4to. 5 Musica para Relacionarnos Mejor El Color de Mis Emociones 4to. B

AREA: ARTE Y CULTURA
TITULO: “MÚSICA PARA RELACIONARNOS MEJOR – EL COLOR DE MIS

EMOCIONES”
ACTIVIDAD: Nº 5 FECHA: 21 /07/2022 GRADO: 4to B

Competencia Propósito
 Crea proyectos desde los  Representa las emociones que te genera el escuchar la música de
lenguajes artísticos. tu preferencia para asociarla a un color e inspirarte a crear ¡una
pintura!
PRIMERO ¿QUÉ NECESITAMOS?
 Hojas
 Lapiceros
 Colores
¿QUÉ APRENDEREMOS HOY?
PROF. ROBERT QUISPE MUCHAYPIÑA AREA: ARTE Y CULTURA

SITUACIÓN INICIAL: OBSERVAMOS
SITUA
La música es un lenguaje universal que despierta y facilita la expresión de emociones y

sentimientos a lo largo de nuestra vida. Influye en nuestro desarrollo personal, social y también
intelectual, abriendo nuevos espacios creativos y haciendo aflorar nuestra imaginación. La música
nos llena de energía y también nos relaja, a la vez que alivia temores y ansiedades.
RESPONDEMOS: EN EL GRUPO
 ¿Qué color crees que representa tus emociones?

 ¿Qué asociaciones puedes hacer entre el color que te representa y la música
de tu agrado?
El Color de mis Emociones:

La semana pasada, elegiste una canción de tu agrado para reflexionar y opinar a través de un texto escrito sobre
cómo la música permite explorar y gestionar emociones para que las personas se relacionen mejor con otras.
Vasili Kandinsky, pintor ruso y precursor del arte abstracto, señala que “las artes aprenden unas de otras y sus
objetivos a veces se asemejan” (Kandinsky, 1989, p.31).1 Esta frase se relaciona mucho con la actividad que
realizarás en esta oportunidad, porque con base en la canción que elegiste, elaborarás una pintura que representa
las emociones que te hace sentir cuando la escuchas.
Todo lo que nos rodea está lleno de colores, incluso los asociamos a situaciones de nuestras vidas, estados de
ánimo y emociones, por lo que les hemos dado significados. Por ejemplo, el color rojo en el semáforo nos advierte
que debemos detenernos, el color ámbar que debemos esperar el cambio de luz y, cuando vemos la luz verde,
entendemos que podemos cruzar la calle. Al color de la vestimenta también le otorgamos significados. Por
ejemplo, cuando las personas visten de negro, en muchas culturas, es símbolo de luto; para recibir el año, algunas
personas usan prendas amarillas, puesto que al color le atribuyen que atraerá un nuevo año de felicidad,
prosperidad y buena energía en sus vidas. ¿Qué otros significados le dan a los colores en la comunidad en la que
vives?
La música abre nuevos espacios creativos y hace que aflore nuestra imaginación. Escucha con atención la música
que elegiste. Presta atención a los mensajes, ritmos, emociones y sensaciones que te genera. Asocia la música con
algún color que te represente para explorar con la escala monocroma del color, la cual está formada por la
saturación, luminosidad o valor. En esta oportunidad trabajaremos solo con la escala de saturación y luminosidad.
La escala de saturación es aquella que desde el blanco se convierte en un

color saturado y la escala de luminosidad es aquella que desde un color
saturado se le añade poco a poco el color negro. El ejemplo que te
presentamos a continuación, muestra cómo el color azul se satura hacia el
blanco y también muestra la luminosidad hasta llegar al color negro.

A continuación, te sugerimos utilizar lápices de colores y una hoja de papel blanco para explorar con la escala
monócroma utilizando el color que hayas elegido y el color negro, porque el color blanco lo tienes en el mismo
papel.
Elabora un recuadro con 9 espacios. En el
recuadro del medio, pinta el color elegido y,
poco a poco, hacia los recuadros de la
izquierda colorea con mayor suavidad,
hasta llegar al primer recuadro casi blanco.
Hacia el lado derecho, pinta con el color
elegido hasta el recuadro final y encima,
colorea poco a poco apretando cada vez
más fuerte el lápiz de color negro, hasta
llegar al último recuadro más oscuro.
Ahora, observa la pintura elaborada por la
artista peruana Belinda Tami, la cual
muestra cómo utilizó la monocromía del
color. La artista ha utilizado varios tipos de color azul y claramente se puede observar la saturación y
luminosidad en su trabajo.
 Planifica la ejecución de tu pintura teniendo en cuenta las siguientes preguntas:
 ¿Cómo utilizarás la monocromía del color?

 ¿En qué lugares u objetos de dónde vives encuentras el color elegido?
 ¿Qué relación haces entre la música y el color que elegiste?
 ¿Qué materiales utilizarás para elaborar tu pintura?
 ¿De qué tamaño será tu pintura?
 ¿Qué título le pondrías?
 Elabora un primer boceto sobre lo que quieres representar. Muestra a un familiar o alguna amistad tu
trabajo para que te dé sugerencias de mejora. Modifica tu trabajo según sea necesario.
 Comparte tu creación con tus amigas, amigos o familiares para reflexionar juntos sobre cómo la música y
la pintura permiten gestionar emociones para sentirse mejor.

 Registra de manera escrita o gráfica todo tu proceso de creación, porque ello te servirá para saber lo que
aprendiste.
 Guarda tu trabajo sobre la exploración de la monocromía, tu planificación y el registro de todo tu proceso
de aprendizaje y tu pintura en tu portafolio personal para tener evidencia de tu aprendizaje.
ACTIVIDAD: Reto de Hoy
1. ELABORAR UNA PINTURA ESCUCHANDO UNA MÚSCIA QUE TE REPRESENTA Y

FIRMAS EN LA PARTE INFERIOR DERECHA.
Preguntas de autoevaluación
1. ¿Qué he aprendido al desarrollar esta actividad? _____________________
2. ¿Qué dificultades he tenido y cómo las he superado? _________________
3. ¿Cómo me he sentido al desarrollar esta experiencia? _________________
4. ¿Cómo la música y la pintura pueden ayudarme a gestionar mejor mis
emociones____________________________________________________
¿QUÉ APRENDO EN ESTA ACTIVIDAD?
 A explorar con la monocromía (saturación y luminosidad) del color de su preferencia, según la música
que escucha.
 A planificar la elaboración de una pintura según el desarrollo de sus ideas, la música que escucha, los
significados y las emociones que quiere representar.
 A registrar las etapas de su creación para modificarlas y mejorar su trabajo. A reflexionar sobre cómo la
música y la pintura le permiten gestionar sus emociones.


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ACTIVIDAD: Nº 5 FECHA: 21 /07/2022 GRADO: 4to B

PRIMERO ¿QUÉ NECESITAMOS?

¿QUÉ APRENDEREMOS HOY?

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La música es un lenguaje universal que despierta y facilita la expresión de emociones y

 ¿Qué color crees que representa tus emociones?

El Color de mis Emociones:

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La escala de saturación es aquella que desde el blanco se convierte en un

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 Planifica la ejecución de tu pintura teniendo en cuenta las siguientes preguntas:

 ¿Cómo utilizarás la monocromía del color?

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