MACROECONOMÍA

Semana 2 Clase Práctica

Profesor: Eider Noa

 Ejercicio 0:

Picoro puede producir 30 frapus o 30 brownies en 1 hora,

pero actualmente hace 15 frapus y 15 brownis en 1 hora.
Kamisama puede producir 30 frapus o 6 brownis, pero
actualmente hace 5 frapus y 5 brownies en 1 hora.

a. Hallar la ganancia del comercio entre el planeta tierra

y namekuzei.
Ejercicio 1:
Los productores textiles A y B confeccionan polos y shorts. El
productor A puede confeccionar un polo o un short en 2 minutos.
El productor B puede confeccionar 6 polos en una hora o un short
en 2 minutos, de acuerdo a esta información:

a. El productor A no tiene costo de oportunidad, puesto que

confeccionar un polo y un short le toma menos tiempo que
al productor B.
b. El costo de oportunidad del productor A en confeccionar
un polo es el doble del costo de oportunidad del productor
B.
c. El productor A debería especializarse en producir polos y
el productor B en shorts.
d. Es costo de oportunidad del productor B de confeccionar
un short es de 1/5 de producir polos.
e. C y D son correctas.
Ejercicio 2:
Violeta azul y dulces pensamientos, producen solo dos
bienes: teteras y cafeteras. La tabla presentas sus
posibilidades de producción. Con especialización y
comercio, dulces pensamientos produce ……………. Y violeta
azul produce……………….
a. 150 teteras y 150 cafeteras; nada.
b. 100 teteras y 25 cafeteras; 100 teteras y 50
cafeteras
c. 150 cafeteras; 150 teteras.
d. 150 teteras; 75 cafeteras.
e. N.a.
Teteras Cafeteras

Violeta Azul 100 150

Dulce Pensamientos 150 50

Ejercicio 3:

En la gráfica de los flujos circulares que se dan en la

economía de mercado, se pueden definir lo siguiente:

a. Las herramientas económicas.

b. El mercado de bienes como el mercado de factores.
c. Que la actuación del sector público es mínima.
d. Que no existen fallos de mercado.
Ejercicio 4:
Fabiana comió dos porciones de ensalada en el almuerzo. El
beneficio marginal que Fabiana obtiene de la segunda porción
de ensalada es el:

a. Costo de oportunidad de producir dos ensaladas.

b. Monto máximo que está dispuesto a pagar por la
segunda ensalada.
c. Monto máximo que está dispuesto a pagar por las dos
ensaladas.
d. Costo de oportunidad de producir la segunda ensalada.
e. Costo de oportunidad de la siguiente ensalada.
Ejercicio 5:

Con relación a la coordinación económica es cierto que:

a. Acer venderá impresoras en el mercado de factores.

b. Acer contratara trabajadores en el mercado de bienes.
c. Las familias venderán lapiceros en el mercado de bienes.
d. Las familias pagaran salarios en el mercado de factores.
e. Ninguna de las anteriores.
Ejercicio 6:

Con relación a la coordinación económica es cierto que:

a. En el mercado de bienes el dinero fluye de las empresas

a las familias.
b. LAN Perú contratara pilotos para sus aviones en el
mercado de bienes.
c. Las familias comprarán capital en el mercado de
factores.
d. Apple Inc. Venderá iPhones en el mercado de bienes.
e. Ninguna de las anteriores.
 Ejercicio 7:

Martina come dos paquetes de snacks de productos naturales

mientras espera su siguiente clase. El beneficio marginal que Martina
obtuvo del segundo paquete de snacks de productos naturales es el:

a. Costo de oportunidad de producir el segundo paquete de

snacks de productos naturales.
b. Monto máximo que está dispuesta a pagar por dos snacks de
productos naturales.
c. Costo de oportunidad de producir dos paquetes de snacks de
productos naturales.
d. El monto máximo que está dispuesta a pagar por el segundo
paquete de snacks productos naturales.
e. Ninguna de las anteriores.
 Ejercicio 8:

Con relación a la coordinación económica es cierto que:

a. Claro y movistar compraran líneas móviles en el mercado de

bienes.
b. Las familias compraran habilidades empresariales en el
mercado de factores.
c. Usted comprara aceite de girasol en el mercado de bienes.
d. En el mercado de bienes el dinero fluye de las empresas a
las familias.
e. Ninguna de las anteriores.
Ejercicio 9:
Guillermo come un plato de garbanzos en el almuerzo.
El beneficio marginal que Guillermo obtiene del
segundo plato de garbanzos es el:

a. Costo de oportunidad de producir el segundo

plato de garbanzos.
b. Monto máximo que está dispuesto a pagar por
dos platos de garbanzos.
c. Monto máximo que está dispuesto a pagar por
el segundo plato de garbanzos.
d. Igual al costo de oportunidad del siguiente
plato de garbanzos.
Ejercicio 10:

Si un país que tiene ventaja absoluta en la producción de

todos los bienes , entonces:

a. Tendrá una ventaja en todos los bienes.

b. Producirá todos los bienes al costo de oportunidad más
bajo.
c. Tendrá ventaja comparativa en algunos bienes pero no
en todos.
d. No necesita especializarse.
e. No ganara con la especialización y el comercio.
Ejercicio 11:

Con relación a producción eficiente y uso eficiente de los

recursos, señale la alternativa correcta:

a. En la producción eficiente el beneficio marginal es igual al

costo marginal.
b. En la producción eficiente el beneficio marginal es mayor
al costo marginal.
c. Para cantidades del bien menores a la producción eficiente
al costo marginal es menor que el beneficio marginal.
d. a) y c)
e. b) y c)
 Ejercicio 12:
Marque la opción correcta:

a. El punto H es un punto de producción eficiente.

b. Si me especializo en camisas podré hacer 5 + 15=20 camisas.
c. Si me especializo en polos podré hacer 15 polos.
d. Opciones b y c son correctas.
e. Opciones a y c son correctas.
Ejercicio 13:
Suponga la siguiente tabla donde se resume las posibilidades
de producción de una economía que produce dos bienes:
i. Representa gráficamente la FPP
ii. Calcule el costo de oportunidad de pasar del punto B
al punto C, y del punto al D al E.
iii. Diga si los costos de oportunidad son crecientes,
constantes o decrecientes y explique porqué
iv. Que sucede ante un cambio tecnológico en la
producción de automóviles

Puntos Computadoras Automóviles

A 0 10
B 1 8
C 2 6
D 3 3
E 4 0
 Ejercicio 14:
La siguiente es la curva de transformación de cierta
economía. Responda gráficamente en cada caso qué
sucede si:

a. Se introduce una tecnología para producir el bien X

b. Sucede un terremoto
 Ejercicio 15:

Martín puede leer 20 páginas de economía en una hora; también

puede leer 50 páginas de sociología en una hora; dedica 5 horas a
leer:

i. Construya la FPP correspondiente a la lectura de Martin

durante las 5 horas que dedica al leer al día
ii. Cuál será el costo de oportunidad de Martín de leer 100
páginas de sociología. Fundamente su respuesta.
Ejercicio 16:
Perú y Bolivia producen quinua y maca. El Perú puede producir 15
toneladas al año de quinua y 20 toneladas de maca. Bolivia puede
producir 18 toneladas de quinua al año y 15 de maca. De acuerdo a
esta información:

a. Perú debería especializarse en la producción de quinua.

b. Bolivia tiene ventaja comparativa en la producción de
maca.
c. Perú debería especializarse en la producción de maca y
comercializarla.
d. Bolivia tiene ventaja comparativa en la producción de
quinua.
e. C y D son correctas.
Ejercicio 17:
En un cierto país, las posibilidades de producción eficientes están resumidas
en el cuadro siguiente:
Pizzas Hamburguesas
(miles /día) (miles /día)
0 600
100 400
200 200
300 0

Por otra parte, se sabe que los consumidores de pizzas estarían dispuestos a
ceder 5 hamburguesas por la pizza número 25 mil; 2 hamburguesas por la pizza
número 75 mil y solamente 1 hamburguesa por la pizza número 125 mil.

a. Graficar la FPP colocando las pizzas en el eje de las “x”

b. Graficar las curvas del beneficio marginal y costo marginal de las
pizzas, en términos de hamburguesas.
c. ¿Cuál es la cantidad eficiente de pizzas por día que se debería
producir?
d. ¿Cuál es la cantidad eficiente de hamburguesas/día que se debería
producir?
Ejercicio 18:

Perú puede producir 50 TM de espárragos o 2 TM de langostinos

al año, en tanto que Ecuador puede producir 10 TM de langostinos
o 5 TM de espárragos al año:

a. ¿Qué país tiene ventaja absoluta en la producción de

langostinos? Explique por qué.
b. ¿Qué país tiene ventaja absoluta en la producción de
espárragos? Explique por qué.
c. ¿A qué país le convendrá especializarse en la producción de
espárragos? Explique por qué.
d. ¿A qué país le convendrá especializarse en la producción de
langostinos? Explique por qué.
Ejercicio 19:
Ana Lucia puede leer 15 páginas de contabilidad en una hora;
también puede leer 9 páginas de gerencia de producto en una hora;
se dedica 5 horas al día a leer:

a. Construya la tabla y grafique la FPP correspondiente a la

lectura de Ana Lucía durante las 5 horas que dedica a leer
al día.
b. Cuál será el costo de oportunidad de Ana Lucía de leer las
primeras 30 páginas de contabilidad.
c. Cuál será el costo de oportunidad de leer una página
adicional de gerencia de producto si ya leyó 18 de ese
curso.
Ejercicio 20:

Se afirma que la producción es eficiente, si:

a. Se utiliza la mejor tecnología

b. Los recursos utilizados están correctamente asignados
c. a) y b)
d. No se puede producir más de un bien sin producir menos del
otro.
e. Ninguna de las anteriores
 Ejercicio 21:
Los países X y Z producen camote y pepinos y las tierras destinadas a la
producción de ambos productos son altamente fértiles. La producción anual de
camotes en X usa 96200 hectáreas de tierra mientras que en Z alcanza a
65500 hectáreas. En cuanto a los pepinos, X usa 236900 hectáreas para su
producción mientras que Z usa 97800 hectáreas para su producción.

a. Qué país tiene ventaja absoluta en camotes. Explique.

b. Qué país tiene ventaja absoluta en pepinos. Explique
c. A qué país le conviene especializarse en la producción de camotes.
Explique
d. A qué país le conviene especializarse en la producción de pepinos.
Explique