Este documento presenta un índice de nueve partes que cubren diferentes temas relacionados con la enseñanza del español como lengua extranjera. La primera parte cubre las aportaciones de disciplinas como la lingüística aplicada, la psicolingüística y la sociolingüística. La segunda parte trata sobre procesos de aprendizaje como la adquisición de la lengua materna y del aprendizaje de una segunda lengua. La tercera parte aborda el concepto de competencia comunicativa.
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Este documento presenta un índice de nueve partes que cubren diferentes temas relacionados con la enseñanza del español como lengua extranjera. La primera parte cubre las aportaciones de disciplinas como la lingüística aplicada, la psicolingüística y la sociolingüística. La segunda parte trata sobre procesos de aprendizaje como la adquisición de la lengua materna y del aprendizaje de una segunda lengua. La tercera parte aborda el concepto de competencia comunicativa.
Este documento presenta un índice de nueve partes que cubren diferentes temas relacionados con la enseñanza del español como lengua extranjera. La primera parte cubre las aportaciones de disciplinas como la lingüística aplicada, la psicolingüística y la sociolingüística. La segunda parte trata sobre procesos de aprendizaje como la adquisición de la lengua materna y del aprendizaje de una segunda lengua. La tercera parte aborda el concepto de competencia comunicativa.
Este documento presenta un índice de nueve partes que cubren diferentes temas relacionados con la enseñanza del español como lengua extranjera. La primera parte cubre las aportaciones de disciplinas como la lingüística aplicada, la psicolingüística y la sociolingüística. La segunda parte trata sobre procesos de aprendizaje como la adquisición de la lengua materna y del aprendizaje de una segunda lengua. La tercera parte aborda el concepto de competencia comunicativa.
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Índice
Inicio de la página
Presentación, por JESÚS SÁNCHEZ LOBATO e ISABEL SANTOS
GARGALLO 11 Prólogo, por HUMBERTO LÓPEZ MORALES 15 Epílogo, por GUILLERMO ROJO 1.303
PRIMERA PARTE: EPISTEMOLOGÍA
Aportaciones de la lingüística aplicada, FRANCISCO ADOLFO MARCOS MARÍN 25 Aportaciones de la psicolingüística, JUAN MAYOR SÁNCHEZ 43 Aportaciones de las ciencias cognitivas,ÁNGEL LÓPEZ GARCÍA 69 Aportaciones de la sociolingüística, FRANCISCO MORENO FERNÁNDEZ 85 Aportaciones de la semiótica, CARMEN GONZÁLEZ LANDA 105 Aportaciones de la lingüística, JOSÉ MANUEL VEZ JEREMÍAS 127 Aportaciones de la lingüística contrastiva, JOSÉ MANUEL VEZ JEREMÍAS 147 Aportaciones de la etnografía de la comunicación, MARGARITA DEL OLMO PINTADO 165 Aportaciones de la pragmática, MARÍA VICTORIA ESCANDELL VIDAL 179 Aportaciones de la lingüística del texto, ENRIQUE BERNÁRDEZ SANCHÍS 199 Aportaciones del análisis del discurso oral, ANTONIO BRIZ GÓMEZ 219 Aportaciones de la didáctica de las lenguas y las culturas, JOAQUÍN DÍAZ- CORRALEJO CONDE 243
SEGUNDA PARTE: EL PROCESO DE APRENDIZAJE
La adquisición de la lengua materna (Ll) y el aprendizaje de una segunda lengua(L2)/ lengua extranjera (LE): procesos cognitivos y factores condicionantes JOSÉ MIGUEL MARTÍN MARTÍN 261 El contexto social y el aprendizaje de una L2/LE, FRANCISCO MORENO FERNÁNDEZ 287 La motivación y el aprendizaje de una L2/LE, FRANCISCO JOSÉ LORENZO BERGILLOS 305 La conciencia metalingüística y el aprendizaje de una L2/LE,Josu PERALES UGARTE 329 El aprendizaje de una L2/LE en contextos bilingües, CHRISTIAN ABELLO CONTESSE 351 La interlengua del hablante no nativo, MARTA BARALO OTTONELLO 369 El análisis de los errores en la interlengua del hablante no nativo, BABEL SANTOS GARGALLO 391 Las estrategias de aprendizaje,SONSOLES FERNÁNDEZ LÓPEZ 411 Las estrategias de comunicación, RAQUEL PINILLA GÓMEZ 435
TERCERA PARTE: LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
El concepto de competencia comunicativa, JASONE CENOZ IRAGUI 449 la subcompetencia lingüística o gramatical, ERNESTO MARTÍN PERIS 467 La subcompetencia léxico-semántica, JOSÉ RAMÓN GÓMEZ MOLINA 491 La subcompetencia sociocultural,LOURDES MIQUEL LÓPEZ 511 La subcompetencia pragmática, SALVADOR GUTIÉRREZ ORDÓÑEZ 533 La subcompetencia discursiva, ISABEL ALONSO BELMONTE 553 La subcompetencia estratégica, SONSOLES FERNÁNDEZ LÓPEZ 573 La comunicación no verbal,ANA MARÍA CESTERO MANCERA 593
CUARTA PARTE: LOS OBJETIVOS Y EL PROCESO DE ENSEÑANZA
Directrices del Consejo de Europa: el Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación (2002), REBECA GUTIÉRREZ RIVILLA 619 Análisis de necesidades y diseño curricular, BLANCA AGUIRRE BELTRÁN 643 Metodología: conceptos y fundamentos, AQUILINO SÁNCHEZ PÉREZ 665 Del enfoque nocional-funcional a la enseñanza comunicativa, PILAR MELERO ABADÍA 689 Principios y criterios para el análisis de materiales didácticos, MARÍA DEL CARMEN FERNÁNDEZ LÓPEZ 715
QUINTA PARTE: LOS CONTENIDOS
El modelo de la lengua y la variación lingüística, FRANCISCO MORENO FERNÁNDEZ 737 Los contenidos fonético-fonológicos. DOLORS POCH OLIVÉ 753 Los contenidos lingüísticos o gramaticales. La reflexión sobre la lengua en el aula de E/LE: Criterios pedagógicos, lingüísticos y psicolingüísticos, MARIO GÓMEZ DEL ESTAL VILLARINO 767 Los contenidos léxico-semánticos, JOSÉ RAMÓN GÓMEZ MOLINA 789 Los contenidos funcionales y comunicativos, FRANCISCO MATTE BON 811 Los contenidos culturales, CARMEN GUILLEN DÍAZ 835 Los contenidos estratégicos, SONSOLES FERNÁNDEZ LÓPEZ 853
SEXTA PARTE: LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y COMUNICATIVAS
La expresión oral, RAQUEL PINILLA GÓMEZ 879 La comprensión auditiva, MANUELA GIL-TORESANO BERGES 899 La expresión escrita, DANIEL CASSANY I COMAS 917 La comprensión lectora, ROSANA ACQUARONI MUÑOZ 943
SÉPTIMA PARTE: EL PROCESO DE EVALUACIÓN
Modelos, tipos y escalas de evaluación, JOSÉ RAMÓN PARRONDO RODRÍGUEZ 967 La evaluación de la expresión oral y de la comprensión auditiva, TERESA BORDÓN MARTÍNEZ 983 La evaluación de la expresión escrita, JUAN EGUILUZ PACHECO y ÁNGEL EGUILUZ PACHECO 1.005 La evaluación de la comprensión lectora, JUAN EGUILUZ PACHECO y ÁNGEL EGUILUZ PACHECO 1.025
OCTAVA PARTE: APLICACIONES DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
La enseñanza de lenguas asistida por ordenador (ELAO), GERMÁN RUIPÉREZ GARCÍA 1.045 Internet en la enseñanza del español, MARTA HIGUERAS GARCÍA 1.061 Aprender español a través de Internet: un entorno de enseñanza y aprendizaje, OLGA JUAN LÁZARO 1.087
NOVENA PARTE: LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL CON FINES
ESPECÍFICOS La enseñanza del español con fines profesionales, BLANCA AGUIRRE BELTRÁN 1.109 La enseñanza del español con fines académicos, GRACIELA E. VÁZQUEZ 1.129 La enseñanza del español comercial, JOSÉ MARÍA DETOMÁS PUCH. 1.149 La enseñanza del español jurídico, JORGE LUIS MORALES PASTOR 1.165 La enseñanza del español del turismo, CONCHA MORENO GARCÍA y MARTINATUTS 1.185 La enseñanza del español a inmigrantes en el marco institucional, BELÉN MUÑOZ LÓPEZ 1.205 La enseñanza del español a inmigrantes en contextos escolares, FÉLIX VlLLALBA MARTÍNEZ y MARÍA TERESA HERNÁNDEZ GARCÍA 1.225 La enseñanza del español a inmigrantes adultos, ISABEL GARCÍA PAREJO 1.259 La enseñanza del español a niños y niñas, ISIDORO PISONERO DEL AMO 1.279
IC - Francisco Del Olmo - La Experiencia de La UFPR en La Inserción de La Intercomprensión Entre Lenguas Románicas Como Herramienta para La Formación Plurilingüe