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    CBF211 - Actividad Interactiva #3

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    Saul Ernesto Pinales
    Este documento presenta las instrucciones para tres actividades interactivas de física mecánica 2 para el estudiante Saul Ernesto Pinales Ogando. La primera actividad involucra medir presiones a diferentes profundidades y densidades de fluidos usando el módulo de presión. La segunda actividad involucra medir velocidades y áreas de sección transversal usando el principio de Bernoulli. La tercera actividad mide la velocidad de salida de agua de un contenedor elevado y la compara con el cálculo usando el principio de Bernoulli.

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    Este documento presenta las instrucciones para tres actividades interactivas de física mecánica 2 para el estudiante Saul Ernesto Pinales Ogando. La primera actividad involucra medir presiones a diferentes profundidades y densidades de fluidos usando el módulo de presión. La segunda actividad involucra medir velocidades y áreas de sección transversal usando el principio de Bernoulli. La tercera actividad mide la velocidad de salida de agua de un contenedor elevado y la compara con el cálculo usando el principio de Bernoulli.

    Descripción original:

    Actividad interactiva #3

    Título original

    CBF211 - Actividad interactiva #3

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    Este documento presenta las instrucciones para tres actividades interactivas de física mecánica 2 para el estudiante Saul Ernesto Pinales Ogando. La primera actividad involucra medir presiones a diferentes profundidades y densidades de fluidos usando el módulo de presión. La segunda actividad involucra medir velocidades y áreas de sección transversal usando el principio de Bernoulli. La tercera actividad mide la velocidad de salida de agua de un contenedor elevado y la compara con el cálculo usando el principio de Bernoulli.

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    Presentación

    Asignación:
    Actividad interactiva 3

    Alumno:
    Saul Ernesto Pinales Ogando

    Profesor:
    Roberto Antonio Quinones

    Asignatura:
    Fisica Mecanica 2

    Código de la materia:
    CBF211

    Fecha de entrega:
    13/3/2022
    Actividad #1

    Abra el módulo de presión, llene totalmente el depósito que


    tiene forma regular (primer cuadro de la parte superior
    izquierda), y mida la presión a la profundidad de 1m, 2m, y 3m.
    Describa lo que sucede y justifíquelo apoyándose en las leyes y
    principios de la Física que usted conoce.
    111.1kPa, 121 kPa y 130.6 kPa son las presiones que corresponden a 1m, 2m y 3m.
    Esto se explica por el principio de la hidrostática, la cual muestra que la presión
    de un fluido es directamente proporcional a la profundidad.

    En ese mismo módulo, mida la presión a 2m de profundidad,


    para tres valores diferentes de densidad del fluido (gasolina,
    agua y miel). Describa lo que sucede y justifíquelo apoyándose
    en las leyes y principios de la Física que usted conoce.
    115.1 KPa, 121 KPa y 129.3 KPa. Al igual que el anterior se explica con el principio
    de la hidrostática, el cual dice que la presión es proporcional a la densidad
    ademas de la profundidad.

    Repita el ejercicio anterior, pero en esta ocasión cambie los


    valores de la aceleración de la gravedad (bajo, Tierra y altura).
    Describa lo que sucede y justifíquelo apoyándose en las leyes y
    principios de la Física que usted conoce.
    Al aumentar el valor de la gravedad también aumento la presión. Esto se debe al
    principio de la hidrostática, el cual dice que la presión en un punto es
    proporcional a la gravedad en dicho punto.

    Si estuviera realizando este experimento en la Luna, ¿cuál sería


    la presión a 2m de profundidad?
    Siendo la gravedad de la luna 1.6 ms/s^2 seria igual a 18.3 KPa en gasolina,
    19.2KPa en agua y en miel 20.6 kPa.
    Utilizando el módulo de presión, pero ahora abriendo el
    contenedor que esta dividido en dos por una pared oblicua
    (segundo cuadro de la parte superior izquierda), llene
    totalmente el contenedor de agua y conteste: ¿La forma del
    contenedor influye en el valor de la presión a la misma
    profundidad? Sustente su afirmación con diferentes fotos de las
    mediciones que haga con la simulación.
    No influye.

    Actividad #2

    Seleccione dos puntos en la línea inferior del flujo, separados


    entre sí una distancia horizontal mayor de 5 metros (usando
    como referencia la regla que ofrece la simulación), para que
    pueda trabajar con comodidad. Consiga que la velocidad del
    fluido en el segundo punto (punto de la derecha) sea el doble de
    la velocidad del punto de la izquierda. Para lograr eso, puede
    accionar las manillas que le permiten cambiar la sección
    transversal del “tubo”.
    Cuando logre que la velocidad se duplique, entonces mida la
    presión en ambos puntos y comente que relación existes entre
    ambas presiones. Demuestre que el valor medido, es el que
    predice la teoría, calculándolo con el uso del principio de
    Bernoulli.
    El valor medido es el cercano al que predice la teoría, pero variando un poco por
    los errores.

    En esta misma situación, usando el medidor de flujo, compare


    que sucede con las áreas de las secciones transversales de la
    tubería en ambos puntos, ¿cómo se relacionan? Utilice la
    ecuación de continuidad para demostrar que los valores
    medidos coinciden con los que predice la teoría.
    Actividad # 3

    Eleve el contenedor hasta la máxima altura posible, llénelo


    completamente de agua y mida la velocidad en la salida del
    fluido en la parte inferior derecha, en el momento que el nivel
    del agua está en 7 m sobre la base del contenedor.

    Utilizando el principio de Bernoulli, haga el cálculo de esa


    velocidad y compárela con la que midió anteriormente.

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