I.E.

I NIÑOS EMPRENDEDORES
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

PLAN DE MEJORA CG4 Y FORTALECIMIENTO DOCENTE 2021

I.- DATOS INFORMATIVOS

 DRELM : Lima Metropolitana

 UGEL : 06

 I. E. I : “NIÑOS EMPRENDEDORES”

 DISTRITO : ATE VITARTE

 PROVINCIA : LIMA

 DEPARTAMENTO : LIMA

 RESOLUCIÓN DE CREACIÓN : R. M

 DIRECTORA : Lic. CARMEN UNOCC TORRES

 EDADES ATENDIDAS : 3,4 Y 5 Años

 TURNOS : Mañana.

II.- IDENTIDAD

VISIÓN MISIÓN
Nuestra IEI “Angelitos de las Brisas” al 2022, queremos Nuestra IEI “Angelitos de las Brisas” brinda educación
ser modelo, líder en proyectos innovadores, que cuente de calidad en el AAHH. Brisas de California a niños
con una infraestructura y mobiliario adecuado a la edad menores de 6 años, promoviendo el desarrollo de
de nuestros niños y niñas menores de 5 años, docentes competencias que favorece su autonomía y seguridad
empoderadas en su labor y enfoque pedagógico bajo para resolver problemas de la vida cotidiana, cuenta con
los lineamientos de la implementación del currículo una excelente plana docente en constante actualización
nacional con visión de inclusión y atención a diversidad Pedagógica, fomentando la práctica de valores como
cultural, niños empáticos con pensamiento crítico y responsabilidad, respeto y tolerancia, practicando el
desarrollo de una educación ambiental, padres cuidado y conservación del medio ambiente.
comprometidos en la práctica de valores y educación de
sus niños y niñas.

III.- FUNDAMENTACIÓN

En un mundo de constantes cambios es ahí que el protagonismo del liderazgo pedagógico se potencia en la
investigación acción de tomar los avances científicos de la neuro pedagógica, administración, gestión pública para
lograr mejora practica pedagógica de las docentes como hito trascendental para el logro de aprendizajes de los
estudiantes. Desde la preparación y ejecución del aprendizaje virtual a través de experiencias que consideren las
necesidades e intereses de los niños y niñas de acuerdo a su contexto para poder desarrollar proyectos educativos
 I.E.I NIÑOS EMPRENDEDORES
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

que ayuden a solucionar problemas actuales en busca de tener el desafío de brindar calidad pero sobre todo calidez
humana en la institución educativa ,donde los padres de familia es la pieza angular para vivencia de un trabajo
cooperativo con cada líder pedagógico para lograr un verdadero enfoque por competencias.)

ASPECTOS DE PLAN DE MEJORA

Maestra
Enfoque por
Evolución
Diagnóstico Docente competencias
En base
Práctica Auto Adquisición del
pedagógica evaluación Identificación nivel logro

Carrera “A”

IV.- OBJETIVOS DEL PLAN MEJORA Y FORTALECIMIENTO 2021 EN ESCENARIO REMOTO

 Preparación del aprendizaje en adecuacion curricular en su planificación de experiencias de aprendizaje.

 Acompañamiento y seguimiento del estudiante a través de análisis de las producciones de los niños para
realizar la retroalimentación formativa.
 Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes de los estudiantes en es esta era digital
sincrónica y a sincrónica.
 Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes.
 Establecer compromisos de cada miembro de la comunidad educativa que permitan lograr las metas de
aprendizajes planteados

V.- DIAGNÓSTICO EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA CG4

NIVEL PROBLEMAS CAUSAS Y/O EFECTOS. EFECTOS

Resultados de aprendizaje a Inspirar
considerar. Involucrar
Inicial  Diagnostico  Acompañamiento  Aprendizaje de
Practica pedagógica  Vivencie enfoque calidad competente
crítico reflexivo con en todas las áreas
identidad docente. curriculares.
 I.E.I NIÑOS EMPRENDEDORES
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

A. COMPONENTES DE MI MEJORA DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO DOCENTE

Adecuación curricular de su experiencia de aprendizaje (rebinar de moneda)

1. Parte evaluación 2. Analiza guía 3. Análisis 4. Redacta 5. Codifica 6. Adecuación 7. Conjunto

diagnostica planificación estándar criterios Producto de curricular acciones
Mapa de calor docente y une Competencia que Con sus aprendizaje Secuenciadas.
necesidades a eligió evaluar. 3 componentes Relacionando con la Situación.
través de proyecto debe estar situación.
enfatiza Situación.
Situación

Preparación 1 línea
Aprendizaje

B. COMPONENTES DE MI MEJORA DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO DOCENTE

1. Parte 2. Analiza si cumple 3. Redacta 4. Focaliza 5. Valorar sus 7. Realizo 8. Consolido 9. Termino 10. Reflexión
análisis de criterios cuaderno logros una pensamient con algunas de su
producción Con sus campo Dificultad Y devolución o con sugerencias retroalimentación
estudiante 3 componentes Sus fortalezas De aprendizaje 6. Busco donde preguntas . y propongo
como debe estar para esclarecer sus ofrezco conocimient acciones de
evidencia Situación retroalimentar dudas. andamiaje. o profundo mejora.
aprendizaje.
Retroalimentación
Aprendizaje
VI. METAS - ¿Qué vamos a lograr?

SITUACIÓN ACTUAL METAS DE APRENDIZAJE –

Marzo -abril 2021 Diciembre del 2021 -RVM-N°273

Docentes Técnico curricular para redacción y Experiencias auténticas relacionadas a

criterios y evaluación consolidara con la situación y a la producción de mis
retroalimentación formativa estudiantes. donde los comportamientos
de los niños evidencien un nivel de logro
“A “.
Estudiantes -Todas las áreas curriculares se Lograr pasar a nivel de logro en cada
encuentran en inicio debido a área curricular trabajando desde el mes
contexto social sanitario de riesgo de la de mayo con soporte educativo-
vida humana que ha traído factor socio emocional con las familias como eje
emocional y económico que no crucial en el desarrollo de los
garantiza el acompañamiento desde aprendizajes.
los hogares hacia el logro de altos
niveles de calidad.

VII.- ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA

N° ESTRATEGIAS RESPONSABLES CRONOGRAMA 2020 RNMN°133

(ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS) M A M J J A S O N D
01 Socializa plan monitoreo Directora X x
02 Recoge diagnóstico practica Directora x x
pedagógica
03 Plan de mejora Directora X
04 Desarrollo del plan de mejora a Directora x X x X X X X X
través del Acompañamiento enfoque
crítico reflexivo de empoderamiento
a la docente
05 Evaluación de plan de mejora de Directora x
práctica pedagógica
06 Balance de metas logradas Directora x

VIII. ACTIVIDADES DEL MONITOREO DOCENTE.

ETAPAS FECHA ACTIVIDAD

1 01 de marzo al 12 de Actualización docente en las dos semanas de gestión pedagógica 2021
marzo 2021. PAT-Enfoque socio crítico de acompañamiento a la docente para mejora de su
práctica pedagógica.

2 Abril Primer Acompañamiento y Monitoreo docente en contexto educación virtual

 3 Junio Segundo Acompañamiento y Monitoreo docente en contexto educación virtual

4 Septiembre Cuarto Acompañamiento y Monitoreo docente en contexto educación virtual

5 Noviembre Quinto Acompañamiento y Monitoreo docente en contexto educación virtual.

IX. ESTRATEGIAS:

 Trabajo en equipo con el CONEI.

 GIAS-reuniones colegiadas
 Jornadas de reflexión pedagógicas en las reuniones colegiadas.
 Coordinación con aliados estratégicos

X. METAS:

CARGO TOTAL

DOCENTES
06

ESTUDIANTES
131

PADRES DE FAMILIA
75
 XI. RECURSOS:

 Humanos: director, Personal Docente

 Materiales: plataforma zoom

XII. EVALUACIÓN:

Se realizará la evaluación y el informe correspondiente.

RESPONSABLE PRODUCTO
N° PROCESOS ACTIVIDADES Y ACCIONES EVIDENCIAS
S DEL DÍA
Monitoreo docente inopinado
Comunicará a las 8:00 am citado con un Acta
emo comunicativo. de
Contrastado carpeta drive MONITORE
Adecuación curricular O
Primer y Recojo de información diagnóstica Abril
HITO 1. Evidencias de preparación para Directora
01
Proceso aprendizaje
2. Cuaderno de campo
diagnóstico.
3. Conclusiones descriptivas
diagnósticas.
4. Acciones de mejora frente al
Compromisos
análisis de sus conclusiones.
Reflexión
Socio
Monitoreo docente inopinado Acta
Critica
Segundo Comunicará a las 8:00 am citado con un de
Docente
Proceso emo comunicativo. Directora MONITORE
02 Hacia
HITO Contrastado carpeta drive O
Mejora
Adecuación curricular JUNIO
De su practica
y Retroalimentación formativa
Pedagógica
1. Proyectos de aprendizaje
Auto
2. Situación significativa
evaluación
3. Experiencias de aprendizaje Acta
Tercer
aprendo en casa adecuadas a de
Hito Directora
03 la necesidad y características MONITORE
Proceso
de sus estudiantes con sus O
orientaciones pedagógicas que agosto
responsan a la naturaleza de la
competencia.
4. Registro se seguimiento al Acta
Cuarto estudiante en el cuaderno de de a
Hito campo diagnóstico formativo Directora MONITORE
04
Proceso 5. Evidencias de preparación para O
aprendizaje SETIEMBRE
6. Evidencias de acompañamiento
 Acta
de a
Quinto MONITORE
Hito Directora O
05
Proceso y retroalimentación al NOVIEMBRE
estudiante.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE AUTO EVALUACIÓN DE PUNTAJE PUNTAJE

LA MAESTRA LOGRADO
Cumplimiento responsable en preparar su aprendizaje Cumple
Responsabilidad redactando sus planificadores, experiencias de SI funciones
en programación de adecuación aprendizaje (orientaciones pedagógicas) y el registro
curricular del desarrollo del aprendizaje (cuaderno campo). No cumple
funciones

Revisión La docente potencializar oportunidades de Cumple

Análisis aprendizaje donde el estudiante construye su propio funciones
Evidencias aprendizaje. por ello tiene sus evidencias de su
Retro alimentación cuaderno campo integren con sus conclusiones No cumple
formativa descriptivas formativas. SI funciones

Auto evaluación de la maestra Nota

en el contexto desarrollo Maestra
Educación virtual Autoevaluar
Reflexión socio y crítica
Práctica pedagógica

Total

Firma de la docente

XIII. COMPROMISOS: Todos asumimos responsabilidades, por nuestros niños y niñas.

COMPROMISOS RESPONSABLES
 Realizar las jornadas de reflexión de cada uno de los componentes en preparación y
acompañamiento de los aprendizajes, DIRECTIVO
  Adecuación y retroalimentación integrado a la programación anual. de aprendo en
casa.
 Implementar el plan de mejora en sus aulas virtuales, usando herramientas de la DOCENTES
plataforma aprendo en casa.

 Participar activamente en la construcción de su aprendizaje.

 Trabajar en equipo con sus familias. ESTUDIANTES
 Cumplir con entrega de las evidencias de aprendizaje.

 Conocer los propósitos de cada semana brindados por la plataforma aprendo en

casa.
 Asumir los compromisos con responsabilidad.
 Apoyar a su hijo para que logre sus aprendizajes vivenciales en cada laboratorio PADRES DE
pedagógico hoy denominado sus hogares. FAMILIA
 Organizar su línea de tiempo para potencializar la autonomía de sus hijos en la
construcción de sus propios aprendizajes.

 Cumplir con responsabilidad el mantenimiento de las aulas, mobiliarios, ambientes DIRECION Y

comunes, para la entrega de Qali Warma y libros pedagógicos. DOCENTE
 Apoyar en las actividades que se requiera en la I.E.
 Hacer efectivas sus horas de trabajo luego del levantamiento de cuarentena.

 Participa en las Jornadas de Reflexión. CONEI

 Vigila y participa en la ejecución y desarrollo del Plan de Mejora.
 Supervisa el cumplimiento de las horas efectivas de clase.

XIV. POLÍTICAS RESPECTO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.

POLÍTICA NORMAS NORMAS DE CONVIVENCIA

Todos estamos comprometidos Cumplir con el Plan de Mejora de Aprender para la vida.
con la mejora de los aprendizajes. los Aprendizajes.

XV RECURSOS

HUMANOS MEDIOS Y/O MATERIALES FINANCIEROS

 Personal Directivo  Medios tecnológicos
 Personal Docente  Materiales impresos
 Estudiantes  Libros del MED.
 PP. FF  Plataforma aprendo en casa

XVI. EVALUACIÓN
El presente Plan se evaluará con la participación de la comunidad educativa.
DIRECTORA CONEI