Índice

Módulo I: La investigación científica

1. Definición.
2. Características de la Investigación
Científica
3. Método General de la Investigación
Científica.
4. Proceso de investigación.
5. Ideas de Tema de investigación.
6. Cualidades del investigador
 EPISTEMOLOGIA Y CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Brunet, I., y Morell, A. (2001)

La epistemología: como reflexión

acerca de lo que las disciplinas científicas
están produciendo, trata de evaluar la
naturaleza y calidad de su conocimiento
científico, la verdad o falsedad de sus
teorías o cómo proveen de explicaciones
adecuadas o cuál es la estructura formal
y conceptual de sus teorías o qué
relación debe darse entre la explicación y
la predicción de un fenómeno. Además
de plantear el problema de la elección
entre diversos métodos y, cómo no,
interrogarse acerca de la naturaleza de
las regularidades y leyes científicas (p.
32)
 CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Como conocimiento científico se

denomina el conjunto ordenado,
comprobado y sistematizado de saberes
obtenidos de forma metódica y
sistemática a partir del estudio, la
observación, la experimentación y el
análisis de fenómenos o hechos, para lo
cual se vale de una serie de rigurosos
procedimientos que dotan los datos y las
conclusiones obtenidas de validez,
objetividad y universalidad.
 Definiciones Investigación Científica
“Llamamos investigación científica, de un modo general, a la
actividad que nos permite obtener conocimientos científicos, es
decir, conocimientos que se procura sean objetivos, sistemáticos,
claros, organizados y verificables. El sujeto de la misma suele
denominarse investigador y a cargo de él corre el esfuerzo de
desarrollar las distintas tareas que implica lograr un nuevo
conocimiento. Los objetos de estudio suelen agruparse y
clasificarse según las distintas ciencias o especialidades científicas
existentes”.

Carlos A. Sabino
Definiciones Investigación Científica
“La investigación científica, en primer lugar, tiene que ver
con la realidad. En ella se abordan temas como las
relaciones interpersonales, el matrimonio, la violencia, la
televisión, el trabajo, las enfermedades, las elecciones
presidenciales, las emociones humanas, la manera de
vestirnos, la familia y otros más que forman parte de lo
cotidiano de nuestras vidas”

Roberto Hernandez Sampiere y otros.

Fuente:www.fayerwayer.com
Finalmente,
La investigación científica es la acción de aplicar el
método científico y éste es un proceso sistemático por
medio del cual se obtiene el conocimiento científico,
basándose en la observación y la experimentación.

Fuente:es.123rf.com
 Funciones de laInvestigación
Función descriptiva: El Función predictiva: El conocimiento
conocimiento científico tiene tiene carácter predictivo cuando el
carácter descriptivo cuando se conocimiento de un fenómeno (o
utiliza para definir, clasificar y fenómenos) permite prever lo que
caracterizar el objeto de ocurre con otro fenómeno. Para
estudio (por ejemplo cuando se predecir es suficiente el conocimiento
describe los síntomas de un de que los fenómenos están
trastorno de la personalidad) relacionados.

Fuente:es.dreamstime.com
Fuente:eticscruzrojasevilla.blogspot.com
 Funciones de laInvestigación
Función explicativa: Explicar supone
mucho más que predecir, pues supone
establecer cuáles son las causas de los
fenómenos. La aplicabilidad del
conocimiento significa que éste puede
ser aprovechado para mejorar las
condiciones de vida. Las ciencias
aplicadas (como buena parte del
conocimiento psicológico) pretenden
aportar soluciones (o al menos paliar) a
los problemas y mejorar las condiciones
de la existencia. En cambio, el objetivo
de las ciencias básicas es profundizar la
comprensión del objeto de estudio.

A modo de resumen, incluimos la definición que ha dado Feynman sobre

la investigación científica: "La investigación científica tiene como
objetivo explicar los fenómenos para derivar predicciones contrastables
sobre la realidad, construyendo teorías que relacionen consistentemente
los fenómenos".
Características de laInvestigación

ES SISTEMICA: Principal característica es la utilización de un

1 Método científico. La rigurosidad de este método se logra
minimizar las influencias personales y subjetivas en la investigación.

CONTROLADA: Una investigación científica debe evitar el azar,

2 y el proceso debe estar soportado por mecanismos de control
que le permitan obtener resultados veraces.

ES PREDICTIVA: Una característica es que el conocimiento

3 obtenido a través de la investigación científica puede predecir
lo que ocurrirá en un momento determinado.
.
Características de laInvestigación

ES VERIFICABLE: Las conclusiones finales obtenidas a través de la investigación

4 científica pueden ser verificadas en cualquier momento

ES ACUMULATIVA: Utiliza los hallazgos de estudios previos para sustentarse. Los

5 investigadores utilizan estudios anteriores como base de sus propios trabajos.

ES ORIGINAL: se entiende qué tan novedosa es la investigación, es decir,

6 cuán nueva es en alguno o todos sus elementos.
 METODO CIENTIFICO
El método científico es una técnica que se aplica para obtener conocimiento
objetivo y de valor científico. Se parte de la observación, la experimentación, la
medición, la demostración de hipótesis, el análisis y las conclusiones de la
información que se posee a fin de ampliar u obtener nuevos saberes, así como
teorías.
Teoría: Sistema de conceptos y relaciones que explica y ofrece predicciones
verificables de los fenómenos.

Paradigma de Investigación

“Una concepción general del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas que deben
estudiarse, del método que debe emplearse en la investigación y de las formas de explicar,
interpretar o comprender, según el caso, los resultados obtenidos por la investigación
El paradigma reúne y relaciona ejemplos y teorías que se formulan dentro de él. Su
aceptación por parte de un conjunto de investigadores diferencia a una comunidad científica
de otra y constituye el fundamento válido de su práctica científica” .
Thomas Kuhn, La estructura de las revoluciones científicas
 Características

Cuantitativo Proceso

Bondades

Enfoques de la
Mixto Combinación de ambos
investigación

Características

Cualitativo Proceso

Bondades
 ENFOQUE CUANTITATIVO
Este tipo de investigación concibe el objeto de estudio como "externo" en un
intento de lograr la máxima objetividad.
• Su concepción de la realidad social coincide con la perspectiva positivista,
• Es una investigación normativa, cuyo objetivo está en conseguir leyes
generales referidas al tema de investigación.
• Utiliza un modelo Hipotético - Deductivo
• Es aquella que utiliza predominantemente información de tipo cuantitativo
directo.
• En la recogida de datos se suelen aplicar tests, pruebas objetivas y otros
instrumentos de medida sistemática.
• Es característica relevante la aplicación de la estadística en el análisis de
datos

EXPERIMENTAL:
NO EXPERIMENTAL
- Experimental puro - Longitudinal
- Cuasi experimental DISEÑOS CUANTITATIVOS - Transversal correlacional
- Preexperimental - Transversal Exploratorio
- Transversal Explicativo
 PARADIGMA CUALITATIVO
Es una investigación "desde dentro", que supone una preponderancia dé
lo individua! y subjetivo, su concepción de la realidad social entra en la
perspectiva humanística.
Es una investigación interpretativa, referida al individuo, a lo particular.
Por lo tanto de carácter ideográfico.
Es aquella que persigue describir sucesos complejos en su medio
natural, con información preferentemente cualitativa

DISEÑOS CUALITATIVOS

- TEORIA FUNDAMENTADA: Propone construir teorías partiendo directamente de datos

obtenidos en el campo de estudio
- ETNOGRAFICO: Es un método de investigación por el que se aprende el modo de vida de una
unidad social concreta, pudiendo ser ésta una familia, una clase social o una escuela.
- NARRATIVOS: Un relato entendible en el que los acontecimientos son seleccionados para
construir una trama razonable y significativa
- ACCION – PARTICIPACION: de investigación en comunidades que enfatiza la participación y la
acción.
 CUADRO COMPARATIVO
Cuantitativo Cualitativo
• Utiliza técnicas cuantitativas de recolección y • Utiliza técnicas cualitativas de recolección y
análisis de datos análisis de datos
• Es positivista y presta poca atención a los • Es fenomenológico y le interesa conocer el
estados subjetivos de quien actúa marco de referencia de quien actúa
• Medición controlada y a veces con • Observación naturalista y sin control
intervención • Se dice subjetivo
• Se dice objetivo • Orientado a los descubrimientos, exploratorio,
• Orientado a la comprobación, confirmatorio e descriptivo e inductivo
hipotético deductivo • Orientado al proceso
• Orientado al resultado • Énfasis en la validez de los datos: ajustados a
• Énfasis en la confiabilidad de los datos: la realidad y profundos
replicabilidad • No le interesa generalizar: realiza estudios en
• Intenta generalizar: estudio de muchos casos contextos particulares.
• Asume la realidad como estable • Asume la realidad como dinámica

(Cook y Reichardt cit. por De Barrera, J., 2.000)

 CUANTITATIVO CUALITATIVO

Se fundamenta en una filosofía realista

Se fundamenta en la filosofía idealista para la
que supone la existencia de hechos
cual la realidad es socialmente construida
Visión sociales como una realidad objetiva
por medio de definiciones individuales o
independiente de las creencias
de individuales. El hombre se concibe como
colectivas de la situación. El hombre se
mundo concibe como sujeto y actor. El significado es
objeto-reactor. La verdad se concibe
producto de la interacción social. La verdad
como absoluta y objetiva, por lo que los
es relativa y subjetiva
datos son objetivos

Se preocupa por la comprensión del

fenómeno social, desde la perspectiva de los
actores( Eisner,1981) . Este proceso de
interpretación implica un movimiento
Se preocupa por explicar las causas de
constante entre las partes y el todo.
cambios en hechos sociales utilizando
Objetivo Se busca comprender los otros mediante el
como estrategia la medición objetiva y el
estudio o interpretación de su lenguaje,
análisis cuantitativo
gestos, arte, política, leyes, etc. (Santos Filho,
2000). La comprensión se produce en dos
niveles: a) del qué ( descriptiva) y b) del por
qué (explicativa)
 CUANTITATIVO CUALITATIVO

Se centra en los eventos individuales. El

evento a estudiar se selecciona con base al
Busca generalizar y descubrir regularidades. criterio valor-relevancia fundamentado en
Foco de
El investigador selecciona las características los valores del investigador (Rickert,1962).
atención
comunes de los objetos. Experiencias de los actores y el significados
que sus acciones tienen para otros en un
contexto concreto

La realidad social es independiente del No se acepta el dualismo porque la realidad

investigador (dualismo sujeto-objeto). La es una construcción social y el investigador
existencia del objeto es previa a la no está fuera de la vida social, el
Relación
investigación y es independiente del interés investigador y el proceso de investigación
investiga
que el investigador tenga. Se adopta la cambian la realidad que se quiere estudiar,
dor-
teoría de correspondencia con la realidad. porque el instrumento de investigación es el
objeto
El lenguaje del investigador debe ser propio investigador
científico y neutro. Los instrumentos de Se adopta la teoría de la coherencia de la
investigación están separados del objeto. verdad
 El Proceso deInvestigación
La investigación constituye un proceso sistemático lo
cual supone el desarrollo de una serie de acciones en un
determinado tiempo, permitiendo configurar etapas
definidas.
Generalmente, se sigue la siguiente secuencia de etapas:

Etapa de
Planificación

Etapa de
Ejecución

Etapa de
Difusión.
 Etapa de Planificación
Base de las siguientes tareas científicas, se
responde a las preguntas:
• ¿Qué investigar? el tema a investigar y el
problema a resolver, justificar y evaluar la
viabilidad, formular los objetivos y definir el
tipo de investigación.
• ¿Cuál es el sentido teórico de la
investigación? Es decir, determina y
selecciona una o más teorías para formular
el marco teórico. Implica la revisión de la
literatura o antecedentes, definición de
términos, formulación de hipótesis,
variables e indicadores.
 Etapa de Planificación
Base de las siguientes tareas científicas, se responde a la
preguntas:
• ¿Cómo lo vamos a hacer? Referido al diseño
metodológico. Es necesario plantear estrategias para
determinar la población y muestra, dependiendo del
tipo de investigación y método de investigación;
selección del diseño de investigación, métodos y
técnicas de recolección de datos, métodos y técnicas
de análisis y procesamiento de la información.
 Etapa de Planificación
1. Situación problemática

2. Delimitación del tema

Planeamiento de 3. Formulación del problema

la investigación

4. Objetivos de Investigación

5. Justificación y factibilidad
 Etapa de Planificación
1. Búsqueda de antecedentes

2. Revisión de fuentes de
información:

Marco
Teórico a) Bibliográfica

b) Hemerográfica

c) Electrónica
 Etapa de Planificación

1. Identificación de variables

a) Definición conceptual

Formulación de
Hipótesis b) Definición operacional

2. Identificación de indicadores
 Etapa de Planificación

1. Elección de la población

a) Determinación de la muestra

Diseño de
b) Aplicación de la técnica muestral
Investigación

2. Elaboración del instrumento

 Etapa de Ejecución
Constituye la investigación propiamente dicha;
es la puesta en aplicación de las técnicas e
instrumentos diseñados en la etapa anterior,
tanto para la recopilación de datos como para
su procesamiento, análisis e interpretación.
 Etapa de Ejecución

1. Recopilación de datos
primarios

Aplicación de
las técnicas
e instrumentos
2. Recopilación de datos
secundarios
 Etapa de Ejecución
1. Codificación

2. Conteo

Procesamiento de 3. Tabulación
Los datos

4. Elaboración de cuadros

5. Elaboración de gráficos
 Etapa de Ejecución

1. Interpretación de
resultados

Interpretación,
análisis
y síntesis
2. Discusión de
resultados
 Etapa de Difusión

Corresponde a la redacción final del informe de

investigación y divulgación a la comunidad
científica, es decir, es la comunicación de los
resultados obtenidos.
 Etapa de Difusión
1.Elaboración del esquema del
informe final

2. Redacción del Informe Final

Informe Final
3. Publicación y/o exposición

4.Difusión o divulgación a la
comunidad científica
 Cualidades del investigador
1.Dominio de la disciplina y de los 2. Desarrollo del pensamiento
métodos de investigación. abstracto, flexible y profundo.

4. Objetivo, crítico,
veraz y con una
3. Buen observador,
elevada ética
capaz de detectar
profesional.
problemas,
soluciones y
métodos Cualidades
adecuados.

6. Motivado hacia la investigación; sea

5. Organizado, disciplinado, por solucionar problemas
constante y estudioso. cognoscitivos o de interés por el
conocimiento (motivaciones
intrínsecas) o sea para atender un
deber social (motivaciones
extrínsecas)