Guia 1.1 Lenguaje 2c2b0

DEPARTAMENTO DE SANTANDER
MUNICIPIO DE ENCINO
COLEGIO TÉCNICO AGROPECUARIO
Institución educativa oficial aprobada según resolución 01991 de 28 de diciembre de 2010
Secretaria de Educación Departamental NIT 804002531-5 DANE 168264000295 Tel: 7247539 Email: ctaencino@gmail.com
Elaborado por: Mag. Emilce Correa Castillo
1 Elaborado por: Mag. Emilce Correa Castillo

COLEGIO TÉCNICO AGROPECUARIO “ESCUELA EN CASA 2020”
CRONOGRAMA ESCUELA EN CASA

PRIMER BIMESTRE
FECHA CONTENIDO NUM. DE GUÍA
1. El abecedario y la sílaba 1.1
Febrero 15 hasta 19 del 2021
Febrero 22 hasta 26 del 2021 2. Acento y uso de la H 1.2
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO COLEGIO TECNIC0 AGROPECUARIO

GRADO SEGUNDO
ÁREA LENGUAJE
FECHA DE RECIBIDO Febrero 15/ 2021
FECHA DE ENTREGA Febrero 26/2021
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE Identificar la sílaba como cada una de las divisiones fonológicas en
las que se divide una palabra y reconocer su acento .
Por medio de esta guía, buscamos motivar a los estudiantes frente al estudio de la sílaba, acento y uso
de la h; desarrollando actividades de manera práctica y creativa que los incentive hacia una participación
más activa en la clase. Se pretende que, con el desarrollo de las actividades aquí propuestas, los
estudiantes, aprendan a reconocer de manera clara las sílabas de una palabra y su respectiva
clasificación, el acento y su clasificación y el uso correcto de la H
Debe desarrollarla todas las actividades en compañía de un adulto y las orientaciones o asesorias de su
docente.
¡Recuerde devolver la guía limpia, ordenada y con bonita letra!
EL ABECEDARIO Y LA SÍLABA
1. Observe las siguientes imágenes
2. Responde:
a. ¿Qué observas en las imágenes?
b. ¿Qué letras identificas?
c. ¿Qué puedes leer?
d. ¿Qué palabras puedes formar?
e. ¿Cómo se llama cada una de las partes con las que
formas las palabras?
f. Escribe en cada línea las palabras que formarías

3. Pon el título “El abecedario”, lee y copia el concepto en tu cuaderno de lenguaje.
EL ABECEDARIO
¿Qué es el abecedario?
El abecedario o alfabeto es el conjunto de signos que componen una lengua o idioma. Su
nombre proviene de las primeras letras. a, b, c, d.
En nuestro idioma castellano contamos con un alfabeto o abecedario de 29 letras.
 El abecedario tiene 29 letras:
 Cinco vocales: a, e, i, o, u
 Veinticuatro consonantes: b, c, ch. d, f, g, h, j, k, l, ll, m, n, ñ, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z.
Cada uno de estos signos puede ser representado de dos formas: Mayúsculas: A, B, C, ... y
minúsculas: a, b, c, d, ...
Aa, Bb, Cc, Chch, Dd, Hh, Ii, Jj, Kk, L l, LI ll, Mm, Nn, Ññ, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv,
Xx, Yy, Zz.
La Sílaba
Todas las palabras que pronunciamos, leemos o escribimos están formadas por sílabas.
¿Qué es la sílaba?
La sílaba es el conjunto de letras que se pronuncian juntas en una sola emisión de voz o un
solo tono de voz. Ejemplo: Man / za / na pe / lo / ta ca / ma sol
Según el número de sílabas, las palabras pueden ser; Monosílabas, bisílabas, trisílabas o
polisílabas.
Monosílabas: Gol, pez, mar, bar, sal, sol, cal, pan.
Bisílabas: Perro, casa, cena, mesa, árbol.
Trisílabas: Lámpara, conejo, caballo, maleta, maceta, camisa.
Polisílabas: Camiseta, servilleta, bachillerato, comadreja,
interesado, camiseta, candadito.
1. Completa el siguiente gusanito con las letras que conforman el abecedario:

2. Completa los vagones con las letras que corresponden al alfabeto según la pronunciación
escrita.
Luego lo repetirás varias veces en el mismo orden, para memorizarlo.
4. Lee y copia en tu cuaderno el siguiente dato.
5. Nombra las imágenes y escribe separándolas en sílabas.

6. Escribe en cada cuadro la letra anterior y posterior.
1. En voz alta y en compañía de tus padres repite el abecedario, luego intenta crear una copla
sobre el alfabeto o abecedario. Colorea la casa de las letras.
Mi copla
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
2. Colorea los rectángulos según la

cantidad de sílabas de cada palabra.

1. Completa el alfabeto escribiendo dentro de las casas vacías las letras que faltan.
2. Clasifica las palabras por el número de sílabas:

- cenicero - luz - salón - sal – elefante - lámpara - orilla - café - caballo - castellano
- pan - mesa - sol - cuchillo - batidora
Actividad: • En tu cuaderno, escribe una lista de cinco palabras bisílabas, cinco trisílabas,
cinco bisílabas y cinco polisílabas.
•Escribe las consonantes que faltan a estas palabras.
Recuerda que:
Copia el cuadro siguiente en tu cuaderno * Las letras del alfabeto son 29.
El cuadro de tu lado derecho. * 24 consonantes.
* 5 vocales.
* La “h” es una consonante muda.

CRONOGRAMA ESCUELA EN CASA

PRIMER BIMESTRE
FECHA CONTENIDO NUM. DE GUÍA
Febrero 22 al 27 del 2021 Acento y uso de la h 1.2
Acento y uso de la H
1. Subraya la sílaba que se lee con la mayor fuerza de voz:
2. Ahora dialogue con tus papitos:

a. ¿Cuántas sílabas quedaron subrayadas?
b. ¿Todas las palabras tienen sílabas subrayadas?
c. ¿Sabes por qué todas las sílabas tienen sílabas subrayadas?
d. ¿Sabes que es acento?
e. ¿Por qué es importante el acento?
3. Lee y copia en tu cuaderno el siguiente concepto bajo el título “Acento”

Acento
¿Qué es el acento?
EL ACENTO es la mayor fuerza de voz con que se lee o pronuncia una sílaba de una palabra. ejemplo
En una misma palabra hay una sílaba que suena más fuerte que otras. Entonces las sílabas pueden
ser:

Todas las palabras tienen acento, pero algunas llevan

una rayita llamada TILDE; son palabras con acento
ortográfico.
Hay otras que no llevan tilde y esas palabras tienen
acento prosódico.
a) SÍLABAS TÓNICAS: Aquellas sílabas que tiene el acento Prosódico u Ortográfico.

b) SÍLABAS ÁTONAS: Aquellas sílabas que no tiene ningún tipo de acento.
s. a. = Sílaba átona
s. t. = sílaba tónica
1. Rodea la sílaba tónica de las siguientes palabras:
2. Escribe cada palabra en la escalera que corresponde, de manera que la sílaba tónica esté en
el cuadro más grande.

3. Colorea el círculo que corresponde a la sílaba tónica en cada una de las siguientes palabras.
4. Pinta la sílaba atona de las siguientes palabras.
5. Lee en voz alta el siguiente texto

y aumenta tu conocimiento.
EL ACENTO Y LA TILDE. ¿ES LO MISMO?
No podemos confundir el concepto de acento con el de tilde. ¿Cuál es su diferencia?
El acento es la mayor intensidad con la que pronunciamos una sílaba dentro de una palabra. Es decir,
el acento sólo es la sílaba que tiene mayor fuerza en la pronunciación (sílaba tónica). Por ejemplo, en
la palabra “casa” el acento recae en la primera sílaba “ca”.
La tilde es el signo gráfico “ ´ ” que ponemos sólo en algunas palabras para indicar cuál es la sílaba
que lleva el acento. Las reglas de la acentuación nos ayudarán a saber cuándo debemos poner tilde a
las palabras.
Como conclusión podemos decir que el acento pertenece a la lengua hablada y la tilde a la lengua
escrita.
6. Escribe cada palabra por sílabas. Colorea la sílaba que se pronuncia con mayor fuerza.
7. Separa en sílabas las siguientes palabras y ubícalas en el recuadro que corresponda.

8. Lee y copia en tu cuaderno
La letra H no se pronuncia, pues no representa ningún

Fonema es muda.
Se escribe h al inicio de palabras que comienzan con hie-
hue- ejemplo: hielo, hueco, huevo, hiel…
Se escribe con h las palabras que empiezan por los sonidos:

hidr – hiper – hipo- ejemplo: hidroeléctrica, hiperactivo,
hipódromo.
Se escribe con h las palabras que inician con: hetero -hecto
– hemi - hepta - y hexa; ejemplos: heterogéneo, hectómetro,
hemisferio, heptágono, hexágono.
La h también puede escribirse intermedia como en las
siguientes palabras: zanahoria, ahorro, ahora, ahí, almohada
Cohete, búho, alcohol, ahumar, entre otras.
9. Escribe en los espacios los nombres de cada dibujo
10. Observa las imágenes y escribe sus nombres

1. Lee las palabras y escribe en los paréntesis A.P si las palabras tienen Acento Prosódico
y A.O. si tienen Acento Ortográfico.
2. Busca en la sopa de letras ocho palabras que se escriben con “h” (al inicio o intermedio).
3. En el siguiente texto, subraya de rojo las palabras con acento ortográfico y de azul las
palabras con acento prosódico.
4. Busca en el texto anterior las palabras con H- h y haz una lista

1. Lee y desarrolla el crucigrama.
2. Separa las palabras en sílabas y encierra la sílaba tónica y

subraya la sílaba átona.
3. Escribe diez palabras con acento Prosódico y diez con acento Ortográfico.
Las siguientes actividades debes realizarlas

todas en tu cuaderno.
Haz un listado de palabras con las sílabas ha, he, hi, ho, hu. Debes escribir dos con cada silaba.
Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras:
Hipopótamo - hora - hueco – hamaca – hermano
escribe las siguientes palabras y encierra la sílaba tónica y subraya las sílabas átonas.
Geografía fotógrafo pulmón silla

Maleta género zoología magia
Geografía Atmósfera corregir flores árbol
Maleta Rápido sartén cortinas coliflor
atmosfera Sábado lejano enfermedad tristeza

Transversalidad
Objetivo:
ó í
Integrar conocimiento con actividades físicas para fomentar un aprendizaje lúdico y
significativo
Áreas. Educación física y lenguaje Temas. Ejercicios orientados
Rondas infantiles (expresión
corporal)
1. Lee e infórmate…
Calentamiento: Es un conjunto de ejercicios de nuestro cuerpo, el cual tiene como objetivo

preparar nuestros músculos y articulaciones para mejorar un rendimiento físico en el ejercicio a realizar
a posterior, además de evitar algún tipo de lesión muscular o física.
2. Observa las imágenes e imita los movimientos para realizar tu calentamiento
a. Caminar lentamente e ir
aumentando la velocidad
b. Movimientos continuos de
los músculos, como
brazos, piernas, cabeza,
muñecas y dedos.
c. Movimientos circulares
hacia adelante, atrás,
arriba y abajo.
d. Flexionar el cuerpo en
diferentes posiciones
como lo muestran las
imágenes.
e. Doblar y estirar los brazos y
piernas.
f. Ejercicios sentados,
parados e inclinando el
cuerpo.

3. En el corredor o patio de tu casa realiza los siguientes ejercicios. Observa las

imágenes para guiarte.
4. Vas a repetir varias veces este poema y vas realizando movimientos, (realizando
expresión corporal)
1. Pensó un acento travieso 3. Se puso en una palabra

que estaba muy aburrido, donde no correspondía,
que jugar entre las letras y alteró el significado
podía ser divertido. buscando lo que quería.
2. Entre las letras saltó 4. Sobre la primera sílaba

sabiendo que su presencia, en médico se encontró,
era en extremo importante, pero saltando hasta la última
para marcar diferencias. en aguda la volvió.
MediCÓ.
5. Hora de ejercitar los dedos y divertirte …

Sí no tienes un jazz, lo puedes hacer con otros materiales a tu alcance (semillas de árboles,
pirinola u otro objeto que tenga punta y pueda rotar)

Criterio a autoevaluar Alcance En proceso No Alcance
(Señale con una X según considere)

Preste atención y seguí las orientaciones del docente
Participe en la sesión o asesoría de clase
Comente sobre lo aprendido en esta guía
Desarrolle todas las actividades propuestas en la guía
Separo las palabras en sílabas y las clasifico
Nombro el abecedario o alfabeto en orden
Clasifico las silabas en tónicas y átonas
Identifico el acento en diferentes palabras
Hago uso correcto de la h al escribir palabras
Realicé las actividades de educación física

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Elaborado por: Mag. Emilce Correa Castillo

1 Elaborado por: Mag. Emilce Correa Castillo

CRONOGRAMA ESCUELA EN CASA

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¡Recuerde devolver la guía limpia, ordenada y con bonita letra!

2 Elaborado por: Mag. Emilce Correa Castillo

3. Pon el título “El abecedario”, lee y copia el concepto en tu cuaderno de lenguaje.

1. Completa el siguiente gusanito con las letras que conforman el abecedario:

3 Elaborado por: Mag. Emilce Correa Castillo

4. Lee y copia en tu cuaderno el siguiente dato.

5. Nombra las imágenes y escribe separándolas en sílabas.

4 Elaborado por: Mag. Emilce Correa Castillo

6. Escribe en cada cuadro la letra anterior y posterior.

2. Colorea los rectángulos según la

5 Elaborado por: Mag. Emilce Correa Castillo

2. Clasifica las palabras por el número de sílabas:

6 Elaborado por: Mag. Emilce Correa Castillo

CRONOGRAMA ESCUELA EN CASA

2. Ahora dialogue con tus papitos:

3. Lee y copia en tu cuaderno el siguiente concepto bajo el título “Acento”

7 Elaborado por: Mag. Emilce Correa Castillo

Todas las palabras tienen acento, pero algunas llevan

a) SÍLABAS TÓNICAS: Aquellas sílabas que tiene el acento Prosódico u Ortográfico.

1. Rodea la sílaba tónica de las siguientes palabras:

8 Elaborado por: Mag. Emilce Correa Castillo

4. Pinta la sílaba atona de las siguientes palabras.

5. Lee en voz alta el siguiente texto

7. Separa en sílabas las siguientes palabras y ubícalas en el recuadro que corresponda.

9 Elaborado por: Mag. Emilce Correa Castillo

8. Lee y copia en tu cuaderno

La letra H no se pronuncia, pues no representa ningún

Se escribe con h las palabras que empiezan por los sonidos:

9. Escribe en los espacios los nombres de cada dibujo

10. Observa las imágenes y escribe sus nombres

10 Elaborado por: Mag. Emilce Correa Castillo

4. Busca en el texto anterior las palabras con H- h y haz una lista

11 Elaborado por: Mag. Emilce Correa Castillo

1. Lee y desarrolla el crucigrama.

2. Separa las palabras en sílabas y encierra la sílaba tónica y

Las siguientes actividades debes realizarlas

Geografía fotógrafo pulmón silla

Geografía Atmósfera corregir flores árbol

Maleta Rápido sartén cortinas coliflor

atmosfera Sábado lejano enfermedad tristeza

12 Elaborado por: Mag. Emilce Correa Castillo

Calentamiento: Es un conjunto de ejercicios de nuestro cuerpo, el cual tiene como objetivo

2. Observa las imágenes e imita los movimientos para realizar tu calentamiento

13 Elaborado por: Mag. Emilce Correa Castillo

3. En el corredor o patio de tu casa realiza los siguientes ejercicios. Observa las

1. Pensó un acento travieso 3. Se puso en una palabra

2. Entre las letras saltó 4. Sobre la primera sílaba

5. Hora de ejercitar los dedos y divertirte …

14 Elaborado por: Mag. Emilce Correa Castillo

Criterio a autoevaluar Alcance En proceso No Alcance

(Señale con una X según considere)

15 Elaborado por: Mag. Emilce Correa Castillo