viaje.
- Palabras que comienzan con geo.
Ejemplo: Geografía
Apliquemos lo aprendido
- Escribe la palabra con ge-gi, je-ji en cada imagen:
- Completa las palabras con ge-gi, je-ji según corresponda
Escoge 3 palabras del ejercicio anterior y escribe una oración con cada una. Recuerda iniciar con
mayúscula y terminar con punto, usar letra ordenada y revisar la ortografía.
PROFUNDIZAR LO APRENDIDO
1) Si tienes tu libro de Sendas, realiza las siguientes actividades:

Páginas 90 y 91
2) Si tienes tu libro de Caligrafía 3, realiza las siguientes actividades

Páginas 58 y 59
En caso de no contar con el libro, te dejo a continuación las páginas en las que trabajaremos. Realiza
las actividades en tu cuaderno.
TUS DUDAS DEL DESARROLLO DE LA GUÍA A
PROFESORA JHOSELYN LUCENA:
[email protected]
DE LUNES A VIERNES DE 11:00 A 15:00 HORAS

- Rodea en la lectura las palabras con je.

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Texto narrativo La Leyenda

- Investiga sobre la Araucanía. Realiza un dibujo de un paisaje y escribe 3 características de este

Aprendamos sobre los pueblos originarios chilenos

Se consideran pueblos originarios de Chile a aquellos pueblos que habitaban el actual territorio

Copih y Hues se conocieron y enamoraron, pero sus tribus estaban enemistadas a

Copiñiel, el jefe de los pehuenches y padre de Copih, y Nahuel, jefe mapuche y

Cuando pasó un año, los pehuenches y mapuches se reunieron en la laguna para

Así las tribus enemistadas comprendieron lo que sucedía. Se reconciliaron y

Te invito a ver la versión animada de leyenda del Copihue:

- Dibuja cómo te imaginas a Hues y Copi

- ¿Qué significa para ti la frase “… y no se quedaron de brazos cerrados”?

- ¿ Qué trata de explicar la leyenda del Copihue?

Viguroso: Inexplicable:_

- Describe con una oracion el inicio, desarrollo y cierre de la leyenda

Palabras con ge-gi, je-ji

Palabras con ge-gi

Se escribe con g: Palabras con je-ji

- Escribe la palabra con ge-gi, je-ji en cada imagen:

- Completa las palabras con ge-gi, je-ji según corresponda

1) Si tienes tu libro de Sendas, realiza las siguientes actividades:

2) Si tienes tu libro de Caligrafía 3, realiza las siguientes actividades

TUS DUDAS DEL DESARROLLO DE LA GUÍA A

PROFESORA JHOSELYN LUCENA:

DE LUNES A VIERNES DE 11:00 A 15:00 HORAS

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