MINISTERIO DE EDUCACIÓN

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION CUSCO

UGEL Pichari Kimbiri Villa Virgen
INSTITUCION EDUCATIVA N° 38990 – B – SANKIROSHI

ANEXO N° 01
MATRIZ GENERAL DESCRIPTIVO DEL LOGRO DE LA COMPETENCIA EN RELACIÓN AL ESTANDAR DE APRENDIZAJE POR
GRADO Y ÁREA EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”.

AREA: MATEMÁTICA GRADO: 1° y 2°

DOCENTE: CESAR CANCHARI SAEZ
El presente cuadro se llenará tomando de referencia las competencias seleccionadas (según la RVM N° 193-2020-MINEDU) y trabajadas durante el año escolar.
Para los grados finales de ciclo, se tomará de referencia el estándar establecido por competencias

COMPETENCIAS LOGROS ALCANZADOS ACCIONES A MEJORAR

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

 Establece relaciones entre datos y acciones  Establecer relaciones entre potencias con
de ganar, perder, comparar e igualar cantidades, o exponente entero, notación exponencial, así como
 Traduce cantidades a expresiones una combinación de acciones. Las transforma a aumentos y descuentos porcentuales sucesivos. En
numéricas expresiones numéricas que incluyen operaciones este grado, el estudiante expresa los datos en
de adición, sustracción, multiplicación, división con unidades de masa, de tiempo, de temperatura o
números enteros, expresiones fraccionarias o
monetarias.
decimales.
 Expresa, con diversas representaciones y  Expresar con diversas representaciones y
lenguaje numérico, su comprensión del valor lenguaje numérico su comprensión de los órdenes del
 Comunica su comprensión sobre los posicional de las cifras de un número hasta los sistema de numeración decimal al expresar una
números y las operaciones millones ordenando, comparando, componiendo y cantidad muy grande o muy pequeña en notación
descomponiendo números naturales y enteros. científica.
  Selecciona y emplea estrategias de cálculo,  Simplificar procesos usando propiedades de los
estimación y procedimientos diversos para números y las operaciones, de acuerdo con las
 Usa estrategias y procedimientos de realizar operaciones con números enteros, condiciones de la situación planteada.
estimación y calculo expresiones fraccionarias, decimales y
porcentuales.

 interpreta e integra información contenida en  Justifica, comprueba o descarta la validez de la

varias fuentes de información. afirmación mediante contraejemplos o propiedades
 Argumenta afirmaciones sobre las matemáticas.
relaciones numéricas y las
operaciones

RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
 Establece relaciones entre datos,  Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas
regularidades, valores desconocidos, o o gráficas que incluyen la regla de formación de
 Traduce datos y condiciones a relaciones de equivalencia o variación entre progresiones aritméticas con números enteros, a
expresiones algebraicas y gráficas. dos magnitudes. ecuaciones lineales

 Expresa, con diversas representaciones gráficas,  Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares
tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, y simbólicas y con lenguaje algebraico, su comprensión
 Comunica su comprensión sobre las su comprensión sobre la regla de formación sobre el comportamiento gráfico de una función
relaciones algebraicas. cuadrática,
  Expresa, con diversas representaciones gráficas,  Plantea afirmaciones sobre la relación entre la posición de
tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, un término y su regla de formación en una progresión
 Usa estrategias y procedimientos para su comprensión sobre la solución de un sistema de geométrica, y las diferencias entre crecimientos
encontrar equivalencias y reglas ecuaciones lineales aritméticos y geométricos
generales.

 Plantea afirmaciones sobre el cambio que produce el

 Plantea afirmaciones sobre el significado de los signo de coeficiente cuadrático de una función cuadrática
 Argumenta afirmaciones sobre puntos de intersección en su gráfica, relaciones entre coeficientes y variación en
relaciones de cambio y equivalencia. la gráfica

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
 Asocia estas relaciones y representa, con formas  Describe la ubicación o el recorrido de un objeto real o
bidimensionales y tridimensionales compuestas, imaginario, y los representa utilizando coordenadas
 Modela objetos con formas geométricas sus elementos y propiedades de volumen, área y cartesianas y planos a escala.
y sus transformaciones perímetro.

 Expresa, con dibujos, construcciones con regla  Lee textos o gráficos que describen formas geométricas y
y compás, con material concreto y con sus propiedades, y relaciones de triángulos, así como las
 Comunica su comprensión sobre las lenguaje geométrico, su comprensión sobre las razones trigonométricas. Lee mapas a diferente escala y
formas y relaciones geométricas. propiedades de las rectas paralelas, compara su información para ubicar lugares o determinar
perpendiculares y secantes, y de los prismas. rutas.

 Selecciona y adapta estrategias heurísticas,  Selecciona y adapta estrategias heurísticas, recursos o

recursos o procedimientos para determinar la procedimientos para describir las diferentes vistas de
 Usa estrategias y procedimientos para longitud, el área y el volumen de primas y una forma tridimensional (frente, perfil y base) y
polígonos, reconstruir su desarrollo en el plano sobre la base de
estas, empleando unidades convencionales
(centímetro, metro y kilómetro)
 medir y orientarse en el espacio.

 Plantea afirmaciones sobre las relaciones y  Comprueba o descarta la validez de la afirmación

propiedades que descubre entre los objetos, mediante ejemplos, propiedades geométricas,
 Argumenta afirmaciones sobre entre objetos y formas geométricas, y entre razonamiento inductivo o deductivo.
relaciones geométricas. las formas geométricas, sobre la base de
simulaciones y la observación de casos.

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN

DE DATOS E INCERTIDUMBRE
● Representa las características de una ● Representa la probabilidad de un suceso a través de
población en estudio mediante variables su valor decimal o fraccionario. A partir de este valor,
● Representa datos con gráficos y cualitativas o cuantitativas, selecciona las determina si un suceso es probable o muy probable, o
medidas estadísticas o probabilidades variables a estudiar casi seguro de que ocurra.

● Representa el comportamiento de los datos de

una muestra de la población a través de
histogramas, polígonos de frecuencia y
medidas de tendencia central o desviación
estándar.

● Expresa con diversas representaciones y ● Expresa, también, el significado del valor de la

lenguaje matemático su comprensión de la probabilidad para caracterizar la ocurrencia de
● Comunica su comprensión de los desviación estándar en relación con la media sucesos independientes y dependientes de una
conceptos estadísticos y para datos no agrupados. situación aleatoria.
probabilísticos.
 ● Lee tablas y gráficos de barras, histogramas, u ● Los procesa y organiza en tablas con el propósito de
otros, así como diversos textos que contengan analizarlos y producir información.
● Usa estrategias y procedimientos para valores sobre medidas estadísticas o
recopilar y procesar datos. descripción de situaciones aleatorias. ● Selecciona y emplea procedimientos para determinar
la media y la desviación estándar de datos discretos, y
la probabilidad de sucesos independientes de una
situación aleatoria mediante la regla de Laplace y sus
propiedades

● Recopila datos de variables cualitativas Y ● Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias

cuantitativas mediante encuestas o la sobre las características o tendencias de una
● Sustenta conclusiones o decisiones observación combinando y adaptando población, o sobre sucesos aleatorios en estudio a
con base en la información obtenida. procedimientos, estrategias y recursos. partir de sus observaciones o análisis de datos

AREA: MATEMÁTICA GRADO: 3° y 4°

DOCENTE: CESAR CANCHARI SAEZ
El presente cuadro se llenará tomando de referencia las competencias seleccionadas (según la RVM N° 193-2020-MINEDU) y trabajadas durante el año escolar.
Para los grados finales de ciclo, se tomará de referencia el estándar establecido por competencias

COMPETENCIAS LOGROS ALCANZADOS ACCIONES A MEJORAR

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

 Resuelve problemas referidos a las  Evalúa si estas expresiones cumplen con las condiciones
relaciones entre cantidades muy iniciales del problema. Expresa su comprensión de los
 Traduce cantidades a expresiones numéricas grandes o muy pequeñas, magnitudes o números racionales e irracionales, de sus operaciones y
intercambios financieros propiedades, así como de la notación científica.
  traduciéndolas a expresiones numéricas  Formula enunciados opuestos o casos especiales que se
y operativas con números irracionales o cumplen entre expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y racionales
las operaciones

 Expresa con diversas representaciones y  Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y
lenguaje numérico su comprensión del procedimientos matemáticos de cálculo.
 Usa estrategias y procedimientos de racional como decimal periódico puro o
estimación y calculo mixto,

 interpreta e integra información  Plantea y compara afirmaciones sobre números racionales y

contenida en varias fuentes de sus propiedades.
 Argumenta afirmaciones sobre las información.  justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación
relaciones numéricas y las mediante contraejemplos o propiedades matemáticas.
operaciones

RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
 Establece relaciones entre datos, valores  Evalúa si la expresión algebraica o gráfica (modelo) que planteó
desconocidos, regularidades, condiciones de representó todas las condiciones del problema
 Traduce datos y condiciones a equivalencia o variación entre magnitudes.
expresiones algebraicas y gráficas. Transforma esas relaciones a expresiones
algebraicas o gráficas

 Expresa, con diversas representaciones  Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y
gráficas, tabulares y simbólicas, y con simbólicas y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre el
 Comunica su comprensión sobre las lenguaje algebraico, su comprensión sobre la comportamiento gráfico de una función cuadrática,
regla de formación
 relaciones algebraicas.

 Expresa, con diversas representaciones  Plantea afirmaciones sobre la relación entre la posición de un
gráficas, tabulares y simbólicas, y con término y su regla de formación en una progresión geométrica, y
 Usa estrategias y procedimientos lenguaje algebraico, su comprensión sobre la las diferencias entre crecimientos aritméticos y geométricos
para encontrar equivalencias y solución de un sistema de ecuaciones
lineales
reglas generales.

 Plantea afirmaciones sobre el cambio que produce el signo de

 Plantea afirmaciones sobre el significado de coeficiente cuadrático de una función cuadrática en su gráfica,
 Argumenta afirmaciones sobre los puntos de intersección relaciones entre coeficientes y variación en la gráfica
relaciones de cambio y equivalencia.

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
 Establece relaciones entre las características  Describe la ubicación o el recorrido de un objeto real o
y los atributos medibles de objetos reales o imaginario, y los representa utilizando coordenadas cartesianas y
 Modela objetos con formas imaginarios. planos a escala.
geométricas y sus transformaciones  Asocia estas relaciones y representa, con
formas bidimensionales y tridimensionales
compuestas, sus elementos y propiedades de
volumen, área y perímetro.
 Expresa, con dibujos, construcciones con  Lee textos o gráficos que describen formas geométricas y sus
regla y compás, con material concreto, y con propiedades, y relaciones de triángulos, así como las razones
 Comunica su comprensión sobre las lenguaje geométrico sobre las propiedades trigonométricas. Lee mapas a diferente escala y compara su
formas y relaciones geométricas. de un triángulo rectángulo. información para ubicar lugares o determinar rutas.
  Selecciona y adapta estrategias  Selecciona y adapta estrategias heurísticas, recursos o
heurísticas, recursos o procedimientos procedimientos para describir las diferentes vistas de una
 Usa estrategias y procedimientos para para determinar la longitud, el área y el forma tridimensional (frente, perfil y base) y reconstruir su
medir y orientarse en el espacio. volumen de primas y polígonos, desarrollo en el plano sobre la base de estas, empleando
unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetro)

 Plantea afirmaciones sobre las relaciones  Comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante
y propiedades que descubre entre los ejemplos, propiedades geométricas, razonamiento inductivo
 Argumenta afirmaciones sobre objetos, entre objetos y formas o deductivo.
relaciones geométricas. geométricas, y entre las formas
geométricas, sobre la base de
simulaciones y la observación de casos.

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN

DE DATOS E INCERTIDUMBRE
● Representa las características de una ● Representa la probabilidad de un suceso a través de su valor
población en estudio mediante variables decimal o fraccionario. A partir de este valor, determina si un
● Representa datos con gráficos y cualitativas o cuantitativas, selecciona las suceso es probable o muy probable, o casi seguro de que
medidas estadísticas o probabilidades variables a estudiar ocurra.

● Representa el comportamiento de los

datos de una muestra de la población a
través de histogramas, polígonos de
frecuencia y medidas de tendencia
central o desviación estándar.

● Expresa con diversas representaciones y ● Expresa, también, el significado del valor de la probabilidad
lenguaje matemático su comprensión de para caracterizar la ocurrencia de sucesos independientes y
● Comunica su comprensión de los la desviación estándar en relación con la dependientes de una situación aleatoria.
conceptos estadísticos y media para datos no agrupados.
probabilísticos.
 ● Lee tablas y gráficos de barras, ● Los procesa y organiza en tablas con el propósito de
histogramas, u otros, así como diversos analizarlos y producir información.
● Usa estrategias y procedimientos para textos que contengan valores sobre
recopilar y procesar datos. medidas estadísticas o descripción de ● Selecciona y emplea procedimientos para determinar la
situaciones aleatorias. media y la desviación estándar de datos discretos, y la
probabilidad de sucesos independientes de una situación
aleatoria mediante la regla de Laplace y sus propiedades

● Recopila datos de variables cualitativas Y ● Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias sobre las
cuantitativas mediante encuestas o la características o tendencias de una población, o sobre
● Sustenta conclusiones o decisiones observación combinando y adaptando sucesos aleatorios en estudio a partir de sus observaciones o
con base en la información obtenida. procedimientos, estrategias y recursos. análisis de datos

AREA: MATEMÁTICA GRADO: 5°

DOCENTE: CESAR CANCHARI SAEZ

El presente cuadro se llenará tomando de referencia las competencias seleccionadas (según la RVM N° 193-2020-MINEDU) y trabajadas durante el año escolar.
Para los grados finales de ciclo, se tomará de referencia el estándar establecido por competencias

COMPETENCIAS LOGROS ALCANZADOS ACCIONES A MEJORAR

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

 Establece relaciones entre datos y acciones de ● Evalúa si la expresión numérica (modelo) planteada
comparar e igualar cantidades o trabajar con tasas de reprodujo las condiciones de la situación, y la modifica y
 Traduce cantidades a expresiones numéricas interés compuesto. Las transforma a expresiones ajusta para solucionar problemas similares y sus variantes.
numéricas (modelos) que incluyen operaciones con
números racionales y algunos números irracionales
  Expresa con diversas representaciones y lenguaje  Compara cantidades expresadas en notación
numérico su comprensión de los órdenes del científica y hacer equivalencias entre números
 Comunica su comprensión sobre los números y las sistema de numeración decimal al expresar una irracionales usando aproximaciones o redondeos
operaciones cantidad muy grande o muy pequeña en notación
científica

 Expresa con diversas representaciones y lenguaje  Usa este entendimiento para interpretar las
numérico su comprensión sobre las tasas de condiciones de un problema en su contexto.
 Usa estrategias y procedimientos de interés y de términos financieros (capital, monto, Establece relaciones entre representaciones.
estimación y calculo tiempo, gastos de operación, impuesto a la renta,
índice per cápita)

 Selecciona y usa unidades y subunidades e  Plantea y compara afirmaciones sobre las

instrumentos pertinentes para estimar o expresar propiedades de las operaciones con raíces inexactas
 Argumenta afirmaciones sobre las el valor de una magnitud aproximadas, y B/sobre la conveniencia o no de
relaciones numéricas y las operaciones determinadas tasas de interés u otras relaciones
numéricas que descubre, y las justifica con ejemplos

RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
 Establece relaciones entre datos, valores  Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas o
desconocidos, regularidades, y condiciones de gráficas (modelos) que incluyen sucesiones crecientes o
 Traduce datos y condiciones a equivalencia o de variación entre magnitudes decrecientes, a sistemas de ecuaciones lineales con dos
expresiones algebraicas y gráficas. incógnitas

 Expresa, con diversas representaciones gráficas,  Realiza ajustes o modificaciones a la expresión

tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, algebraica o gráfica (modelos) planteada cuando no
 Comunica su comprensión sobre las su comprensión sobre la regla de formación de cumple con todas las condiciones del problema
una sucesión creciente y decreciente
 relaciones algebraicas.

 Expresa, con diversas representaciones gráficas,  Expresa, con diversas representaciones gráficas,
tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, su
 Usa estrategias y procedimientos para su comprensión sobre la solución o soluciones de comprensión sobre la dilatación, la contracción, los
encontrar equivalencias y reglas una ecuación cuadrática. desplazamientos horizontales y verticales.
generales.

 Plantea afirmaciones sobre relaciones de cambio  Plantea afirmaciones sobre la posibilidad o imposibilidad
que observa entre las variables de una función de solucionar una ecuación cuadrática sobre la base del
 Argumenta afirmaciones sobre exponencial o funciones cuadráticas. análisis de sus coeficientes o el valor del discriminante.
relaciones de cambio y equivalencia.

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
 Establece relaciones entre las características  Describe la ubicación o los movimientos de un objeto
y atributos medibles de objetos reales o real o imaginario, y los representa utilizando mapas y
 Modela objetos con formas geométricas imaginarios. Representa estas relaciones con planos a escala, razones trigonométricas, y la
y sus transformaciones formas bidimensionales, tridimensionales o ecuación de la parábola y circunferencia.
compuestas, y con cuerpos de revolución,

 Expresa, con dibujos, con construcciones con  Expresa, con dibujos, con construcciones con regla y
regla y compás, con material concreto, y con compás, con material concreto, y con lenguaje
 Comunica su comprensión sobre las lenguaje geométrico, geométrico, su comprensión sobre las
formas y relaciones geométricas. transformaciones geométricas y la clasificación de las
formas geométricas por sus características y
propiedades, para interpretar un problema según su
contexto y estableciendo relaciones entre
 representaciones.
 Lee textos o gráficos que describen las  Lee mapas a diferente escala, e integra la
propiedades de los cuerpos de revolución, información que contienen para ubicar lugares,
 Usa estrategias y procedimientos para compuestos y truncados, así como la profundidades, alturas o determinar rutas óptimas.
medir y orientarse en el espacio. clasificación de las formas geométricas por
sus características

 Combina y adapta estrategias heurísticas,  Plantea y contrasta afirmaciones sobre las relaciones
recursos o procedimientos para determinar la y propiedades que descubre entre los objetos, entre
 Argumenta afirmaciones sobre longitud, el área y el volumen de cuerpos objetos y formas geométricas, y entre las formas
relaciones geométricas. geométricos compuestos y de revolución, geométricas, sobre la base de experiencias directas o
simulaciones

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE

DATOS E INCERTIDUMBRE
● Representa las características de una ● Determina las condiciones y restricciones de una
población mediante el estudio de variables y situación aleatoria, analiza la ocurrencia de sucesos
● Representa datos con gráficos y medidas el comportamiento de los datos de una simples y compuestos, y la representa con el valor de
estadísticas o probabilidades muestra. su probabilidad expresada como racional de O a 1.

● Expresa con diversas representaciones y  Expresa el valor de la probabilidad de sucesos simples

lenguaje matemático su comprensión sobre y compuestos de una situación aleatoria y cómo se
● Comunica su comprensión de los el valor de terciles y quintiles de una distinguen los sucesos simples de los compuestos
conceptos estadísticos y probabilísticos. distribución de datos, así como la pertinencia
de las medidas de tendencia central en
relación con la desviación estándar.

● Lee, interpreta, y explica una variedad de ● Adapta y combina procedimientos para determinar
tablas y gráficos, así como diversos textos medidas de tendencia central, desviación estándar de
● Usa estrategias y procedimientos para que contengan valores sobre las medidas datos continuos, medidas de localización, y
estadísticas de una población y medidas probabilidad de eventos simples o compuestos
probabilísticas en estudio.
 recopilar y procesar datos.

● Recopila datos de variables cualitativos o ● Plantea y contrasta afirmaciones o conclusiones

cuantitativos de una población mediante sobre las características o tendencias de una
● Sustenta conclusiones o decisiones con encuestas o la observación. Los recopila con población o de eventos aleatorios a partir de sus
base en la información obtenida. el propósito de analizarlos y producir observaciones o análisis de datos
información

● Determina una muestra representativa de

una población pertinente para el objetivo de
estudio y para las características de la
población estudiada.