COMPLEXIVO TURISMO COMUNITARIO

2022
DECLARATORIAS
 TIPOS DE TURISMO

Turismo emisor abarca las actividades realizadas por un visitante residente fuera
del país de referencia, como parte de un viaje turístico emisor o
de un viaje turístico interno
las actividades realizadas por los visitantes residentes y no
Turismo interior residentes en el país de referencia, como parte de sus viajes
turísticos internos o internacionales

Turismo internacional las actividades realizadas por los visitantes residentes fuera del
Orientado a la país de referencia, como parte de sus viajes turísticos internos o
emisores, y las actividades realizadas por los visitantes no
medición y residentes en el país de referencia, como parte de sus viajes
estadística turísticos receptores

Turismo interno las actividades realizadas por un visitante residente en el país de

referencia, como parte de un viaje turístico interno o de un viaje
turístico emisor

Turismo nacional las actividades realizadas por los visitantes residentes dentro y
fuera del país de referencia, como parte de sus viajes turísticos
internos o emisores
Turismo receptor las actividades realizadas por un visitante no residente en el país de
referencia, como parte de un viaje turístico receptor
 TIPOS DE TURISMO
 Turismo urbano.
se relacionan
Turismo de masas  Turismo de sol y playa.
principalmente con la
modalidad de sol y  Turismo todo incluido.
playa y el turismo  Turismo parcialmente
urbano reservado.
 Turismo independiente.
 Turismo costero.
Corrientes del
 Turismo de cruceros.
turismo
 Turismo pluvial.
 Turismo de compras.

A veces se lo encuentra • turismo cultural

definido simplemente • ecoturismo
Turismo alternativo como el tipo de turismo • turismo de aventura
que no es tradicional o de
masas
 TIPOS DE TURISMO
 Turismo cultural. es aquel que promueve la
participación en actividades
 Turismo creativo. artísticas y creativas para descubrir
 Turismo gastronómico. y aprender del destino que se visita
 Enoturismo. Turismo del vino, consiste en viajar
 Turismo artístico. a una zona vitivinícola para
conocer desde dentro el mundo
 Turismo musical. del vino: bodegas, viñedos,
 elaboración, historia
Turismo de ferias y festivales.
 Turismo religioso. modalidad de turismo cultural que
Relacionados con la cultura  Turismo arqueológico. se desarrolla en lugares relacionados
 Turismo arquitectónico. con los acontecimientos
es la forma de de viajar
los textos
segú
de ficción o
gustoscon y las vidas de
aficiones, los
real
 Turismo literario. autores actividades que se corresponda
 Turismo temático.
lo que le gusta o busca en un
 Turismo de guerra. concreto
 Necroturismo.
 Turismo cinematográfico
 TIPOS DE TURISMO

 Turismo de negocios.
 Turismo “blesiure “ El que mezcla turismo
de negocios con actividades de placer.
Relacionados  Turismo de reuniones y convenciones.
con actividades
productivas  Turismo industrial

implica visitas guiadas a fábricas en activo y

al patrimonio histórico industrial, ofreciendo
a los visitantes una experiencia relacionada con
los productos, procesos de elaboración, la
historia de la empresa y sus actividades.
 TIPOS DE TURISMO

 Turismo rural.

Relacionados con el campo y el  Agroturismo.

entorno rural  Turismo comunitario.
 Etnoturismo o turismo
etnográfico

 Turismo sostenible.
 Turismo responsable. es la clase de turismo que nos
 Turismo solidario. permite disfrutar del país y
Relacionados con su impacto colaborar con el desarrollo del
 Turismo accesible. destino
 Turismo social.
 Turismo de favelas
 TIPOS DE TURISMO

 Turismo de naturaleza.
 Ecoturismo.
 Turismo de aventura.
 Turismo ornitológico.
 Turismo de camping.
Relacionados con el medio
ambiente  Turismo astronómico.
 Turismo náutico.
 Turismo de montaña.
 Turismo cinegético
 TIPOS DE TURISMO

 Turismo LGBT.
Relacionados con el ligue  Turismo singles.
 Turismo de parejas.
 Turismo swinger
paquetes de viajes a precios asequibles
sin renunciar a la calidad
 Turismo de lujo.
Por el nivel de gasto y lujo  Turismo lowcost o de bajo costo.
 Turismo mochilero

 Turismo académico. • Chernobyl, Ucrania

Relacionados con el estudio y • Hiroshima, Japón
aprendizaje  Turismo científico. • Museo de misiles
 Turismo atómico. Titán, Sahuarita,
tiene comoArizona, Estados el
atractivo y motivación
 Turismo de idiomas
aprendizajeUnidos
o perfeccionamiento de un
• Fukushima,
idioma distinto Japón
al nativo en otro país
 TIPOS DE TURISMO

Relacionados con  Turismo deportivo.

actividades deportivas  Turismo de golf.
 Cicloturismo

 Turismo de salud y bienestar

Relacionados con la
 Turismo espiritual.
salud física y espiritual
 Turismo de bienestar.
 Turismo médico.
 Turismo espiritual.
 Turismo de spá.
 Turismo de cirugía estética

 Turismo 50 y más.
Otros tipos de turismo por  Turismo espacial
clasificar
 Turismo de marihuana
 Ufoturismo o turismo ufológico
Nuevo Turismo:

 El público se canso de la multitudes

 Reconoce evidencias de contaminación
 Busca algo nuevo
 Alternativa de desarrollo de turismo a pequeña escala con
menos demandas de inversión y un mayor nivel de participación
local (Cater, 1994: 72)
 Alternativa no a las formas de turismo sino a las formas
extremas del vermassung

El turismo alternativo es visto como "formas de turismo que son consistentes con los
valores naturales, sociales y comunitarios y que permiten a los anfitriones e invitados
disfrutar de una interacción positiva y valiosa y experiencias compartidas" (Eadington y
Smith, 1992: 3)
 Agentes de viajes

Aumento de viajeros

Cámaras/organismos

MANIFIESTOS Y DECLARACIONES

Declaratorias

Un manifiesto es una declaración pública de principios e

intenciones, a menudo de naturaleza política o artística
 comunidad

Se refiere a un grupo heterogéneo de gente que

comparte la residencia en una misma área geográfica
Definición de comunidad y el acceso a un conjunto de recursos naturales
locales. El grado de cohesión y diferenciación social,
la fuerza de las creencias y las instituciones
comunes, la diversidad cultural y otros factores
varían ampliamente dentro y entre las comunidades
(Schmink, 1999).

Contexto Simbólico

Contexto organizativo
de control

Contexto de
organización social
 Sentido ¿Quién de ustedes le gustaría seguir
territorial viviendo en el barrio, después de
haberse casado?

Formas de Tener algo

trabajo Comunidad en común
colectivo

Se entiende por comunidad “un territorio concreto, con

una población determinada, que dispone de
Vida social determinados recursos y que tienen determinadas
con sus demandas”. Una comunidad siempre es el conjunto de
propias estos cuatro factores (territorio, población, recursos y
lógicas demandas) y sus mutuas, constantes e interrelaciones.
 Territorio
• La vida de la población
• No es lo mismo una comunidad urbana del
casco antiguo que una fuera de la ciudad
• El tipo de viviendas ( bloques, chalets)
• Barreras sociales, culturales
• Diferencias sociales de la población
(económicas, sociales)
• El suelo tiene un valor.
Población
• Relaciones entre las
personas

¿Pero qué conforma la

comunidad?
 COMUNIDAD
TURISMO COMUNITARIO
FACTORES POSITIVOS INCONSISTENCIAS
LITERATURA- LIMITACIONES
INVESTIGACIONES

ELABORACIÓN
Matriz Final

TEORÍAS -
PARADIGMAS
 TRABAJO COLABORATIVO

AnalisisTC.xlsx
 COMUNIDAD – TURISMO

• Construcción de la comunidad: agencia comunitaria, participación

comunitaria, empoderamiento, capital social
• Gestión de Bienes: colectivos, comunitario
• Gobernanza: multinivel – interno, externo
• Praxis con el ambiente: que actividades productivas o económicas con
los recursos naturales o con el entorno – servicios ecosistémicos
• Producción simbólica: signos, símbolos que identifican a una comunidad,
individuo se siente identificado como parte de una comunidad.
 un grupo de personas se disponen a fundar una empresa
o sociedad para elaborar productos artesanales,
la capacidad
aportando todosdela acción colectivadeque
misma cantidad hacen
dinero, posible
establecido
Construcción de la Comunidad ciertos componentes
previamente sociales, siendo
en un documento, con el todos
fin departícipes
obtener
beneficios
por comunes
igual, con el fin de fomentar el crecimiento
Capital Social

Agencia Comunitaria

Empoderamiento

Participación comunitaria

Autoestima
Capital Social
Hace referencia a las normas, instituciones y organizaciones que promueven: la confianza, la
ayuda recíproca y la cooperación

relaciones estables de confianza, reciprocidad y cooperación pueden contribuir a tres tipos de

beneficios:
• reducir los costos de transacción
• producir bienes públicos, y
• facilitar la constitución de organizaciones de gestión de base efectivas, de actores sociales y
de sociedades civiles saludables.
 Reducir la pobreza a través  Es una suerte doble economía:
del turismo lógica del mercado y la
 Conservar, preservar / reciprocidad comunitaria
mantener y valorizar  Desarrollo competitivo que deben
lograr las iniciativas comunitarias
patrimonio ancestral
que buscan una real y profunda
 Mitigar efectos del cambio
resiliencia de los malos procesos
climático en sus territorios.
 Recuperar edificios  implantar en sus territorios
abandonados procesos de conocimientos,
 Dar oportunidades a los innovación e indicadores de
jóvenes para que no emigren sostenibilidad
a la ciudad
 Obtener recursos para
mantener instituciones vitales
de la comunidad
 Evitar especulación sobre el Capital Social
territorio ancestral
 Gestión Comunitaria

• Una comunidad generalmente se usa en referencia a localidades geográficas que

disfrutan de una autonomía sustancial y a grupos que exhiben intereses y necesidades
compartidas y un sentido de identidad común (Sin & Minca, 2014; Swanepoel & De
Beer, 2006);
• La comunidad normalmente es consciente de su situación, de sus necesidades, pero si
las personas pasan por un proceso de desarrollo comunitario, comienzan a aparecer
como un organismo activo que puede y cambia su entorno (Swanepoel & De Beer,
2006, p. 40).
• Lorio (2012), considera que la palabra comunidad se la utiliza como una caja negra,
que oculta todo lo que revela y considera que las comunidades no son estáticas, sino
que evolucionan como resultado del proceso endógeno y exógeno, también el término
comunidad se idealiza con frecuencia (Tolkach & King, 2015)

Agencia Comunitaria
 Dimensiones

Control del sistema Operación y

mantenimiento

(incluyendo asuntos Puede venir de una

de propiedad, toma de serie de actores no
decisiones, comunitarios que
establecimiento de trabajan bajo la
tarifas, diseño del autoridad de la
sistema, etc.) comunidad
Es importante porque
trae consigo el poder
de decisión.

el papel principal de las agencias

intermediarias externas es asistir y
respaldar a las comunidades en sus
tareas de gestión.
 • Es la capacidad de los individuos para crear y poner en práctica decisiones que
afectan sus vidas.
• La noción de empoderamiento está fundamentalmente compuesta por dos
componentes críticos y complementarios —los recursos y la capacidad de acción.
• Los recursos incluyen soportes extrínsecos tales como nuevas habilidades,
oportunidades de disponibilidad, recursos financieros y educación.
Empoderamiento
• Capacidad de acción se refiere a estados psicológicos (a nivel individual) y está
fuertemente ligado a la autoestima, sentido de control y poder o confianza en uno
mismo.
• Capacidad de acción es la capacidad, condición o estado de actuar o de ejercer el
poder que se centra en su capacidad de formular decisiones estratégicas y controlar los
recursos y las decisiones que afectan los resultados importantes de la vida
 EJERCICIO 1: YO -MI AMIGO
• ¿Qué se les viene a la mente : ¿Cómo se ven ustedes?, piensen en ustedes mismo, trate de
imaginarse usted mismo.
• Escriban diez valores principales que los guían en la vida.
• Escoger cinco entre los diez, que sean los valores más importantes para ustedes
• Escoger tres de los cinco, que sean los valores más importantes
• ¿Qué hace habitualmente? ¿Cómo se siente acerca de lo que hace?
• ¿Cuáles fueron sus sentimientos cuando se imaginó a sí mismo?

https://forms.gle/8awqQMeAZq2hwn7r6

• Muchas veces no tenemos la oportunidad de pensar demasiado en nosotros mismos, ya sea que esto incluya
nuestras buenas cualidades o formas en las que queremos ser una persona mejor.
• Cuanto uno más se comprende a sí mismo, es más fácil aprender cómo se puede vivir la vida de la manera que
es importante para uno. Esto le dará más confianza en todo lo que haga.
 La Escalera de la Participación es una figura generada por Roger Hart(1993), que
puede ayudar a determinar las características de los diversos niveles o grados de
participación que se vienen impulsando en el trabajo con la población.

Participación comunitaria
 18 :: “Participación
4
Escalón 6 “Participaciónde
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determinada actividad. Un"con
Escalón 5 : Participación buen ejemplo podemos
información encontrarlo en eventos en los que se utiliza a la población
y consulta"
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Escalón gesta en la propia
: Participación población y es ejecutada por ellos. No hay relación con agentes externos de
"simbólica"
indígena, o a sectores
Es el segundo nivel demuy pobres para
participación real."lucirlos" como
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agentes externosde detal o cual programa,
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y consultan la
desarrollo. Un ejemplo de este nivel se da cuando un grupo de personas organiza
Es la que podemos apreciar cuando se realizan acciones donde la participación de la población es sóloun campeonato de futbol
conciencia o voluntad
población sobre real de laparticipación.
su probable población. Asimismo,
En base cuando en población
a ello, la determinadas publicaciones
decide. es incorporada
Por ejemplo, cuando los
en su barrio, sin consulta alguna con adultos. Sin duda ellos son los protagonistas, sin embargo,
aparente. Un buen ejemplo de este tipo de participación se da en algunas "parlamentos infantiles", donde no cuentan conlos
el
sólo con fines
comuneros dedecorativos o “folklóricos”.
un sector deciden ofertar actividades turísticas y consultan con todos los socios si quieren
aporte que podría brindar la experiencia
niños actúan con un lenguaje y madurez o dominio técnico de sólo
sorprendentes, que, “entrenados”
los agentes externos de desarrollo.
íntegramente por adultos.
iniciar y a dónde podría ser o que podría ser.
Todos los niveles anteriores pueden considerarse como "falsa participación", en tanto la acción de la
población no es consciente ni responde a sus intereses. No puede hablarse aún de participación.
 1. Está relacionada con la forma de pensar sobre uno mismo y la creencia que se tiene de lo
que uno vale.
• Se trata de su disposición para creer en usted.
• Por ejemplo, ¿cree que usted tiene lo que se necesita ser un empresario exitoso?
• ¿Se siente digno de ser tratado con respeto, cuidado y amor?

Autoestima

2. Es el conjunto de sentimientos que se tiene acerca de uno mismo, de una misma.

3. Es el mayor o menor valor que le adjudicamos a nuestra persona, de ahí la importancia que
representa el autoconocimiento y la autovaloración para mejorar la autoestima.
4. Si no nos conocemos, sino somos capaces de dar valor a nuestras características propias,
difícilmente puede mejorar nuestra autoestima.
• Califiquen su nivel de autoestima en una escala de 1 a 10 (10 en representación de la

autoestima más alta).

• Elaborar una lista con 5 intenciones : “Reconozco que soy una persona inteligente. “

• Elabore una lista con 3 insultos, adjetivos malos y negativos que les hayan puesto

• Transforme eso insultos, adjetivos malos en positivos.

https://forms.gle/JgRXBnsxHLPaimUQ9
• ¿Qué me gusta de mi?
 Abordar la
Debemos considerar violencia
contra
las personas

Gestión de
programas y Servicios
El
fortalecimiento dirigidos por
empoderamiento
de la la
capacidad comunitario comunidad
organizativa

Intervenciones
fundamentales
de
organización,
atención
Elementos clave del empoderamiento comunitario
Trabajar con
las
comunidades

Fomentar la
Sustentar el
expansión del
cambio
liderazgo de
las personas
Empoderamiento
comunitario
Adaptar las Adaptarse a las
políticas y
necesidades y
crear
entornos contextos
locales
propicios

Fortalecer el
colectivo
objetivos: 1. empoderamiento y propiedad

2. conservación de recursos

3. desarrollo social y económico

4. calidad de la experiencia del visitante

PRINCIPIOS: from inside

Learning-doing
from below
 Es un método que se centra en la idea de aprender por medio del ‘hacer’.

Estimula la participación, la actividad y

Asimismo, fomenta el hecho de compartir ideas con sus compañeros

Learning-doing suele seguir un orden estipulado:

1. Planteamiento del problema.
2. Desarrollo de ideas de forma individual.
3. Puesta en común de los conceptos en grupo y posterior debate para compartir las ideas
propuestas.
4. Formulación de la solución al problema de forma práctica.
CTC´S EN EL ECUADOR
 SAN MIGUEL COSTA
PLAYA DE ORO
COMUNA LAS GILCES

COMUNA SAN PEDRO COMUNA SUBIDA ALTA 10

SACACHUN SAN JACINTO DE SANTAY

DOS MANGAS COMUNA CAUCHICHE

VALDIVIA CENTRO SHUAR TSUER ENTSA BALAO CHICO

 SIERRA

C.T.C.CASACOTO RUTA CHIRIBOGA 8

ORG. COMUNITARIA DE DESARROLLO TURISTICO LAGO VERDE

COMUNA PONDOA
PIEDRA BLANCA
MATIAVI SALINAS
QUILLA PACARI

MOYA LA

COMUNA PALACIO REAL

 SANTA RITA
17
SHAYARI SANI LODGE

CTC AYLLU AWARINA SINCHI PURA NAPO WILDLIFE CENTER

SHIRIPUNO SACHA ÑAMPI

COMUNIDAD KICHWA UNION MUYUNA

SINCHI WARMI
SHARAMENTSA

AMARUN PAKCHA NAPO CULTURAL CENTER

SHUAR SUWA

YAKU WARMI

IRIPARI JUNGLE CAMP

CARACHUPA PAKCHA
AMAZONIA
 PROGRAMA PARA EL DESARROLLO E INNOVACIÓN DE
PRODUCTOS Y SERVICIOS TURÍSTICOS “ECUADOR VIVENCIAL”

PESCA DEPORTIVA LA SIRENITA

COMUNIDAD COFAN
Asociación de cacaoteros Tsatsayaku
Emprendimiento Cultural Amarun Yaya AMISACHO
Comunidad San Vicente de Caney
CTC Sinchi Warmi
Comunidad Sacha Waysa BUENAS ESPERANZA RANCHO BONITO
CTC Santa Rita
CTC SHAYARI
Centro de Turismo Comunitario
Hostería El Arenal
ORGANIZACIÓN COMUNITARIA SHUAR SUWA
Amarun Pakcha
COMUNIDAD SIONA
Finca Procel
Comunidad Tiyu Yaku
COMUNIDAD SIECOPAI FINCA DE CAFÉ
AGENCIA DE VIAJES TAYOS EXPEDITIONS / CUEVA DE LOS TAYOS
Centro Etnocultural Shuar
Cabañas Ecológicas ETSA Centro de Turismo Comunitario Sacha Ñampi

CENTRO VICARIAL DE ESPIRITUALIDAD RÍO BLANCO

APECAP Emprendimiento Ila Kucha

Shuar Cultural Center

AMAZONIA Finca Agroturística Aromas del Cacao
COSTA
 SIERRA
Dante House
 Propuesta metodológica para la intervención comunitaria (María del Pilar Mori Sánchez, 2008)

ETAPAS PROCESO ESTRATEGIAS METODOLOGÍA

Contextualización de
la comunidad: • Revisar información • Registros, archivos o crónicas
• Indicadores sociales. (edad, raza,
• Identificación de disponible acerca de la
sexo, estado civil, escolaridad,
características comunidad a intervenir educación, ingresos, densidad
sociodemográficas • Mapeo y lotización poblacional, patrones
, socioculturales • Construcción del organización, etc)
• recorrido de la comunidad y
• niveles educativos instrumento registro de infraestructura (N° de
• necesidades, • Aplicación de la entrevista viviendas, espacios de
problemas, • Análisis de los datos recreación, locales de las
obtenidos: organizaciones
recursos y • Entrevista estructurada o
Diagnóstico de la comportamientos semiestructurada
comunidad comunales • muestreo probabilístico aleatorio
simple

Diagnóstico • Sensibilización de los actores • reuniones e

participativo: principales invitaciones
• Ejecución del taller
 Propuesta metodológica para la intervención comunitaria (María del Pilar Mori Sánchez, 2008)

ETAPAS PROCESO ESTRATEGIAS METODOLOGÍA

• Analizar las relaciones,

• Identificar y diferencias estructurales,
analizar las características propias del • Observación
características grupo
Características • Indagar en los grupos: edad, directa
de los actores
del grupo sociales
grado de instrucción, tipo de • Entrevista
• Análisis de
participación, experiencia en
programas anteriores,
• Análisis de
viabilidad identificar y precisar cual es contenido y
política, social el tipo de acciones que reflexivo
y cultural. tienen en la comunidad
 Propuesta metodológica para la intervención comunitaria (María del Pilar Mori Sánchez, 2008)

ETAPAS PROCESO ESTRATEGIAS METODOLOGÍA

• Análisis
Evaluación de las profundo de las • Jerarquización y priorización • Árbol de problemas
necesidades del grupo necesidades, de problemas y necesidades
problemas y
recursos .

• Justificación • ¿Por qué realizamos el

• Objetivos. programa?
• Impacto • ¿para qué se hace?
• Metas • ¿A qué contribuirá el
• Sistemas de programa?
Evaluación • Logros cuantificables al final de
Diseño y planificación
un proceso usando los criterios
de la intervención • Monitoreo de cantidad, calidad y tiempo
• Recursos • evaluación inicial, evaluación
• Presupuesto de proceso y evaluación final
• Plan de acción • recursos humanos, materiales,
• Cronograma de técnicos
las actividades
 Propuesta metodológica para la intervención comunitaria (María del Pilar Mori Sánchez, 2008)

ETAPAS PROCESO ESTRATEGIAS METODOLOGÍA

• Recoger • establecer indicadores en
función a los temas que se
información con • matriz de registro de
trabajaran y el problema que se
Evaluación inicial la que el grupo intentará resolver
de trabajo cuenta comportamiento
• descripción de la población
al inicio de la objetivo • registro anecdótico
intervención • Determinar el momento en el • informe cualitativo y
que se realizará la evaluación
cuantitativo de los
indicadores

• Esta fase
operativiza todo
el trabajo • matriz de monitoreo
estructurado en
• estrategias participativas.
Ejecución e
implicación las fases
anteriores
 Propuesta metodológica para la intervención comunitaria (María del Pilar Mori Sánchez, 2008)

ETAPAS PROCESO ESTRATEGIAS METODOLOGÍA

• Cubiertos los
Evaluación final objetivos de la • determinar de manera • matriz de
intervención o sistemática y objetiva, la observación
agotado el relevancia, eficacia, eficiencia
presupuesto de e impacto del programa
participante
los programas
previstos
• Cese la actuación
externa y formal
del personal

• difusión efectiva • planteamiento de opiniones o

de programas sugerencias sobre el modelo
Diseminación de los ejecutados (con que se aplicó
resultados resultados
conocidos) a la
comunidad
 TRABAJO DE ACTUALIZACIÓN

Para estudiantes que se encuentren en el proceso de

actualización.

• Realizar el Trabajo (documento pdf)

• Enviarlo al correo [email protected]

• Fecha de entrega: Jueves 14 de abril – 15:00 pm