Experiencia Significativa

INSTITUCION EDUCATIVA REPÚBLICA DE BOLIVIA
PROGRAMA VIRTUAL - APRENDO EN CASA
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

“REFLEXIONAMOS Y VALORAMOS LOS AVANCES Y DESAFÍOS DEL PERÚ EN EL BICENTENARIO
PARA CONSTRUIR EL PAÍS QUE ANHELAMOS”
NIVEL GRADO SEMANA TIPO DE MATERIAL COMPETENCIA CAPACIDAD TEMA
10 EXPERIENCIA DE CONSTRUYE
ELABORA “EXPLICAMOS LA
VI 1° 15/06/21
APRENDIZAJE IV
ADAPTADO DE LA WEB
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS
EXPLICACIONES
SOBRE PROCESOS
HISTÓRICOS
CONTINUIDAD DEL
LEGADO CULTURAL
DEL PERÚ ANTIGUO”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
María y sus amigos conversaban sobre el bicentenario de nuestra independencia nacional.
—¡Son 200 años! —decía María, y para esta celebración teníamos la posibilidad de elegir entre dos caminos. El primero,
pensar en el Bicentenario como una gran fiesta a celebrarse el 28 de julio del 2021 por las razones que hace 200 años nos
fueron dadas. El segundo, entender este hito histórico como la gran oportunidad para construir juntas y juntos el país que
queremos ser, con la seguridad de que hay mucho que celebrar y mucho también que reforzar y construir.
Como país, hemos optado por el segundo camino; esto nos permitirá reflexionar y valorar los avances y logros obtenidos a
partir de los aportes culturales, sociales, científicos y tecnológicos, para fortalecer nuestros derechos y deberes referidos a
la igualdad de oportunidades y al acceso a energía limpia.
Asumamos nuestro rol como agentes de cambio y preguntémonos: ¿Cómo podemos generar la valoración de nuestro
pasado y la reflexión sobre la oportunidad de construir el país en el que anhelamos vivir?, un país donde las ciudadanas y
ciudadanos ejercen sus derechos y cumplen sus deberes.
PROPÓSITO
En esta actividad, vamos a explicar la continuidad del legado cultural del Perú Antiguo para la construcción y desarrollo del
país. Asimismo, lo realizado nos permitirá tener insumos para elaborar nuestra narración sobre un día en el país que
anhelamos.
ACTIVIDAD 1: EL LEGADO DE NUESTROS ANTEPASADOS
¡INFÓRMATE Y REFLEXIONA!
 Reflexiona sobre los esfuerzos de peruanas y peruanos para la igualdad de oportunidades. Conversa con tus familiares y
personas cercanas sobre ese tema, con base en las siguientes preguntas:
¿Cómo aportaríamos para lograr la igualdad de
¿Cómo se manifiesta la igualdad de oportunidades en
oportunidades a partir del reconocimiento de la diversidad
nuestro país?
cultural?
 A continuación, leeremos las siguientes fuentes propuestas, para explicar cómo varios de los legados culturales del Perú
Antiguo han perdurado hasta ahora. ¿Habrán tenido cambios o seguirán iguales?
“LA CONTINUIDAD DEL LEGADO CULTURAL DEL PERÚ ANTIGUO”

Andenes: el legado cultural prehispánico que alimenta a los peruanos del siglo XXI 1
(Fuente A)
Cuando los incas (siglos XIII-XVI), conquistaron los territorios de los huari o wari (siglos VII-XIII), se sorprendieron por esas terrazas
escalonadas que no solo eran estéticamente bellas: los andenes, la tecnología que los ayacuchanos habían desarrollado,
garantizaban el papeo, la alimentación de la población; ergo, permitían la sostenibilidad de los territorios conquistados.
Entonces, como grandes sintetizadores del universo andino, los incas enviaron a sus “orejones” para que aprendan, adopten y
hagan propia la andenería. Cinco siglos más tarde, tiempos de los smartphones, el teletrabajo y el covid-19, esta tecnología
agraria precolombina continúa garantizando la alimentación de millones de peruanos.
De acuerdo con un inventario realizado en el 2012 por el Ministerio de Agricultura y Riego (Minagri), encontramos andenes en
11 regiones del país: Ayacucho, Apurímac, Arequipa, Amazonas, Puno, Huancavelica, Tacna, Cusco, Lima, Moquegua y Junín.
Suman 340,719 hectáreas. De este universo, más de 259,000 continúan en uso y sirven para el cultivo de papas, quinua y
hortalizas, básicamente.
Un dato vital: la recuperación de estas terrazas, que se expandieron a lo largo del milenio de la sierra centro a la sierra sur,
permite garantizar la capacidad del suelo. Los waris y los incas las construyeron hace más de 500 años en las zonas medias de
las cuencas hidrográficas para evitar la erosión de los suelos y mejorar productividad, aprovechando un clima benigno para la
producción de alimentos.
¿Y por qué no construimos más andenería en toda nuestra sierra? Mirbel Epiquién explica que waris e incas utilizaron miles de
hombres para construirlas. En la actualidad, se necesitaría de una gran capacidad de maquinaria para transportar esos bloques
de piedra. “Hoy en día no se podría. Lo único que hacemos es reconstruirlo”
Pongamos la recuperación en cifras: reconstruir 15 hectáreas de andenes cuesta al Estado peruano alrededor de 20 mil soles. Se
trabaja en ayni, con los comuneros: ellos ponen la mano de obra y Agro Rural apoya esas faenas con los gastos operativos y
logísticos, como la compra de herramientas, transportes y otros.
1 Adaptado de: El Peruano (2020, 8 de julio) Andenes: el legado cultural prehispánico que alimenta a los peruanos del siglo XXI. El Peruano Recuperado de
https://elperuano.pe/noticia/99356-andenes-el-legado-cultural-prehispanico-que-alimenta-a-los-peruanos-del-siglo-xxi
“LA CONTINUIDAD DEL LEGADO CULTURAL DEL PERÚ ANTIGUO”

Con el “ayni” y la “minka” familias rurales le hacen frente a la pobreza 2
(Fuente B)
El trabajo comunitario y la solidaridad son prácticas ancestrales que preservan las familias usuarias del proyecto Haku Wiñay/Noa
Jayatai de Foncodes, programa nacional del Midis, y lo replican en el contexto actual en muchas de sus actividades desarrolladas
en el campo en los 1825 centros poblados de 480 distritos, ubicados en 145 provincias de 23 departamentos del país.
Durante la implementación de tecnologías productivas y emprendimientos rurales inclusivos, las familias se organizan y trabajan
en forma colectiva, buscando el bien común y el progreso comunitario, como lo hacían las culturas ancestrales pre incas e inca.
El proyecto interviene con un enfoque intercultural, estimulando las prácticas ancestrales: el ayni, es decir, la ayuda mutua o
apoyo recíproco entre las familias; y la minka, el trabajo comunitario o cooperativo con fines sociales. Es decir, propicia la
participación comunitaria.
Haku Wiñay (“Vamos a Crecer” traducido del quechua al español), y Noa Jayatai (en idioma shipibo-conibo tiene igual
significado). Ambos vocablos en idiomas nativos explican el propósito que se busca para las familias en situación de pobreza; eso
es, salir de esa condición en base al trabajo comunitario, heredado de las culturas preincas e inca
2 Adaptado de: FONCODES (2020) Con el “ayni” y la “minka” familias rurales le hacen frente a la pobreza Unidad de Comunicación. Lima. Recuperado de
http://www.foncodes.gob.pe/portal/index.php/comunicacion-e-imagen/noticias-y-comunicaciones/item/1340-con-el-ayniy-la-minka-familias-rurales-le-
hacen-frente-a-la-pobreza
 A partir de la lectura de las fuentes propuestas, respondemos las siguientes preguntas:
¿En qué regiones aún se hace uso

de las andenerías?
FUENTE A
¿Qué ha permitido el uso de los

andenes?
FUENTE B
¿Por qué el proyecto Haku Wiñay

utiliza el ayni y la minka en la
actualidad?
 Averigüemos entre nuestros familiares sobre estos u otros legados culturales del Perú Antiguo que aún tienen continuidad,
además de las formas utilizadas para ello. Completa el siguiente cuadro:
LEGADOS CULTURALES DEL PERÚ ¿EN QUÉ REGIÓN DEL ¿DE QUE MANERA SON UTILIZADOS EN LA
ANTIGUO PERÚ SE DESARROLLA? ACTUALIDAD?
 
AUTOEVALUACION
Ahora ha llegado es momento de que te autoevalúes. Recuerda responder con sinceridad. Cada oportunidad de mejora te
permitirá seguir avanzando y lograr el reto de la experiencia. al final de esta experiencia de aprendizaje. Te invito a revisar con
detenimiento las siguientes preguntas en la lista de cotejo. Marca con un aspa (X) en el recuadro que corresponde de acuerdo
con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
ESTOY EN
¿QUÉ PUEDO HACER PARA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ PROCESO DE
MEJORAR MIS APRENDIZAJES?
LOGRARLO
Utilicé y comparé fuentes para comprender el

legado cultural del Perú Antiguo
Expliqué cómo el legado cultural del Perú

antiguo continúa hasta la actualidad y
contribuye en la construcción del país que
anhelamos.
EQUIPO DE CIENCIAS SOCIALES

Villa el Salvador, Junio del 2021

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“LA CONTINUIDAD DEL LEGADO CULTURAL DEL PERÚ ANTIGUO”

 A partir de la lectura de las fuentes propuestas, respondemos las siguientes preguntas:

¿En qué regiones aún se hace uso

¿Qué ha permitido el uso de los

¿Por qué el proyecto Haku Wiñay

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