ENTREVISTA DE ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA BÁSICA SUPERIOR

Instrucciones generales
1. Realice una planificación para la aplicación de la entrevista considerando:
 Tiempo estimado 10-15 minutos por estudiante
 Número de estudiantes
 Espacio abierto, visible y seguro, que permita el desarrollo de la entrevista
 Horarios
2. Comunique el cronograma de aplicación de la entrevista al DECE institucional o a la
autoridad educativa.
3. Previo a la aplicación de la entrevista, revise el instrumento.
4. Preséntese, mencione su nombre y su cargo (en caso de que sea necesario)
5. Explique la dinámica de la aplicación de la entrevista. Señale con claridad que es
importante que las respuestas sean sinceras.
6. Para conocer más sobre el desarrollo de las habilidades, revise previamente la tabla
“Progresión de habilidades para la vida priorizadas en el sistema educativo nacional”
(Revisar la Guía para el desarrollo integral, pp. 24 - 25)

Sección 1: Datos generales

Fecha de aplicación de la entrevista 30 Junio del 2022

Datos de la o el estudiante:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “JUAN LEÓN
MERA”
NOMBRES Y APELLIDOS DEL O LA SORIANO LEMOS JOSE FRANCISCO
ESTUDIANTE ENTREVISTADO/A
NIVEL/CURSO/GRADO Y PARALELO 9 NO “ B“

Sección 2: Aplicación de la entrevista

Instrucciones:

1. Realice las 10 preguntas (7 aspectos) a la o el estudiante. En esta sección solamente

leerá la pregunta. No mencione los indicadores.
2. Marque la respuesta que corresponde a cada pregunta una vez que la o el estudiante
responda (guíese en la columna “Interpretación para seleccionar el indicador”.
3. En caso de que no responda, no insista. Pase a la siguiente pregunta y registre este
comentario en el espacio correspondiente a “Observación” de cada pregunta.
4. Muestre una actitud y postura amigable.
5. No genere presiones ni haga comentarios que intimiden al entrevistado/a
6. Mantenga una escucha activa
7. Preste atención a las reacciones del o la estudiante.
8. Si identifica alguna alerta (riesgo y/o vulneración de derechos) regístrela
inmediatamente en el espacio correspondiente a “Observación”.
9. Permita que el o la estudiante responda libremente. Evite interrumpir. Una vez que él
o ella haya terminado, continúe con la siguiente pregunta.
Aspecto 1: Habilidades socioemocionales
 Autoconocimiento

Pregunta 1 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el

indicador

Cuenta ¿Para qué eres a) Reconoce sus X En caso de que él o la estudiante

hábil y en qué necesitas fortalezas y menciona sus fortalezas y
mejorar? debilidades debilidades con facilidad.

b) Reconoce sus En caso de que él o la estudiante

fortalezas y menciona sus fortalezas, pero no
debilidades con sus debilidades y viceversa. En el
dificultad caso también de que las menciona
de manera muy simple.

c) No reconoce sus En caso de que él o la estudiante

fortalezas y no consiga manifestar sus
debilidades fortalezas y debilidades.

d) No responde la
pregunta

Observación:

Pregunta 2 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el indicador

aquí
¿Qué harías en a) Revisa los errores en el X Cuando el o la estudiante evidencia que
caso de que trabajo y genera los enmienda los errores del trabajo en su
estuvieras por cambios necesarios para totalidad.
terminar un trabajo su cabal cumplimiento.
y te percatas de un
error que implicaría
cambiar casi todo
b) Revisa los errores en el Cuando el o la estudiante evidencia que
lo hecho?
trabajo, sin enmendarlos enmienda los errores del trabajo de manera
por completo. parcial.

c) Termina el trabajo sin Cuando el o la estudiante evidencia que no

enmendar los errores. enmienda los errores del trabajo.

d) No responde la
pregunta
Observación:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 Manejo de emociones

Pregunta 3 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el

indicador

Si un compañero/a tiene a) Tiene capacidad de En caso de que él o la estudiante

una actitud hacia ti que no autorregulación consiga dar una respuesta asertiva
te agrada. ¿Qué harías ante la situación y que refleje una
frente a esa situación? gestión adecuada de sus
emociones.

b) Tiene dificultad de En caso de que él o la estudiante

autorregulación brinde una respuesta poco asertiva
y/o que refleje dificultad en
gestionar sus emociones.

c) No tiene capacidad X En caso de que él o la estudiante

de autorregulación no brinde ninguna solución ante la
situación.

d) No responde la
pregunta

Observación:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 Resolución de conflictos

Pregunta 4 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar

el indicador

¿Qué harías si en tu clase a) Resuelve los En caso de que él o la estudiante

observas un hecho de conflictos de manera brinde una solución asertiva ante
bullying o acoso escolar asertiva el conflicto.
que afecta a uno/a de tus
compañeros/as?
b) Resuelve los X En caso de que él o la estudiante
conflictos de manera brinde una respuesta poco
pasiva o agresiva asertiva ante el conflicto.

c)No resuelve los En caso de que él o la estudiante

conflictos no brinde una solución ante el
conflicto.

d) No responde la
pregunta

Observación:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 Toma de decisiones
Pregunta 5 Indicadores Marque aquí Interpretación para
seleccionar el indicador

Un profesor te pide a) Toma decisiones X En caso de que él o la

que dejes unos papeles pensando en el estudiante tome una decisión
en su oficina, al verlos bienestar común asertiva ante la situación.
te percataste que eran
las copias de los b)Toma decisiones En caso de que él o la
exámenes ¿Qué harías pensando estudiante tome una decisión
al respecto? únicamente en su poco asertiva ante la
propio bienestar situación.

c) No sabe qué En caso de que el estudiante

haría no brinde una respuesta ante
la situación.
d) No responde la
pregunta

Observación:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 Empatía

Pregunta 6 Indicadores Marque aquí Interpretación para

seleccionar el indicador

¿Qué harías si en tu a) Colabora X En caso de que él o la

escuela quieren activamente, de estudiante brinde una
organizar una actividad forma oportuna y solución que implica ponerse
solidaria para un/a propone ideas en lugar del otro y colaborar
amigo/a que está de manera oportuna y activa.
pasando por una b) Colabora En caso de que él o la
calamidad? teniendo un rol estudiante brinde una
pasivo y poco solución que implique poco
activo en la involucramiento en la
actividad. actividad.

c)No sabe qué En caso de que él o la

haría estudiante no brinde una
respuesta o solución ante la
situación.
d) No responde la
pregunta

Observación:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 Pregunta 7 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el
aquí indicador
Cuando ves que un a) Expresa X Cuando evidencia que se preocupa por
amigo o amiga tuya empatía su amigo o amiga y sabe que debe
está en algún acompañarle.
problema ¿cuál es tu b) Expresa Cuando demuestra poco interés por
reacción? ¿qué empatía con acompañar a su amigo o amiga en este
haces? dificultad problema.
c) No Sugiero cambiar por: Cuando en su
expresa respuesta no menciona su intención de
empatía acompañar a su amigo o amiga; en el
caso que juzgue a su amigo o amiga.
d) No
responde la
pregunta

Aspecto 2: Percepciones sobre su entorno

Pregunta 8 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el

aquí indicador
¿Cómo te sientes a) Evidencia X Cuando en su respuesta se evidencia
ahora que ya emociones que se siente alegre, feliz,
estamos positivas entusiasmado/a u otros similares.
presencialmente en b) Evidencia Cuando en su respuesta se evidencia
clases? emociones temor, ansiedad, intranquilidad,
negativas decepción u otros similares.
c) No menciona Evidencia resignación o menciona que
lo que siente “no sabe”.
d) No responde
la pregunta

Observación:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Pregunta 9 Indicadores Marqu Interpretación para seleccionar el

e aquí indicador
Describe ¿cómo fue la a) Siempre positiva Cuando en su respuesta se
experiencia de las evidencia que contaba con las
clases virtuales? condiciones adecuadas para el
desarrollo de las clases virtuales.
b) A veces positiva Cuando en su respuesta se
evidencia que la experiencia tiene
aspectos positivos y negativos
c) Negativa X Cuando en su respuesta se
evidencia que no contaba con las
condiciones adecuadas para el
desarrollo de las clases virtuales
d) No responde la
pregunta
Observación:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Pregunta 10 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el

aquí indicador
¿Qué actividades a) Expresa con Cuando la respuesta del o la
te gusta realizar facilidad las estudiante evidencia bienestar,
con las personas actividades que expresa que pasa tranquilo/a y que
con quienes vives realiza realiza actividades, acorde con su
y por qué? edad.
b) Expresa con Cuando la respuesta evidencia que la
dificultad las o el estudiante no está totalmente
actividades que conforme con las actividades que
realiza realiza. Las actividades que menciona
no están de acuerdo con su edad.
c)Menciona X Cuando la respuesta evidencia que
actividades que le con quienes vie no está tranquilo/a, o,
desagradan realiza actividades que no están
acorde a su edad.
d) No responde la
pregunta
Observación:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Cierre de la entrevista

Instrucción

1. Agradezca a la o el estudiante por sus respuestas y permítale que continúe con las
actividades que estaba haciendo antes de la aplicación de la entrevista.
2. Continúe con la sección 3 que es de uso exclusivo de la o el docente.

Sección 3: Aspectos observados durante el desarrollo de la entrevista

Instrucción: Señale la o las opciones que requiera

1. Según tu percepción ¿el estudiante se mostró?

a. Alegre
b. Triste
c. Enojado/a
d. Preocupado/a
e. Asustado/a

2. ¿Algo de lo que mencionó el/la estudiante te llamó la atención por considerarlo una
alerta de posible riesgo, vulnerabilidad o violencia?
a. Evidencié muchas situaciones que me llamaron la atención
b. Evidencié al menos una situación de alerta
c. No fue posible identificar ninguna alerta
d. Tengo una sospecha, pero no podría afirmar que es una alerta
 CONCLUSIONES DE LA APLICACIÓN DE LA ENTREVISTA
Instrucción
1. Escoja la o las opciones que corresponda
2. Considere que los indicadores b o c proporcionan información para el fortalecimiento de
habilidades o la necesidad de acompañamiento socioemocional.
3. Si algún aspecto tiene dos preguntas, para las conclusiones considere como referencia los
indica b o c de una de las preguntas.

Habilidad que requiere ser fortalecida en la o el estudiante

a) Autoconocimiento
b) Manejo de emociones
c) Resolución de conflictos
d) Toma de decisiones
e) Empatía

Afirmaciones que corresponde al desarrollo de la entrevista

a) La o el estudiante expresa estar triste, enojado/a, preocupado/a o C
asustado/a
b) En el desarrollo de la entrevista, el o la estudiante expuso al menos una C
situación que constituye un riesgo a su integridad.
c) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante expuso al menos una C
situación de violencia que vivió o que se encuentra viviendo
d) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante evidenció que tiene una C
percepción negativa sobre su entorno escolar
e) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante evidenció que tiene una C
percepción negativa sobre el entorno en el que vive
f) El o la estudiante no respondió a al menos 3 de las 7 preguntas del C
aspecto 1
g) El o la estudiante no respondió a al menos 1 de las 3 preguntas del C
aspecto 2

NOMBRES Y APELLIDOS DE LA LCDO. ISRAEL CHUMI MARTILLO

PERSONA QUE REALIZA LA
ENTREVISTA (Docente tutor)