5to Grado-2

5to Grado
Actividades para la
Primera Semana
Lengua
Actividades para 5 grado de Lengua – Tarea para 1° día
Gigantes famosos
1. Leer las tres historias de malvados gigantes que fueron vencidos por
jóvenes valientes e inteligentes.
Historia 1
Goliat medía 3 metros y tenía una fuerza descomunal.
Llevaba una armadura de 55 kilos y la punta de hierro de su lanza pesaba 7 kilos.
Este hombre enorme era un guerrero filisteo que amenazó durante días al ejército
israelita. Ningún soldado se atrevía a enfrentarlo.
Hasta que un día, un valiente niño llamado David se ofreció para pelear con él.
Tomó su honda y lanzó una piedra a la frente de Goliat, que cayó herido al suelo.
David le quitó su lanza y le cortó la cabeza. Luego de esto, los filisteos fueron
derrotados.
La historia de David y Goliat se cuenta en la Biblia.
Historia 2
Polifemo era un cíclope, un gigante con un gran ojo en el centro de la frente.
Tenía barba y orejas puntiagudas. Era pastor de ovejas. Vivía solo en una
caverna, y le gustaba comer carne humana.
Un día el héroe Ulises llegó con sus marinos a la isla de Polifemo. Para pasar la
noche se refugiaron en una cueva. ¡Era la cueva del feroz gigante! Cuando
Polifemo regresó de pastar a sus ovejas se enfureció al ver visitas en su cueva y
devoró a dos marineros. Para poder escapar Ulises ideó un plan. Le dio de beber
al gigante un jarro lleno de vino. Polifemo se quedó dormido. Entonces Ulises le
clavó una lanza en su único ojo, dejándolo ciego. El gigante gritó de dolor pero
como no veía no pudo atrapar a los hombres.
La historia de Polifemo fue escrita por los griegos hace 2.800 años.
Historia 2
Grendel era un gigante salvaje, se dice de él que era mitad gigante y mitad
demonio. Vivía en un pantano, cerca del castillo de Hérot, en Dinamarca.
Todas las noches Grendel oía el sonido de la música y de los bailes del castillo.
Esto lo enojaba muchísimo, pues odiaba la alegría y la felicidad de los hombres.
Una noche entró al castillo, atrapó a treinta hombres y los llevó a su pantano para
devorarlos. Así regresó durante varias noches, buscando carne humana.
Un guerrero llamado Beowulf se ofreció para luchar contra el gigante. Peleó

cuerpo a cuerpo con él hasta que logró herirlo gravemente. Grendel huyó hacia su
pantano y murió.
Esta leyenda fue escrita en Inglaterra hacia el año 750.
2. Estas dos imágenes ilustran las historias que acabas de leer. Obsérvalas y
escribe debajo quiénes están allí y qué sucede.
Gigantes famosos
1. Leer nuevamente las tres historias de Gigantes
2. Elige uno de los gigantes y completa la siguiente ficha:
Gigante 1: Gigante 2: Gigante 3:

Nombre del
gigante
Descripción
(¿cómo es su
cuerpo, su
carácter, qué le
gusta, qué lo
enoja?)
¿Dónde vive?
Héroe que logra

vencerlo
¿De qué manera

es derrotado el
gigante?
Gigantes famosos
1. Relee los textos sobre gigantes para responder las siguientes preguntas en
la carpeta:
¿Cuál de los tres gigantes te pareció más impresionante? ¿Por qué?
2. Según los relatos, ¿cuál de los tres gigantes es el más fuerte?¿Por qué?
3. Según los textos que leíste, ¿cuál es la comida preferida de los gigantes?
4. Completa cada oración con el nombre del gigante que corresponda:
…………………………………………………… tenía un solo ojo en la frente.

………………………………………………….. odiaba la música y las fiestas.
…………………………………………………….. peleó con el pequeño David.
Noticia ¡Animales en peligro!
1. ¿Sabías que el loro, el yacaré y el yaguareté, entre otros animales, están
en peligro de extinción en Argentina? Leyendo esta noticia conocerás más
sobre este tema.
Hubo una época en que el yaguareté -o tigre americano- habitaba una región
extensa, desde el sur de Estados Unidos hasta las orillas del Río Negro, en
Argentina. Hoy quedan sólo unos 250 ejemplares acorralados en las Yungas
de Salta y Jujuy, parte del Chaco seco y lo que queda de la selva misionera.
Otra especie que se redujo notablemente es el venado de las pampas. Fue
cazado indiscriminadamente, además de quemarse los pastizales de los que
se alimenta.
El yaguareté y el venado de las pampas no son una excepción: buena parte de
la fauna característica de la Argentina está en riesgo. Y algunas especies ya
desaparecieron, como el lobo malvinero, el chorlo polar y el guacamayo
violáceo.
Los bosques y selvas argentinos se redujeron a menos de la mitad en los
últimos 100 años. Según Claudio Bertonatti, de la Fundación Vida Silvestre, “la
forma más eficaz para extinguir una especie es destruir el ambiente donde
vive”.
El naturalista Juan Carlos Chebez registró detalladamente las especies en
riesgo. Misiones, Buenos Aires y Salta aparecen como las provincias con
mayor número de especies amenazadas. Entre las 28 especies de reptiles en
riesgo están los yacarés y las tortugas, marinas y terrestres. Se relevaron 98
especies de aves en peligro, entre las que se encuentran los pingüinos y el suri
cordillerano. Son 59 especies de mamíferos las que se hallan en situación
preocupante. Entre ellos están los más identificados con nuestro país: el tatú
carreta, el quirquincho andino, los pichiciegos, el oso hormiguero gigante, el
aguará guazú, el ciervo de los pantanos, el huemul, el carayá pitá, la nutria
marina, el tapir, el chancho quimilero y hasta las chinchillas silvestres.
Las principales amenazas
Transformación del ambiente: el hombre modifica el ambiente natural con
actividades como la ganadería y la agricultura; la tala de bosques y selvas; la
construcción de obras como rutas, represas, puentes; la explotación minera y
petrolera y la contaminación ambiental.
Caza y comercio de animales: la caza comercial (de ballenas y yacarés); la caza
deportiva (de pumas y cauquenes); la caza de "plagas" (pumas y zorros); la caza
por subsistencia; la pesca.
Introducción de especies exóticas: el ganado ha contagiado enfermedades a la
fauna silvestre, y ha desalojado a especies de su ambiente natural.
Cómo salvarlas
Las direcciones de Fauna nacional y provinciales junto con organizaciones
sociales (ONG), hacen acuerdos para proteger especies.
Además de prohibirse su caza se crean reservas ecológicas para conservar los
ambientes naturales.
Algunas especies son protegidas y luego se busca reinsertarlas en su hábitat. El
oso hormiguero gigante, por ejemplo, está siendo reintroducido en Corrientes. Hay
programas para proteger y reintroducir al huemul, el yaguareté, el tatú carreta, el
tapir y el ciervo de los pantanos, entre otros.
2. Después de leer la noticia… Volver a leer el título: En el título hay tres ideas
importantes ¿Cuáles son? Escríbelas en el cuaderno
3. Anota algunos de los animales que están en riesgo. Trata de incluir
mamíferos, aves y reptiles en tu anotación. Al escribirlos, coloca coma (,)
entre cada uno.
Noticia ¡Animales en peligro!

1. Leer nuevamente la noticia
2. Anota al menos tres actividades del hombre que amenazan o ponen en

peligro a los animales.
3. ¿Dice en la noticia qué se hace en nuestro país para salvar a las especies
en peligro? Anótalo en el cuaderno
4. ¿Te resultó interesante la noticia? ¿Por qué?

Actividades para la
Primera Semana
Matemática
Actividades para 5 ° grado de Matemática – Tarea para 1° día
“Cumpliendo las condiciones”
- Completá el cuadro colocando una cruz (X) cundo el número

cumpla con la condición planteada en la primera hilera
 Escribir como formar los siguientes números sin usar el 100
2.405………………………………………………………………………
……………………………………………………………..
10.5326……………………………………………………………………
…………………………………………………….........
5.321.678…………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
…………………………………………………
Actividades para 5° grado de Matemática – Tarea para 2° día
Actividad 2: “Buscamos fracciones”
 Buscar, para cada caso, distintas expresiones fraccionarias

que representen la parte sombreada y la parte sin sombrear.
 Escribir como se leen las fracciones formadas
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………
“Salto en largo”
 Indicá quién realizó el salto más largo y explicá por qué.

………………………………………………………………………
………………………………………………………
 Matías dice que saltó más que Nico y menos que Gabi.
¿Cuánto puedemedir su salto?
………………………………………………………………………
………………………………………………………
 Esteban hace una planilla con los valores usando números
con coma.
………………………………………………………………………
………………………………………………………
“Alfajores a la venta”
“Iguales o diferentes”
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………
• Pensá si las siguientes afirmaciones son verdaderas o

falsas. Colocá V o F
- Los cuadrados tienen cuatro ángulos rectos………..
- Con cuatro varillas iguales puedo construir un
cuadrado…….
- Con tres varillas puede pasar que no pueda armar un
triángulo………
- Con tres varillas distintas puedo armar un rectángulo.
- Hay cuerpos que no tienen aristas…….
- Un prisma puede tener cuatro caras que son triángulos…..
Actividades para la
Primera Semana
Ciencias
Sociales
Actividades para 5° Grado de Ciencias Sociales –
Tarea para 1° día
1. Colorea en el mapa el continente donde está ubicado nuestro país
2. Escribe el nombre del continente…………………..……..

Tarea para 2° día

1. Completa
La provincia de Santiago del Estero limita al Norte……………………………….,

al Sur con…………………………………., al Este con ………………………..….
al Oeste con …………………………………………..
El territorio santiagueño está dividido en …………… departamentos. Y el de

mayor población es el departamento ……………………..……….
Los indígenas que habitaban el suela santiagueño eran…………………………..;

……………………..; …………………………………..; ……………………………:
………………………………………………….se caracterizaban por …..…………
…………………………………………………………………………………………..
Tarea para 3° día
Según la distribución de los grupos indígenas en el mapa de Santiago del

Estero identifica que departamentos abarcan
Tarea para 4° día
A- Describe las características de la bandera de Santiago del Estero

B- En el escudo de la provincia de Santiago del estero , ¿cuál de los
componentes simboliza a los pueblos originarios?
Tarea para 5° día
Marca con un circulo el logo que representa al bicetenario de la autonomia
provincial y describe brebemente a que se refiere dicho acontecimiento.

Actividades para la
Primera Semana
Ciencias
Naturales
Actividades para la
Segunda y Tercera
Semana
Lengua
Actividades para 5° grado Lengua– 2° y 3° semana- Tarea para 1°
y 2° día
Cuento: Dientes
1. Recordar otros personajes de cuentos o películas: ¿Ustedes saben qué es

un monstruo?, ¿Cuáles conocen?
…………………………………………………………………………………..
2. ¿Cómo tienen que ser para que digamos que son monstruos?
……………………………………………………………………………………
3. Si decimos “Conde Drácula”, ¿ recuerdas de quién estamos hablando?
……………………………………………………………………………………..
4. Pensar a cerca de creencias y supersticiones: mucha gente cuelga ristras

de ajo en su casa y en los lugares en los que pasa mucho tiempo, ¿ustedes
saben para qué lo hacen?
…………………………………………………………………………………….
5. ¿Qué otras costumbres parecidas a ésta conocen? Relatar las que

conozcas
………………………………………………………………………………………
6. Y si leemos que el personaje del cuento que vamos a leer se llama Dracul,
¿qué se imaginan que podría ocurrir en esta historia?
……………………………………………………………………………………
7. ¿Será una historia “de miedo”? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………..
8. Pero si agregamos que el cuento se llama “Dientes”, ¿qué se pueden

imaginar?
………………………………………………………………………………………
9. Leer el cuento
Dientes
Boris Dracul trabaja de vampiro. Todas las noches se ponía su capa de

seda negra- tenía otra de hule impecable para los inviernos húmedos- y se largaba
a vampirear por los caminos de Moldivia.
No es fácil ser vampiro en un pueblo de campesinos que se acuestan más
temprano que las gallinas. Al menos no lo era para el conde Dracul, incapaz de
atravesar volando las ventanas convertido en murciélago y de toda otra acrobacia
parecida.
Dracul tenía que conformarse con morder el pescuezo de algún enamorado tardío
o de un aldeano insomne que estuviera fuera a esa hora paseando al perro.
Para el colmo, los habitantes del pueblo vivían de la cosecha del ajo, y quién más,
quien menos, siempre andaba con un diente en el bolsillo.
El conde Dracul, claro, vivía en un castillo tenebroso.
Durante el día dormía en la bañera. (Créase o no, las bañeras suelen ser los
lugares más secos en esos viejos edificios).
Durante la noche… La noche alentaba sus peores propósitos.
¿Quién había visto alguna vez el despertar de un vampiro?
Cuando el cucú daba las doce, se levantaba de un salto. Solía darse la nuca
contra las canillas, pero eso jamás lo desmoralizó. Con los ojos todavía
enlagañados, se peinaba- de memoria, porque los vampiros no se reflejan en los
espejos- y manoteaba la capa que colgaba del toallero. Después se deslizaba por
el ventiluz del baño hasta el jardín. El rocío lo despabilaba ferozmente. ¡Y a comer!
Una noche de ésas, una tormenta maligna sacudía los muros del castillo.
Afuera aullaban los lobos, las lechuzas, los hurones y animales varios. A pesar del
vendaval, el conde Dracul se aprestaba a salir. Como siempre, se deslizó a través
del ventiluz y marchó hacia el pueblo.
En la calles de la aldea, naturalmente, no había un alma. Con semejante tiempo,
había menos que nadie.
Dracul pisó baldosas flojas y maldijo en rumano, la panza le crujía, y el ya se
imaginaba un desgraciada noche de ayuno.
¡De pronto…!
Pasos se acercaban.
Suspenso.
Scruich, scruich- hacían los pasos mojados.
Dracul tensó todos los músculos del cuerpo. Observó que una sombra se
acercaba por la vereda. Miró bien. Por el rodete, parecía una señora.
Dracul se agazapó detrás de un buzón y esperó que la dama se acercara, listo
para dar el gran salto.
Más suspenso.
Cuando la tuvo cerca, salió de su escondite, desplegó la capa y abrió la boca con
un rugido exhibiendo los colmillos.
La señora clavó los ojos en esa bocaza que tenía veinte centímetros de su cara y
lanzó un grito espantoso.
-aaaaaaaaaaaaaaaahhhhhhhh! ¡Qué horror!
Lo que pasó después nadie pudo imaginarlo, ni siquiera el mismísimo conde. La
mujer lo zamarreo por el cogote con unas manos robustas y después lo derribó
con un golpe de karateca.
¿Con quién se había topado el conde Dracul? ¿Quién era ella?
Era nada menos que la temible doctora Carramela, la dentista-ortodoncista de la
aldea. ¡El Terror de las Caries! ¡El azote de los dientes Desubicados!
El conde sintió que lo levantaban por el aire y cerró los ojos.
En pocos minutos se encontró sentado en el sillón de la dentista con la boca
abierta. Las rodillas de Carramela, apoyadas sobre el pecho, le trababan los
movimientos. Estaba furiosa.
-¡Qué barbaridad!- decía- ¡Esto está a la miseria! ¿Cuándo aprenderán a cuidarse
la boca?
¡Puerco, puerco, puerco!
En un rato, le emparejó los colmillos, le arregló seis muelas picadas, le sacó dos
dientes que le sobraban y le hizo un tratamiento de flúor. Después lo fletó para su
casa, no sin antes darle un sermón y prohibirle para siempre los merengues.
Nunca más anduvo el conde Dracul vampireando solo de noche por los caminos
de Moldavia. Es una pena.
Desde entonces, guarda su cepillo de dientes en un vaso, junto al tubo de pasta,
al lado de la jabonera.
Ema Wolf (escritora argentina)

y 4° día
Dientes
1. Leer nuevamente el cuento Dientes
……………………………………………………………………………………….
2. ¿Quién es el autor del cuento? Investigar y escribir una pequeña biografía

de la autora
………………………………………………………………………………………..
3. ¿qué les gustó más, lo que imaginaron ustedes que pasaría en la historia o
lo que cuenta la autora? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………..
4. ¿En algún momento les hizo sentir miedo?
………………………………………………………………………………………………..
5. ¿Qué partes les parecieron más graciosas?
………………………………………………………………………………………
6. ¿A ustedes qué les parece, Boris Dracul salió ganando o perdiendo con su
encuentro con la doctora Carramela? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………….
y 6° día
Dientes
1. Releer o recordar el cuento.
………………………………………………………………………………..….
2. ¿Las cosas que aquí se cuentan pueden ocurrir en la realidad?
…………………………………………………………………………………..…
3. Entonces, ¿qué clase de historia inventó la autora?
……………………………………………………………………………………....
4. Busquen que “cosas raras” inventó la autora para su cuento, como por
ejemplo, “se iba a vampirear”…,¿ y qué quiere decir eso?
………………………………………………………………………………………
5. Busquen otras y expliquen qué quiere decir.
………………………………………………………………………………………..
y 8° día
Dientes
1. Ahora vamos a imaginar: ¿Quién habrá sentido miedo realmente en este

cuento? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………….
2. ¿Y qué habrá sentido la doctora Carramela
………………………………………………………………………………………
3. Pensemos: ¿por qué le habrá hecho caso Dracul?
………………………………………………………………………………………..
4. Vamos a imaginar que después de todo lo que pasó en esta historia, Dracul
y la doctora Carramela se volvieron a encontrar, qué ocurrió, que se
dijeron…
……………………………………………………………………………………….
5. ¿Para qué creen que Ema Wolf escribió este texto?
……………………………………………………………………………………….
y 10° día
Dientes
Para terminar, si nos proponemos que la frecuentación de obras literarias

contribuya al enriquecimiento del uso del lenguaje verbal y sus posibilidades,
podemos seguir trabajando el texto y aprovecharlo para que nuestros alumnos
amplíen su vocabulario.
Nosotros podemos adoptar distintas posturas con nuestro cuerpo: empinarnos,
agacharnos… ¿qué hacemos cuando nos agazapamos?
¿De qué se ocupan los ortodoncistas?
………………………………………………………………………………………….
¿Cómo es un castillo tenebroso? Digamos palabras que nos parezcan sinónimas

de tenebroso.
………………………………………………………………………………………….
Actividades para la
Segunda Semana
Matemática
Actividades para 5° grado Matemática– Segunda
semana- Tarea para 1° día
“Juego con fracciones”
“Sopa de números”
 Resolvé las multiplicaciones que están en las huellas de la

mano delmono, luego busca en la sopa de letra los resultados.
X T R E I N T A Y D O S G T Y U C
D R V A B J U D I I O E T U Y O S
A T A S D R Y 0 H E G T J K L Ñ A
O U D I E Z F C R C Y E T F C X R
Z I Q W S X C E V I G N H Y U I A
D I E C I O C H O S T T H J N M M
U P T O C H O E R E R A T Y U I E
H G Z X C V B N M I J Y I K L O L
L Q U I N C E D F S H D J K L Ñ O
M H V E I N T I U N O O Q W E R S
O C H E N T A Y U N O S E D F G D
N E S C U A R E N T A Y N U E V E
Ñ Y O C N I C Y A T N E R A U C T
C U A R E N T A Y O C H O V G R U
“Números romanos”
 Armar el rompecabezas de números romanos”

“Billetes y monedas”
 Escribir como se leen los valores formados
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..
Actividades para la
Segunda Semana
Ciencias
Sociales
Actividades para 5° grado de Ciencias Sociales – Segunda semana-
Tarea para el 1º día

Marca en cada caso la opción correcta , ten en cuenta que puede haber más
de una
a- Las actividades terciarias incluyen
El comercio
El comercio, los servicios y el transporte
El transporte
b- Las actividades secundarias :
Son aquellas destinadas a la obtencion de los recursos naturales.
Son las que trasnforman la mteria prima en un produco elaborado.
No producen bienes.
c- Cada parcela del espacio urbano puede destinarse a:

Viviendas.
Actividades económicas.
Uso público.
d- La insfraestructura de la ciudades:
Permite que los servivios lleguen a las personas y a los lugares donde
se realizan actividades económicas.
Se presentan de formas de redes bajo tierra.
Es la misma en todos los espacios urbanos.

Tareas para el 2º Día
Coloca Verdadero Falso según corresponda. Luego escribe la forma correcta

de aquellas oraciones falsas.
Las compras en el comercio exterior se llaman importaciones.
La contaminación del aire se produce por los gases que liberan los vehículos y
algunas industrias.
Las ciudades muy grandes tienen más de un millón de habitantes.
Los circuitos productivos abarcan desde la obtención de la materia prima hasta

la venta al consumidor.
Las indundaciones simepre se producen por el desborde de un río.
Las vias ferreas son las infraestructuras necesarias para los aviones.
Lee la siguiente información:

Las ciudades pueden clasificarse de las siguientes maneras:
 Muy grandes o mega ciudades con más de un millón de habitantes.
 Ciudades grandes con más quinientos mil y menos de un millón de
habitantes. Ej. Mendoza, San Miguel de Tucumán y Mar del Plata.
 Ciudades medianas con una población de entre cien mil y quinientos mil
personas como Santa Fe, Salta, San Juan, Bahía Blanca y Neuquén.
 Ciudades chicas con menos de cien mil habitantes como Viedma (Río
Negro), Rafaela ( Santa Fé), Carlos Paz, Goya (Corrientes), Gral. Pico
(La Pampa) y Esquel (Chubut).
Luego de leer el texto colorea en el mapa la provincia donde están

ubicadas las ciudades , para esto utiliza la los siguientes criterios.
(alguna provincia puede tener dos colores)
Mega ciudades o ciudades muy grandes
Ciudades grandes
Ciudades medianas
Ciudades chicas
Subraya con color las oraciones incorrectas y escríbela de manera que sean
Correctas.
a- Cuánto más chica es la ciudad más cantidad de comercios tiene.
b- Todos los servicios son brindados por el estado.
c- En los shoppings se concentran varios locales de distintos productos
d- Las personas que guían los turistas en sus recorridos forman parte de
las actividades terciarias
e- Las ventas en el comercio interior se llaman importaciones
f- El comerciante mayorista le vende al acopiador.
g- Las mega ciudades son las que menos contaminación ambiental tienen.
h- El circuito productivo de la leche se inicia con la entrega de la fábrica al

transportista
Actividades para la
Segunda Semana
Ciencias
Naturales
Actividades para 5° grado de Ciencias Naturales– Tarea para 1° día
“Jugamos con Crucigrama”

“¿Qué come cada uno?”
 Nombrar animales carnívoros, herbívoros y omnívoros en el cuadro que

corresponda:
Carnívoros Herbívoros Omnívoros
 Completar las siguientes oraciones:
- Los animales carnívoros se alimentan de ………………………………
- Los animales herbívoros se alimentan de ………………………………
- Los animales omnívoros se alimentan de ……………………………….

“las tres R”
“Cuanta fuerza”
“Ciclo de vida”
 Colocar números en orden cronológico según el ciclo de vida de una

planta
Actividades para 5 grado de Ciencias Naturales – Segunda semana-
Tarea para 1° día
Cadenas alimentarias
1. Observa las cadenas y responde:
Cadena 1
¿Cuál organismo es el productor?

¿Cuáles organismos son presas?
¿Cuáles organismos son depredadores?
Cadena 2
¿Cuál organismo es el productor?

¿Cuáles organismos son presas?
¿Cuáles organismos son depredadores?
Tarea para 2° día
¿Dónde viven y qué adaptaciones tienen?
1. Indaga con ayuda y responde:

Tarea para 3° día
Red alimentaria
1. Analiza la siguiente imagen y completa el cuadro, siguiendo el modelo:
Organismos Organismos Consumidores Consumidores Consumidores

productores consumidores primarios secundarios terciarios
2. Pienso y responde en tu cuaderno:

¿Qué pasaría con el número de zorzales si todas las orugas
desaparecieran?
¿Qué pasaría con el número de ratones si desaparecieran los conejos?
¿Por qué?
¿Qué organismos faltan en esta red alimentaria? ¿Cuál es su función?
Tarea para 4° día
Yo como…
1. Escribe el nombre de los alimentos que comes
Tarea para 5° día
Cuidando el agua
¿Cómo cuidar el agua?
1. Observa y haz un tilde si se cuida el agua en cada dibujo y una x, si no
se cuida
Actividades para la
Tercer Semana
Ciencias
Sociales
Actividades para 5 grado de Ciencias Naturales –Tercera semana-
Tarea para 1° día

PUENTE CARRETERO «HIPÓLITO YRIGOYEN»
1-OBSERVA LA VISTA AÉREA. A LA IZQUIERDA DE LA IMAGEN ESTÁ

EL PUENTE CARRETERO “HIPÓLITO YRIGOYEN”
1
2- LEE EL SIGUIENTE TEXTO INFORMATIVO.
Hay dos puentes carreteros que se extienden sobre el Río Dulce. Unen
la ciudad de La Banda con la Ciudad de Santiago Del Estero
El primer puente, es más famoso, está en canciones y obras de arte.
Cuenta con dos accesos a la Ciudad Capital, uno de ellos es por Avenida Juan
Núñez del Prado y la otra por Avenida Hipólito Irigoyen.
Por muchos años el Ferrocarril Mitre, fue la única vía de comunicación
entre las ciudades de Santiago y La Banda. Pero esta comunicación se
interrumpía cuando llegaban las crecientes del Río Dulce.
Para solucionar este inconveniente se edificó el Puente Carretero. Esta
estructura metálica, comenzó a ser construida en agosto del año 1924. La
construcción del Puente Carretero había sido dispuesta por ley que data del 25
de septiembre de 1880, los trabajos fueron autorizados durante la presidencia
de Hipólito Irigoyen, aunque la obra se ejecutó mucho después, durante la
presidencia de Marcelo Torcuato de Alvear, debido a la elevada inversión. Pero
las crecidas del Río Dulce lo hacían necesario.
El proyecto era del ingeniero argentino Pedro Mediondo y ejecutado por
las empresas Bagliota, Binda &Cía.
2
El 8 de Febrero de 1927, se probó su estructura haciendo circular por
sus vías un tren de carga; el 12 de Octubre de 1927 fue inaugurado para el
tránsito de vehículos automotores y para los de tracción a sangre, su
horario de operación era de 7 a 19 hs.
Dicho puente tiene 11 metros de ancho y 864 metros de largo, cuenta
con 12 tramos que se extienden sobre el Río Dulce y pesa 6400 toneladas
aproximadamente.
A su salida se encuentra una estructura artística en honor a los soldados

que lucharon en la guerra de Malvinas.
El 14 de marzo de 2001 la Cámara de Senadores de la Nación declaró
Monumento Histórico Nacional al Puente Carretero y ferroviario de Santiago del
Estero
Actualmente fue restaurado y nuevamente inaugurado durante la gestión
del Gobernador Dr. Gerardo Zamora, luciendo un color naranja en su
estructura.
3
3- MIRA ESTAS CURIOSIDADES
El puente fue inaugurado el

11 de febrero de 1927,
durante la gestión del
El primer viaje lo
gobernador Domingo hizo una
Medina (1924-1928)
comitiva oficial
El armado del puente en tren.
duro tres años,
porque necesitaban El 13 de Diciembre 2008 fue
contar con un aparejo reinaugurado, con la
ampliación de la calzada ,
para izar las vigas de nuevo sistema de Durante muchos años
hierro. iluminación, sector para fue el puente más
ciclistas y peatones y nueva
pintura. largo de sudamérica.
Dos de sus tramos no fueron

Tiene una leyenda armados por falta de
escondida. Se utilizaron remaches y habrían sido
alrededor de 6400 destinados a la Provincia de
...Sabes cuál? Río Negro.
toneladas de
acero. Se
emplearon
2.500.000
Los materiales del puente
fueron fabricados en la remaches de acero
ciudad alemana de Rhur
4
4- OBSERVA ESTAS
FOTOS Y ANOTA TUS
IMPRESIONES
5
6
Tarea para 2° día ´
EL NUEVO PUENTE
El nuevo puente carretero más moderno posee ingresos desde ambas
ciudades por autopistas altas y bajas.
Posee 250 metros de largo y está iluminado. En su entrada se encuentra
una cruz de hierro con un Cristo de madera típica santiagueña. Finaliza en una
avenida que pasa frente a la casa de Gobierno Provincial.
6- BUSCA ESTA CANCIÓN EN LA RED
Escúchala aquí, mira la selección de fotos. Y piensa como la ilustrarías vos.
Anota tus ideas.
https://youtu.be/_OhwHix6Vgc
DESDE EL PUENTE CARRETERO
Si pasas por mi provincia
con tu familia viajero
verás qué lindo es el río
desde el puente carretero.
Es cuna de mil recuerdos

de amores y de nostalgias
corazón entrelazado
entre Santiago y La Banda.
Será el puente carretero

que va cortando caminos
para llegar a los brazos
donde me espera un cariño.
Encontrarás en mi tierra
cantores de salamanca
para que nunca te olvides
aromas a Santiago manta.
7
Por nada olvides viajero
lo que sienten mis paisanos
seguro te han de querer
como se quiere a un hermano.
Y cuando llega la noche

te pasas mirando el río
seguro que algún dorado
se besa con el rocío.
Coplitas que van naciendo

de mi corazón travieso
me hacen cosquilla en el alma
cuando se agranda el silencio.
Encontrarás en mi tierra
cantores de salamanca
para que nunca te olvides
aromas a Santiago manta.
7- UBICA EN ESTE PLANO AL PUENTE CARRETERO “HIPÓLITO YRIGOYEN”
8
9
Tarea para 3° día
8-RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
a) ¿Qué ciudades une el puente?
b) ¿Cómo se llama el río sobre el que está?
c) ¿Qué causas llevaron a su edificación?
d) ¿En qué año se comenzó a construir?
e) ¿Cuántos años pasaron hasta su inauguración?
f) ¿Cómo está en la actualidad?
9- ¡AHORA A PENSAR UN POQUITO!

Encuentra en la sopa de letra las respuestas a las siguientes preguntas. ( 7
PALABRAS)
C I C L O V I A S
S O R R A C E R A
C T O D T R T E A
B A N C O S R N T
O R R E I H E A T
A E I O U A N I O
L C M N J Y Ñ G I
N A R A N J A G U
Pistas
a) ¿De qué color es el Puente Carretero?
b) ¿De qué material esta hecho el Puente Carretero?
c) ¿Cómo se llama el carril por donde circulan las bicicletas?
d) ¿Qué se observa desde el puente Carretero a orillas del Río
Dulce?
e) ¿Por el puente pasaban varios transportes?
10
Tarea para 4° día
10- LEE NUEVAMENTE LA INFORMACIN, PIENSA Y COMPLETA

ESTE TEXTO
Primer puente carretero fue inaugurado en……………………….tiene
de ancho……………..…
Y de largo…………………………………………………… Se construyó
porque…...................
………………………………………………………………………………...
……………………………
El puente carretero nuevo tiene …………………..de extensión y
finaliza
con modernas………..…………………………………………Se
caracteriza por su ……………
…………………………………………………………………………………
…………………………..
11
Tarea para 5° día
11- ESCRIBE TU TEXTO
Piensa en todo lo que has aprendido sobre el famoso puente carretero y lo que
ya sabias.
Realiza ahora un texto propio.

Escríbelo en una hoja borrador.
Revisa tus ideas.
Léelo a alguien de la familia. Pregunta que le agregaría esa persona a tu texto.
Escribe un nuevo texto.
Graba un audio y envía por whatsapp a tu seño y compañeros.
12

5to Grado-2

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5to Grado

Un guerrero llamado Beowulf se ofreció para luchar contra el gigante. Peleó

Esta leyenda fue escrita en Inglaterra hacia el año 750.

1. Leer nuevamente las tres historias de Gigantes

2. Elige uno de los gigantes y completa la siguiente ficha:

Gigante 1: Gigante 2: Gigante 3:

Héroe que logra

¿De qué manera

4. Completa cada oración con el nombre del gigante que corresponda:

…………………………………………………… tenía un solo ojo en la frente.

Noticia ¡Animales en peligro!

2. Anota al menos tres actividades del hombre que amenazan o ponen en

4. ¿Te resultó interesante la noticia? ¿Por qué?

“Cumpliendo las condiciones”

- Completá el cuadro colocando una cruz (X) cundo el número

 Escribir como formar los siguientes números sin usar el 100

Actividad 2: “Buscamos fracciones”

 Buscar, para cada caso, distintas expresiones fraccionarias

 Escribir como se leen las fracciones formadas

 Indicá quién realizó el salto más largo y explicá por qué.

• Pensá si las siguientes afirmaciones son verdaderas o

1. Colorea en el mapa el continente donde está ubicado nuestro país

2. Escribe el nombre del continente…………………..……..

Tarea para 2° día

La provincia de Santiago del Estero limita al Norte……………………………….,

El territorio santiagueño está dividido en …………… departamentos. Y el de

Los indígenas que habitaban el suela santiagueño eran…………………………..;

Tarea para 3° día

Según la distribución de los grupos indígenas en el mapa de Santiago del

Tarea para 4° día

A- Describe las características de la bandera de Santiago del Estero

Actividades para 5° Grado de Ciencias Sociales –

Tarea para 5° día

Marca con un circulo el logo que representa al bicetenario de la autonomia

provincial y describe brebemente a que se refiere dicho acontecimiento.

1. Recordar otros personajes de cuentos o películas: ¿Ustedes saben qué es

3. Si decimos “Conde Drácula”, ¿ recuerdas de quién estamos hablando?

4. Pensar a cerca de creencias y supersticiones: mucha gente cuelga ristras

5. ¿Qué otras costumbres parecidas a ésta conocen? Relatar las que

8. Pero si agregamos que el cuento se llama “Dientes”, ¿qué se pueden

Boris Dracul trabaja de vampiro. Todas las noches se ponía su capa de

Ema Wolf (escritora argentina)

1. Leer nuevamente el cuento Dientes

2. ¿Quién es el autor del cuento? Investigar y escribir una pequeña biografía

4. ¿En algún momento les hizo sentir miedo?

5. ¿Qué partes les parecieron más graciosas?

1. Releer o recordar el cuento.

2. ¿Las cosas que aquí se cuentan pueden ocurrir en la realidad?

3. Entonces, ¿qué clase de historia inventó la autora?

5. Busquen otras y expliquen qué quiere decir.

1. Ahora vamos a imaginar: ¿Quién habrá sentido miedo realmente en este

2. ¿Y qué habrá sentido la doctora Carramela

3. Pensemos: ¿por qué le habrá hecho caso Dracul?

5. ¿Para qué creen que Ema Wolf escribió este texto?

Para terminar, si nos proponemos que la frecuentación de obras literarias

¿Cómo es un castillo tenebroso? Digamos palabras que nos parezcan sinónimas

 Resolvé las multiplicaciones que están en las huellas de la

 Armar el rompecabezas de números romanos”

 Escribir como se leen los valores formados

Tarea para el 1º día