Tarea #8 Resulta

Apellidos y nombres: Guivin Echevarria, Angelo
TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN
SEMANA N° 8 “Redacción académica”

LECTURA No. 1
Lee el siguiente texto y luego responde
“Uno escribe a partir de una necesidad de comunicación y de comunión con los demás, para denunciar lo
que duele y compartir lo que da alegría. Uno escribe contra la propia soledad y la soledad de los otros. Uno
supone que la literatura transmite conocimiento y actúa sobre el lenguaje y la conducta de quien recibe el
mensaje; que nos ayuda a conocernos mejor para salvarnos juntos. Pero los demás y los otros son términos
demasiado vagos; y en tiempos de crisis, tiempos de definición, la ambigüedad puede parecerse demasiado
a la mentira. Uno escribe, en realidad, para la gente con cuya suerte, o mala suerte, uno se siente
identificado: los malcomidos, los rebeldes y los humillados de esta tierra…”
1.- La idea principal del párrafo anterior es:

A. La literatura como medio de comunicación
B. El lenguaje de los otros a través de la literatura
C. La literatura como medio de salvación
D. El conocimiento a través de la literatura
E. La literatura como medio para huir de la soledad
2.- La palabra “ambigüedad” que aparece en el texto citado significa:

A. Mentira
B. Pesadumbre
C. Temor
D. Equívoco
E. Incertidumbre
3.- Según el texto anterior, el autor se identifica con:

A. Los poderosos
B. Los otros
C. Los demás
D. Los solitarios
E. Los desposeídos
4.- El procedimiento de elaboración escogido por el autor del párrafo citado es el del (de la):
A. Diálogo
B. Relato
C. Narración
D. Exposición
E. Descripción
LECTURA No. 2
Lee el siguiente texto y luego responde
“Los antiguos creían que las estrellas eran agujeros que había en el cielo, a través de los cuales la luz que
había al otro lado del cielo se filtraba hacia nosotros. Hoy sabemos que las estrellas son algo curiosísimo,
mucho más interesante y complejo. Todas las estrellas son enormes bolas de gas como nuestro sol y como
éste sacan su energía de la misma clase de procesos y la irradian también de manera similar”
1. ¿Qué creían los antiguos sobre las estrellas? Rpta: Pensaban que eran agujeros que había en el
cielo
Mg. Silvia Rosario Noel Cárdenas

2. ¿Hoy, qué sabemos sobre las estrellas? Rpta: hoy sabemos que las estrellas son curiosas
3. Subraya la idea principal en el texto y luego escríbela en el espacio en blanco
LA IDEA PRINCIPAL ES: “Los antiguos creían que las estrellas eran agujeros que había en el cielo, a través de
los cuales la luz que había al otro lado del cielo se filtraba hacia nosotros
LECTURA No. 3
Lee el siguiente texto y reconoce la idea principal
“La solidaridad es una actitud que se aprende. En la convivencia con las demás personas, podemos darnos
cuenta de que es posible llegar a ser unidos, de que es posible practicar la igualdad y el diálogo. En cambio,
lo contrario a la solidaridad es el individualismo y el egoísmo. Es posible, pues, que aprendamos a ser
solidarios”
a) ¿Qué título le pondría al texto anterior? Rpta: la solidaridad y sus valores.
b) Subraye la idea principal en el texto y luego escríbela en el espacio en blanco.
LA IDEA PRINCIPAL ES: La solidaridad es una actitud que se aprende. En la convivencia con las demás
personas, podemos darnos cuenta de que es posible llegar a ser unidos, de que es posible practicar la
igualdad y el diálogo.
LECTURA No. 4
Lee el siguiente texto y reconoce la idea principal
“Aprendamos a aceptarnos tal como somos. Tomemos conciencia de que todos somos diferentes y, al
mismo tiempo, iguales en dignidad y en derechos. Entendamos que podemos discutir sin agredirnos, ni
insultarnos. Reconozcamos que las personas podemos: pensar, sentir y ver las cosas de maneras muy
diferentes”.
Subraye la idea principal y luego escríbala en el espacio en blanco.
LA IDEA PRINCIPAL ES: Tomemos conciencia de que todos somos diferentes y, al mismo tiempo, iguales en
dignidad y en derechos.
TEMAS DE REFLEXION
1.- Escribe un párrafo sobre el siguiente tema: La investigación en la Educación superior, haciendo uso de las
normas APA.

La investigación en la educación superior
Este estudio de carácter documental, tuvo como propósito analizar la
pertinencia social de la investigación que realizan las instituciones de educación
superior, vista la aplicabilidad de su deber ser, en tanto dan respuestas a las
necesidades en el contexto de la transdisciplinariedad y la diversidad, reflejada en
la concreción de un conjunto de medidas y acciones que reconocen las diferencias
del hombre, sus valores y saberes. Este marco referencial, ha permitido evidenciar
diversas perspectivas sobre las formas como ellas se vinculan e integran con la
sociedad, en un accionar que trasciende el estudio e intervención del mundo
natural y artificial, modificándolo y adaptándolo a las necesidades e intereses
nacionales, regionales o locales, y la necesidad de atender programas de
educación humanística para estudiar los más elevados fundamentos del
conocimiento generado por los especialistas precedentes, contribuyendo así a
enriquecer y modificar paradigmas, teorías, leyes científicas que prevalecieron en
determinadas circunstancias históricas, satisfaciendo los intereses de la
humanidad en todas sus manifestaciones, y atender en consecuencia.

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SEMANA N° 8 “Redacción académica”

1.- La idea principal del párrafo anterior es:

2.- La palabra “ambigüedad” que aparece en el texto citado significa:

3.- Según el texto anterior, el autor se identifica con:

Mg. Silvia Rosario Noel Cárdenas

a) ¿Qué título le pondría al texto anterior? Rpta: la solidaridad y sus valores.

b) Subraye la idea principal en el texto y luego escríbela en el espacio en blanco.

Subraye la idea principal y luego escríbala en el espacio en blanco.

Mg. Silvia Rosario Noel Cárdenas

La investigación en la educación superior

Este estudio de carácter documental, tuvo como propósito analizar la

pertinencia social de la investigación que realizan las instituciones de educación

superior, vista la aplicabilidad de su deber ser, en tanto dan respuestas a las

necesidades en el contexto de la transdisciplinariedad y la diversidad, reflejada en

la concreción de un conjunto de medidas y acciones que reconocen las diferencias

sociedad, en un accionar que trasciende el estudio e intervención del mundo

natural y artificial, modificándolo y adaptándolo a las necesidades e intereses

nacionales, regionales o locales, y la necesidad de atender programas de

educación humanística para estudiar los más elevados fundamentos del

conocimiento generado por los especialistas precedentes, contribuyendo así a

enriquecer y modificar paradigmas, teorías, leyes científicas que prevalecieron en

determinadas circunstancias históricas, satisfaciendo los intereses de la

humanidad en todas sus manifestaciones, y atender en consecuencia.

Mg. Silvia Rosario Noel Cárdenas

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