ACTIVIDAD: 1-1

Fech 11 0 2022
CIENCIA Y “Contamos 1, 2 y 3 haciendo uso de
TECNOLOGIA a 4
expresiones “encima de “debajo de”

NUESTRA Ubicaremos objetos utilizando las expresiones

META “encima de – debajo de y contaremos hasta el 3.

Representa con material concreto la posición de objetos utilizando las

CRITERIOS DE expresiones “encima de", "debajo de".
EVALUACION Describe posición de objetos usando términos “encima de” “debajo de
-Contamos 1, 2 y 3 haciendo uso de expresiones “encima de” “debajo de”

La evidencia -Contar 1, 2 y 3 haciendo uso de expresiones “encima de” “debajo de”

DESARROLLO
Leemos la siguiente situación
Eliseo se va a mudar. Debe guardar lo que está encima de su escritorio en un baúl y
botar lo que está debajo. ¿Qué hay encima del escritorio? ¿Qué es lo que debe botar?

Representa mediante dibujos la solución de la situación y a escribir las expresiones de

ubicación. Por ejemplo:

Paolo colocó los libros encima

de la mesa.
Responde en forma oral: ¿qué hicimos para conocer las nociones “encima de –
debajo de”?
para que anoten en sus cuadernos lo concluido. Individualmente

Planteamiento de otros problemas

Mat. Pag.1
Trabaja el cuaderno de trabajo de matemática 1 y ubican la página 11
CONTAMOS 1, 2 Y 3

1. Observa y cuenta los objetos en el salón.

Completa.

Mat. pag.2
 EXPRESIONES ENCIMA DE, DEBAJO DE
Encima quiere decir en un lugar superior o más alto.

Debajo quiere decir en un lugar inferior o más bajo.

PRATICAMOS
1. Rodea los objetos que están debajo de la cama. ¿Cuántos objetos hay
debajo de la cama?

2.2.-Debajo
Dibuja. de la cama hay __________ caracoles
o Una encima de la mesa.
o

o Un debajo de la mesa.

3. Observa la posición de los objetos. Luego, pinta lo que se te pide.

a. La mochila esta … de la caja anaranjada.

arriba entre debajo

b. El atleta está… del estante.

arriba entre debajo

c. Las zapatillas están… las dos cajas rojas.

arriba entre debajo

Mat. pag.3
4. Observa y escribe la palabra encima y debajo.
a) Los niños están __________________
del taburete.
b) La pelota está ___________________
del taburete.

5. Rodea el caracol que está encima de la hoja y dibuja una abeja encima de
la flor. ¿Cuántos caracoles observas?

Observo
__________
caracoles

6. Lee el texto y pinta los gatos según corresponda. ¿Cuenta cuántos

gatos hay?
Mi tía tiene gatos negros y marrones. Los gatos negros siempre están encima de la
mesa, y los otros se quedan debajo.

En total hay
__________ gatos

Mat. pag.4
 NÚMEROS 1, 2 y 3

1. Escribe el número 1

1 1 1

2. Escribe el número 2:

2 2 2

3.Cuenta y escribe según el número.

Mat. pag.5
 4. Escribe el número 3.

3 3 3

a. El cubo rojo está ________________ de los cubos verdes.

b. Los cubos amarillos están ___________ de los cubos

verdes.

c. Los cubos verdes están ___________de los cubos

amarillos.

2.Escribe los números por las líneas punteadas. Cuenta los

elementos y escribe la cantidad.
Mat. pag.6
3. Colorea según corresponde

4.Cuenta y encierra la cantidad. Repasa por las líneas

punteadas.

Mat. pag.6
 ACTIVIDAD: 1-2
Participamos en diálogo y leemos Fech 11 0 2022
COMUNICACI
ÓN palabras que llevan “o” a 4

NUESTRA Participar en un diálogo para expresar ideas e identificar

META la vocal o en diferentes palabras.

CRITERIOS DE -Habla sobre lo que le preguntan.

EVALUACION - Utiliza de forma natural el lenguaje gestual para reforzar su
expresión oral
Identifica la vocal en textos con imágenes.

La evidencia Participa en forma oral en el diálogo e identifica

la vocal o en diferentes palabras.
 DESARROLLO
ANTES DEL DIÁLOGO

1.Responde:
¿Qué podemos hacer para tener buen comportamiento en el aula?

¿Cómo podemos dar a conocer nuestras propuestas a los demás?

Responden preguntas ¿todos los niños se comportan igual que el niño

visualizado en el video? ¿Cómo nos relacionamos en nuestra aula?, ¿cuáles de
las acciones positivas que hemos observado en el video podemos hacer y cuáles
no practicamos? ¿Por qué es importante tratarnos con respeto?, ¿qué pasa
cuando las personas no se respetan entre sí?
2.Se indica que, para participar del diálogo, según el rol que les toque asumir,
deben seguir pautas como estas:
Hablante Oyente
Levantar la mano para pedir la palabra. Escuchar con atención a las/los
Hablar en voz alta sin gritar. compañeros/as cuando hablan.
Usar un lenguaje formal, según el tema y Evitar interrumpir.
propósito Opinar usando palabras amigables.
Expresarse en forma clara y entendible.

DURANTE EL DIÁLOGO
3.Anotamos las propuestas de actividades que surgen durante el diálogo.

¿Qué podemos hacer para tener buen ¿Cómo podemos dar a conocer nuestras
comportamiento en el aula? propuestas a los demás?

Acordar democráticamente cómo debemos Elaborar normas de comportamiento en el aula

comportarnos en el aula e I.E e I.E

Comprometerme a cumplir los acuerdos.

DESPUÉS DEL DIÁLOGO

4.Reflexionamos sobre la importancia del buen comportamiento en el aula e I.E.
Da a conocer su participación durante el diálogo a través de las siguientes preguntas
¿Las actividades que seleccionaron los ayudarán a tener un buen comportamiento en el
aula e Institución Educativa? ¿Por qué?
Colocan en un lugar visible las actividades planteadas.
5.Observan las grafías mayúscula y minúscula de la O y mencionen el nombre de esa
letra: o

1. R

colorea la vocal “o” minúscula y

mayúscula.

2. Delinea el trazo de la o.

3.Escribe la vocal “ ” “ ”
4.Marca con una X las letras “ ”-“ ”

5) ¿Cuáles empiezan por o? Pinta.

6) ¿Con qué letra empiezan? Marca.

7) Dibuja dos objetos cuyos nombres empiecen por o.

8. Pinta los dibujos que empiezan con o.

9. Complete las palabras con las vocales que faltan

__J___

__S___

__LL___

__V___J___

C__C___DR__L__

TAREA
1. Repasa las líneas y escribe la “O” – “o”
 2. Pegar recorte de periódico de dibujos que comienzan con la
vocal “o”

RELIGIÓN
ACTIVIDAD: 1-3
“Viviendo nuestra Semana Santa en
familia” Fech 11 0 2022
a 4
NUESTRA 1. Conocer sobre la celebración de Semana santa.
META
CRITERIOS DE Conocer que celebramos en cada día de la Semana Santa.
EVALUACION

EVIDENCIA Conocer el orden de los acontecimientos de los

últimos días de la vida de Jesús

DESARROLLO
Te invitamos a ver el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?
v=DQog37S04qA
¿Qué es semana santa?
La Semana Santa es conocida como
 semana mayor porque dura una semana completa. Es por eso que en esta semana
recordamos la pasión la muerte y la resurrección de nuestro señor Jesucristo y
recordamos así los últimos días de Jesús en la tierra
DOMINGO DE RAMOS
La semana Santa comienza el domingo de ramos en el que celebramos la entrada triunfal
de Jesús a Jerusalén

JUEVES SANTO
Al llegar el jueves Santo Jesús celebró con todos
sus apóstoles la última cena para despedirse de ellos
y como gesto amor y de humildad Jesús le lavó los
pies dándonos un ejemplo de servicio a los demás,
En la última cena Jesús se quedó compartiendo el pan como símbolo de su cuerpo y el
vino como símbolo de su sangre
Al terminar la última cena, Jesús se
fue a orar al Huerto de los Olivos. Ahí
pasó toda la noche y después de
mucho tiempo de oración llegaron a
aprenderlo. Siendo traicionado por
Judas Escáriate que lo traicionó por
unas monedas de oro.

VIERNES SANTO
El viernes Santo recordamos la
pasión de Jesús. Cuando atraparon a
Jesús lo llevaron a Poncio Pilatos que
por presión de la multitud fue
condenado a muerte, fue golpeado y
obligado a ponerse una corona de
espinas en su cabeza y le hicieron
cargar una pesada cruz de madera .
Al atardecer muere crucificado y de esa manera muere en la cruz entregando su vida
a Dios y perdonando todos nuestros pecados.

SÁBADO SANTO o SÁBADO DE GLORIA

 DOMINGO DE RESURRECCIÓN
Es el día más importante y alegre para
nosotros, ya que Jesús vence a la
muerte y resucita liberando a todas las
personas del pecado.
Después Jesús asciende a los cielos y
nos de la oportunidad de salvarnos y nos
da la oportunidad de salvarnos y vivir
siempre felices en compañía de Dios.

LUEGO DE HABER VISTO EL VIDEO REALIZA LAS SIGUIENTES

ACTIVIDADES:
1. Colorea el cartel que contenga la respuesta correcta:
¿Qué es semana Santa”

Semana menor Semana media Semana mayor

2.¿Porqué Semana Santa es conocida como semana mayor? Por que…

Dura una semana completa. Dura un día completo.

Dura un mes completo.

3. Une con líneas de color según corresponde.

DOMINGO DE
RAMOS

DOMINGO DE
RESURRECCIÓN

JUEVES
SANTO

SÁBADO
SANTO

VIERNES
SANTO
 4. Enumera 1, 2, 3 y 4 correctamente los acontecimientos de los últimos días de
la vida de Jesús

5.AUTOEVALUACION: Evalúa tus logros.

Nº INDICADOR SI NO

ARTE Y
Conocí que celebramos en cada día de la semana santa.
1 CULTURA Fech 12 0 2022
a 4
ACTIVIDAD: 2
“Coloreamos aplicando la técnica de
dactilopintura

NUESTRA COLOREAR APLICANDO TÉCNICA DACTILOPINTURA

META
CRITERIOS DE Usa los procedimientos de la técnica de dáctilo pintura.
EVALUACION
Explica como uso la técnica de dáctilo pintura

La evidencia
Decoración de dibujos con la técnica de dáctilo pintura

DESARROLLO
1.Observan las siguientes imágenes
2.Responden a preguntas :
¿Qué material crees que utilizaron?
¿Cómo se llamará está técnica?
3.Observa el video de elaborar un árbol con la técnica de dáctilo pintura
https://www.youtube.com/watch?v=AlBQIF-GfPE

1. Tener a la mano los siguientes materiales:

-Sketch book
-témperas
-Lápiz
-Agua
-Delantal o capa y si no tienen, puede ser útil el uso de una bolsa de basura o algo que
cubra su ropa, dejando ambas manos despejadas -es decir subir las mangas
5.Lee con ayuda de un familiar los pasos para elaborar un dibujo con la
técnica de la dáctilo pintura

Paso 1:
Ten a la mana una hoja de tu sketch
book y dibuja tu mano. Aplica con un
pincel la témpera en la mano que
dibujaste.
Paso 2:
Estampa ambas sobre el dibujo en tu
hoja de sketch book o cartulina de
color puede ir intercalando colores
requiere ir lavando las manos cada vez
que cambie de color.
Paso 3:
Con la punta de los dedos ejecuta
líneas rectas que simulan el tallo de
este lindo ramo de flores elaborado
con su propia mano. Posteriormente,
dejar secar la témpera una vez
oreada, se puede lavar las manos
nuevamente
Paso 4:
Con ayuda de un adulto hacer un moño
y el estudiante tendrá que pegar la
cinta y se deja nuevamente secar.
6.Envía tu evidencia a tu maestra
7. Evalúa tus logros.
Responde: : ¿Conocías esta técnica dáctilo pintura? ¿Qué fue lo más te agrado de
esta técnica? ¿Qué aprendiste con esta técnica de trabajo? ¿Con qué materiales
trabajaste en esta técnica?