ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº : 10141 -7 de Noviembre

1.2. Grado : 4°
1.3. Sección : “B”
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Duración :
1.6. Fecha : 30/05/2022
1.7. Docente : Sabina Montalván Taboada

Leemos una leyenda para conocer nuestras tradiciones .

¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

En esta sesión, las niñas y los niños leerán una leyenda para intercambiar
comentarios sobre su contenido.

II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Un cartel con el título del que leerán

 Fotocopias de la leyenda para cada estudiante.
 Papelote o pizarra
 Lápiz , borrador,cuadernos
 Limpiatipo

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
LEE DIVERSOS TIPOS DE • Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes de Opina sobre la
TEXTOS EN SU LENGUA un texto. Distingue información de otra próxima y semejante, en la que utilidad de los
MATERNA. selecciona datos específicos con palabras conocidas y, en ocasiones, con textos narrativos.
vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
• Obtiene información • Infiere el significado de los textos escritos. Intercambian
del texto escrito. comentarios sobre Lista de cotejo
Deduce las características de los personajes y los lugares
en textos de estructura simple, con imágenes o sin ellas. el contenido del
• Infiere e interpreta Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como silueta texto.
información del texto. del texto, palabras, frases, colores y dimensiones de las imágenes;
asimismo, contrasta la información del texto que lee. Resuelven ficha de
• Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las relaciones texto- aprendizaje.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y ilustración, así como adjetivaciones y las motivaciones según la noticia de
contexto del texto personas y personajes.
• Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido de algunos
recursos textuales (ilustraciones, tamaño de letra, etc.) y justifica sus
preferencias cuando elige o recomienda textos a partir de su experiencia,
necesidades e intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee.
.INICIO
 Damos la bienvenida a los estudiantes.
Formulo algunas interrogantes:
¿Recuerdan lo que hemos venido aprendiendo sobre las costumbres y tradiciones de nuestra
comunidad?
¿Para qué nos servirá lo aprendido?
Les comento que buscando información encontré una leyenda que quiero compartir con ellos.
Les pregunto ¿Alguna vez han escuchado alguna leyenda? ¿Recuerdan de qué se trataba?
¿Quién les contó o donde la leyeron?
Registro sus respuestas en la pizarra o papelote.
La leyenda es un relato que trata de explicar un suceso o contar el origen de algo a través de hechos
fantásticos

Doy a conocer el propósito.

Propósito: hoy leerán un texto para saber de qué trata, para que fue escrito y emitir
opinión a partir de la información

Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

Doy a conocer los criterios de evaluación a mis estudiantes.

2 3 4 5
1

Ubicar Explicar con

información Infiere significado de Considerar
Establecer el tus propias
que se palabras o frases información del
propósito de palabras para
encuentra en el teniendo en cuenta la texto para emitir
lectura. que se ha
texto. información del texto opinión
escrito el texto.

DESARROLLO

ANTES DE LA
LECTURA
En grupo clase
Pido a las niñas y los niños que acomoden sus sillas de manera de que todos estén mirando hacia la
pizarra. Les muestro en un papelote la lectura con algunas imágenes.
Registro lo que dicen para contrastar sus predicciones después de la lectura.
Comenta que el texto que leerán forma parte de un conjunto de leyendas recopiladas y escritas por Óscar
Colchado en un libro titulado Leyendas peruanas.
Entrego a cada niña y niño la fotocopia de la leyenda.

Entrego a cada estudiante un a copia del texto “La leyenda de Naylamp” y oriento la lectura
silenciosa .Luego, pido que sigan la lectura que realizaré en voz alta señalando con el dedo. Leo el texto
Los niños y niñas subrayan el título, encierran
de corrido. continúo leyendo hasta llegar al final.
palabras desconocidas para buscar su significado.
 Solicito a una niña o a un niño que haga una lectura del texto en voz alta y con la entonación
adecuada. Luego, invito a otros dos estudiantes para que, de manera alternada, lean en voz alta
el texto.

La leyenda de Naylamp
Hace muchos años, apareció en el mar, frente a lo que hoy es Lambayeque una balsa, que traía consigo a un Señor con el
rostro pintado de colores, y ropa de plumas coloridas, lo acompañaba un gran séquito.
En ese séquito se encontraban sus numerosas concubinas, un número indescriptible de oficiales que se encargaban del
cuidado personal del Señor y acompañantes, además de muchos seguidores que lo consideraban su capitán y lo llamaban
Naylamp.
Al parecer el gran señor buscaba un lugar donde asentar su reino.
– Creo señora Cetarni que ha de ser aquí donde hemos de asentar nuestro reino.
Lugar que le gustó a la esposa de Naylamp, fue así que desembarcaron en las costas con todos sus seguidores, y caminaron
hasta el lugar donde se establecerían.
Fundaron un pueblo y le pusieron de nombre Chot, construyeron un palacio para colocar allí a Llampellec un ídolo tallado en
piedra verde con el rostro de Naylamp. Se dice que el nombre Lambayeque proviene del nombre del ídolo.
Esta gente vivió muchos años en paz y trabajando para servir a su señor Naylamp, al que veneraban y cuidaban de manera
sigilosa. Había gente que se dedicaba a la fabricación de sus ropas con plumas de aves, otros que se especializaban en la
pintura del rostro de su Señor, otros en rociar conchas marinas molidas por el camino donde iba a pasar Naylamp, algunos al
cuidado del anda que servía de medio de transporte para el Señor y algunas mujeres encargadas de los baños especiales para
él y sus mujeres.

Al tiempo Naylamp murió y sus seguidores desaparecieron su cuerpo, propagando al pueblo que había volado al cielo.
El pueblo de Chot, fue gobernado por su descendencia, hasta que fue azotado por 30 días de lluvias, como castigo del Dios
por una mala acción de Fempellec, último gobernante.
Los sacerdotes pusieron al pueblo en contra del soberano y este fue lanzado al mar, quedando el pueblo de Chot sin
autoridades, siendo conquistados por Chimú-
Capac del Gran Chimú.

Pido que comenten con sus compañeras y compañeros la historia que han leído. Les doy unos minutos
para comentar. Abro el diálogo a partir de la pregunta motivadora que formule antes de comenzar a leer:
de qué trata la leyenda? Es importante escuchar sus respuestas, ya que son las interpretaciones sobre lo
que han entendido. Sigo preguntando: cómo se imaginan a los personajes de la leyenda?, quién era
Cetarni?, qué hicieron los sacerdotes?, por qué lo hicieron?, Relee con las niñas y los niños los párrafos
del texto en los que se encuentran las respuestas. Diles que pueden subrayarlas con el color que desean.
Vuelve a la leyenda y pregunta: podemos decir cómo era Naylamp? Entrega hojas a cada grupo y pide
que escriban algunas características de los personajes. Cuando terminen, pide que peguen las tarjetas
en la pizarra.

 Escribo en la pizarra el siguiente cuadro. Luego, pide que lo copien en su cuaderno y lo completen.

Qué texto leímos? Una leyenda Quiénes son los personajes? De qué trata la leyenda?

Cierra la lectura del texto recogiendo todo lo que las niñas y los niños comentaron acerca de la leyenda y
los personajes. Diles que la leyenda nos trata de explicar el origen del nombre de Lambayeque, el cual.
 CIERRE (valoración
DESPUÉS DEdelLAaprendizaje) 15 minutos Recuerda lo que has trabajado con las niñas y los niños
preguntando: para
LECTURA qué leímos?, qué hicimos para identificar información en el texto y poder expresar las
características de los personajes? Diles que en esta leyenda también pudimos ver la importancia del
agua en la vida de las personas. Entrega la siguiente ficha de autoevaluación: Al leer la leyenda Sí No
Identifiqué información importante? Identifiqué las características de los personajes? Descubrí lo que trata
de contarnos la leyenda? Expresé mi opinión al comentar sobre la leyenda? 

Resuelven una ficha de comprensión de la lectura.

CIERRE

 Metacognición: responden las siguientes preguntas.

¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me va a servir lo aprendido?

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo logré Lo estoy Necesito
Criterios de evaluación intentando apoyo
Ubiqué información que se encuentra en el texto
narrativo
Identifiqué las características de los personajes
Expliqué el significado de palabras o frases teniendo en
cuenta la información del texto
Descubrí lo que trata de contarnos la leyenda? Expresé mi
opinión al comentar sobre la leyenda? 

III. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

LISTA DE COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
COMPETENCIA: “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA”
CAPACIDADES:
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Responde Predice de qué Infiere significado Opina sobre la la
preguntas con tratará el texto a de palabras o utilidad de los
información partir del título e frases teniendo en textos narrativos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN explicita imágenes. cuenta la
obtenida del información del
texto narrativo texto

intentando

intentando

intentando

intentando
Nº

Necesita

Necesita

Necesita

Necesita
Lo logró

Lo logró
Lo logró

Lo logró
Lo está

Lo está

Lo está

Lo está
ayuda

ayuda

ayuda

ayuda
APELLIDOS Y NOMBRES

1 AYALA INOÑAN,María

2 CALLACNA TORRES,Thalia

3 CALLACNA VELASQUEZ,Luis

4 CHOZO ACOSTA,David Junior

5 CHOZO SANTISTEBAN,Diana
Karina
6 INOÑAN GARCIA,Mario Daniel
7 LLONTOP URIARTE,Valentina
8 NAMUCHE ZEÑA.Roxi Anali
9 SANCHEZ FARRO,Mirella Dayli
10 SANDOVAL SUCLUPE,Ana
11 SANTAMARIA
SANTAMARIA,Juan
12 SANTAMARIA VELASQUEZ
José
13 SANTAMARIA
VIDAURRE,Diana
14 SANTISTEBAN ZEÑA Brayan
Alexis
15 SUCLUPE BANCES Gisela
Lizet
16 SUCLUPE ZEÑA,Keyla Areliz
17 TORRES SANTISTEBAN,Lesli
Brilli
18 TUÑOQUE
SANTISTEBAN,Lorena N
19 ZEÑA LLUMPO,Frank Yhair
RESPONDE EN TU CUADERNO

1. ¿De quién trata la lectura?

2. ¿Cómo se llamaba el ídolo de color verde?

3. ¿Cómo se llamó el pueblo que fundó Naylamp?

4. ¿Cómo se llamó la esposa de Naylamp?

II RELACIONA

Chot Dios verde

Fempellec Pueblo que fundó Naylamp

Vestía con ropa de plumas Chimu Capac

Llampellec Naylamp

Conquisto Chot Último gobernante