MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN AYACUCHO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA (DEBA
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MES JUNIO
“Investigamos en diferentes fuentes de información definiciones, características, actitudes de emprendedores presentes en la Región”

I. DATOS INFORMATIVOS:

REGIÓN: PROVINCIA DISTRITO

AYACUCHO LA MAR AYNA
NOMBRE DE ACOMPAÑANTE: percy

- LOS VENCEDORES DE ANCHIHUAY

CIRCULOS DE
APRENDIZAJE
FACILITADOR - Galuis Huamán Yaros FECHA del 01 al 30 de junio del 2022

MEDIO PRESENCIAL Celular, Whatssap, VISITAS Y ACOMPAÑAMIENTOS

II.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la comunidad de Carmen Pampa Del círculo de aprendizaje: Los vencedores de Anchihuay, la mayoría de las familias de los estudiantes se
encuentran con problemas económicos debido a la caída del precio de la hoja de Coca y las consecuencias de la pandemia de la COVID-19 y sus
diferentes variantes, el presupuesto familiar ha disminuido para los gastos de alimentación, salud y educación. Por lo que se hace necesario
propiciar en nuestros estudiantes del primer grado de Intermedio que, a pesar de las dificultades por las que estamos pasando, es importante
realizar un análisis de las diversas fuentes de los negocios de emprendimiento que se pueden realizar en su comunidad, identificando cómo a
través del tiempo
ha ido evolucionando en sus características, objetivos y tipos. También, reflexionar acerca de los beneficios que otorga el ser parte de un
negocio de emprendimiento a sus familias y a la comunidad, y a partir de ello asumir compromisos de cambio desde cada uno de ellos y
construir juntos el crecimiento económico de nuestro país. A partir de la situación, responden las siguientes preguntas: ¿En la actualidad
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN AYACUCHO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA (DEBA
encuentras algo en común entre los ambulantes de la época colonial y hoy en día? ¿Por qué será importante desarrollar la creatividad en un
negocio de emprendimiento? ¿Por qué será importante conocer qué sucede cuando las nuevas generaciones toman sucesión en los negocios
familiares? ¿Sabes si tienes las características más comunes de una mujer emprendedora? ¿Si decides ser una mujer emprendedora, que retos
enfrentarías? ¿Qué harías para desarrollar innovación en tu negocio de emprendimiento? ¿Sería beneficioso que tu comunidad participe de un
emprendimiento social? ¿Por qué? En ese sentido, nos planteamos el siguiente reto: ¿cómo podemos iniciar o mejorar negocios de
emprendimiento en nuestra comunidad de Carmen pampa San Francisco, que proporcionen mejor calidad de vida para nuestras familias y
comunidad?

III. AREAS CURRICULARES Y COMPETENCIAS SELECCIONADAS:

AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION ACTIVIDAD

CURRICULARES
Escribe diversos tipos de textos de • Escribe una crónica, teniendo  Sesión 01
forma reflexiva. Adecúa su texto al en cuenta el propósito  Sesión 02
destinatario, propósito y el registro a comunicativo y el destinatario,  Sesión 03
partir de su experiencia previa y de para ello organiza sus ideas  Sesión 04
Escribe diversos tipos de alguna fuente de información. Organiza respecto al tema.  Sesión 05
textos en su lengua y desarrolla lógicamente las ideas en • Escribe un debate, teniendo en
materia. torno a un tema. Establece relaciones cuenta el propósito comunicativo  Sesión 06
entre ideas a través del uso adecuado y el destinatario, para ello
de algunos tipos de conectores y de organiza sus ideas respecto al
COMUNICACIÓ N
referentes; emplea vocabulario variado. tema.
Utiliza recursos ortográficos básicos • Escribe un texto expositivo,
para darle claridad y sentido a su texto. teniendo en cuenta el propósito
Reflexiona sobre la coherencia y comunicativo y el destinatario,
cohesión de las ideas en el texto que para ello organiza sus ideas
escribe, y opina acerca del uso de respecto al tema
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN AYACUCHO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA (DEBA
algunos recursos textuales para • Escribe el esquema de una
reforzar sentidos y producir efectos en entrevista, teniendo en cuenta el
el lector según la situación propósito comunicativo y el
comunicativa. destinatario. Para ello organiza
sus ideas respecto al tema


 Resuelve problemas Estándar de aprendizaje – Nivel • Resuelve situaciones
de cantidad. 4: Resuelve problemas problemáticas con acciones de  Sesión 04
referidos a una o más acciones agregar para transformarlas en
de agregar, quitar, igualar, expresiones numéricas de adición
repetir o repartir una cantidad, de fracciones homogéneas.
combinar dos colecciones de
objetos, así como partir una • Expresa mediante
MATEMATICA unidad en partes iguales; representaciones de
traduciéndolas a expresiones doble de una cantidad
aditivas y multiplicativas con para explicar el
Resuelve números naturales y costo de productos
problemas de expresiones aditivas con que se realiza en un
forma, fracciones usuales. Expresa su emprendimiento.
movimiento y comprensión del valor
localización. posicional en números de hasta
cuatro cifras y los representa
mediante equivalencias, así
también la comprensión de las
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN AYACUCHO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA (DEBA
nociones de multiplicación, sus
propiedades conmutativa y
asociativa y las nociones de
división, la noción de fracción
como parte-todo y las
equivalencias entre fracciones
usuales; usando lenguaje
numérico y diversas
representaciones.
•

Estándar de aprendizaje – Nivel Resuelve situaciones problemáticas

4: Resuelve problemas en los donde emplea estrategias, recursos y
que modela características y procedimientos para hallar el área en
datos de ubicación de los metros cuadrados con unidad de Sesión 02
objetos a formas medida convencional.
bidimensionales y
tridimensionales, sus
elementos, propiedades, su
movimiento y ubicación en el
plano cartesiano. Describe con
lenguaje geométrico, estas
formas reconociendo ángulos
rectos, número de lados y
vértices del
Estándar de aprendizaje – Nivel 4: Elabora una crónica donde organiza  Sesión 01
Construye interpretaciones las secuencias de la historia y explica  Sesión 02
históricas en las que narra hechos y el desarrollo del comercio  Sesión 03
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN AYACUCHO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA (DEBA
procesos relacionados a la historia ambulatorio en la época colonial  Sesión 04
de su región, en los que incorpora reconociendo sus características.  Sesión 05
más de una dimensión y reconoce • Elabora un debate donde narra los Sesión 06
diversas causas y consecuencias. sucesos que ocurren cuando las
 Construye Utiliza información de diversas nuevas generaciones reemplazan a
interpretaciones fuentes a partir de identificar las los iniciadores de un negocio familiar,
histó ricas. más pertinentes para responder sus para ello organiza sus secuencias y
preguntas. Organiza secuencias procesos.
DESARROLLO para comprender cambios • Explica los procesos que han
PERSONAL Y
ocurridos a través del tiempo, desarrollado los negocios de mujeres
CIUDADANO
aplicando términos relacionados al emprendedoras sus características y
tiempo. retos que presentan.
• Explica los procesos que tienen que
realizar para efectuar las
recomendaciones para desarrollar la
innovación en negocios de
emprendimientos a través de un
texto expositivo.
• Elabora una entrevista donde se
explica las características y fortalezas
de un emprendimiento social
desarrollado en comunidades, y
difunde los beneficios y
oportunidades que originan en la
población a través del tiempo de su
desarrollo.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN AYACUCHO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA (DEBA

Explica el mundo físico Estándar de aprendizaje – Nivel 4: Sesión 02

basándose en Explica, con base en evidencias • Reconoce la nueva
conocimientos sobre los documentadas con respaldo tecnología en el
seres vivos, materia y científico, las relaciones que emprendimiento, los
energía; biodiversidad, establece entre las fuentes de usos y beneficios.
Tierra y universo. energía o sus manifestaciones y los • Evalúa el
tipos de cambio que producen en funcionamiento de la
los materiales; entre las fuerzas y el tecnología, así como
CIENCIA Y movimiento de los cuerpos; la su posible impacto
TECNOLOGÍA Y en la sociedad
estructura de los sistemas vivos con
SALUD (como satisfacer las
sus funciones y su agrupación en
especies; la radiación del sol con las necesidades de las
zonas climáticas de la Tierra y las personas).
adaptaciones de los seres vivos.
Opina sobre los impactos de
diversas tecnologías en la solución
de problemas relacionados a
necesidades y estilos de vida
 Gestiona proyectos Crea propuestas de valor.  Aplica habilidades técnicas.
• Evalú a los resultados del
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN AYACUCHO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA (DEBA
de emprendimiento • Trabaja cooperativamente para proyecto de emprendimiento
EDUCACIÓ N econó mico o social. lograr objetivos y metas.
PARA EL  • Crea proyectos •
TRABAJO desde los
lenguajes
artísticos.
 Competencias  Se desenvuelve en entornos  Crea trabajos por el día de la
madre consistentes en
transversales. virtuales generados por las tarjetas y adornos simples
TIC.
• Gestiona su aprendizaje de manera
autó noma.
• Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.

GUÍA DE ACTIVIDADES:

FECHA SESIONES DE APRENDIZAJE MATERIALES Y RECURSOS

Sesión 01. Emprendedores presentes a lo largo

de la historia del Perú (DPC-COM)
Esta sesió n se desarrollará tal como está propuesta en la
experiencia
SEMANA 1 original.
(Del 01 al 05 de junio ) Sesión 02. Emprendimientos en el Perú que se Siluetas, ilustraciones
reinventaron en tiempos de pandemia (DPC-MAT)
Sesión 03. Emprendedoras de las seis décadas Papelote, lá piz, plumones, papel
(DPC-COM) bond

Celular, whatssap
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN AYACUCHO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA (DEBA
Sesión 04. Soluciones tecnológicas para impulsar Siluetas, ilustraciones
emprendimientos
(CTS-MAT) Papelote, lá piz, plumones, papel
Sesión 05 Hacia una comunidad de emprendedores (DPC- bond
COM)
Reconoceremos que el emprendimiento no tiene un límite de Celular, whatssap
edad
Sesión 06. Repercusión de los emprendimientos en la
SEMANA 2 comunidad.
((Del 06 al 12 de junio)
(DPC-COM)
una descripción sobre personajes de un
emprendimiento familiar teniendo

Sesión 07 :
Conociendo emprendedores (DPC-COM)
Conoceremos la importancia de las mujeres
mayores en el emprendimiento,

Sesión 8:
Siluetas, ilustraciones
Emprendedoras de las seis décadas (DPC-
MAT) Papelote, lá piz, plumones, papel
Esta sesión se desarrollará tal como está bond
propuesta en la experiencia
original. Celular, whatssap

SEMANA 3
(Del 13 al 19 de junio ) Sesión 9.
Hacia una comunidad de emprendedores (DPC-COM)
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN AYACUCHO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA (DEBA
Reflexionaremos sobre cómo promover el
emprendimiento para mejorar la autonomía y
calidad de vida de una persona beneficiando su
contexto.

Sesión 10.- Soluciones tecnológicas para

SEMANA 04 impulsar emprendimientos
(Del 20 al 26 de junio ) Siluetas, ilustraciones
Sesión 11.- Competidores actuales y
potenciales de tu proyecto. Papelote, lá piz, plumones, papel
bond
Sesión 12.- Descubrimos las características
de los emprendimientos reactivados Celular, whatssap
después de la pandemia de la COVID-19.

--------------------------------------------- --------------------------------------------
FACILITADOR
ACOMPAÑ ANTE