DOCENTE: JORGE PADILLA HERRERA

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

GABRIEL GARCIA MARQUEZ GRADO: QUINTO A,B,C Y D
DEPARTAMENTO DE HUMANIDES PERIODO:3 FECHA: AUG-09/ SEP 30
AREA LENGUA EXTRANJERAS 2021

PLAN DE APRENDIZAJE No. 2

NUCLEOS TEMÁTICOS:
Unit 2
 Weekdays. Días de la semana
 School subjects. Materias escolares.
 The time. La hora.

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

 DB2: Produce un texto narrativo oral y/o escrito, corto y sencillo.

 DB3: Intercambia información sobre hábitos, gustos y preferencias acerca de
temas conocidos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

 Nombra materias escolares, pregunta y responde sobre los días de la semana y

los horarios de determinadas clases.
 Identifica una publicación.
 Produce fichas cortas con información personal y sobre los compañeros.

COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS DEL AREA: Competencia lingüística y pragmática.

 Participo en juegos y actividades siguiendo instrucciones simples.

 Asocio un dibujo con su descripción escrita.
 Escribo descripciones y narraciones cortas basadas en una secuencia de
ilustraciones.
 Hablo de las actividades que realizo habitualmente.

COMPETENCIAS LABORALES: de tipo interpersonal

 Desarrolla tareas y acciones con otros (padres, pares, conocidos).

HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Las habilidades de pensamiento que se buscan

desarrollar y mejorar son: Identificar, inferir y explicar.

ETAPAS:
SABER-SABER:

Activity 1:

Weekdays.

1) Look the video, link: https://www.youtube.com/watch?v=L_rzvbkwYFw

Ver el video.
Write the vocabulary about months and weekdays in your notebook. Escribe
el vocabulario sobre los meses del año que viste en el video y escribe los días de
la semana en tu cuaderno de la siguiente forma:
Completa:
Monday.
Tuesday. A: What day is it today?
Thursday. B: It is _____________.
Friday.
Weekdays.

ON
Weekends Saturday.
Sunday.
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School Subjects

2) Look the video. Link: https://www.youtube.com/watch?v=AnZxeX_8mVk

Ve el video.
Write the vocabulary about school subjects in your notebook. Then complete
and write in your notebook. Escribe el vocabulario sobre las materias escolares
en tu cuaderno (visto del video). Luego, escribe en tu cuaderno y completa:

A: What is your favorite school subject?

B: It is ___________, but I also like __________.

The Time.

3) Look the video, link: https://www.youtube.com/watch?v=cs81UdOc9TU

Ver el video.
Identifica en el video como tu puedes preguntar la hora y responder que hora es.

7:00 (seven o’clock)

8:05 (eigth-oh-five)
9:15 ( nine fifteen)
at 10:30 (ten fifty)
11:45 (eleven forty –five)
12:50 ( twelve fifty)

 Complete.

A: What time is it?

B: It is __________.

 According to the day that is today and your class schedule, write in your
notebook and answer: De acuerdo con el día que es hoy y su horario de clases,
escriba en su cuaderno y responda:

A: What do you have today?

B: I have ____________________________.

A: What do you have on Friday?

B: I have ____________________________.

A: When do you have English?

B: I have_______________________________.

Look page 97 and guide to answer

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SABER HACER:

Activity 2:

1) Page 16. Observa la imagen, ¿Reconoces el lugar?

Haz una lista en inglés acerca de que observas en la imagen.

2) Do page 17.
Point 1. Relaciona y escribe debajo de cada imagen la asignatura a la que
corresponde en inglés.
Point 3. Identifica los días de la semana, organiza y completa tu horario de clases
en inglés.

3) Page 18:
Point 5. Completa el cuadro con el día de la semana que corresponda según me
indiquen a partir de la columna Today/ Hoy, escribe en yesterday/ ayer y
tomorrow /mañana los días que faltan.
Point 6. Completa en la imagen 1 y 2 escribiendo en la línea la hora en letras
según lo indicado. Completa la imagen 3 y 4 escribiendo la hora en números
según lo indicado.

Activity 3

1) Page 20, look and read the story, write the new words for you in your
notebook and answer the questions: Pagina 20, observa y lee la historia,
escribe las palabras nuevas para ti y traduce en tu cuaderno. Responde las
preguntas:

 Where are children?

 What is the girl’s favorite school subject?

 Why does the old man like the secret reading room?

Page 21
Point 11. De acuerdo a las historieta haz check (chulea) las oraciones afirmativas.
Point 12 . Lee el trabalenguas Bring the big black bag of books back/
Trae la gran bolsa negra de libros. Luego colorea según el trabalenguas.

2) Page 22:

Point 13: read and underline the new words for you and write the definition
in your notebook. Then circle if the is a…/
Lee y subraya las nuevas palabras para ti y escribe la definición en tu cuaderno.
Luego encierra en un círculo si el texto es un ...

Point 14: Read and write T or F about the text./ Lee y escribe True (verdadera) o
False (Falsa) según la imagen del punto 13

3) Make a blog explaining: What is your favorite school subject ?, Why is it

important to you? What are the advantages and disadvantages of this school
subject? Why would you recommend it to your classmates and friends?
Write the schedule for this school subject.
Haga un blog explicando: ¿cuál es su materia escolar favorita?, ¿por qué es
importante para usted? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de esta materia
escolar? ¿Por qué lo recomendarías a tus compañeros y amigos? Escribe el
horario de esta asignatura

Guíate del punto 13, puedes hacerlo en power point, en Word, en tu cuaderno o de
la forma que tú puedas. Se creativo
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SABER SER: Las actitudes a mejorar y desarrollar en los estudiantes son:

 Competencia socioemocional: estimular la reflexión sobre la importancia de la

colaboración con las personas que nos rodean. Es importante que los alumnos
perciban que buscar y ofrecer ayuda puede ser gratificante y ayudar a alcanzar un
resultado o respuesta más rápidamente.

TRABAJO COOPERATIVO:

Recuerda lavar tus manos, usar antibacterial o alcohol, evita saludar de beso
y dar la mano.

Activity 4

Desarrolla esta actividad con un miembro de tu familia que se encuentre contigo.

1) Page 19:
Explore point. Practique la conversación con los miembros de tu familia e
identifica de que se trata la conversación.
Point 7Practica y habla con los miembros de tu familia acerca del School
Schedule de la imagen.
Point 8. Organiza una conversación entre Jack y Susan, a Jack le corresponden
las expresiones 1y 2, a Susan 3 y 4.

2) Do page 23.
Point 16. Piensa y completa la tabla según lo que piden acerca de tu favorite
school sujbect . Luego, en el siguiente gráfico, elija tres miembros de la familia y
complete con la información de cada uno

3) Workbook: Do pages 107 and 108 school subjects and days of the week.

COMPARTIR DE IDEAS:

Review Unit 1 and 2

1) Do page 24

Point1: Circle the square that have the next country: Spain, United States and
Australia./ Encierra en un círculo el único cuadrado que tiene los siguientes
países : España, Estados Unidos y Australia.
Point 2. Organiza y relaciona las palabras armando tres preguntas, las cuales vas
a escribir para completar la conversación concordando con las respuestas.
Point 3. Vas a leer a cada oración y vas a escoger si a cada oración les
corresponde la respuesta a o b según la afirmación.

2) Do page 25.
Point 4. Completa en cada línea de acuerdo con school subject / asignatura que
están describiendo.
Point 5. Escribe debajo de cada imagen la hora en letras de forma correcta.
Point 6. Lee y responde las preguntas con tu información.

 El docente hace un feedback de cada actividad al calificar la actividad en el aula

virtual y en encuentros virtuales.
 Socialización de los compromisos y dudas con respecto a las temáticas.

HACIA EL PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO:

Activity 5

Haz un párrafo de cinco líneas donde respondas de forma creativa en inglés y anexes
imágenes acerca de la siguiente pregunta
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Being at home all day studying in a virtual way, what has been your collaboration at
home and the health emergency that we are experiencing today?
/ Estando en casa todo el día estudiando de manera virtual, ¿cuál ha sido tu colaboración
en el hogar y a la emergencia de salud que estamos experimentando hoy?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Participación en el aula virtual y encuentros virtuales
 Responsabilidad por desarrollar las actividades.
 Usa las expresiones y palabras adecuadas en inglés
 Producción de textos cortos acorde a la temática usando la gramática
 Lee y comprende textos cortos.
 Presentación en el aula presencial y virtual.
 Autoevaluación

PREPARANDONOS PARA PRUEBA SABER:

Activity6 (Puedes desarrollarlo en tu cuaderno o puedes imprimir como se haga fácil)

Tomado de: https://www.eslprintables.com/vocabulary_worksheets/school/my_timetable/

KATE_S_TIMETABLE_334083/

BIBLIOGRAFIA:
 Orbit 5, Editorial: Richmond/ Santillana Educación.
 At the following link you can practice online about school subjects and
gramar: / En el siguiente enlace puede practicar en línea sobre materias escolares
gramática: https://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?
id=2080
CRONOGRAMA
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FECHA ACTIVIDAD OBSERVACION

Semana del 09 al 14 de Presentación plan de Se realizará de modo
agosto aprendizaje tercer sincrónico/ asincrónico
periodo de acuerdo con la
programación presencial
20 de septiembre 2021 Entrega de plan de El estudiante deberá
aprendizaje en el aula subir en un solo archivo
virtual en formato pdf sus
actividades del periodo
30 de septiembre 2021 Fin de periodo

NOTA:
ESTE PLAN DE APRENDIZAJE ESTA SUJETO A CAMBIOS Y SU PROGRAMACION
ESTA SUJETA A LAS DISPOSICIONES ADMINISTRATIVAS POR LA
PRESENCIALIDAD, LOS ESTUDIANTES DEBEN ENVIAR SUS ACTIVIDADES AL AULA
VIRTUAL SIAN 365, EN FORMATO PDF EN EL TIEMPO ESTIPULADO POR EL
DOCENTE, NO ESPERES EL ULTIMO DIA PARA CUMPLIR CON TUS
COMPROMISOS.