PERU

MINISTERIO DE
EDUCACION

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Ayaviri, 18 de abril del 2022

OFICIO N° 028 – 2022 - ME - DREP- DUGEL-M. JAGP
SEÑOR : Pedro Roberto ENRIQUEZ YANA
DIRECTOR DE LA UGEL MELGAR

ASUNTO : Presentación del Plan de Monitoreo Local para CETPRO 2022

REFERENCIA : RM N°531-2022-MINEDU /
RVM N°037-2022-MINEDU
===============================================
Es grato dirigirme a usted, con la finalidad de saludarlo muy
cordialmente y comunicarle que, el Área de Gestión Pedagógica tiene a bien de
presentar, para su aprobación, el Plan de Monitoreo Local para CETPRO 2022 en el
marco de la Emergencia Sanitaria y Educación de Aprendizajes Híbridos, documento
que consta de un conjunto de actividades integradas y orientadas a la toma de
decisiones oportunas sobre la práctica docente y directiva del ámbito de la UGEL
Melgar, el cual contribuirá al logro de aprendizajes de calidad.

Sin otro particular, aprovecho la oportunidad para manifestarle mis

consideraciones más distinguidas y estima personal.
Atentamente,

ASGP/JAGP
Arch/2022
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL MELGAR

PLAN DE
MONITOREO
LOCAL
CETPRO

2022
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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

PLAN ANUAL DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PARA CETPRO.

I. DATOS GENERALES :
1.1. DRE : PUNO
1.2. UGEL :MELGAR
1.3. SERVICIO EDUCATIVO :CENTROS DE EDUCACION TECNICO
PRODUCTIVOS
1.4. PERIODO DE EJECUCIÓN : AÑO LECTIVO 2022
1.5. DIRECTOR DE UGEL : MAG. PEDRO ROBERTO ENRÍQUEZ YANA
1.6. JEFE DE AGP : PROF. ALEX SILVIO GUTIÉRREZ PACARA.
1.7. ESPECIALISTA DEL ÁREA : PROF. AZUCENA R. BLANCO ALEJO

II.- FINALIDAD

Según la Ley de educación N° 28044 y su reglamento, la UGEL tiene como finalidad fortalecer las
capacidades de gestión pedagógica y administrativa de las Instituciones Educativas.
Orientar las acciones pedagógicas es una tarea de la UGEL, estas acciones deben estar plasmados en
planes y uno de ellos es el Plan de Monitoreo Local que involucra planificar, ejecutar, acompañar, monitorear,
supervisar y evaluar las acciones que garanticen el desarrollo del año escolar 2022 en la educación técnico
productiva,, en relación con las políticas priorizadas que está incorporado en el Plan Operativo Institucional
POI. Por ello este plan se reconoce en el marco de una gestión educativa por procesos, orientada al logro de
los resultados. Además de monitorear el nivel de avance de las metas, productos y resultados previstos, para
la mejora de los aprendizajes de los jóvenes y señoritas de las IIEE, está articulado a una visión
compartida del desarrollo local y de la educación a la que se aspira en el ámbito de Melgar, la cual se
encuentra enunciada y descrita en los planes de desarrollo concertados, PER Puno, PEL Melgar.
El logro de los resultados, exige planificar con los actores educativos, así mismo involucrar a
Instituciones aliados para garantizar una educación de calidad. Establecer lineamientos y
orientaciones para la planificación, organización, ejecución y evaluación del Monitoreo,
Acompañamiento y Asesoramiento Pedagógico al personal Directivo y Docente de los
CETPROs, y en cumplimiento a las normas Técnico pedagógicas emanadas por el
MINEDU.

III. MARCO NORMATIVO

 3.1. Ley Nº 28044, Ley General de Educación.

 3.2. Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas.
 3.3. Ley Nº 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública
de sus Docentes.
 3.4. Ley Nº 31365, Ley de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2022.
 3.5. Ley Nº 31406, Ley que declara de urgente interés nacional la mejora de la educación y el
retorno progresivo a las aulas.
 3.6. Decreto de Urgencia Nº 017-2020, Decreto de Urgencia que establece medidas para el
fortalecimiento de la gestión y el licenciamiento de los institutos y escuelas de educación
superior, en el marco de la Ley Nº 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior
y de la Carrera Pública de sus docentes.
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 3.7. Decreto de Urgencia Nº 026-2020, Decreto de Urgencia que establece diversas medidas
excepcionales y temporales para prevenir la propagación del Coronavirus (COVID-19) en el
territorio nacional.
 3.8. Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley
General de Educación.
 3.9. Decreto Supremo Nº 010-2017-MINEDU, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº
30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus
Docentes.
 Decreto Supremo Nº 008-2020-SA, que declara en emergencia sanitaria a nivel nacional por
el plazo de noventa (90) días calendario y dicta medidas de prevención y control del
COVID19.
 3.10. Decreto Supremo N° 016-2022-PCM, que declara el Estado de Emergencia Nacional
por el plazo de treinta y dos (32) días calendario, por las circunstancias que afectan la vida y
salud de las personas como consecuencia de la COVID-19 y establece nuevas medidas para
el restablecimiento de la convivencia social.
 3.11. Resolución Ministerial Nº 525-2009/MINSA, que aprueba la Directiva Sanitaria para la
Limpieza y Desinfección de Centros Educativos en el Territorio Nacional.
 3.12. Resolución Ministerial Nº 428-2018-MINEDU que aprueba la Norma Técnica
denominada “Disposiciones para la prevención, atención y sanción del hostigamiento sexual
en Centros de Educción Técnico Productiva e Institutos y Escuelas de Educación Superior”.
 Resolución Viceministerial N° 037-2022-MINEDU “Orientaciones para la implementación del
retorno progresivo a la presencialidad y/o semipresencialidad del servicio educativo en los
Centros de Educación Técnico-Productivo e Institutos y Escuelas de Educación Superior, en
el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”

IV. OBJETIVOS:

a. OBJETIVO GENERAL:
Garantizar el cumplimiento de las orientaciones para el retorno progresivo a la
presencialidad y/o semipresencialidad de la prestación del servicio educativo en los
Centros de Educación Técnico-Productiva

b. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
a) Implementación de acciones de monitoreo pedagógico en los CETPRO en
cumplimiento de lo establecido en las Normas y Orientaciones Técnicas para el
Desarrollo del Año 2022. El cumplimiento del informe de implementación del servicio
educativo.
b) Brindar asistencia técnica, orientación y asesoramiento al directivo y docentes en los
aspectos pedagógicos que requieren ser fortalecidos como parte de procesos
formativos y de asesoramiento oportuno para el desarrollo de las competencias
pedagógicas.
c) Identificar prácticas pedagógicas de acuerdo al protocolo de observación para que a
través de su difusión motiven a otros docentes a lograr sus metas de aprendizaje
planteadas.

c. META DE ATENCIÓN:
Se establece que el monitoreo es al 100 % de los docentes así como al directivo de la
Institución.

V. DISPOSICIONES ESPECIFICAS:

a. Se entiende como monitoreo pedagógico al proceso de recojo de información, a partir

de la observación de los procesos que permite evidenciar las condiciones y/o
procesos pedagógicos que intervienen en el logro de aprendizajes y la realización de
acciones para orientar su mejora.
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Su implementación es parte de la movilización nacional por la transformación de la

educación y se da en tres momentos de periodo académico:
Marzo : “Buen inicio del año académico”
Agosto a Setiembre :“Aprendizajes”
Noviembre y Diciembre : “Balance del periodo académico”.

b. NIVELES DE ORGANIZACIÓN Y MONITOREO PEDAGOGICO.

La organización del monitoreo pedagógico se da en los siguientes niveles:

a. Nivel Nacional.- El Ministerio de Educación es el responsable de elaborar los

lineamientos y orientaciones nacionales básica, brindar asistencia técnica a las
DRE y UGEL para el cumplimiento de las disposiciones previstas en la
normatividad según corresponda.

b. Nivel Regional.- Dirección Regional de Educación Puno, le corresponde brindar

asistencia técnica a las instituciones de su jurisdicción para el cumplimiento de
las responsabilidades, el rol orientador y supervisor de las actividades de
monitoreo en la región. Para ello se conforme un equipo de Monitoreo
Pedagógico Regional liderado por el Director de Gestión Pedagógica, lo integran
los especialistas de Gestión Pedagógica de cada nivel, asesores pedagógicos y
otros profesionales involucrados en la formación y capacitación de docentes que
apoyan a la DRE. Elabora los lineamientos de monitoreo a nivel regional. Orienta
y supervisa a cada UGEL en su planificación e implementación. Recoge y
procesa la información de cada UGEL y analiza y sistematiza los hallazgos a
nivel regional. Remite el reporte correspondiente a la Dirección General de
Educación Básica Regular del MINEDU. Difunde los resultados en la región.

c. Nivel Local.- Unidad de Gestión Educativa Local de Melgar, le corresponde

brindar asistencia técnica a los CETPRO de su jurisdicción el rol operador del
monitoreo pedagógico en las instituciones educativas del ámbito de su
competencia. La UGEL conforma un equipo de monitoreo liderado por el
Director del Área de Gestión Pedagógica e integrado por los especialistas en
educación, profesionales que conforman el equipo de soporte pedagógico, entre
otros. Elabora el Plan de Monitoreo de la jurisdicción. Define la meta y la
población a ser monitoreada. sistematiza la información, elabora conclusiones y
hace llegar su reporte a la Dirección Regional de Educación. A partir de los
resultados, planifica y ejecuta un proceso de asistencia y orientaciones de las
instituciones educativas visitadas.

d. Nivel Institucional.- Institución Educativa, el Director es el responsable directo

de prestar el servicio educativo de manera eficiente y eficaz en el marco de la
calidad educativa, elaborar el informe de implementación del servicio de acuerdo
a las disposiciones previstas en la norma, monitorear y garantizar que los
estudiantes desarrollen sus actividades educativas de acuerdo al tipo de servicio
educativo. Así como las acciones de monitoreo y asesoramiento pedagógico a
los docentes a su cargo, desarrolla esta función en horarios debidamente
establecidos.

c. ASPECTOS A CONSIDERAR EN EL MONITOREO PEDAGOGICO.

A. CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE

1. Datos Generales de la Institución
 Código de local
 Nombre del CETPRO
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 Ciclo formativo
 Plataforma institucional del CETPRO
 Turno, fecha

2. Participación en el trabajo presencial

 Director
 Jefes
 Coordinador
 Docentes
 Personal administrativo

3. Observación sobre la NO participación

 Por salud
 Otros motivos

4. Participación de estudiantes en el servicio educativo presencial

 Auxiliar técnico/básico
 Técnico/medio
5. Medio de acceso de los estudiantes al servicio educativo
 Para cada módulo indique la plataforma virtual o herramienta digital que utiliza
6. Formas de interacción que utiliza
 Auxiliar técnico/básico
 Técnico/medio

7. Seguimiento a la gestión del servicio educativo
 En el CETPRO se ha realizado la actualización de los instrumentos de gestión
 Uso de recursos tecnológicos
 Reuniones virtuales
 Conformación de los comités
 Canales de comunicación
 Orientación a los estudiantes
8. Acompañamiento y monitoreo
 Realiza acciones de monitoreo y acompañamiento
 Ha realizado la sistematización del monitoreo
 Ha realizado las acciones de seguimiento a la práctica pedagógica
9. Calendarización y gestión de las condiciones operativas
 Se ha elaborado y difundido las ofertas formativas
 En el CETPRO la comunidad educativa ha brindado orientaciones vocacionales
 En el CETPRO el directivo ha realizado la sistematización o análisis de las
condiciones del servicio educativo
10. Gestión de la convivencia
 En el CETPRO se realizan actividades de soporte socioemocional para el
equipo docente y estudiantes.
 Se ha realizado las normas de convivencia
 En el CETPRO se cuenta con el registro de incidencias y/o denuncias

d. ESTRATEGIAS PARA EL MONITOREO PEDAGOGICO

Para la implementación del monitoreo pedagógico en la institución educativa, se

requiere de una directiva local, elaborada a partir de lineamientos regionales y
nacionales, que oriente las actividades a desarrollar en cada una de las II.EE.
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La primera estrategia, busca evidenciar la existencia de condiciones favorables para el

aprendizaje y la segunda, más especializada, evidenciar el proceso de aprendizaje de
los estudiantes y el desempeño en el aula.

a. Monitoreo a las condiciones de aprendizaje de las II.EE.

Esta estrategia permite tener una mayor cobertura y tiene como objetivo verificar
la existencia de condiciones para el aprendizaje en cada una de las instituciones
educativas. En su organización se sugiere:
 El director monitorea a la totalidad de los docentes, que serán asistidas por el
mismo durante los tres momentos de monitoreo del año.
 La visita a cada docente es de un día, en el cual se realiza la observación
pedagógica.
 El monitoreo al docente parte con una reunión inicial para informarle sobre el
propósito de la visita.
 En el aula donde se realiza la observación pedagógica se utiliza un instrumento
de recojo de información (ficha de monitoreo).
 El nivel a monitorear es Educación Técnico Productivo.

b. Monitoreo a la sesión de aprendizaje del docente

Esta estrategia permite observar al docente en su acción pedagógica, para

implementar una asesoría que permita fortalecer su desempeño; para ello tendrá
en cuenta:
 El monitoreo docente parte con una reunión inicial con el director para
informarle el propósito de la visita.
 Para la observación pedagógica en el aula, se utiliza un instrumento de recojo
de información de competencias pedagógicas.

Al término de la visita en ambos casos:

 El director se reúne con el docente, comparte sus apreciaciones y le brinda

orientación, tomando como referencia las competencias planteadas.
 Finaliza la jornada, participando en una reunión liderada por el director, donde
se da a conocer los logros y dificultades observadas y se plantean alternativas
de solución.

VI. ACTIVIDADES GENERALES:

N° ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES

01 Plan de monitoreo Abril Esp. Cetpro
03 Ejecución de Monitoreo Mayo Esp. Cetpro
Pedagógico
04 Evaluación del proceso Agosto a setiembre Esp. Cetpro
05 Procesamiento de la información Noviembre a Esp. Cetpro
Diciembre

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESPECIFICAS DE MONITOREO PEDAGOGICO.

Se han planificado realizar 03 (tres) actividades de Monitoreo de la siguiente manera:

1.- El 05 de Mayo del 2022.

2.- El 25 de Agosto del 2022
3.- El 11 de Noviembre el 2022.
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VIII. RECURSOS MATERIALES.

 Protocolo de monitoreo pedagógico.
 Ficha de monitoreo de las condiciones de aprendizaje
 Cuaderno bitácora
 Cámara Fotográfica o filmadora
IX. PRESUPUESTO
Recursos propios y aportes de los estudiantes.

X. EVALUACIÓN

Se tomará en cuenta los logros, dificultades, así como las medidas correctivas, sugerencias
y/o recomendaciones relacionada a la mejora de los aprendizajes en el marco de la
Movilización Nacional por la transformación de la educación
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FICHA MONITOREO PARA CETPRO

DS 004-2019-MINEDU – RVM 188-2020-MINEDU - OFICIO MULTIPLE 00049-MINEDU/VMGP-DIGESUTPA-DISERTPA-RVM 157-2020-
MINEDU

1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN

día mes Año
Código Local Fecha 2022
Nombre del CETPRO UGEL REI
AUXILIAR
Turnos que
TÉCNICO/ TÉCNICO/MEDIO M T N
Ciclo formativo atiende el
BÁSICO
CETPRO
Plataforma institucional del CETPRO
(Dirección web) (Si tiene)

2. PARTICIPACIÓN EN EL TRABAJO PRESENCIAL DE DIRECTIVOS, DOCENTE Y OTROS

En cada caso registre la cantidad total del personal y la cantidad de estos que vienen participando en el
trabajo remoto.
Instituciona Auxiliar técnico Auxiliar técnico /
Técnico / Medio
Personal l /Básico Técnico
Total Participa Total Participa Total Participa Total Participa
Director(a)
Director(a) por función (Con aula a
cargo)
Jefes de taller (sin aula a cargo)
Jefes de taller (con aula a cargo)
Coordinador
Docentes nombrados
Docentes contratados
Personal administrativo
Personal de servicio
Total: considerar todas las plazas del CETPRO.
Participa: considerar a todo el personal que viene participando. Si está con alguna licencia no debe ser considerado.

Observaciones sobre la NO participación:

Indique la cantidad de no participación según el motivo:
Motivo Especifique el motivo Total
COVID -19
1. Por salud Problemas emocionales
Otras enfermedades
Sin conectividad
2. No cuenta con recursos tecnológicos
Otros recursos tecnológicos
3. Otros motivos (considerar licencia que no
son por salud)

3. PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES EN EL SERVICIO EDUCATIVO PRESENCIAL

Registre los Módulos actuales que brinda el CETPRO y las cantidades indicadas de estudiantes para cada
sección o aula.
TOTAL N° de N° de
Grupo
Familia Opción ocupacional/ estudiante estudiantes que estudiantes que N° de
Ciclo Módulo (Sección
profesional Especialidad s Hombres Mujeres participan NO participan estudiantes
/aula)
Turno (T) (m) (n) (a) (b) con NEE*

Auxiliar
técnico/
Básico

Técnico/
Medio
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Total ciclo Auxiliar técnico/Básico.

Total ciclo Técnico/Medio.
T=m+n
T=a+b
*Si hay estudiantes con NEE, indique el tipo de discapacidad que presentan:
Ciclo Tipo de discapacidad
Auxiliar técnico/Básico -
Técnico/Medio -
-

4. MEDIO DE ACCESO DE LOS ESTUDIANTES AL SERVICIO EDUCATIVO

Para cada Módulo indique la plataforma virtual o herramienta digital que se usa para que los estudiantes
participen.
Medio que se usa para que los estudiantes accedan al servicio educativo a
distancia
Opción Total Plataforma Video Mensajería
Familia
Ciclo ocupacional/ Módulo Sección estudiante Institucional Plataforma gratuita conferencias instantánea
profesional
Especialidad s (Moodle, chamilo, (Classroom, (Zoom, meet, Jitsi Solo WhatsApp,
Gsuite, etc.) Edmodo, etc.) meet, teams, etc.) Telegram, otros.
(a) (b) (c) (d)

Auxiliar
técnico/
Básico

Técnico/
medio

a, b, c y d son excluyentes.

5. FORMAS DE INTERACCIÓN QUE SE UTILIZA PARA SERVICIO EDUCATIVO

(Los que acceden al servicio educativo a distancia).

Para cada módulo, seleccione la forma de interacción que se realiza con los estudiantes y
registre el número de horas pedagógicas correspondientes.
Forma de interacción con los estudiantes
Opción Sincrónica Asincrónica
ocupacional Seleccione el
Familia prioritario: Total horas
Ciclo / Módulo Sección Turno
profesional - Zoom Hora de Hora de N° de horas N° de horas pedagógicas
Especialida
- Meet inicio termino pedagógicas pedagógicas
d - WhatsApp
- Otro, especifique

AUXILIAR
TÉCNICO/
BASICO

TÉCNICO/
MEDIO

6. SEGUIMIENTO A LA GESTIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO

6.1. GESTIÓN INSTITUCIONAL

N° Ítem SI NO EVIDENCIA
1. En el CETPRO se ha realizado la actualización de los instrumentos de gestión: x Declarativa
1.1. Reglamento interno x RD. de RI
1.2. Proyecto Educativo Institucional x RD. de PEI
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1.3. Plan Anual de Trabajo 2022 x RD. de PAT 2021

2. En el CETPRO se mantiene reuniones periódicas con los representantes de los x Acta de reunión y/o
diferentes comités o comisiones. (Educación ambiental, gestión de riesgo de registro fotográfico.
desastres y salud, Educación en entornos saludables y sostenibles, comité de
tutoría, etc.)
3. En el CETPRO se ha conformado el Consejo Educativo Institucional-CONEI R.D. de
conformación del
comité
4. En el CETPRO se ha conformado el Comité de Defensa del estudiante-CODE R.D. de
conformación del
comité
5. En el CETPRO se ha revisado y analizado los Programas de estudio y/o
programación curricular del CETPRO para el periodo académico 2022-I y II. Declarativo

6. El CETPRO usa canales de comunicación para brindar información de matrícula Captura de pantalla
a los estudiantes, durante el servicio educativo presencial/ distancia. y/o link de la
difusión de la
matrícula
7. En el CETPRO se brinda orientación a los estudiantes en el contexto de la
Declarativo
emergencia nacional, sobre:
Orientación o
información
7.1. Prevención sobre COVID-19. enviada a los
estudiantes por
algún medio.
Orientación o
información
7.2. Uso de recursos tecnológicos. enviada a los
estudiantes por
algún medio.
8. En el CETRPO se cuenta con una data de docentes que participan en los cursos
Data detallada de
(GIA, talleres, etc.) ofertados por PerúEduca, DRELM, UGEL u otras fuentes
la participación.
oficiales.
9. En el CETPRO se capacita periódicamente a los docentes en el uso de Plan de
herramientas informáticas para el desarrollo de las clases virtuales. capacitación, Pauta
o ruta
metodológica y
asistencia, registro
fotográfico.

6.2. ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO

N° Ítem SÍ NO EVIDENCIA
10. El director(a) del CETPRO ha realizado acciones de monitoreo a la práctica Fichas de
pedagógica. monitoreo aplicadas
Si la respuesta es Sí, responder lo siguiente. según plan.
10.1.Ha realizado la sistematización del monitoreo a la práctica pedagógica. Declarativo
10.2.El director(a) ha socializado los resultados del monitoreo a la práctica
Declarativo
pedagógica.
10.3.Ha realizado acciones de seguimiento a la práctica pedagógica. Declarativo
10.4.El director acompaña y brinda asistencia técnica permanente al equipo
Declarativo
docente a partir de los resultados del monitoreo y seguimiento realizado.
11. En el CETPRO se ha propuesto algún plan de mejora de los aprendizajes en
Declarativo
base a los resultados del monitoreo.

6.3. CALENDARIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS CONDICIONES OPERATIVAS

N° Ítem SÍ NO EVIDENCIA
12. En el CETPRO se ha elaborado y difundido las ofertas formativas para el Publicaciones, y/o
presente año 2022 registro fotográfico
13. En el CETPRO, la comunidad educativa ha brindado orientaciones vocacionales
Declarativo
a los estudiantes con el fin de promover la permanencia.
14. En el CETPRO se ha elaborado y difundido la calendarización institucional para
Calendarización
el trabajo académico 2022.
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N° Ítem SÍ NO EVIDENCIA
15. En el CETPRO se ha elaborado el horario de trabajo de los docentes, directivos
Declarativo
y administrativos donde se detallen las actividades semanales.
16. En el CETPRO, el directivo ha realizado la sistematización o análisis de las Logros, dificultades y
condiciones del servicio educativo. propuestas de mejora.
17. En el CETPRO se cuenta con una base de datos de seguimiento de egresados
Declarativo
por familias productivas y/o familias profesionales (últimos 3 años).
18. En el CETPRO se cuenta con una base de datos de certificaciones y titulaciones
Declarativo
otorgadas en los 3 últimos años (últimos 3 años).
19. En el CETPRO se cuenta con alianzas estratégicas con instituciones públicas o Documento de Alianza
privadas para brindar el servicio educativo. (sector productivo, posta, ONG, estratégica y/o
Municipalidades, etc.) convenio
20. En el CETPRO se cuenta con algún convenio de articulación y/o transitabilidad,
con la EBR, EBA, EBE o IEST públicas o privadas para brindar el servicio Declarativo
educativo.
21. Si en el CETPRO hay estudiantes con NEE (Apartado 3),
Declarativo
responda las siguientes preguntas:
21.1.En el CETPRO se ha planteado acciones de atención a los estudiantes con
Lista de acciones
NEE.
21.2.El CETPRO coordina con los servicios de apoyo educativos con el Servicio
Actas, correos o
Educativo Hospitalario- SEHO, SAANEE, Centros de recursos de la
informes
Educación Básica Especial -CREBE u otro.
22. El CETPRO está considerado en el Programa de mantenimiento de locales
educativos 2022-1 Declarativo
Si la respuesta es Sí, indicar:
22.1.Se ha registrado la Ficha de Acciones de Mantenimiento en el Sistema de
Declarativo
información “Mi Mantenimiento”.
23. El CETPRO está considerado en el Programa de mantenimiento de locales
educativos para la mejora de condiciones de accesibilidad y adquisición de
materiales para uso pedagógico y tecnológico para la atención de estudiantes Declarativo
con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad para este año
2022
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6.4. GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA

N° Ítem SI NO EVIDENCIA
24. Pauta o ruta
En el CETPRO se realizan actividades de soporte socioemocional para el metodológica,
equipo docente y estudiantes. asistencia y/o registro
fotográfico
25. En el CETPRO se ha adaptado las normas de convivencia para el 2022, Normas de convivencia
considerando nuevas normas específicas de medidas sanitarias, cuidado del CETPRO, Registro
social, prevención y atención de casos de discriminación o violencia, fomento fotográfico y/o
a las relaciones democráticas y de buen trato por medios digitales; y se ha pantallazo de la
difundido. difusión.
Registro de incidencia
En el CETPRO se cuenta con el registro de incidencias y/o denuncias (de
26. y/o link pantallazo de la
forma virtual).
difusión.
OBSERVACIONES:

SUGERENCIAS: