EXAMEN DEL PA2 - Comunicación Efectiva

PRUEBA MIXTA DE COMUNICACIÓN EFECTIVA
Estrategias de producción de párrafos expositivos
Sección : ………………………………… Apellidos:……………………….………………..……….

Asignatura : Comunicación Efectiva Nombres:………………………………..…………….
Docente : Fecha: .…./……/2022 Duración: 65 minutos
INSTRUCCIONES: el presente instrumento de evaluación tiene la finalidad de verificar tus aprendizajes de los contenidos
temáticos correspondientes a la unidad II. Asimismo, se restará 2 puntos a tu calificación final, si tienes más de 5 errores
ortográficos.
I. Lee el texto y realiza las siguientes actividades:

Tecnoestrés
Internet, telefonía móvil, robots industriales, teletrabajo, e-conomía, sociedad de la información... Todos estos cambios
tecnológicos ponen de manifiesto problemas técnicos, pero también problemas humanos y sociales objeto de profundo debate
debido a sus consecuencias tanto para los trabajadores como para las empresas y organizaciones.
Concepto y tipos de tecnoestrés
El concepto de tecnoestrés está directamente relacionado con los efectos psicosociales negativos del uso de las TIC. Fue
acuñado por primera vez por el psiquiatra norteamericano Craig Brod en 1984 en su libro "Technostress: The Human Cost of
the Computer Revolution". Lo define como: "una enfermedad de adaptación causada por la falta de habilidad para tratar con las
nuevas tecnologías del ordenador de manera saludable" .
Hace referencia a los problemas de adaptación a las nuevas herramientas y sistemas tecnológicos. Además, se entiende el
tecnoestrés como "una enfermedad" y lo más relevante: causada por una falta de habilidad o incompetencia de los usuarios.
Otras definiciones del tecnoestrés han venido dadas por autores como Michelle Weil y Larry Rosen en su libro "Technostress:
coping with Technology @ work, @ home and @play" publicado en 1997. Ellos lo definen como: "cualquier impacto negativo
en las actitudes, los pensamientos, los comportamientos o la fisiología causado directa o indirectamente por la tecnología".
Estos autores señalan que el tecnoestrés es también una enfermedad y que se debe principalmente al creciente estrés que
produce la invasión en la vida diaria de teléfonos móviles, e-mails, PDAs, etc. Con esta definición van un paso más allá y
centran el tecnoestrés en el impacto negativo de la tecnología. No obstante, sigue siendo una definición demasiado amplia para
poder ser operativa.
Una definición más específica (Salanova, 2003) es la que entiende el tecnoestrés como:
un estado psicológico negativo relacionado con el uso de TIC o amenaza de su uso en un futuro. Ese estado viene
condicionado por la percepción de un desajuste entre las demandas y los recursos relacionados con el uso de las TIC
que lleva a un alto nivel de activación psicofisiológica no placentera y al desarrollo de actitudes negativas hacia las
TIC.
En esta definición queda reflejado que el tecnoestrés es resultado de un proceso perceptivo de desajuste entre demandas y
recursos disponibles, y está caracterizado por dos dimensiones centrales:
1) síntomas afectivos o ansiedad relacionada con el alto nivel de activación psicofisiológica del organismo.
2) el desarrollo de actitudes negativas hacia la TIC.
Ahora bien, esta definición está restringida al tipo más conocido de tecnoestrés: la tecnoansiedad. Porque este, como el estrés en
general, es un término "cajón-de-sastre" que alberga diferentes tipos específicos de tecnoestrés, tales como, tecnoansiedad,
tecnofatiga y tecnoadicción.
La tecnoansiedad es el tipo de tecnoestrés más conocido, en donde la persona experimenta altos niveles de activación
fisiológica no placentera, y siente tensión y malestar por el uso presente o futuro de algún tipo de TIC. La misma ansiedad lleva
a tener actitudes escépticas respecto al uso de tecnologías, a la vez que pensamientos negativos sobre la propia capacidad y
competencia con las TICs.
Las personas podemos experimentar otro tipo de emociones negativas que no tienen que ver con una alta activación no
placentera, por ejemplo, la fatiga o el cansancio mental por el uso continuado de TIC. La tecnofatiga se caracteriza por
sentimientos de cansancio y agotamiento mental y cognitivo debidos al uso de tecnologías, complementados también con
actitudes escépticas y creencias de ineficacia con el uso de TICs. Un tipo específico de tecnofatiga es el llamado: síndrome de la
"fatiga informativa" derivado de los actuales requisitos de la Sociedad de la Información y que se concreta en la sobrecarga
informativa cuando se utiliza Internet. La sintomatología es: falta de competencia para estructurar y asimilar la nueva
información derivada del uso de Internet, con la consiguiente aparición del cansancio mental.
La tecnoadicción es el tecnoestrés específico debido a la incontrolable compulsión a utilizar TIC en "todo momento y en todo
lugar", y utilizarlas durante largos períodos de tiempo. Los tecnoadictos son aquellas personas que quieren estar al día de los
últimos avances tecnológicos y acaban siendo "dependientes" de la tecnología, siendo el eje sobre el cual se estructuran sus
vidas.
Los dos primeros tipos de tecnoestrés (tecnoansiedad y tecnofatiga) son los más comunes y característicos.
Adaptado de: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales España, (2021). Tecnoestrés: concepto, medida e intervención psicosocial.
https://www.insst.es/documents/94886/327446/ntp_730.pdf/55c1d085-13e9-4a24-9fae-349d98deeb8a
a) En el siguiente cuadro, escribe cuatro frases nominales extraídas del texto leído. (2 puntos)
1 3
2 4
b) Del cuadro anterior, elige dos frases nominales y con cada una escribe oraciones simples. Recuerda que estas
deben estar relacionadas con el contenido de la lectura. (2 puntos)
c) Con la primera oración simple del cuadro anterior, escribe una oración compuesta coordinada y con la
segunda, una oración compuesta subordinada; recuerda que estas deben estar relacionadas con el contenido
de la lectura. (2 puntos cada una)
Oración compuesta coordinada

1
Oración compuesta subordinada
II. Redacta un párrafo enumerativo usando los conectores lógicos y signos de puntuación, a partir de la información
de la infografía. Para ello, debes seguir los siguientes pasos:
Recuperado y adaptado de Zerpa, N. (2020). Educación virtual. https://www.pinterest.com.mx/pin/416653403030071505/

a) Esquema numérico (considera la estructura solo de un subtema)
Tema: _______________________________________________ (1 punto)
Desarrollo (Esquema numérico): (1 punto)
2.1
2.1.1
2.1.2
2.1.3
b) Oracionalización (2 puntos)
Desarrollo
2.1
c) Redacción (usa los signos de puntuación y conectores lógicos) (3 puntos)

III. Redacta un párrafo de comparación usando los conectores lógicos y signos de puntuación, a partir de la
información de la infografía. Para ello, debes seguir los siguientes pasos:
Recuperado y adaptado de PulsoSocial (2018) Capacitación online o presencial:¿Cuál es mejor para ti?
a) Esquema numérico (considera la estructura solo de un subtema)
Tema __________________________________________________(1 punto)
Desarrollo (esquema): (1 punto)
b) Oracionalización (2 puntos)
Desarrollo
2.1
2.1.1
2.1.2
c) Redacción (usa signos de puntuación y conectores lógicos) (3 puntos)

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Estrategias de producción de párrafos expositivos

Sección : ………………………………… Apellidos:……………………….………………..……….

I. Lee el texto y realiza las siguientes actividades:

Concepto y tipos de tecnoestrés

2) el desarrollo de actitudes negativas hacia la TIC.

Oración compuesta coordinada

Oración compuesta subordinada

Recuperado y adaptado de Zerpa, N. (2020). Educación virtual. https://www.pinterest.com.mx/pin/416653403030071505/

Tema: _______________________________________________ (1 punto)

Desarrollo (Esquema numérico): (1 punto)

c) Redacción (usa los signos de puntuación y conectores lógicos) (3 puntos)

a) Esquema numérico (considera la estructura solo de un subtema)

Tema __________________________________________________(1 punto)

Desarrollo (esquema): (1 punto)

c) Redacción (usa signos de puntuación y conectores lógicos) (3 puntos)

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