COLEGIO SIERRA MORENA, I.E.D.

Código-CA-
CSM-G
“Por una escuela activa, viva, planeada y proyectada al siglo XXI
VERSION
FORMATO UNICO PARA PRESENTACION DE GUÍA DE TRABAJO 14/05/2017
DEPARTAMENTO: Inf. y Tec. SEDE Y JORNADA: A F.S. CICLO 4
ASIGNATURA: Matemáticas 1
DOCENTE: Adriana Aguillón Email: [email protected] / AÑO: 2017
[email protected]
TIEMPO DE EJECUCIÓN DE LA GUIA (Horas de Clase) ___ _ Corte: 2_
TEMA:

PAGINA WEB: www.sierramorenafindesemana.jimdo.com

LOGRO Fomentar en el estudiante una mayor conciencia de las implicaciones y relaciones de las matemáticas con el medio y entorno en que se desenvuelve, aplicando y
estudiando conceptos a situaciones reales.

AFECTIVO Generar conciencia sobre el proceso de aprendizaje del estudiante.

EXPRESIVO: Modelar y solucionar situaciones en diferentes contextos, trabajando con rigor y organizando las actividades propuestas, usando el tiempo de clase con
eficiencia, manteniendo un comportamiento adecuado en el desarrollo de las actividades y talleres, trabajando por escrito en forma ordenada los proyectos que necesitan
de muchas decisiones entorno a diversas opciones, que se pueden presentar, existiendo una infinidad de posibles soluciones o alternativas que se puedan tomar para
lograr aproximarse a la realidad que se desea. Elaborando un proyecto diseñando y planificando el futuro de una persona, empresa, comunidad o país, por lo que debe ser
trabajado con mucho detalle.
COGNITIVO: Utilizar la factorización adecuada al solucionar ecuaciones, simplificando expresiones racionales, Interpretando y solucionando situaciones problema.

NOMBRE CICLO IV
FACTORIZACIÓN:
Factorizar es un proceso que consiste en representar una expresión algebraica como un producto de
sus factores.
1. DESCOMPOSICIÓN FACTORIAL GENERALIDADES
Es averiguar qué números primos tienes que multiplicar juntos para obtener el número original; Para
descomponer un número en factores primos, se divide el número sucesivamente por los
números primos comenzando por el menor y repitiéndolo si es necesario.

Ejemplo:

Actividad 1:

Ejercicio # 1: Ubicar en las casillas del crucinúmeros cada uno de los factores primos de los números
indicados:
 A 2 3 5 B C
D E F
G 2
H
I J K
L M
N O

Ejercicio # 2: Descomponer los monomios en sus factores primos y ubicarlos en la sopa algebraica.
Ejemplo: 18 x3 y = 2 * 3 * 3 * x * x * x * y

2 2 3 2 2 3 3 3 x z x w x z 2
2 5 v 6 5 y y 2 y 6 2 6 3 z 2
2 0 z 0 y x 5 y 2 3 4 4 3 z 3
3 6 x 0 x 4 x 4 3 3 3 9 4 y 5
3 0 5 x x 7 7 5 5 3 3 2 2 x 5
x 2 3 7 7 7 x y z 1 3 3 1 3 7
x 0 3 5 z z y x 7 5 5 3 2 3 7
y 2 3 2 5 3 5 4 4 5 1 5 0 2 x
1 2 2 3 3 x x x y y z z 3 2 y
2 2 1 y y y x x 7 7 5 3 3 2 z

2. FACTOR COMÚN (1er caso de factorización)

Para factorizar por el primer caso de factorización que es Factor Común, debo tener en cuenta el
mínimo común denominador de los coeficientes o parte numérica y con respecto a la parte literal debo
tener en cuenta los siguientes aspectos:

a. Si tiene el mismo exponente se deja la misma parte literal.

b. Si tiene diferentes exponentes se deja el de menor valor.

Nota: se en alguno de los términos se encuentra una parte literal que no está en los otros no se
tiene en cuenta para el resultado.

Ejercicio: según el ejemplo encontrar la frase oculta con los resultados y ubicando la letra que lo
precede en el cuadro pequeño del cuadro de reaultados.
3
Ejercicios: factorizar cada polinomio buscando como factor común un monomio:
Ejemplo: 4 x2 y3 + 6 x2 y3 = 10 x2 y3

a. 8 x4 y3 + 10 x4 y2 =
b. 65 x3 y2 + 75 x3 y = 4
c. 36 x6 y4 – 15 x y2 =
d. 120 x2 y2 z2 – 65 x2 y z3 =
e. 10 a3 b3 + 6 a2 b4 =
f. 18 x3 y3 + 24 x2 y2 =
g. 91 x4 y3 – 35 x2 y2 =
h. -196 x3 y5 + 357 x3 y =

Ejercicio: factorizar buscando como factor común un polinomio.

Ejemplo: 3 x2 (x – 5) + 4 x3 ( x – 5 )
= ( x – 5 ) (3 x2 + 4 x3 )

a. 8 x2 y ( 3 x – 2 ) – 5 x y ( 3 x – 2 )
b. 7xyz(x–2)+5xyz(x–2)
c. ( 7 x5 – 2 ) ( 4 x – 3 ) + ( 2 x5 – 3 ) ( 4 x – 3 )
d. 5 x3 ( 8 x – 5 x ) + 3 x y ( 8 x2 – 5 x )
e. 5 x3 y2 z7 ( 43 x2 y5 ) – x3 y4 z2 ( 43 x2 y5 )
f. (3x–4)(2x+3)–(3x+4)(2x+3)

3. FACTORIZACIÓN POR AGRUPACIÓN DE TÉRMINOS

(2do caso de factorización)
El segundo caso de factorización por Agrupación de términos, se aplica en polinomios que tienen 4, 6,
8 ó más términos, siempre que el número de ellos sea par y donde se ha verificado que no se puede
extraer factor común es decir que se ha descartado el caso uno de factorización.

Para factorizar por términos de agrupación se deben tener en cuenta los siguientes pasos:

1. Se forman grupos de igual número de términos, buscando que existan una familiaridad entre
ellos es decir que tengan rasgos comunes.
2. La agrupación se hace colocando paréntesis.
3. Deben cambiarse los signos de los términos encerrados en paréntesis si este queda precedido
del signo negativo.
4. Se extrae factor común de cada grupo formado, es decir aplicamos el caso número 1 de
factorización en cada expresión encerrada en paréntesis.
5. Por último, se extrae factor común de toda la expresión es decir se aplica nuevamente el caso
uno, pero en este caso el factor común es una expresión algebraica encerrada en paréntesis.

Ejemplo1: p x + m x + p y + m y

1 y2 (px+mx)+(py+my)
4 x(p+m)+y(p+m)
4y5 (p+m)(x+y)
Ejemplo2 : 2ac–5bd–2a+2ad+5b–5bc

1y 2 (2ac–2a+2ad)–(5bd+5b–5bc)
3.. (2ac–2a+2ad)–(-5bd+5b+5bc)
5
4.. 2a(c–1+d)+5b(d–1+c)
5.. (c–1+d)+(2a+5b)

Ejercicio: Resolver los siguientes ejercicios teniendo en cuenta la explicación anterior.

1) a2 + a b + a x + b x
2) a m – b m + a n - b n
3) a x – 2 b x – 2 a y + 4 b y
4) a2 x2 – 3 b x2 + a2 y2 – 3b y2
5) 3 m – 2 n – 2 n x4 + 3 m x4
6) x2 – a2 + x – a2 x
7) 4 a 3 – 1 – a2 + 4 a
8) x + x2 – xy2 – y2
9) 3abx2 – 2y2 – 2x2 + 3aby2
10) 3a – b2 + 2b2x – 6ax
11) 3x3 + 2axy + 2ay2 - 3xy2 - 2ax2 - 3x2y
12) a3 + a + a2 + 1 + x2 + a2x2

Ejercicio: Resolver los siguientes ejercicios según la explicación anterior y ubicar los resultados en los
rectángulos que contiene la estrella.
10x2 + 35xy – 6x – 21 y

15by – 5y + 18b – 6
 4. FACTORIZACIÓN TRINOMIO CUADRADO PERFECTO
(3er caso de factorización)
6
Para identificar un trinomio cuadrado perfecto, se deben tener en cuenta los siguientes puntos:

a. Debe haber 3 términos.

b. Los términos de los extremos deben ser cuadrados.
c. El término del centro es el doble del producto de las raíces cuadradas de los otros dos términos.
d. Se deben ordenar las potencias decrecientemente.

Ejemplo 1: a2+2ab+b2

a. b. √ = a 2/2 = a √b = b 2/2 = b
2. ( a b )
2 ab

Ejemplo 2: √ = x 6/2 = x 3

Ejemplo 3: √9 = 9 = 3*3 = 9
√ = 10 ÷ 2 = 5
= 3x5

Ejemplo 4: x2 + 6x + 9

√ 9 √ = x 2/2 = x 9 = 3*3 = 9
2. ( x 3)
2. ( 3 x)
6x

Ejercicio: para recordar, hallar la raíz cuadrada de cada término teniendo en cuenta los exponentes de
cada término.

a. 81 b. 64 m 8 n 4

c. 81 y 2 d. 225 x 14 z 18

e. 25 y 4 f. 289 a 4

g. 169 x 10 y 12 h. 625 x 8 y 22

i. 36 y 6 j. 196 x 6

k. 100 x 2 y 4 l. 529 c 20
Ejercicio: Resolver los siguientes ejercicios de la forma trinomio cuadrado perfecto teniendo en cuenta
la teoría dada.
7
1) 64 – 16 m + m 2
2) 4 a 6 – 20 a 3 b 4 + 25 b 8
3) 16 n 2 + 16 n + 4
4) 9 x 2 – 30 x + 25
5) a. 8 + 18 a 4 + 81
6) 4 y 2 – 20 y + 25
7) 49 y 2 – 70 y + 25
8) 25 x 2 + 90 xy + 81 y 2
9) y. 2 + 6 y + 9
10) 9 y 2 + 48 x y + 64 x 2

Ejercicio: Determinar cuáles son los jugadores del equipo Los Trinomios Cuadrados Perfectos y
factorizarlos, encerrar los jugadores de este equipo y descubrir cuál equipo tiene el balón en su poder.

25x2 + 20xy + 16y2 4x2 - 4xy - y2 X2 – 3 xy + 9y2

4x2-12xy+9y2
X2+6xy+9y2

4x2+6xy+9y2
49x2 – 154xy + 121y2

4x2 + 8xy + 16y2 25x4 – 15 mx2 + 9m2

49x4 – 182x2 + 169

4x2 – 4y + y2
 5. DIFERENCIA DE CUADRADOS PERFECTOS (4to caso de factorización)

Para resolver el cuarto caso de factorización, hay que tener en cuenta los siguientes pasos:
1. Extraer la raíz cuadrada de cada uno de los términos. 8
2. Los resultados los escribimos en una suma y en una resta, agrupados en paréntesis multiplicados
entre sí.
3. Se llama suma por diferencia.
4. Los exponentes deben ser pares.
NOTAS:
La raíz cuadrada de 1 es 1
La raíz cuadrada de a2 es a
Para descomponer fracciones

− = + +
4 9 2 3 2 3
Para factorar a 2n – 9 b4m
√ - √9
a. - 9b2m
n

Ejemplo1) a2 - b2 Ejemplo 2) 49 x4 y2 - 64 w10 z14

√49 √64
√ - √ 2
a. b. 7x y 8w5 z7
(a+b) (a-b) (7x2 y + 8w5 z7) (7x2 y - 8w5 z7)

Ejemplo 3) c8 - d8
√ √
C4 d4
(c4 + d4) (c4 - d4)

Ejercicios: según la explicación resolver los siguientes ejercicios:

1) x. 2 - y 2
2) a2 - 1
3) a2 - 4
4) 9 – b2
5) 16 – n2
6) a. 2 - 25
7) 4 x2 – 81 y 4
8) 100 – x2 y 6
9) 100 m 2 n 4 – 169 y 6
10) 256 a 12 – 289 b 4 m 10
 6. TRINOMIO CUADRADO PERFECTO POR ADICION Y SUSTITUCIÓN
(5to caso de factorización)
9
Se identifican por tener 3 términos, dos de ellos son cuadrados perfectos, pero el restante hay que
complementarlo mediante la suma para que sea el doble producto de sus raíces, el valor que se suma
es el mismo que se resta para que el ejercicio no cambie y se pueda solucionar; se usan como ayuda
los casos números III y IV de factorización.

Ejemplo: 4 a4 + 3 a2 b2 + 9 b4

√4 √9
2a 2 3b2
2 ( 2a2 * 3b2 )
12 a2 b2

4 a4 + 3 a2 b2 + 9 b4 bajamos el trinomio inicial

+ 9 a2b2 + 9 a2b2
(4 a4 + 12a2b2 + 9 b4 ) + 9 a2b2

√4 √9 √9

2a2 3b2 3a2 b2 diferencia de cuadrados perfectos

( 2a2 + 3b2 + 3a2 b2 ) ( 2a2 + 3b2 - 3a2 b2)

Ejercicios: según la teoría resolver los siguientes ejercicios

1) 16 m4 – 25 m2 n2 + 9 n4
2) 16 – 9 c4 + c8
3) a.4 +2 a2 + 9
4) a.4 – 3 a2 b2 + b4
5) x8 + 4 x4 y 4 + 16y8
7. TRINOMIO DE LA FORMA x 2 + b x + c
(6to caso de factorización)

Nota: sabemos que no es un trinomio cuadrado perfecto porque la raíz del tercer término no es
exacta.
Se deben buscar dos números que sumados nos dé, el segundo término y multiplicados nos
dé, el tercer término.
Al sumar términos con el mismo signo dejo el mismo signo y resuelvo la operación respectiva
(suma), con signos contrarios, dejo el signo del número mayor y resto los términos.
Para multiplicar términos hago multiplicación de signos.
Ejemplo: x2 + 5x - 6
(+,-) *
( x + 6 ) ( x – 1 ) Descomponer 1er término, raíz cuadrada.

Ejercicios: según la teoría resolver los siguientes ejercicios

1) X2 - 7 x + 12 10
2) C2 – 4 c – 320
3) X2 + 7 x + 10
4) X2 – 5 x + 6
5) m.2 + 5m - 14
6) n2 + 6n – 16
7) a.2 – 2 a – 35
8) m2 + 13 m – 30
9) c2 – 13c – 14
10) a. 2 + 7 a – 60

8. TRINOMIO DE LA FORMA a x2 + bx + c
(7mo caso de factorización)

En este caso se tiene 3 términos: el primer término es un cuadrado perfecto, o sea que tiene raíz
cuadrada exacta, el segundo término tiene la mitad del exponente del término anterior y el tercer
término es un término independiente, ósea sin una parte literal.

Ejemplo: 6x2 + 7x – 5
buscar dos números que multiplicados me den 6x2 y otros dos números que multiplicados me den -5
prueba
2x -1 + 10 x
3x +5 - 3x
6x -5 + 7x Es el término del centro, entonces es correcto.

El resultado de la factorización es: ( 2x -1 ) ( 3x + 5)

Ejercicios: según la teoría resolver los siguientes ejercicios

1) 2x2 + 17 x - 9
2) 16 x2 - 46 x + 15
3) 50 m2 + 40 m – 24
4) 2 m2 + 11 m + 5
5) 3 a2 – 7 a – 6
6) -10 b2 – 7 b + 12
7) 8 a2 + 14 a -15
8) 7m2 + 23 m + 6
9) 6 x2 + 8 x + 2
10) 8 x2 + 26 x – 24
 9. CUBO PERFECTO DE BINOMIOS (8vo caso de factorización)
( a+b ) 3 = a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3

( a - b ) 3 = a3 - 3a2 b + 3ab2 - b3
11
los términos van intercalados comenzando por el positivo.

Para realizar el 8vo caso de factorización, debemos tener en cuenta los siguientes pasos:

1) Verificar que el polinomio de (4) términos, se encuentre ordenado en forma ascendente o

descendente y que sus signos sean todos positivos o intercalados, iniciando con positivo.
2) Revisar que los términos primero y cuarto del polinomio sean cubos perfectos, es decir que
tengan raíz cubica exacta.
3) Extraer la raíz cúbica de los términos mencionados en el paso anterior
4) Revisar si el segundo término del polinomio corresponde a tres veces la raíz cúbica del primer
término, elevada al cuadrado, por la raíz cúbica del cuarto término.
5) Revisar si el tercer término del polinomio corresponde a tres veces la raíz cúbica del primer
término, por el cuadrado de la raíz cúbica del cuarto término.

NOTA: Si todo lo anterior se cumple, el polinomio que se está examinando, corresponde a un

cuatrinomio cubo perfecto y con ello queda garantizado que su factorización es un binomio elevado al
cubo o el cubo de un binomio.

6) Construir el binomio elevado al cubo, con las raíces cubicas del primer y cuarto término del
polinomio, con signo (+) entre ellas si todos los signos del polinomio son positivos y con signo (-)
entre ellas si los signos son intercalados, iniciando con positivo.

Ejemplo:
54 xy2 + 8x3 + 27 y3 + 36 x2 y
1) Ordenar descendentemente, tomando la variable x
+ 8 x3 + 36 x2 y + 54 xy2 + 27 y3

√+8 27
" ! " ! Término raíz cubica exacta
2x 3y
3 (2x)2 (3y) 3 (2x) (3y)2
3 * 4x2 * 3y 3 * 2x * 9 y2
36x2y 54xy2

R/ ( 2x + 3y ) 3

Ejercicios: según la teoría resolver los siguientes ejercicios

1) 64x9 – 125 y 12 – 240 x6 y4 + 300 x3 y8
2) 27 – 27 x + 9x2 – x3
3) 125x3 + 1 + 75x2 + 15x
4) 8 – 12 a2 – 6a4 – a6
5) 125 a3 + 150 a2b +60 ab2 + 8 b3
6) 3 a12 + 1 + 3 a6 + a18
7) m.3 + 3m2n + 3mn2 + n3
8) a3 + 3a2 + 3a + 1
9) 216 – 756 a2 + 882 a4 – 343 a6
10) a.6 + 3a4b3 + 3a2 b6 + b9
 10. SUMA O DIFERENCIA DE CUBOS PERFECTOS
(9no caso de factorización)
NOTA: Para resolver este caso de factorización, debemos tener en cuenta el siguiente esquema:
Suma: a.3 + b3 = (a+b) (a2 – ab + b2)
Resta: a.3 - b3 = (a - b) (a2 + ab + b2) 12

Ejemplo para la suma: 8x3 + 27y3

√8 ! 27 !
" "
+
2x + 3y
Solución: (2x)3 + (3y)3 = ( 2x + 3y) ( (2x) – (2x)(3y) + (3y)2)
2

= ( 2x + 3y) (4x2 – 6xy + 9y2)

Ejemplo para la resta: x3 – 64

√ √64
" "
! +
X - 4
Solución: a3 – b3 = (a – b) (a2 + ab + b2 )
x.3 - 43 = (x – 4) ( x2 + 4x + 42 )
(x – 4) (x2 + 4x + 16)

Ejercicios: según la teoría resolver los siguientes ejercicios

1) 8 x3 – 1
2) 64 a3 – 729
3) 8b3 + 27y3
4) X9 - 64
5) 125 b30 -1
6) y.3 + m15

11. SUMA O DIFERENCIA DE DOS POTENCIAS IGUALES

(10mo caso de factorización)
Para realizar el 10 caso de factorización debemos tener en cuenta los siguientes puntos:

Según el exponente le sacamos raíz a los dos términos

Descomponemos en 2 factores corto y largo

Ejemplo para la suma:

x.5 + 32
√ √32
% $

x. 2
(x+2) x4 – ( x3) (2)1 + (x2)(2)2 – (x)(2)3 + (2)4
= (x+2) (x4 – 2x3 + 4x2 – 8x + 16)
Ejemplo para la resta:

x.4 - 81
√ √81
& &
13

x. 3
(x-3) x3 + ( x2) (3)1 + (x)(3)2 + (3)3
= (x-3) (x3 + 3x2 + 9x + 27)
Ejercicios: según la teoría resolver los siguientes ejercicios
1) a.5 + 243
2) m6 – 64
3) x3 + 216
4) m4 + 256
5) a.5 - 3125

12. ECUACIONES DE LA RECTA

13. FUNCIÓN LINEAL
14
15
 16

EVALUACIÓN
PRUEBA POR COMPETENCIAS

AUTOEVALUACIÓN

CO- EVALUACIÓN

En parejas los alumnos darán un concepto entre sí por escrito, sobre los trabajos, actividades, talleres,
ejercicios, tareas, asistencia y comportamiento, entre otros; realizado por su compañero (a) y otros
aspectos que vea el docente, pueden ser evaluados del proceso de aprendizaje.

HETERO-EVALUACIÓN
ACTIVIDAD PORCENTAJE DESEMPEÑO DESEMPEÑO
CUALITATIVO CUANTITATIVO
Trabajo asignatura: 30
• Trabajo en clase.
• Trabajo escrito.
Prueba por competencias 10
Feria Empresarial 10