Guía 2 I M Nov 21 - 22
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Guía 2 I M Nov 21 - 22
Guía de Actividades
3er grado
Docentes:
Nailet Virgüez 3er “A
Maileth Peña 3ero “B”
Área: Lengua
Situaciones comunicativas
(Tema 1)
La entonación. Es el cambio de tono que hacemos en la voz mientras hablamos. Refleja nuestra
intención así como nuestro estado de ánimo. La entonación cambia dependiendo de lo que
queremos comunicar.
-Enunciativas: simplemente afirman o niegan algo. Pueden ser afirmativas o negativas, por
ejemplo:
Laura está cansada. (Afirmativa)
Laura no está cansada. (Negativa).
-Imperativas: sirven para pedir algo, para dar órdenes o consejos. Se usan signos de exclamación
¡! Ejemplo: ¡No pisen la grama!
Actividad # 1
1. Escribe dos oraciones según el tipo de entonación: enunciativas (1 afirmativa y 1
negativa), interrogativas, exclamativas, imperativas, desiderativas y dubitativas.
Estructuras textuales
(Tema 2)
Los Textos narrativos están organizados en tres partes. El inicio, que presenta la historia y
los personajes. El nudo, que cuenta las acciones. El desenlace, en el que se explica cómo termina
la historia.
Textos descriptivos: describir consiste en explicar cómo son los elementos o seres. Describimos
personas, animales, fenómenos de la naturaleza entre otros. Por lo común, en la descripción
primero se indican las características generales y luego se nombran los detalles. Los textos
descriptivos utilizan muchas palabras que expresan las cualidades y rasgos de las cosas, los seres y
los lugares.
Textos expositivos: contienen información detallada y confiable sobre un tema. Los textos
expositivos se utilizan generalmente en el entorno escolar, pues la información que se transmite es
real y puede ser de utilidad para tareas como: elaborar una exposición oral, localizar rápidamente
contenidos de un trabajo escrito, etc. También podemos encontrarlos en periódicos y revistas.
Textos informativos: contienen información objetiva sobre un tema, es decir, el autor no incluye
sus propias opiniones o juicios al redactar la información.
Ejemplos de textos:
Cierto día, un niño fue con su familia a Andrés es alto para sus siete años. Su piel
pasar un fin de semana en la granja de su tío. blanca está quemada por el sol.
El muchacho, tan pronto llegó, corrió hacia Su cabello es color castaño y ondulado, sus
el potrero y se montó en un pequeño caballo ojos inteligentes y pícaros, son de color pardo.
para ir de paseo por el campo. Tiene una sonrisa simpática. Viste una camisa
de rayas rojas y blancas, el pantalón es azul.
Pero, al montarlo y darle con los talones de
los pies, oyó al equino decir: En las mañanas se levanta alegre, después
de asearse y desayunar, va para la escuela. Sus
-- Con calma, hijo, sin golpes. compañeros lo quieren mucho porque es
amable, servicial, aplicado y vivaracho. En los
Sobre el caballito solo quedó la gorra del juegos no hay quien le gane en agilidad.
niño. El susto le dio alas.
Quiere mucho a los animales y en sus ratos
libres juega con su mascota.
Texto expositivo:
Cumplo mis deberes para disfrutar mis derechos
¿Sabías que todos los niños y jóvenes del mundo tienen los mismos derechos? Sin importar
el sexo, la raza, la religión, el nivel económico o el lugar donde viva.
Derechos Deberes
El equilibrio entre deberes y derechos trae beneficios a todas las personas, pues están
ligados unos con otros. Existen leyes y organismos, tanto nacionales como internacionales, que se
encargan de cumplir y respetar los derechos establecidos.
Texto informativo:
Las enfermedades comunes
La salud de nuestro cuerpo depende de todos los cuidados que le podamos brindar, por eso
debemos estar atentos para prevenir enfermedades. Las enfermedades son alteraciones de la salud
provocadas por virus, bacterias y gérmenes. Estos al penetrar en el organismo, pueden alterar la
salud produciendo enfermedades que pueden ser virales, contagiosas, eruptivas o por falta de
higiene (ya sea personal o del ambiente).
Las enfermedades pueden manifestarse por medio de algunos síntomas, tales como: fiebre,
tos, congestión nasal, lagrimeo, dolor de cabeza o corporal (muscular, articular o abdominal),
dificultad para respirar, evacuación frecuente, entre otros.
Algunas enfermedades comunes son: gripe o resfriado, tos, asma, amigdalitis, bronquitis,
covid-19 caries, cólera, sarampión, lechina, rubeola, chikungunya, papera, conjuntivitis, escabiosis
(sarna), pediculosis (piojos), amibiasis, dengue, diarrea, paperas y otras más.
Actividad # 2
1. Recorta y pega una imagen de tu animal preferido y realiza un texto descriptivo. Describe
a un familiar.
2. Escribe una narración en la que participen los siguientes personajes: mamá, papá, hermano,
abuelo y tu maestra.
3. Recorta y pega un texto expositivo y uno informativo. Identifícalos.
La sílaba
(Tema 3)
La sílaba es el sonido o conjunto de sonidos que se pronuncia con un solo golpe de voz, en
cada sílaba hay al menos una vocal. Las palabras pueden dividirse en sílabas, y cada una puede
estar estructurada o formada de diferentes maneras:
- Monosílabas: son las que tiene una sílaba (un golpe de voz). Ejemplos:
sol – pez – tres – que - gran
- Bisílabas: son las que tienen dos sílabas (dos golpes de voz). Ej.:
plu – ma, pron – to, fui – mos, re – loj - is - la
- Trisílabas: son las formadas por tres sílabas (tres golpes de voz) Ej.:
gra – cio – so, ma - nan – tial, trans – por – te, es – tre – lla
- Polisílabas: tienen cuatro o más sílabas (cuatro o más golpes de voz). Ej.:
e –le –fan – te, es – que – le – ti – co, gua – ca – ma –ya, cui – da –do –sa –men – te
Es importante aprender a identificar las sílabas de las palabras, porque al escribir, cuando
una palabra no cabe entera en la línea no se deben separar en cualquier letra, sino en una
sílaba bien estructurada.
Actividad # 3
1.- Identifica la estructura de la sílaba subrayada. Coloca S si es simple, D si es directa, I si es
indirecta o C si es compleja. Observa el ejemplo:
2.- Separa en sílabas las siguientes palabras y clasifícalas según el número de sílabas (se pueden
usar los prefijos mono, bi, tri o poli - sílabas).
hipopótamo: ________________________________________
amor: _____________________________________________
máquina: ___________________________________________
entrar: ____________________________________________
ejemplo: ___________________________________________
tren: _______________________________________________
altanero: ____________________________________________
paz: ________________________________________________
Área: Matemática
Valor de posición
(Tema 1)
El valor de posición es el que toma una cifra de acuerdo con la posición que ocupa en el
número.
Para determinar el valor de posición, escribimos el número en el cartel de valor posicional,
que permite representar números en forma organizada. Observa cómo se calcula el valor de
posición de las cifras del número 6 962 645
Cada una de las cifras que forma un número, posee dos valores: absoluto y posicional.
Valor posicional: es el valor que posee cada cifra según el lugar que ocupe dentro del cartel:
una unidad, cero decenas, 7 centenas de mil, cinco unidades de millón….
Observa:
Observa:
UM Cm Dm Um C d u
a)5 9 3 7 2 1 1
b) 8 5 2 1 3 4
c)1 0 2 3 6 4 7
d) 3 9 1 9 6
Se leen:
a) Cinco millones novecientos treinta y siete mil doscientos once.
b) Ochocientos cincuenta y dos mil ciento treinta y cuatro.
c) Un millón veintitrés mil seiscientos cuarenta y siete.
d) Treinta y nueve mil ciento noventa y seis.
NOTA: Los números del 1 al 30 se escriben en una sola palabra, así como del 1 al 9 acompañados
por uno o dos ceros: uno, nueve, quince, veintidós, diez, doscientos y el mil que tiene 3 ceros; del
31 en adelante se escriben en dos, tres o más palabras: cuarenta y cinco, ciento veintidós,
novecientos treinta y siete, cinco mil ochenta y ocho… Las cantidades 200, 300 y 600 no pierden
la “S” del número originario: dos --> doscientos, tres--> trescientos, seis--> seiscientos.
Actividad # 4
1.- Realiza un cartel de valores y ubica las siguientes cantidades luego debajo escríbelas en letras.
a) 624.389= ___________________________________________________________________
b) 2.543.908= _________________________________________________________________
c) 96.261= ____________________________________________________________________
d) 8.104.621= _________________________________________________________________
e) 435.983= ___________________________________________________________________
f) 3.372.004= _________________________________________________________________
Para componer un número debemos sumar los valores de posición de cada cantidad.
Observa:
Observa:
Ubicamos el valor de posición de cada cifra y escribimos sus valores:
6.905.284 = 6 UM + 9Cm + 0 Dm + 5 Um + 2 c + 8
d + 4u
6.000.000 + 900.000 + 00.000 + 5.000 + 200 + 80 +4
En este caso podemos omitir la posición de los ceros:
6.000.000 + 900.000 + 5.000 + 200 + 80 + 4
167. 581 = 1 Cm + 6 Dm + 7 Um + 5 c + 8 d + 1u
100.000 + 60.000 + 7.000 + 500 + 80 + 1
Actividad # 5
1.- Realiza la descomposición de las siguientes cantidades.
a) 6.983.076=
b) 4. 172.481=
c) 203.549=
d) 63.350=
e) 9.003.255=
2.- Realiza la composición de las siguientes cantidades y luego escribe en letras los resultados
obtenidos.
a) 3.000.000 + 700.000 + 50.000 + 2.000 + 100 + 20 + 3 =
b) 900.000 + 00.000 + 1.000 + 600 + 30 + 8=
c) 7.000.000 + 200.000 + 10.000 + 9.000 + 000 + 10 + 1=
d) 80.000 + 8.000 + 600 + 90 + 4 =
e) 5.000.000 + 100.000 + 40.000 + 3.000 +700 + 20 +6=
3.- Escribe los siguientes números en cifras y luego búscalos en la sopa de números.
1) Si posee diferente cantidad de cifras, será mayor la que tenga más cifras. Observa:
2) Si tiene igual cantidad de cifras, comparamos cada una de acuerdo al valor deposición de mayor
a menor, si son iguales comparamos las siguientes hasta encontrar cifras diferentes. Observa:
Actividad # 6
1. Ordena de mayor a menor las siguientes cantidades, recuerda utilizar el símbolo
correspondiente.
a) 1146, 239, 118, 22, 964, 988, 239, 1000, 118, 932
b) 656, 94, 1723, 64590, 8034, 656, 60594, 235, 1723, 2345
2. Ordena de menor a mayor las siguientes cantidades, utilizando el símbolo correspondiente.
a) 778, 9, 667, 12, 253, 43, 60, 65, 23, 12
b) 7569, 96745, 75, 1902, 9645, 96745, 842, 2098, 502, 7956
3. Lee las cantidades y coloca el símbolo correspondiente: mayor que >, menor que <, igual
que =
Área: Naturales
Actividad # 7
Del ejemplo del texto informativo en lengua (las enfermedades comunes) responde:
1) ¿Has padecido alguna enfermedad común? ¿Cuál?
¿Cuáles han sido los síntomas?
2) Selecciona 4 enfermedades comunes (entre ellas el covid-19) y señala cuales son los síntomas
de cada una de ellas.
Área: Sociales
Actividad # 8
Del ejemplo del texto expositivo en lengua (Deberes y derechos), con ayuda de un adulto, realiza
una lámina, como si fuera para una exposición (que sea pequeña, no en papel bond) que incluya:
- Conceptos de deberes y derechos.
- Dibujos o recortes de deberes y derechos (mínimo tres de cada uno).
- Nombre de algunas leyes y organismos que velen por los derechos de los niños.
Área: Religión
Adviento
El Adviento es una festividad que se celebra como tiempo de espera y preparación para la
Natividad de Jesús. Comienza cuatro domingos antes de la Navidad, este año 2021 inicia el
domingo 28 de noviembre. El sentido de Adviento es avivar y renovar en los creyentes la espera
del Señor.
El termino Adviento proviene del latín Adventus, que significa venida, llegada, y
representa la llegada de Jesús al mundo. Los cristianos aprovechamos este tiempo para
prepararnos y recordar el verdadero significado de la Navidad, con ayuno, reflexión, meditación,
caridad y oración.
Las velas se encienden los domingos y cada una tiene un significado, una virtud:
esperanza, paz, alegría y amor.
Actividad # 9
1. Pienso y respondo:
¿Qué es el Adviento?
¿Cuál es el sentido del Adviento y qué representa?
¿Cómo nos debemos preparar los cristianos?
2.-Colorea la corona de Adviento y en cada vela coloca la fecha de cada domingo según
corresponda y una virtud.
Área: Estética
El valor y la textura
El valor o también llamado claroscuro, son las diferentes tonalidades que posee un color,
que va de lo más claro a lo más oscuro. Observa:
Actividad # 10
1.- Elabora 3 escalas de valores, uno con lápiz y dos con los colores de tu preferencia.
2.- Pega materiales de diferentes texturas y clasifícalos (liso, suave, duro, áspero, opaco…).
3.- Realiza un collage con materiales de diferentes texturas (dibujo libre).