Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Use 4 - Sustentación

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Prosocialidad
Código: 403010
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 3-

Fase 4- Sustentación.
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: Lunes, La actividad finaliza el: Domingo, 15
25 de abril de 2022 de mayo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Resultado de aprendizaje 4: El estudiante será capaz de analizar y

actuar en escenarios sociales para aportar en la solución de
problemáticas en común.
La actividad consiste en:
Actividad individual.
Planificación:
1. Realizar las lecturas de la Unidad 3: Responsabilidad Prosocial en

la construcción de Tejido social.
Análisis:
2. Alternativas de solución (El cual es el Paso 4, según la

estrategia ABP.) Hacer una lista de aquello que necesita hacerse
para resolver el problema. Cada estudiante describirá mínimo 3
hechos, circunstancias o factores que sean relevantes en la
comunidad y que se necesite hacer para resolver el problema, favor
1
utilizar el siguiente formato y socializar en el foro.
Nombre del estudiante Alternativas de solución

1.
2.
3.
3. Redefinir el problema (El cual es el Paso 5, según la estrategia

ABP.): Cada estudiante complementa o especifica aún más la
definición del problema con base en las nuevas búsquedas de
información como investigaciones, artículos de revistas especializadas,
tesis, etc. y en las lecturas sugeridas en esta unidad, que sustente el
problema, favor utilizar el siguiente formato y socializar en el foro.
Esta búsqueda hace parte del Paso 6 según la estrategia ABP:
Identificación de la información pertinente que sustente el problema con
base en las lecturas y en las búsquedas bibliográficas que han realizado
alrededor del problema).
Nombre del estudiante Definición del problema (

sustento teórico y análisis
crítico)
Actividad colaborativa:
4. Presentación en Prezzi: El grupo unifica criterios y realiza la

sustentación teórica elaborándola con la herramienta Prezzi. Dónde se
evidencie: La definición del problema y las alternativas de solución, se
debe incluir imágenes, gráficas y demás herramientas que logren
visualizar de manera creativa y actual la temática.
2
Control y Evaluación: El estudiante debe participar en la construcción
colectiva del trabajo colaborativo, el cual se debe evidenciar en el foro.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
• Consultar la agenda del curso para revisar fecha de inicio y cierre

de la actividad.
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Hacer lectura de los contenidos sugeridos y referentes

bibliográficos Unidad 3.
En el entorno de Evaluación debe:
• Entrega del producto final que incluya los desarrollos de las

acciones propias de los numerales 2, 3 y 4.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
• Evidenciar participación individual en el foro, sobre los aportes y

acuerdos.
• Evidenciar de manera individual el listado de alternativas de
solución y redefinición de la problemática.
3
Evidencias de trabajo grupal:
Un documento en formato Pdf, en el cual se integran los siguientes

aspectos:
▪ Portada: Contiene el nombre de los estudiantes, el código y el

número del grupo, el nombre del docente, la universidad y la
fecha.
▪ Introducción.
▪ Listado de alternativas de solución (Consolidado en el formato
guía que evidencia los aportes de cada estudiante).
▪ Redefinición del problema (Consolidado en el formato guía que
evidencia los aportes de cada estudiante).
▪ Link de la sustentación teórica por medio de la herramienta Prezzi.
▪ Conclusiones argumentadas
▪ Referencias bibliográficas con normas APA séptima
edición.
El trabajo se debe adjuntar en el entorno de evaluación, en el espacio

▪ denominado: Unidad 3 - Fase 4 - Sustentación - Rúbrica de
evaluacióny entrega de la actividad.
4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en
el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso
de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
5
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
6
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante participó de manera suficiente y
pertinente con la actividad. Los aportes los realiza en el tiempo
planeado para el desarrollo de la actividad.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 10 puntos y 7 puntos
Participación en el
Nivel Medio: El estudiante participó del trabajo de equipo dentro
foro Individual
del foro, pero sus aportaciones no son pertinentes al trabajo
solicitado. Presenta aportes entre los tres últimos días antes del
Este criterio
cierre de la actividad.
representa 10
puntos del total de
125 puntos de la
actividad.
Nivel bajo: El estudiante nunca presentó sus aportes al
desarrollo del trabajo en equipo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
3 puntos y 1 punto
Segundo Nivel alto: Se definió los roles a asumir y se aplicó correctamente
criterio de la estrategia de Trabajo colaborativo para el desarrollo de los
evaluación: productos.
Desarrollo del entre 10 puntos y 7 puntos
producto según
la estrategia Nivel Medio: Aunque se definió el rol y se plantea la
solicitada metodología, esta no es utilizada para el desarrollo de los
individualmente. productos. Presenta los productos en forma individual.
Este criterio entre 5 puntos y 3 puntos
representa 10
puntos del total de Nivel bajo: No se aplicó la metodología del aprendizaje
125 puntos de la colaborativo para la construcción de los productos.
7
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 1 punto
Nivel alto: Realiza de manera clara y satisfactoria la lista de

aquello que necesita hacerse para resolver el problema
Tercer criterio psicosocial donde se evidencia la falta de prosocialidad
de evaluación: sustentada de manera clara y satisfactoria desde los contenidos
de la unidad 3.
Paso 4 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Listado de entre 20 puntos y 15 puntos
aquello que se
necesita para Nivel Medio: Realiza la lista de aquello que necesita hacerse
resolver el para resolver el problema psicosocial donde se evidencia la falta
problema de prosocialidad, pero no de manera clara y suficiente con base
individual. en los contenidos de la unidad 3.
Este criterio entre 10 puntos y 5 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: No realiza la lista de aquello que necesita hacerse para
de 125 puntos resolver el problema psicosocial donde se evidencia la falta de
de la actividad prosocialidad sustentada desde los contenidos de la unidad 3 Si
su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Nivel alto: Define o redefine de manera clara y concreta el
problema psicosocial donde se evidencia la falta de prosocialidad
Cuarto criterio y lo sustenta satisfactoriamente desde los temas de la unidad.
de evaluación:
Paso 5. entre 10 puntos y 7 puntos
Definir el
problema. Nivel Medio: Define o redefine de manera clara y concreta el
problema psicosocial donde se evidencia la falta de prosocialidad,
pero no lo sustenta desde los temas de la unidad.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 5 puntos y 3 puntos
puntos del total de
125 puntos de la Nivel bajo: No define o redefine de manera clara y concreta el
actividad problema psicosocial donde se evidencia la falta de prosocialidad,
sustentado desde los contenidos de los temas de la unidad.
8
Nivel alto: El estudiante de manera coherente y satisfactoria
identifica, analiza e interpreta la información que aporte a
comprender el problema sobre la falta de prosocialidad desde los
Quinto criterio temas de la Unidad 3.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Paso 6.
Obtener
Información Nivel Medio: El estudiante identifica, analiza e interpreta la
Individualmente. información que aporte a comprender el problema sobre la falta
de prosocialidad, pero no de manera argumentada desde los
Este criterio temas de Unidad 3
representa 20
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
125 puntos de la entre 10 puntos y 5 puntos
actividad
Nivel bajo: No identifica, analiza e interpreta la información que
aporte a comprender el problema donde se evidencia la falta de
prosocialidad según los temas de la Unidad 3.
Nivel alto: En equipo unifican criterios y presentan el
consolidado con el paso 6 de manera clara y coherente en relación
Sexto criteriode con la problemática abordada y el tema de la Unidad 3 por medio
evaluación: de la herramienta Prezzi.
9
Prezzi
Consolidación
y Trabajo
Nivel Medio: En equipo presentan el documento con el paso 6
grupal
pero no unifican criterios ni es clara la información ni coherente
en relación con la problemática abordada y el tema de la Unidad
3 y/o no utiliza la herramienta Prezzi.
Este criterio
representa 30
puntos del total de
125 puntos de la Nivel bajo: No presentan la presentación con el paso 6 ni
actividad unifican criterios en relación con la problemática abordada y el
tema de la Unidad 3.
10
Nivel alto: El documento presenta todos los apartados y
actividades solicitadas en la guía analítica, la redacción es
excelente, el cuerpo del texto es coherente en su totalidad.
Séptimo El manejo de citas y referencias es satisfactorio.
criterio de
evaluación:
Documento Final
Nivel Medio: Aunque presenta algunos de los apartados y
actividades solicitadas, hay errores de ortografía y una mediana
articulación de las ideas y la estructura de los párrafos. Las
Este criterio referencias, no se articulan adecuadamente en el análisis crítico
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del entre 10 puntos y 5 puntos
total de 125
puntos de la Nivel bajo: El documento no presenta los apartados ni las
actividad actividades solicitadas en la guía analítica, hay deficiencias en
redacción, errores ortográficos, no uso de citas y referencias.
11

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Resultado de aprendizaje 4: El estudiante será capaz de analizar y

1. Realizar las lecturas de la Unidad 3: Responsabilidad Prosocial en

2. Alternativas de solución (El cual es el Paso 4, según la

Nombre del estudiante Alternativas de solución

3. Redefinir el problema (El cual es el Paso 5, según la estrategia

Nombre del estudiante Definición del problema (

4. Presentación en Prezzi: El grupo unifica criterios y realiza la

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

• Consultar la agenda del curso para revisar fecha de inicio y cierre

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Hacer lectura de los contenidos sugeridos y referentes

En el entorno de Evaluación debe:

• Entrega del producto final que incluya los desarrollos de las

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Evidenciar participación individual en el foro, sobre los aportes y

Un documento en formato Pdf, en el cual se integran los siguientes

▪ Portada: Contiene el nombre de los estudiantes, el código y el

El trabajo se debe adjuntar en el entorno de evaluación, en el espacio

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Nivel alto: Realiza de manera clara y satisfactoria la lista de

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