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INFORME PSICOPEDAGOGICO
Nombre:
- Daniela Kristel Morón Salcedo
Fecha de Nacimiento:
- 05 / Marzo / 2016
Escolaridad:
- Primaria
Profesor(a) Jefe:
- ………..
Evaluador:
- Bardales Zapata, Lia Nicole.
- Manallay Salcedo, Fernanda.
- Valera Fossa, Daniela.
Fecha de Evaluación:
- 30 / Septiembre / 2020
II.- MOTIVO DE EVALUACIÓN.
Ejemplos:
Presentar bajo rendimiento escolar en algunas asignaturas. tales como: lenguaje,
Matemáticas.
Retraso pedagógico significativo (más de dos años)
Frecuentes inasistencias que generan lagunas pedagógicas
Situaciones emocionales y familiares que desfavorecen el proceso de aprendizaje. Entre
otras.
III.-INSTRUMENTOS APLICADOS.
- Batería Psicopedagógica Evalúa O ; Versión 1.0-Edición
IV.- ANTECEDENTES RELEVANTES
- Problemas de rotacismo. (dislalia)

- Dificultad para concentrarse.
V.- ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Análisis cualitativo
Capacidades Cognitivas:
Daniela presenta un nivel medio alto en su capacidad para establecer relaciones entre diferentes
estímulos visuales, identificando categorías de objetos teniendo en cuenta sus atributos; presenta
un nivel medio alto en su capacidad para medir el grado de desarrollo de la habilidad ordenar
conjuntos de elementos que se diferencian unos de otros por un atributo determinado.
En cuanto a organización perceptiva, presenta un nivel alto según corresponda en su capacidad
para componer figuras a partir de sus partes y teniendo presente el modelo de las mismas.
Referente a letras y números, presenta un nivel alto en la habilidad para simbolizar objetos, en este
letras y números.
Respecto a la memoria verbal, presenta un nivel medio alto en su capacidad para mantener una
atención concentrada en tareas que exigen observación analítica y capacidad memoria de corto
plazo en tareas de reconocimiento auditivo.
Capacidades Espaciales:
Copia de dibujos: Daniela presenta un nivel alto en la habilidad para reproducir diversas figuras en
el espacio gráfico a partir de un modelo, con ayuda de una malla de puntos para las figuras simples.
Grafomotricidad:
Daniela presenta un nivel alto-medio en las habilidades grafomotrices necesarias para la

escritura.Realizó el camino sin levantar el lápiz entre dos líneas a lo ancho de la página.
Capacidades lingüísticas:
1. Palabras y frases: Daniela presenta un nivel medio bajo en su habilidad en el acceso y

organización léxica del lenguaje.
2. Recepción auditiva y articulación: Daniela presenta un nivel medio bajo en habilidades implicadas
en la recepción de los
estímulos auditivos y en la articulación de palabras comunes y con dificultad.
3.Habilidades fonológicas: Daniela presenta un nivel medio bajo en habilidades implicadas en la
síntesis y el análisis silábico y/o fonético.
Niveles de Adaptación:
Daniela presenta un nivel alto en sus habilidades de adaptación escolar y familiar, a través de la
información brindada por el menor y su responsable legal a cargo.
VI.-DESCRIPCIÓN DE CONDUCTA OBSERVADA
- Se presentó a las sesiones con un correcto aseo personal, vestida de acuerdo al clima y
peinada adecuadamente.
- Presentaba predisposición al realizar las pruebas a pesar de mostrar un poco de
cansancio.
- Mostraba entusiasmo cada vez que era felicitada
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
CAPACIDADES COGNITIVAS
(PARTE A: CLASIFICACIÓN) = PD=14 / PC=70
- En las dos sesiones estuvo muy concentrada , pero en esta primera tarea pidió que se le explicara la
1 ya que no la comprendía, pese a entender el ejemplo.
- En la 8 de la primera tarea indicó que marcaba al superhéroe ya que él salva y el resto asustaban y
en la 9 refirió que marcaba esa alternativa porque era un insecto y el resto no.
(PARTE B: SERIES) = PD=48 / PC=99
(PARTE C: ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA/ PUZZLE)
PD=22 / PC=99
- Estuvo muy concentrada, supo identificar bien las
imágenes, pero cada que
terminaba un rompecabezas preguntaba si estaba
haciéndolo bien ( inseguridad)
Puntaje:
Caballo: 3
Dinosaurio: 5
Uvas: 6
Plátanos: 8
Total: 22
(PARTE D: LETRAS Y NÚMEROS) PD=27/PC=99
(PARTE E: MEMORIA VERBAL) PD=29/ PC=85
- En la primera dijo calle en vez de Cal
CAPACIDADES ESPACIALES
(PARTE A: COPIA DE DIBUJOS) PD=58/ PC=80
- Tuvo pausas por un periodo de 3 segundos y luego continúa, nunca levantó el lápiz
(PARTE B: GRAFOMOTRICIDAD) PD=48/ PC=99
- Tuvo pausas más no levantó el lápiz en ningún momento, siguió las instrucciones
CAPACIDADES LINGÜÍSTICAS
(PARTE A: PALABRAS Y FRASES) PD=22/ PC=99
(Parte B: Recepción auditiva) PD=106/ PC=95
PARTE C: HABILIDADES FONOLÓGICAS PD=53/ PC=90
Pidió indicaciones 3 veces:
NIVELES DE ADAPTACIÓN
TEST DE LA FAMILIA DE CORMAN (24min)
I. Presentación de resultados:
Hallazgos Resultados
Fuertes amplios Facilidad de expresión de sus deseos ,

comunicativo y abierto a estímulos que lo
rodean.
Ritmo libre Es espontáneo
Dibujo sector superior Es imaginativo e idealista
Estructura de izquierda a derecha Personalidad en estado evolutivo bueno,

actitud progresiva
Estructura: Mixto Conjuga perfectamente razón y afectividad, en

sus manifestaciones
Dibujo número de detalles Expansión
Tamaño grande en el padre Valorización
Distancia entre los personajes Posible falta de comunicación

Sombreado Posible símbolo de ansiedad Orden lineal Es organizado
II. Análisis de resultados:

La evaluada dibujó a cuatro personajes, el primer personaje que dibujó fue Emily de 31 años
(madre), el segundo fue Jose de 32 años (padre), el
tercero Aby de 6 años (hija) y finalmente Estrella de 2 años (mascota). Comentaba que estaban
afuera de su casa en un día soleado jugando. Así mismo, manifestó que prefiere a todos los
miembros de la familia, pero su personaje favorito y más bueno es Emily (Madre) debido a que
le gusta su pelo y es muy feliz porque adoptó a una mascota, mientras que Jose (papá) es su
menos favorito, ya que no está tan feliz al adoptar a Estrella como Emily, finalmente, se refiere
a Aby como la más felíz porque tiene a Estrella y se identifica con ella.
Al ponerle la situación en el cuál un miembro de la familia no iría a un paseo por falta de
espacio en el coche, eligió dejar a Estrella (mascota) porque “no hay un asiento para perros”.
En cuanto a los hallazgos y resultados, se puede concluir qué hay indicadores de
espontaneidad, así como una actitud progresiva , imaginativa e idealista,organizada y facilidad
expresión, también se encuentran rasgos de una posible ansiedad y falta comunicación entre
los miembros de la familia, finalmente se observa una expansión hacia la figura paterna.
Parte B: Test palográfico
(30 segundos)
En cuanto a los hallazgos y resultados, se puede concluir qué hay indicadores de espontaneidad, así
como una actitud progresiva ,
imaginativa e idealista,organizada y facilidad expresión, también se encuentran rasgos de una posible
ansiedad y falta comunicación entre los miembros de la familia, finalmente se observa una expansión
hacia la figura paterna.
Hallazgos Resulta
dos
Palos en orden Necesidad de orden y claridad
Normales en espacio y concentración suelen centrarse en

su medio ambiente y responde con facilidad
a las necesidades de cada momento
Margen izquierdo ordenado y cuidado Tendencia al
Margen izquierdo ensanchándose Expansivo con tendencia a la autonomía
Palos cada vez más pequeños Tendencia a agotarse con facilidad ante las
dificultades perder la confianza en sí mismo
Palos rectos Gran voluntariedad y deseos de

autoafirmación y organización
Palos hinchados Tendencia a la glotonería , parece

demostrar pereza al actuar
Palos profundos y gruesos personalidad dinámica

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II.- MOTIVO DE EVALUACIÓN.

- Batería Psicopedagógica Evalúa O ; Versión 1.0-Edición

IV.- ANTECEDENTES RELEVANTES

- Problemas de rotacismo. (dislalia)

V.- ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Daniela presenta un nivel alto-medio en las habilidades grafomotrices necesarias para la

1. Palabras y frases: Daniela presenta un nivel medio bajo en su habilidad en el acceso y

VI.-DESCRIPCIÓN DE CONDUCTA OBSERVADA

Pidió indicaciones 3 veces:

Fuertes amplios Facilidad de expresión de sus deseos ,

Estructura de izquierda a derecha Personalidad en estado evolutivo bueno,

Estructura: Mixto Conjuga perfectamente razón y afectividad, en

Dibujo número de detalles Expansión

Tamaño grande en el padre Valorización

Distancia entre los personajes Posible falta de comunicación

II. Análisis de resultados:

Palos en orden Necesidad de orden y claridad

Normales en espacio y concentración suelen centrarse en

Margen izquierdo ordenado y cuidado Tendencia al

Margen izquierdo ensanchándose Expansivo con tendencia a la autonomía

Palos rectos Gran voluntariedad y deseos de

Palos hinchados Tendencia a la glotonería , parece

Palos profundos y gruesos personalidad dinámica

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