Informe Psicopedagogico de Renata
Informe Psicopedagogico de Renata
Informe Psicopedagogico de Renata
I. Datos de Identificación:
Instrumentos de Evaluación
- En relación a la historia pre-peri y post natal: Según los antecedentes entregados por la
abuelita materna en la anamnesis del decreto 170, el embarazo de Renata fue no deseado.
Prenatalmente la madre tuvo que guardar reposo puesto a que ella consumía drogas y
esto le estaba afectando al bebé produciendo en varias ocasiones síntomas de pérdida.
Renata Navarrete nace en Marzo del año 2009 en un parto tipo normal, en el Hospital San
Juan de Dios, pesando 2.830 kg. y midiendo 48 cm.
Pruebas Combinación
Clasificación de objetos
Cuantificadores no
Correspondencia
numéricos
Seriación
Previsión
Discontinua
Continua
Estudios
Operacional X X X X X X
Intermedio X X
Preoperatoria
ÁREA PSICO-AFECTIVO:
Test yo siento, yo pienso.
Yo y las matemáticas.
Siempre 32
Casi siempre 6
A veces 10
Nunca 1
Total: 49
ÁREA INSTRUMENTAL:
Área Cognitiva:
- Lenguaje:
En cuanto al seguimiento de instrucciones es capaz de seguir ordenes simples y
complejas en forma oral. Se encuentra en un nivel óptimo en el reconocimiento y
semejanzas del vocabulario y sus relaciones. No obstante, no alcanza asocia
conceptos de una misma categoría y su nivel abstracción verbal se encuentra
descendido.
- Atención-Memoria:
Renata es capaz de empezar y terminar las actividades solicitadas y los tiempos
correspondientes y centra por completo su atención hacia las tareas. Sin embargo,
se encuentra descendida en la retención verbal inmediata, lo que estaría
relacionado con la memoria a corto plazo.
- Pensamiento:
Con respeto al razonamiento lógico, Renata logra las nociones de seriación, siendo
capaz de ordenar elementos utilizando métodos sistemáticos. De igual forma
muestra un uso adecuando en la clasificación de objetos utilizando los criterios de
la forma, color y tamaño de cada figura, también obteniendo un adecuado nivel en
el uso de cuantificadores no numéricos, de la noción de inclusión de clases y de
previsión. Sin embargo, se infiere a que la estudiante se encuentra descendida en
la conservación de la cantidad tanto continua como de correspondencia, no
pudiendo argumentar las diferentes transformaciones y cediendo reiteradas veces
a la contrasugestión.
- Integración de Funciones:
En cuanto al cálculo escrito logra resolver adiciones, sustracciones y divisiones. Sin embargo,
presenta un bajo nivel en la multiplicación y en cálculo mental.
- Dimensión Familiar:
Expresa sentirse bien y feliz junto a su núcleo familiar, se evidencia que su abuela
materna es la persona que está a cargo del cuidado de ella y su compromiso para
que Renata elabore y se desarrolle normalmente su vida cotidiana. Sin embargo, la
ausencia de los ambos padres en ella si repercute ya que trata de buscar un apego
en otras personas.
- Dimensión académica:
Con respecto a la asignatura de matemáticas, Renata de alguna u otra manera
muestras un interés por aprenderlas, intentando pedir ayuda a sus seres más
cercano y así lograr comprender durante las clases y mejorar sus notas en esta
área.
V. Síntesis Diagnóstica:
En función a las pruebas aplicadas, se observó que Renata tiene un pequeño descenso en el área
instrumental del cálculo mental y escrito sobre todo en la multiplicación. Todo esto debe estar
asociado a la inmadurez cognitiva, relacionada a los procesos de percepción y abstracción verbal,
igualmente en su baja de concentración y memorización a corto plazo.
- Sugerencias a la Familia:
1. Supervisar que la estudiante haga sus trabajos o tareas.
2. Mantener más comunicación con su pupila y con el colegio.
3. Incorporar hábitos de estudios, aunque no le envíen tareas al hogar.
Se sugiere derivar a la estudiante al psicólogo, ya que muestra una inestabilidad emocional en las
áreas afectivas por la ausencia de sus padres (madre y padre). Se sugiere con un tratamiento
psicopedagógico, para la superación de sus pequeñas dificultades en el aprendizaje de las
matemáticas.
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