INSTITUCION EDUCATIVA FECHA:

ARSENIO GUTIERREZ BARBOSA GRADO:11

ENTREGA:
Asignatura: Tecnología e Período: CUARTO GUIA No. 1 DOCENTE: LILIANA PARDO GALVIS
Informatica.
Tema: Tecnología, información e innovación ESTUDIANTE:

INTRODUCCION
ESTANDAR: Reconocer las innovaciones técnicas en el contexto mundial, nacional, regional y local.
DBA:
 Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la innovación
técnica de productos y procesos.
 Utilizar las TIC para el diseño y la innovación de procesos y productos.
RECURSOS:
 Guías físicas y virtuales (WhatsApp)
 Actividades.
 Videos.
CARACTERÍSTICAS Y FUENTES DE LA INNOVACIÓN TÉCNICA: CONTEXTOS DE USO Y DE
REPRODUCCIÓN

Características de la innovación técnica: Imaginen que están en el campo y que tratan de hacer
fuego frotando un par de ramas. De pronto, alguien propone usar, en lugar de ramas, un par de
piedras (o una piedra contra una rama). Este cambio en el modo de producir fuego sería, en
realidad, una innovación acumulativa. Una innovación acumulativa aprovecha elementos ya
existentes (herramientas, máquinas o procesos productivos) para innovar el producto final.

Volviendo a nuestro ejemplo, de pronto tú recuerdas que llevas una lupa y propones el método
para hacer fuego con la lupa. Has dado lugar a una innovación radical. Una innovación radical es
la que cambia de manera amplia algunos o todos los elementos existentes para crear un
producto nuevo (fi gura 1.6).

Ejemplos de innovaciones acumulativas son los cambios que se hacen a los modelos de los
automóviles año tras año, como defensas más amplias, o retrovisores eléctricos, que
aprovechan las características generales del modelo anterior. Innovaciones radicales se
presentan cuando el chasis cambia por completo o cuando se introduce un motor eléctrico que
sustituye a uno de combustión interna.
 Desarrollo de competencias

Inventos, como la electricidad, el teléfono, el radio, la televisión, etc. la máquina de vapor, que dio paso a los
primeros procesos productivos industriales, y el microcircuito y la electrónica en general, que han abierto
enormes posibilidades a la humanidad, permitiendo innovaciones impensables. En realidad, ninguno surgió
de la nada, sino que fueron efecto de investigaciones anteriores aplicadas de una nueva manera. Elige alguno
(la electricidad, el teléfono, el radio o la televisión) e investiga en Internet sobre este, dando especial
importancia a la manera en que aplicó procesos o conocimientos ya dominados de una manera innovadora:
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EL CICLO DE LAS INNOVACIONES TÉCNICAS

Por lo general, las innovaciones técnicas recorren un ciclo definido por la generación de la idea, la
prueba del concepto y la aplicación del mismo.

1. Generación de la idea: Toda innovación parte de una idea, como en el caso de la

hoguera. La idea de usar una lupa inició un proceso que cambió por completo la manera
de hacer fuego.
En la etapa de generación de la idea se analizan las ventajas de aplicar el nuevo
concepto al sistema técnico, se determina la forma en que se explotará la idea y, en el
ámbito de los procesos productivos, se analiza su viabilidad, las ventajas que podría
ofrecer y los requisitos para su implementación. También suele realizarse el diseño del
artefacto o servicio (fi guras 1.7 y 1.8).
2. Prueba del concepto: Muchas veces una idea parece brillante, pero la práctica
demuestra que es inviable. Para seguir con nuestro ejemplo, el uso de la lupa tiene la
desventaja de que no funciona si no hay suficiente luz del sol. Sin embargo, en una tarde
soleada, ofrece ventajas innegables sobre el otro método. Para probarlo, basta con hacer
que incida la luz desviada por la lente de la lupa sobre un papel para ver cómo se
enciende. En esta etapa, es cuando se realiza también el diseño del proceso que permitirá
la producción del artefacto o servicio innovador.
 3. Aplicación del concepto: En nuestro ejemplo, una vez que se ha probado que realmente
se puede iniciar una fogata utilizando la lupa, el siguiente paso consiste en reunir todas las
ramas o los consumibles que se necesiten, poner algunos papeles sobre estos e iniciar el
fuego. En un proceso productivo, sea artesanal o industrial, se ponen en práctica todos los
pasos necesarios para la producción del nuevo artefacto o servicio.

Desarrollo de competencias

Cuando se habla de un proceso productivo, también se recorre en paralelo un ciclo en que se compara la
innovación con las necesidades percibidas del mercado, se analiza la viabilidad comercial del artefacto o
servicio (si una cantidad suficiente de personas están dispuestas a pagar un precio que permita la producción
del artefacto o servicio con una ganancia adecuada) y se desarrollan las estrategias de comercialización. Haz
una rápida investigación en Internet sobre el ciclo de comercialización de productos y presenta un
resumen de lo que hayas encontrado. Recuerda que, para ello, debes buscar cuando menos en tres páginas o
sitios web distintos.
1. En los renglones siguientes, incluye, a manera de lista, los pasos más importantes de lo que hayas
encontrado.
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La innovación técnica se refiere al proceso de implementación de nuevas ideas y mejoras que nacen de
conocimientos prácticos y se relacionan con un proceso de producción. ... En otras palabras, la
innovación técnica es la mejora continua dentro de un proceso de producción

 Consulta tres fuentes principales de innovación técnica.

USO DE CONOCIMIENTOS TÉCNICOS Y LAS TIC PARA LA INNOVACIÓN

Conocimientos e información, importancia de la confiabilidad de sus fuentes: Aunque suelen

usarse como sinónimos, los términos información y conocimiento tienen significados distintos,
sobre todo en áreas como la informática y las comunicaciones, que serán motivo de estudio de
esta sección.
En sentido estricto, conocimientos son las nociones, datos o informes que se tienen sobre un
tema. En el ámbito técnico, por conocimientos se alude a todo lo que sabe, por ejemplo, un
operador sobre el manejo de cierta herramienta o máquina.
Por otra parte, información es un conjunto de datos ordenados y procesados de tal manera que,
en conjunto, proporcionan un sentido y comunican (o informan) un significado. Por tanto, se
puede afirmar que es posible convertir los conocimientos en información para que adquieran un
sentido y se les dé el uso apropiado en el contexto en que se desea aplicar. De modo tal que, por
 ejemplo, la información es un factor fundamental para el apoyo en la toma de decisiones en un
ámbito laboral.
Los conocimientos y la información son parte de los insumos que integran un sistema técnico. Su
búsqueda y su uso determinan el éxito que este puede alcanzar y son parte fundamental del ciclo
de las innovaciones técnicas. De ahí la importancia de la elección de una fuente de información
adecuada.

De manera general, existen dos tipos de fuentes de información: tradicionales y electrónicas. Las
primeras son, por lo general, medios impresos como libros y revistas, aunque también se incluyen
medios audiovisuales grabados. Entre las fuentes de información electrónicas se encuentran,
sobre todo, Internet y archivos de computadora.

Desarrollo de competencias

Cuando se busca información en Internet, la herramienta básica es el motor de búsqueda, es una página
web que incluye un recuadro en que se escribe un texto o las palabras sobre las que se quiere investigar.
Pero en realidad se trata de un mecanismo complejo de búsqueda y recopilación de palabras clave
contenidas en casi todas las páginas publicadas en web. Estas palabras se procesan y ordenan en enormes
bases de datos. Cuando escribes un texto de búsqueda, el motor consulta esta base de datos y devuelve una
página que incluye las páginas específicas que contienen el texto que se busca, ordenadas por su posible
relevancia.
Esto explica por qué cuando buscas palabras comunes como técnica o tecnología aparecen tantos
resultados en los buscadores de Internet.
Aprovecharemos esa cualidad de los motores de búsqueda para que consultes en al menos tres páginas o
sitios web para asegurar, hasta donde sea posible, la confiabilidad de la información que buscas.
1. Para que empieces a familiarizarte con la búsqueda de información en Internet mediante el uso de
motores de búsqueda, utiliza el que desees para encontrar información relacionada con las fuentes
tradicionales de información. Elabora un breve resumen de lo que encuentres.
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LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC): El crecimiento

exponencial de la llamada red de redes, Internet, que ha permitido, por una
parte, que cualquier persona tenga acceso a casi todo el conocimiento y la
información que ha producido la humanidad y, por otra, ha fomentado la
comunicación directa e inmediata entre individuos y ha llevado a la creación de
una nueva forma de integración de la sociedad: las redes sociales (figura 1.18).
Ambos avances han dado lugar a la denominada tecnología de la información y la comunicación,
el conjunto de dispositivos, conocimientos y técnicas empleados para comunicar, obtener y usar
información.
La TIC, como disciplina, comprende el estudio de todos los dispositivos que permiten el
intercambio de información y que intervienen en la comunicación a distancia. Al mismo tiempo,
también incluye las disciplinas relacionadas con el desarrollo, el estudio, la implementación y el
mantenimiento de estos dispositivos.
Las grandes empresas, por ejemplo, suelen contar con un departamento de TIC o de Tecnología de
la Información (TI), que se encarga del despliegue y el mantenimiento de las redes de cómputo de
la empresa, y de cualquier otra red de comunicación de esta (fi gura 1.19).
 Empleo de la TIC para la innovación: El desarrollo
continuo de la tecnología de la información y la
comunicación ha abierto, a la vez, una gran cantidad de
opciones para la innovación y el cambio técnico.
La disposición de equipos de cómputo, cada vez más
poderosos, que permiten hacer millones de cálculos por
segundo y facilitan, por ejemplo, los procesos de
modelado para el desarrollo de artefactos o servicios
novedosos ha reducido en gran medida el tiempo que
recorre el ciclo de las innovaciones técnicas.
Más aún, el hecho de incluir equipos de cómputo como
controladores de máquinas automatizadas en los
procesos productivos industriales ha hecho una
realidad la creación de artefactos que antes eran impensables (figura 1.20).
Por ejemplo, uno de los resultados inmediatos del uso de la TIC para la investigación es que se
dispone de conocimientos casi instantáneos de los desarrollos que se realizan en áreas
relacionadas con una innovación o un cambio técnico.
Esto se realiza al buscar noticias en sitios web o al intercambiar información con colegas que
realizan investigaciones en otras partes del mundo mediante programas de mensajería o redes
sociales.
Por otra parte, la web ofrece la opción de obtener información sobre materiales, herramientas,
máquinas, procesos, etc. Incluso es posible pensar en la contratación de personal o en la compra
de materiales directamente, y de zonas muy lejanas del planeta.
Desarrollo de competencias

Aunque todos entendemos lo que significa Internet, pocas veces estamos conscientes de que engloba
varios servicios distintos, como web, correo electrónico, mensajería, tableros de noticias y servidores de
igual a igual (P2P).
Investiga en Internet y copia en el cuaderno las características fundamentales de cada una de estas
opciones y arriesga una interpretación de la manera en que pueden apoyar la innovación y el cambio
técnico.

Web:_________________________________________________________________________________
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Correoelectrónico:______________________________________________________________________
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Mensajeria:___________________________________________________________________________
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Tablero de noticias:_____________________________________________________________________
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P2P:_________________________________________________________________________________
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