Tutoría a maestras, maestros y técnicos docentes de nuevo ingreso

MÓDULO VII

“Los aprendizajes esperados de mis alumnos

como centro de la evaluación en el aula”

Semana 3 La recopilación, selección y análisis de los resultados

de la evaluación del aprendizaje de los alumnos

Propósito

Con el desarrollo de las actividades se busca que:

y Desarrollemos habilidades para recopilar, seleccionar y analizar la información

obtenida al aplicar una estrategia didáctica y su correspondiente evaluación, a
fin de identificar el nivel de logro en los aprendizajes esperados de sus alumnos.

Panorama general

La evaluación de los aprendizajes de los alumnos consiste en un proceso sistemático y cuidado

de recolección de datos o evidencias relevantes que nos permite conocer dónde están los
alumnos con respecto a esos aprendizajes, qué apoyos necesitan para mejorarlos y qué hay que
modificar en nuestra enseñanza para lograr que ellos aprendan.

En esta semana definiremos las acciones que podemos seguir para recopilar, seleccionar y
analizar información relevante sobre lo que aprenden nuestros alumnos y sobre cómo lo hacen,
pues en el aula existe mucha información y no toda es útil para el objeto de la evaluación.

La recopilación de la información proviene de dos fuentes principales: del desempeño de

los alumnos y de las producciones elaboradas por ellos. La sistematización y análisis de
estas evidencias se orientan por los criterios de evaluación que establecimos y que han de
corresponder con lo que queremos evaluar. Durante esta etapa de la evaluación, los alumnos
pueden participar y reflexionar, junto con nosotros, sobre el proceso ocurrido, con esto se abre la
posibilidad de que ellos reflexionen sobre su propio proceso de aprendizaje.

En suma, la evaluación formativa debe darnos información relevante sobre el aprendizaje

esperado que deseamos promover en los alumnos y, con la recopilación y el análisis de la
información, contaremos con elementos para retroalimentarlos de manera eficaz, al tiempo
que podremos tomar decisiones fundamentadas acerca de la enseñanza, que apuntalen a la
mejora de ese aprendizaje.

1
Módulo VII Semana 3
Tutoría a maestras, maestros y técnicos docentes de nuevo ingreso

MÓDULO VII

“Los aprendizajes esperados de mis alumnos

como centro de la evaluación en el aula”
Semana 3

Una evaluación funciona de manera formativa hasta el punto en que

la evidencia sobre el logro del estudiante sea extraída, interpretada y
utilizada por los docentes, los alumnos, o sus compañeros, para tomar
decisiones sobre los pasos siguientes de la instrucción que es probable
que sean mejores, o mejor fundados, que las decisiones que se habrían
tomado en ausencia de dicha evidencia.

William, D. (2016). El rol de la evaluación formativa en los entornos de aprendizaje

eficaz. En La naturaleza del aprendizaje. Usando la investigación para inspirar la
práctica. Suiza, Francia y Panamá: UNICEF/UNESCO/OECD, pág. 123. Disponible en:
https://panorama.oei.org.ar/_dev/wp-content/uploads/2017/09/UNICEF_UNESCO_OECD_Naturaleza_Aprendizaje_.pdf

No se trata de obtener evidencias de cada actividad, sino de reunir

aquellas que permitan evaluar los aprendizajes, para verificar los logros
o para identificar los apoyos que requiere un alumno o los alumnos en
general, conocer y analizar los tipos de errores cometidos, dar seguimiento
a los progresos en el aprendizaje de los alumnos y analizar con ellos las
estrategias empleadas. Por eso, es importante pensar desde la planificación
qué evidencia se necesita respecto de la intención didáctica o del resultado
que se quiere alcanzar y cómo se analizará.
SEP. (2013). Los elementos del currículo con el contexto del enfoque formativo de la
evaluación. Serie: Herramientas para la educación básica. México: SEP. pág.37. Disponible
en: https://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/doctos/2Academicos/h_3_los%20elementos_del_curriculo.pdf

¿Qué contenidos abordaremos en la semana?

Pongamos en práctica la evaluación. Llegó el momento de aplicar la estrategia didáctica y el

instrumento en el aula, ¿qué tenemos que prever?

y Aplicamos la estrategia didáctica y el instrumento, ¿y ahora qué sigue?: El análisis de la

información y formulación de juicios valorativos a partir de los aprendizajes esperados.

2
Módulo VII Semana 3
Tutoría a maestras, maestros y técnicos docentes de nuevo ingreso

MÓDULO VII

“Los aprendizajes esperados de mis alumnos

como centro de la evaluación en el aula”
Semana 3

¿Qué haremos esta semana?

En esta semana:

y Participaremos en el foro de discusión.

y Revisaremos diferentes materiales de apoyo.

y Continuaremos con el desarrollo del trabajo del Módulo. En esta semana aplicaremos la
estrategia didáctica con su correspondiente evaluación, recopilaremos información de la
experiencia obtenida y compartiremos los resultados obtenidos en el aprendizaje de los
alumnos.

y Dialogaremos entre tutor y compañeros del grupo.

y Resolveremos la evaluación.

¿Qué abordaremos en el foro de discusión?

En el tercer foro intercambiaremos ideas entre el tutor y los demás compañeros sobre cómo nos va
en la aplicación de la estrategia didáctica y del instrumento de evaluación.

¿De qué tratan los materiales de apoyo

que revisaremos?

En la semana los materiales propuestos serán mucho

más acotados para que contemos con tiempo para la
aplicación de la estrategia didáctica y el instrumento
de evaluación, así como la recolección, selección y
análisis de la información obtenida. Los materiales
nos darán elementos para orientar esta etapa de la
evaluación.

Exploremos el sitio web de la Tutoría:

http://143.137.111.80/dgpromocion/tutoria/

3
Módulo VII Semana 3
Tutoría a maestras, maestros y técnicos docentes de nuevo ingreso

MÓDULO VII

“Los aprendizajes esperados de mis alumnos

como centro de la evaluación en el aula”
Semana 3

¿Qué haremos para avanzar en el trabajo final del Módulo VII?

En la tercera semana continuaremos con el trabajo final del Módulo VII. Para ello, aplicaremos la
estrategia didáctica con su correspondiente evaluación con nuestro grupo escolar. Esta actividad
la haremos de manera individual y, posteriormente, en binas o tríos compartiremos la experiencia
obtenida en la aplicación. Enseguida, en el equipo, organizaremos, seleccionaremos y analizaremos
la información recopilada en cada grupo escolar, así como los resultados de la evaluación del o los
aprendizajes de los alumnos. A partir de este análisis iniciaremos la elaboración de un producto
escrito que describa, de manera concisa, lo que ocurrió en cada grupo escolar como base para
formular, en la semana 4, lecciones o reflexiones generales sobre los resultados de nuestros
alumnos en el logro de los aprendizajes.

¿De qué conversaremos en el diálogo semanal?

En esta semana dialogaremos sobre:

y Cómo resultó la experiencia obtenida en la aplicación de la estrategia didáctica y el

instrumento de evaluación diseñado.

y Cuáles acciones permitieron seleccionar, sistematizar e interpretar las evidencias

obtenidas durante la aplicación y su relación con el o los aprendizajes a evaluar.

y Cuáles son los resultados obtenidos en el logro de los aprendizajes en los alumnos.

La discusión será orientada por el tutor y la llevaremos a cabo mediante la aplicación Skype por
lo que es importante acordar con los colegas el día y la hora de realización. Recuerden que si lo
consideran adecuado pueden utilizar otra aplicación que les sea más accesible, en tanto, el diálogo
sea de forma sincrónico y con el conjunto del grupo de tutoría.

¿Qué haremos en la actividad de evaluación?

En la evaluación de esta semana valoraremos el desempeño del compañero (s) de equipo (binas
o tríos) en relación con su nivel de participación y disposición en las tareas realizadas durante
esta. Para ello utilizaremos una rúbrica y la complementaremos con algunas recomendaciones
puntuales que ayuden al o los colegas a mejorar su trabajo en el equipo.

4
Módulo VII Semana 3
Tutoría a maestras, maestros y técnicos docentes de nuevo ingreso

MÓDULO VII

“Los aprendizajes esperados de mis alumnos

como centro de la evaluación en el aula”
Semana 3

¿Con qué aspecto de las buenas prácticas docentes se relacionan los contenidos
de esta semana?

En esta semana pondremos especial atención a los siguientes elementos de las buenas prácticas
docentes, tales como: la capacidad para recopilar y analizar la evidencia de la evaluación de los
aprendizajes de los alumnos.

Síntesis de las actividades de la semana

En el siguiente listado se encuentran las actividades que realizaremos esta semana:

Tiempo
¿Ya la
Actividad En esta semana deberemos: aproximado en
realizamos?
minutos
Foro Participar en el foro de discusión de la semana. 20
Leer: La evaluación desde un enfoque formativo
en los distintos momentos de la secuencia 10
didáctica.
Materiales de
Leer: La elaboración de juicios durante el proceso
apoyo 7
de evaluación: una responsabilidad ética y social.
Leer: Interpretación de resultados de evaluación
10
parciales y semestrales.
Diálogo Participar en el diálogo síncrono. 60
Compartir y discutir la experiencia obtenida
en la aplicación de la estrategia didáctica, el
Trabajo en
instrumento de evaluación y la obtención de 80
bina o tríos
información en relación con los logros de los
aprendizajes de los alumnos.
Evaluación Realizar la evaluación de la semana. 20
207

¡Recopilemos información relevante del nivel de logro de nuestros alumnos para

brindarles una retroalimentación oportuna y adecuada, y tomar decisiones para
mejorar nuestra práctica docente!

5
Módulo VII Semana 3