Sesión de Probabilidad

Instituto de Educación Superior Pedagógico Estudiante practicante: Miguel Ángel
Público “Virgen del Carmen” Paucartambo Gutiérrez Pacco
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa N° 501332 Exaltación Huillca Lugar: Huatta Grande
Docente de aula Lic. María Elena Lazo Huamán
Nivel: Primaria Grado: 6to Ciclo: V
Área: Matemática Duración: 90 minutos Fecha: 09/07/22
Docente practicante: Miguel ángel Gutiérrez Pacco
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: RESOLVEMOS PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN.
III. PROPÓSITOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Instrumento
Desempeños Evidencia de de evaluación
Área Competencia Capacidad
aprendizaje
(precisado)
Matemátic Resuelve Comunica su Traduce una o más Resuelve Lista de

a problemas de comprensión acciones a expresiones problemas y cotejo.
cantidad. sobre los multiplicativas, así como ejercicios de
números y las operaciones de multiplicación.
operaciones. multiplicación con
números de cifras dadas,
plantea resuelve
problemas.
Enfoque transversal Actitudes que suponen
Orientación al bien común. Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
situación en la que parecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas.
PREPARACIÓN ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué materiales y recursos utilizaré en esta

¿Qué necesito hacer antes de la sesión?
sesión?
 Preparo mi lista de cotejo.  Plumón
 Alisto los materiales necesarios para el desarrollo  Lista de cotejo.
de la sesión.  Papelote.
Papel boom
 Preparo el problema en cartulina
 Leo mi sesión.
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
INICIO: (10 minutos)
- Saludo amablemente a mis niños.
- Actividad rutinaria (lectura de la separata)
- Recuerdo la clase anterior.
- Recojo sus saberes previos
- Tomo apuntes sobre sus respuestas
- Conversamos acerca de las respuestas con todos los niños, pregunto las siguientes interrogantes.
 ¿Algún voluntario me puede explicar sobre la multiplicación?
 ¿Qué entienden sobre la multiplicación?
 ¿Qué nos enseña la multiplicación?
- Comunico el propósito de la sesión: Hoy resolvemos ejercicios de multiplicación de 6 cifras
- Comunico las actividades.
 Pasaran a su cuaderno un concepto breve de multiplicación.

- Establezco los acuerdos juntamente con los niños.
 Mantener el orden.
 Participar activamente.
 Levantar la mano para opinar.
DESARROLLO: (65 minutos)
Presento el problema
El día domingo cuando Carlos viajo a la ciudad imperial del cusco, compro un auto de último modelo
de la tienda Honda, en 24 cuotas de s/ 122.222, para dos años. Al termino de las cuotas, ¿cuánto pagara
por el auto?
COMPRENSIÓN DE PROBLEMA
-
- Pregunto las siguientes preguntas para asegurarme su comprensión.
 ¿A dónde viajo Carlos?
 ¿Qué compro Carlos?
 ¿De qué tienda?
 ¿En cuántas cuotas?
 ¿Cada cuota a cuánto equivale?
BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS
- formulo interrogantes como estas:

 ¿Cómo sacaremos la respuesta?
 ¿Qué operación utilizaremos para resolver?
 ¿Qué datos tomaremos en cuenta para resolver el problema? Subrayamos los datos y la
pregunta.
 ¿Cómo llegaremos a la solución?
REPRESENTACIÓN CON MATERIAL CONCRETO Y SIMBÓLICO
 Comunico que jugaremos un juego para estar más activos.

 Pido que asignen un coordinador.
 Reparto fichas de papel boom
 Indico que resuelvan el problema en equipo o grupo
 Monitoreo el trabajo de representación
- Pido que asignen un representante de que cada grupo para que resuelva en la pizarra o en el
papelote
- Juntamente resolvemos el problema.
FORMALIZO
 planteo interrogantes
 ¿las respuestas estarán correctas?
 ¿Cuánto tiene que pagar Carlos en las 24 cuotas? ¿por qué?
 ¿Será mucho o poco?
REFLEXIÓN.
- junto con los estudiantes comentamos sobre los procedimientos realizados, Para ello, formulo
algunas preguntas:
 ¿Les pareció resolver el problema?
¿Tuvieron algunas dificultades?
TRANSFERENCIA
 Planteo que resuelvan los siguientes ejercicios

298 659 x 45= 457 x 867 =
Indico que pasen a la pizarra y planteo más ejercicios.
CIERRE:(10 minutos)
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS (10MIN):

- Propicio junto con los estudiantes la retrospectiva.
 ¿Qué les pareció nuestras actividades desarrolladas?
 ¿Qué nos ayudó a aprender mejor?
 ¿Fueron interesantes?,¿Por qué?
 ¿Qué dificultades hemos tenido?, ¿Cómo superamos las dificultades?
Prospectiva.
 ¿para qué les servirá lo aprendido?
 Somos hábiles para utilizar los números ¿Por qué ¿
 ¿cómo lo vamos utilizar lo aprendido?
- Felicito a los niños por lo atención que prestaron en la sesión
Docente de aula Docente practicante

Lic. María Elena lazo Huamán Miguel ángel Gutiérrez Pacco
Reflexiones de aprendizaje
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo de reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

LISTA DE COTEJOS
CRITERIO DE EVALUACION
A B C (20-17) (16-12) (11-05)
LOGRADO EN PROCESO EN INICIO LOGRADO INTERMEDIO BASICO
Indicadores
Traduce Representa el Participa
cantidades a problema con activamente en
expresiones materiales la construcción
Estudiante numéricas concretos y del concepto de
abstractos multiplicación
respetando los
acuerdos
AMAO ÑAHUI REYMON EDDU
APAZA QUISPE DARIO

APAZA QUISPE JHON ELVIS
CACHIRA ESPIRILLA GUIDO
CACHIRA QUISPE BRITZ NATALY
CAMALA QUISPE MAYKHEL YEISON
CAHUANA HUILLA ESTEFANY
CCOYA APAZA YULISSA
HUAMAN CCOYA EDILSON
HUAMAN ESPERILLA JOSE ANTONIO
HUANCA CAMALA SAYDA MILAGROS
HUANCA SIERRA ALEXANDRA
JUSKCA APAZA DANIEL GABRIEL
QUISPE QQUECCAÑO HELEN LISSETH
QUISPE TORREZ ELMER

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Docente de aula Lic. María Elena Lazo Huamán

Nivel: Primaria Grado: 6to Ciclo: V

Área: Matemática Duración: 90 minutos Fecha: 09/07/22

Docente practicante: Miguel ángel Gutiérrez Pacco

II. TÍTULO DE LA SESIÓN: RESOLVEMOS PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN.

III. PROPÓSITOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Matemátic Resuelve Comunica su Traduce una o más Resuelve Lista de

PREPARACIÓN ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué materiales y recursos utilizaré en esta

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

 Pasaran a su cuaderno un concepto breve de multiplicación.

DESARROLLO: (65 minutos)

- formulo interrogantes como estas:

REPRESENTACIÓN CON MATERIAL CONCRETO Y SIMBÓLICO

 Comunico que jugaremos un juego para estar más activos.

 Planteo que resuelvan los siguientes ejercicios

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS (10MIN):

Docente de aula Docente practicante

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo de reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

A B C (20-17) (16-12) (11-05)

LOGRADO EN PROCESO EN INICIO LOGRADO INTERMEDIO BASICO

APAZA QUISPE DARIO

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