2 - Letras 2°prim Iibim 2021

Índice
COMUNICACIÓN ................................................................................................................. 7
● Victoria y el gatito - Género del sustantivo - El adjetivo I.
● Creación de un cuento colectivo - El adjetivo II - Creamos adivinanzas.
● El bosque en llamas - El artículo - Concordancia del artículo con el sustantivo.
● La bruja dulce - El pronombre - El pronombre personal - Análisis morfológico I.
● El tesoro del bosque - La sílaba - Los dos hermanos - Silaba tónica y átona.
● El despertador de pesadillas - Clasificamos las palabras según la sílaba tónica:
agudas, graves.
RAZONAMIENTO VEBAL ...............................................................................................75

● Familia de palabras.
● Palabras con significados relacionados.
● Palabras simples y compuestas.
● El término excluido.
● Las analogías.
PERSONAL SOCIAL .......................................................................................................... 99
● Los continentes.
● Perú: Límites y división política.
● Perú: Región costa y el mar peruano.
● Perú: Región sierra y región selva.
● Desastres naturales.
COMUNICACIÓN
2° Primaria
Segundo Bimestre
1 Victoria y el gatito
Lee la siguiente lectura
ás que nada en el mundo, Victoria quería tener un gatito. Cuando tuvo la edad
suficiente para cuidar una mascota, sus padres le compraron un gatito y se lo dieron de
sorpresa. Era pequeño, blanco y suave como el algodón. Por eso, Victoria le puso el nombre de
Algodón. Cuando sus padres lo trajeron a la casa, Victoria y su hermano Martín comenzaron
a jugar con Algodón. Lo miraron mientras jugaba con un pedazo de hilo. Se turnaron
para cargarlo y acariciarlo. Después, abrazaron al gatito. Algodón ronroneó y los miró
con sus grandes ojos verdes.
Entonces, Martín comenzó a estornudar y los ojos se le pusieron rojos. Mientras más
tiempo cargaba al gatito, más estornudaba.
—¡Uy! —dijo su papá, preocupado—.Quizás Martín no debería acercarse al gatito.
—Voy a tener a Algodón en mi cuarto, lejos de Martín —sugirió Victoria—. Así, Martín no
estornudará.
Pero Martín continuó estornudando, y se le llenaron los ojos de lágrimas. Finalmente, la
mamá dijo: —Lo siento, Victoria. No podemos quedarnos con Algodón si hace que Martín se
enferme.
Victoria comenzó a sollozar. Su mamá la abrazó y le limpió las lágrimas. —Victoria, sé que
es difícil. Pero vamos a encontrar un buen hogar para Algodón. Martín sigue estornudando, así
que éste no es un hogar para gatos. —Victoria comprendió, pero estaba desilusionada.
Al día siguiente, la mamá de Victoria sugirió que llamaran a la Sra. Díaz, que vivía enfrente.
Ella ya tenía dos gatos, pero quizás conocía a alguien que quisiera un gatito. Victoria aceptó
tristemente, mientras Algodón ronroneaba felizmente.
—Yo sé de una familia que quiere un gatito —dijo la Sra. Díaz con alegría—. La familia Gómez
acaba de mudarse a la casa de al lado. Ellos querían conseguir un gatito cuando terminaran de
arreglar todo en su nueva casa.
Esa noche Victoria y su mamá fueron a visitar a la familia Gómez. El Sr. Gómez y su esposa los
recibieron amablemente. Al ver a Algodón, sonrieron encantados. —¡Es precioso! —dijo la
Sra.—. Algodón es el nombre perfecto para él.
El Sr. Gómez notó la cara triste de Victoria y le dijo: —Victoria, quizás nos puedas ayudar a
cuidar a Algodón. Cuando quieras puedes venir a jugar con él.
En ese momento, una niña como de la edad de Victoria bajó las escaleras. —¡Qué gatito tan
lindo! —exclamó ella cuando vio a Algodón—. Me encantan sus grandes ojos verdes.
—Se llama Algodón —dijo Victoria—. Le encanta jugar con hilos.
Las niñas jugaron juntas con Algodón. Se reían cuando Algodón saltaba para
agarrar el hilo y corría tras él. Las niñas platicaban mientras jugaban. La niña se
llamaba Andrea. Iban a estar en el mismo salón en la escuela.
Poco después, la mamá de Victoria dijo que era hora de regresar a casa. Victoria
sonrió al despedirse de Algodón y se lo entregó a Andrea. Victoria le dijo adiós con la mano
y pensó: “Ahora Algodón tiene el hogar perfecto y yo tengo una nueva amiga”.
COMUNICACIÓN 7 II BIMESTRE
2° Primaria
 RELACIONA cada palabra con su significado:
Ronroneo animal al que se atribuyen ciertas virtudes.
Acariciar poner o echar peso sobre una persona o bestia.
Cargar tratar a alguien con ternura.
Mascota especie de ronquido producido por el gato.
 La expresión “HOGAR PERFECTO” en la fábula, es:
Lugar que lo tiene todo.
La casa del gatito.
El mejor lugar para que viva el gatito.
 COLOCA la palabra en su definición:
a) sin ninguna falla.

SOLLOZO
b) lloriqueo entrecortado. MUDARSE
PLATICAR
c) hablar unos con otros.
PERFECTO
d) dejar una cosa que se tenía y tomar otra.
 LEE y ESCRIBE V o F según sean las oraciones:
a) La familia Gómez se quedaría con el gatito. ( )
b) Martín era alérgico a los gatos. ( )
c) Algodón era un gato con un ojo negro. ( )
II BIMESTRE 8 COMUNICACIÓN
2° Primaria
 ENUMERA del 1 al 4 como sucedieron los hechos:
Era pequeño, blanco y suave como el algodón.
Iban a estar en el mismo salón en la escuela.
Yo se de una familia que quiere un gatito.
Al ver a Algodón, sonrieron encantados.
 ORDENA las oraciones y COMPLETA el esquema:

a) casa nueva su en todo arreglar de terminaran cuando gatito un conseguir querían
b) gatito un tener quería Victoria mundo el en nada que mas
c) Martín voy de a lejos tener cuarto a mi algodón en
 ESCRIBE a quien le pertenecen las siguientes acciones:
a) iba a estudiar en el mismo salón de Victoria.
b) estornudaba y se le llenaban los ojos de lágrimas.
c) le dieron un gatito de sorpresa.
 MARCA con una X la inferencia que se pueda extraer de la lectura:
Quien mucho abarca poco aprieta.
Es mejor dejar lo que no podemos conservar.
No hay mal que por bien no venga.
2° Primaria
 Del texto se entiende que finalmente:
a) El mejor hogar para el gato era el del vecino. ……………………………………………………….……..
b) Algodón era alérgico a los niños. …………………………….…………………….………………………….……..
c) Los gatos provocan alergia. ……………………………………………………………………………………..………..
 EXPLICA el significado de las siguientes expresiones:

a) “Ahora Algodón tiene el hogar perfecto”
b) “Me encantan sus ojos verdes”
 MARCA con una X la alternativa correcta:

El mensaje que se extrae del cuento es:
a) Una mascotas es buena si no nos perjudica. ( )

b) Los mejores gatos, son los blancos. ( )
c) No debemos tener gatos en casa. ( )
 COMPLETA las oraciones con la palabra más adecuada:
a) Voy a _______________ a Algodón en mi cuarto.

TENER
b) Me encantan sus grandes _______________ verdes. OJOS
ADIÓS
c) Iban a estar en el mismo _______________ en la escuela.
SALÓN
d) Victoria le dijo _____________ con las manos.
 MARCA el antónimo de cada serie:

sorpresa acariciar sollozar arreglar
 pasmo  maltratar  llorar  desorganizar
 estupor  palpar  reír  disponer
 calma  rozar  gimotear  resolver
2° Primaria
Género del Sustantivo

1. Escribe las palabras en los cuadros correspondientes.
- hoja - viento - profesor - suelo
- arroz - agua - canción - tabla
- lluvia - novia - huevo - pelota
el la
* ________________ * ________________
* ________________ * ________________
* ________________ * ________________
* ________________ * ________________
* ________________ * ________________
* ________________ * ________________
El artículo es compañero del sustantivo

Se llaman artículos a las pequeñas palabras que van delante de los sustantivos
e indican su género y número.
EL - LA - LOS - LAS
1. Escribe el artículo que corresponde para cada sustantivo.
* _____ papa * _____ tomates * _____ pescados
* _____ azúcar * _____ sal * _____ plátanos
2° Primaria
2. Encierra en un círculo los artículos que encuentres en el siguiente texto:

Trenes
Entre las montañas
cortando espesuras
sobre las llanuras
corre, corre el tren.
Va dejando atrás
ciudad, caserío...
raudo cruza el alto
puente sobre el río...
Lleva a los viajeros

a las tierras soñadas...
y acaso nos trae
cartas esperadas...
Entre las montañas

cortando espesuras,
sobre las llanuras James S. Tippett (Norteamericano)
corre, corre el tren. (1885–1958)
3. Escribe el artículo correspondiente para cada sustantivo.

a. _______ zapato
b. _______ taza
c. _______ plantas
d. _______ libro
e. _______ piña
f. _______ jardines
g. _______ radio
h. _______ flores
i. _______ alumnos
j. _______ doctor
2° Primaria
I. En las siguientes oraciones, completa los artículos.
1. ______________ velas están encendidas.
2. ______________ trompo tiene una púa de acero.
3. ______________ hojas de los árboles se caen en otoño.
4. ______________ huesos son duros y blanquecinos.
5. ______________Luna es el satélite de la Tierra.
II. Escribe el artículo que corresponde para cada sustantivo.
III.
Completa los artículos que faltan en la siguiente historia.
Cuando se acercaba _____ cumpleaños de Pedro, su abuelo le

preguntó qué regalo quería. _____ niño no quería ni juguetes
ni muñecos. Solo quería un árbol. _____ día del cumpleaños
por _____ mañana, _____ dos juntos escogieron un hermoso
pino entre todas _____ plantas que vieron.
Hace ya tres años que Pedro y su abuelo cuidan con cariño

aquel árbol de cumpleaños.
2° Primaria
Actividades
1. Completa el texto utilizando el, la, los, las; según convenga:
_____ niño saluda a _____ niña y le dice que _____
profesores vendrán en _____ camioneta a practicar _____
marcha para _____ desfile y lo harán con todos _____
alumnos.
2. Escribe los artículos el, la, los, las, en los espacios en blanco y luego copia
las oraciones.
a) _____ alumnos estudian en _____ colegio.
_______________________________________________________________
b) _____ campesinos siembran _____ papas y _____camotes.
_______________________________________________________________
c) _____ señora cocinó para _____ joven y _____ niñas.
_______________________________________________________________
d) _____ colegios participan en _____ desfile esperando ganar _____

gallardetes.
_______________________________________________________________
3. Completa las oraciones con: el, la, los, las.

a) En ________ Selva viven ________ animales salvajes.
b) Dame ________ tomate y ________ naranja.
c) ________ niños saldrán por ________ puerta.
d) Todos ________ alumnos festejamos ________ aniversario.
e) En ________ verano, aumentan ________ aguas de ________ ríos.
2° Primaria
4. Une con flechas:

- los • • camión - la • •
camionetas- el • • camisas - los • • señorita
- las • • muñecos - las • • jugadores
5. Escribe en los casilleros en blanco, el artículo que corresponde a cada

sustantivo.
ballenas cielo
El
Las
mona casa
sombrero joyas
La
Los
molinos calor
2° Primaria
El adjetivo I
ZZ Observa y responde: ¿Qué observas?
¿Cómo es?
Éstos son
adjetivos
El adjetivo Adjetivos calificativos: Son palabras que indican

cualidades de las personas, animales, cosas y lugares
El adjetivo es la palabra que acompaña al sustantivo y (colores, formas, tamaños, etc.). Los adjetivos
concuerda con él. calificativos pueden aparecer antes o después del
Existen diferentes clases de adjetivos; entre ellos están sustantivo e indican cómo son o cómo están las
los adjetivos calificativos. personas, animales o cosas.
Actividades
Lee el texto y responde:

1. ¿Cómo estaba el día?
Era un día nublado en el que las hermosas Nublado

palomas dormían escondiéndose entre 2. ¿Cómo eran las palomas?
sus alas blancas. Pasaban las horas y
las estrellas brillantes comenzaban a
aparecer en el cielo azul.
3. ¿Cómo eran las alas de las palomas?
2° Primaria
4. ¿Cómo eran las estrellas?
5. ¿Cómo estaba el cielo?
6. Escribe todos los adjetivos que encontraste en el

texto.
Exigimos más
7. Une los sustantivos con los adjetivos les corres-

ponden.
carteras nutritiva
platillo modernas
comida educados
9. Lee el texto y encierra todos los adjetivos que en-
cuentres.
lonchera volador
Boby era un perrito negro con manchas blancas,
tenía las orejas paradas y unos largos bigotes.
niños nueva Llevaba un collar rojo y tenía una cola larga.
Aún quedaban en su pequeño hociquito los
rastros de una deliciosa comida.
8. Observa las imágenes y escribe un adjetivo para
cada una de ellas.
Ahora dibuja a Boby
2° Primaria
10. Completa las siguientes frases escogiendo el adjetivo adecuado.
a) Un joven salía de su casa muy .

apurado - grande
b) Ayer pasé por una calle .

angosta - estudioso
c) Mi lápiz es y el tuyo es .
nuevo – fina limpia - pequeño
d) Carlos usa ropa .

moderno – moderna
Practico para ser mejor
11. Colorea todas las cualidades que debe tener un verdadero amigo.
malo estudioso ocioso
distraído educado responsable
honesto juguetón
12. Escribe un sustantivo para los siguientes adjetivos.
venenosa colorido
antiguo felices
13. Escribe un adjetivo para los siguientes sustantivos y dibújalos.
a) doctor b) caballo
2° Primaria
14. Escribe cuatro adjetivos para mamá.
Mamá
Recuerda:
a)
El adjetivo nos
b) señala cómo son
o cómo están: las
personas, animales,
c) cosas o lugares.
d)
Para tu cuaderno
15. Responde: ¿Qué es un adjetivo?
16. Recorta de un periódico o revista y pega cinco adjetivos calificativos
17. Recorta de un periódico o revista un texto breve ysubraya todos los adjetivos que encuentres.
18. Haz una lista de seis sustantivos acompañadospor un adjetivo..
2 Creación de un cuento colectivo
El cuento colectivo busca incentivar

el uso de la imaginación, para construir
historias. Propone fomentar tanto la lectura,
la escritura y la creatividad, mediante el uso
colectivo de la palabra.
Además ayuda a liberar el pensamiento
o emociones que son difíciles de expresar.
Por otra parte, el hecho de que se fomente
la colaboración, hace de esta actividad una
experiencia enriquecedora para el grupo.
Ejemplo: La profesora comienza una historia
Un día, en la escuela, llegó un niño nuevo llamado Luis. Él recién llegaba de

provincia y no conocía a nadie. Entró al salón, y se sentó en la última carpeta.
Joaquín, que se sentaba cerca, lo saludó muy alegre y ofreció sus cuadernos
para que se ponga al día.
Al sonar el timbre del recreo, los alumnos salieron
corriendo del salón. Solo Lucía y María se quedaron en el
salón y se acercaron a conversar con Luis. Este un poco
tímido aún, respondía casi balbuceando las preguntas
de sus dos nuevas amigas…
2° Primaria
Actividades
ZZ Tomando como ejemplo el ejercicio anterior y con la ayuda de la profesora, sigue de manera colectiva la
historia de los siguientes cuentos:
1. Esta historia trata sobre un pirata al que llaman el capitán Barba Roja…
2. Esta historia trata sobre un personaje llamado Jerónimo y su fobia (miedo) al colegio…
Exigimos más
3. Continúa la historia acerca de un piloto de guerra que en pleno combate se pierde…
4. Continúa la historia de un extraterrestre que llega a la Tierra…
5. Escoge una de estas historias:

Había una vez un niño que tenía súper poderes…
Un día en un bosque, un grillo se puso a tocar su armónica…
6. Con la ayuda de tus padres sigue la historia que escogiste.
Recuerda que
Debes utilizar mucha imaginación

para crear tus historias.
2° Primaria
El adjetivo II
ZZ Lee, observa y responde.
¿Es tu libro?
Sí, este es
mi libro
Concordancia entre artículo, sustantivo y adjetivo

¿De quién es el libro?
¡Muy bien! El artículo, el sustantivo y el adjetivo concuerdan en
género y número.
Las palabras resaltadas en el diálogo indican posesión
o pertenencia y son llamados adjetivos posesivos. Ejemplo:
Adjetivos posesivos:
La mesa pequeña
Singular Plural
Género femenino femenino femenino
Mi, tu, su, nuestro, mis, tus, sus, nuestros,
nuestra nuestras Número singular singular singular
Actividades
1. Escribe adjetivos posesivos para los siguientes 2. Completa las oraciones usando adjetivos posesivos.
sustantivos.
a) Mi amigo da leche a gatitos

a) anillos
b) polo b) Ésa es granja
c) mascotas c) Ella es profesora
d) padres
2° Primaria
3. Lee las oraciones, subraya los sustantivos y encie-

rra los adjetivos posesivos.
a) Mi bicicleta es muy linda.
b) Mis padres y tus padres son muy amigos.
c) Te presto mi lápiz y tú me prestas tus colores.
d) Mi perro y mi gatito comen cereales.
4. Escribe adjetivos posesivos para los siguientes

sustantivos.
a) corazón
b) compañeros
6. Lee el texto y complétalo con adjetivos posesivos.
c) zapatos _____ conejito es blanco y esponjoso. Le gus-
ta brincar y correr por el patio. Parece que en
d) cartuchera ______ patitas llevara patines. Me divierten mu-
cho _____ ocurrencias.
5. Observa las imágenes y escribe un adjetivo pose- De saltito en saltito llega a ______ casita.
sivo distinto para cada una de ellas. ¿Qué piensas de ____ conejito?
Exigimos más
7. Lee el texto y subraya los adjetivos posesivos que 9. Escribe sustantivos para los siguientes adjetivos.
encuentres.
Nosotros tenemos dos hijos, uno de ellos se a) dorado
llama Andrés, él es muy responsable con sus
cosas y le gusta ser muy ordenado.
b) pequeñas
Nuestro otro hijo se llama Manuel, él es muy
travieso y juguetón pero nunca descuida sus
estudios. Ambos son nuestro orgullo. c) grande
8. Del ejercicio anterior, extrae los adjetivos posesi-

d) corto
vos con su respectivo sustantivo.
10. Completa las frases con el adjetivo adecuado.
a) Las mariposas _________________
(coloridas –coloridos)
b) El lápiz _______________ (nuevos - nuevo)
c) La chompa _____________ (morado - morada)
d) Los pajarillos _____________ (lindo - lindos)
2° Primaria
11. Completa las oraciones con los adjetivos del re- c) La profesor es muy linda.
cuadro.
sus – tus – mi – nuestro
14. Busca adjetivos que concuerden con los siguien-

a) papá nos quiere mucho. tes sustantivos y escríbelos.
b) Me contaron que amigos le a) conejito

regalaron una torta.
b) papeles
c) gatito es travieso y juguetón.
c) plátano
d) padres vendrán mañana al
colegio.
d) cocina
12. Observa las imágenes y crea una oración con cada
una de ellas utilizando adjetivos posesivos. Para tu cuaderno
15. Escribe en tu cuaderno tres oraciones en las que
utilices adjetivos posesivos.
16. Forma oraciones con las palabras del recuadro

utilizando adjetivos posesivos.
Vestido – frutas – mochila
17. Escribe tres oraciones donde haya concordancia

entre artículo, sustantivo y adjetivo.
18. Escribe tres oraciones que comiencen con los si-

guientes artículos:
YY - Los
YY - La
YY - El
13. Corrige las oraciones donde no haya concordan- Recuerda que

cia entre artículo, sustantivo y adjetivo.
a) La mochila nuevo me gusta mucho.
Debe haber
concordancia entre
b) El casa antiguo se derrumbó. artículo, sustantivo
y adjetivo
2° Primaria
Creamos adivinanzas
1. Lee cada adivinanza y relaciona con una línea al niño con el globo que
contiene la respuesta correcta:
No toma té, ni toma café y está ¿Quién está que camina

colorado. Dime, ¿qué será?, ¿qué trayendo su casa encima? ¿Qué
será? será?, ¿qué será?
No me hace falta sacar pasaje, Aunque no es sastre ni zapatero,

me mojas la espalda y me voy de lleva tijeras el día entero. ¿Qué
viaje. ¿Qué será?, ¿qué será? será?, ¿qué será?
2° Primaria
¡Seguimos adivinando!...
1. Adivina la respuesta y dibújala. ¡Tú puedes...!
• Para bailar me pongo la capa

porque sin capa no puedo bailar.
Para bailar me quito la capa,
porque con ella no puedo bailar.
______________________________
• Soy chiquito como un ratón

pero cuido la casa como un
león.
______________________________
• Tiene lomo y no es caballo,

tiene hojas y no es árbol.
¿Quién es?
______________________________
2. Ahora te toca a ti, crea y dibuja una adivinanza:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
3 El bosque en llamas
n hermoso día de primavera, un ruidoso grupo de colegiales fueron al monte y

se sentaron bajo los árboles. Llevaban en sus mochilas la comida para la jornada. Quizás era la
primera vez que iban solos, a juzgar por la experiencia que demostraban.
-Voy a preparar un arroz riquísimo… -aseguraba José, el más grandulón.

-Yo asaré chuletas –dijo Enrique.
En realidad, se habían organizado bien. Sabían hacerlo.
Terminada la comida, se alejaron para bañarse en el río, pero no se habían preocupado

de apagar el rescoldo de la hoguera y de pronto, se levantó un vientecillo que podía ser
agradable para los excursionistas, pero fatal para el fuego aún encendido, pues avivó la llama
que prendió en la maleza y luego en los árboles . Los muchachos al ver el fuego , corrieron por la
orilla del río hasta ponerse a sa lvo.
Media hora después todo el bosque era una gran llamarada . Miles de árboles se
quemaron ; el suelo , empobrecido , tardaría muchos años en dar frutos . Y como los
árboles atraen la lluvia, siguieron años de sequía y quebranto para los habitantes de la
comarca.
¡Y todo por un tonto olvido!.
2° Primaria
Juzgar camino andado en un día de viaje.
Jornada formar juicio sobre una cosa.
Monte que hace mucho ruido.
Ruidoso gran elevación natural del terreno.
 Elabora una oración con las siguientes palabras:
a) Mochila :
b) Llamarada :
a) Llama que se levanta del fuego y se apaga pronto.
b) que está en estado de pobreza. QUEBRANTO

SEQUÍA
c) tiempo seco de larga duración. EMPOBRECIDO
LLAMARADA
d) desaliento, falto de fuerza.
Llevaban en sus mochilas la comida para la jornada.
Voy a preparar un arroz riquísimo.
El suelo tardaría muchos años en dar frutos.
¡Y todo por un tonto olvido!.
2° Primaria
a) Un olvido propicio el incendio. ( )

b) Los bomberos lograron sofocar el fuego. ( )
c) El incendio se produjo por una colilla de cigarro. ( )
a) solos iban que vez primera la era quizás
b) hoguera la de rescoldo el apagar de preocupado habían se no
Los chicos causaron el incendio.
La hoguera no fue apagada completamente.
Debemos ser precavidos cuando usemos el fuego.
 Del texto se entiende que el incendio terminó:
a) Con la llegada de los bomberos. ……................................................................………………..…
b) Cuando ardió todo el bosque. …………………………………………………………………………………………..
c) Con la ayuda de los vecinos. ……………………………………………………………………………………….……
a) preparaba un arroz riquísimo.
b) asaba las chuletas.
c) se acabó por un tonto olvido.
2° Primaria

a) Debemos llevar un extintor con nosotros. ( )
b) Es mejor juntar prevenir que lamentar. ( )
c) Debemos alejarnos de los bosques. ( )

a) “Se habían organizado muy bien”
b) “Pues avivó la llama que prendió en la maleza”
 El TEMA de la fábula es:

Un incendio en el bosque. El paseo de unos chicos.
Comer a orillas del rio.
a) Un hermoso ____________________ de primavera.

DÍA
b) Voy a preparar un ________________ riquísimo. ARROZ

ATRAEN
c) Pues ______________ la llama que prendió en la maleza.
AVIVÓ
d) Los árboles _________________ la lluvia.
 ESCRIBE en el recuadro la palabra intrusa:

 Arroz  Árboles  Fuego
 Fideos  Sofá  Bomberos
 Azúcar  Río  Manguera
 Fósforos  Pajaritos  Leña
2° Primaria
El artículo
Se llaman artículos a las pequeñas palabras que van delante de los sustantivos
e indican su género y número.
EL - LA - LOS - LAS
I. En las siguientes oraciones, completa los artículos.
1. ______________ velas están encendidas.
2. ______________ trompo tiene una púa de acero.
3. ______________ hojas de los árboles se caen en otoño.
4. ______________ huesos son duros y blanquecinos.
5. ______________Luna es el satélite de la Tierra.
II. Escribe el artículo que corresponde para cada sustantivo.
III.
Completa los artículos que faltan en la siguiente historia.
Cuando se acercaba _____ cumpleaños de Pedro, su abuelo le

preguntó qué regalo quería. _____ niño no quería ni juguetes
ni muñecos. Solo quería un árbol. _____ día del cumpleaños
por _____ mañana, _____ dos juntos escogieron un hermoso
pino entre todas _____ plantas que vieron.
Hace ya tres años que Pedro y su abuelo cuidan con cariño

aquel árbol de cumpleaños.
2° Primaria
Concordancia del artículo con el sustantivo
1. Completa con un artículo para cada sustantivo.

______ mesas ______ sol ______ espada
______ pintor ______ dados ______ estrellas
______ castillo ______ lunes ______ perdices
______ vidas ______ doctor ______ luz
2. Completa las oraciones con los artículos correspondientes:
___________ luz solar es una fuente de energía natural.
___________ bomberos utilizaron toda _________agua de la cisterna.
___________ ala de ___________ cigüeña estaba herida.
En ______ fiesta de mi barrio siempre vienen ________títeres a actuar.
3. Combina un elemento de cada columna y forma cuatro oraciones:
El Mesa Vieja Son un poco tristes

La Días Dorada Son muy tranquilas
Los Horas Nublados Está oxidada
Las ancla nocturnas Está en tu habitación
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2° Primaria
4. Completa el texto al que se le han quitado los artículos
_______CONSEJERO _______ REY
______rey quería encontrar un hombre que le dijera
siempre ________ verdad.
En _____ plaza _____ pueblo
bufón hacía reír a _____ gente.
_____ canciller le dijo _______ bufón que lo
llevaría _______ palacio y sería _____ mejor
consejero rey.
5. Pon el artículo correcto:
1 secretaría
2 ciudades
3 constitución
4 alma
5 frente (parte de la cara)
6 agua
7 análisis
8 hombres
9 almas
10 museo
11 método
12 coche
13 gafas
14 países
15 azúcar
16 taxi
4 La bruja dulce

abía una vez una brujita muy especial, porque era una
brujita buena, pero no tenía ni idea de cómo ser buena. Desde
pequeñita había aguantado las regañinas de las brujas, que le decían
que tenía que ser mala como todas, y había sufrido mucho porque no quería serlo.
Todos sus hechizos eran un fracaso, y además, no encontraba nadie que quisiera enseñarle
a ser buena, así que casi siempre estaba triste.
Un día se enteró de que las brujas viejas planeaban hechizar una gran montaña
y convertirla en volcán para arrasar un pequeño pueblo. La brujita buena pensó en evitar
aquella maldad, pero no sabía cómo y en cuanto se acercó al pueblo tratando de avisar a la
gente, todos se echaron a la calle y la ahuyentaron tirando piedras al grito de " ¡Largo de
aquí, bruja! ". La brujita huyó del lugar corriendo, y se sentó a llorar junto al camino.
Al poco llegaron unos niños, que al verla llorar trataron de consolarla. Ella les contó que
era una bruja buena, pero que no sabía cómo serlo, y que todo el mundo la trataba
mal. Entonces los niños le contaron que ser bueno era muy fácil, que lo único que había que
hacer era ayudar a los demás y hacer cosas por ellos.
- ¿Y qué puedo hacer por vosotros?- dijo la brujita.

- ¡Podías darnos unos caramelos!, le dijeron alegres.
La brujita se apenó mucho, porque no llevaba caramelos y no sabía ningún hechizo, pero
los niños no le dieron importancia, y en seguida se fueron jugando. La brujita, animada, volvió a
su cueva dispuesta a ayudar a todo el mundo, pero cuando iba de camino encontró a las brujas
viejas hechizando la montaña, que ya se había convertido en un enorme volcán y empezaba a
escupir fuego. Quería evitarlo, pero no sabía cómo, y entonces le vinieron a la cabeza un
montón de palabras mágicas, y cuando quiso darse cuenta, el fuego se convirtió en caramelos,
y la montaña escupía una gran lluvia de caramelos y dulces que cayó sobre el pueblo.
Así fue como la brujita aprendió a ser buena, deseando de verdad ayudar a los demás.
Los niños se dieron cuenta de que aquello había sido gracias a ella, se lo
contaron a todo el mundo, y a partir de aquel día nadie más en el pueblo la consideró
una bruja mala. Se hizo amiga de todo el mundo ayudando siempre a todos, y
en recuerdo de su primer hechizo, desde entonces la llamaron La Brujita Dulce.
2° Primaria
Planear que se diferencia de lo común.
Fracaso palabras ásperas y gesto del rostro.
Regaño caída estrepitosa de una cosa.
Especial trazar el plan de una obra.
 Elabora una oración con las siguientes palabras:
a) Hechizado:
b) Magia :
a) agua que cae de la atmósfera.

CONSIDERAR
b) reflexionar una cosa con atención y cuidado. RECUERDO
CONVERTIR
c) mudar o volver una cosa en otra.
LLUVIA
d) revivir imágenes pasadas.
Huyó del lugar corriendo y se sentó a llorar junto al camino.
Aprendió a ser buena, deseando ayudar a los demás.
Volvió a su cueva dispuesta a ayudar a todo el mundo.
- ¡Podías darnos unos caramelos!, le dijeron alegres.
2° Primaria
a) Los niños le pidieron a la brujita dulce que les regale unos caramelos. ( )
b) Las brujas viejas querían convertir a la montaña en volcán. ( )
c) La brujita dulce se vuelve mala. ( )
a) dulces y caramelos de lluvia gran una escupía montaña la
b) era serlo una como bruja sabía buena no pero que
Los hechizos nos pueden dar muchos dulces.
La brujita aprendió a ser buena ayudando a los demás.
Todas las brujas son malas.
 Del texto se entiende que:
a) Las brujas no existen. ……………………………...................................…………..………………….……..
b) No todas las brujas son malas. ……………………………………………………………………………………….
c) El volcán era de caramelo. ……………………………………………………………………………………………….
a) podías darnos unos dulces.
b) le gritaron largo de aquí, bruja.
d) convierte el fuego en caramelos.
2° Primaria

a) Todos podemos cambiar si nos lo proponemos. ( )
b) En todo pueblo hay una bruja. ( )
c) Es peligroso jugar con la magia. ( )

a) “¡Largo de aquí, bruja!”
b) “Ser bueno era muy fácil, solo se debía ayudar a los demás”
 El TEMA de la fábula es:

La historia de las brujas de un pueblo. La historia de una brujita dulce.
De cómo el volcán arrojó caramelos.
 ESCRIBE en el recuadro la palabra intrusa:
 Montaña  Bruja  Caramelo

 Cerro  Hechicera  Pan
 Casa  Mamá  Chicle
 Monte  Adivina  Bombón
 MARCA el sinónimo y antónimo de cada serie:
SINÓNIMO ANTÓNIMO
Bueno Hechizar Fracaso Arrasar
 Tierno  Repeler  Chasco  Desnivelar

 Malo  Repugnar  Ventura  Allanar
 Perverso  Embrujar  Descalabro  Alisar
2° Primaria
El pronombre
ZZ Observa la imagen:
Mario y Alicia
Ellos son mis amigos
ZZ Las palabras que reemplazan a los nombres o sus-

Mario y Alicia son mis amigos tantivos se llaman pronombres.
Ellos son mis amigos

Pronombre personal
Ahora responde: 1.° persona 2.° persona 3.° persona
¿Qué palabra reemplaza a Mario y Alicia?
_______________________________ Singular yo tú – usted él - ella
¡Excelente! Plural nosotros/as ustedes ellos /as
Actividades
1. Subraya los pronombres en las siguientes oracio- b) Gracias a la profesora, nosotros somos los
nes e indica a qué persona corresponden. campeones.
a) Yo arreglo mi cuarto. c) Él y tú son buenos amigos.

1° persona d) Ella cocina muy bien.
2° Primaria
2. Completa la flor con pronombres personales. b) Mi padre y yo amamos la comida peruana.
Yo
c) Yovana quiere mucho a su gato.
Pronombres
personales
5. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corres-
ponda.
a) Sólo hay pronombres personales femeninos. ( )
b) Los pronombres personales son tres. ( )
c) Ustedes es un pronombre personal plural. ( )
d) Ellos es un pronombre en tercera persona. ( )
3. Completa las oraciones utilizando pronombres
personales. 6. Escribe tres oraciones utilizando los pronombres
a) _________ fuimos al cine ayer personales que se indican.
b) _________ es un excelente pintor.
Ustedes ________________________________
c) _________ viajarán a Cusco.
_______________________________________
4. Escribe las oraciones reemplazando las palabras Yo ____________________________________
resaltadas por pronombres.
_______________________________________
a) Juan y Manuel son muy veloces.
Él ____________________________________
_______________________________________
Exigimos más
7. Colorea los pronombres personales: 8. Marca con un aspa las oraciones que presentan
un pronombre personal.
ellos yo Tú eres responsable.
Mis mascotas son adorables.

la tú mí
El jardín luce bellas flores de colores.

ustedes unos
Él me quiere mucho.
camisa
Los niños van al zoológico.
2° Primaria
9. Subraya los pronombres personales en las siguien- 10. Encierra los pronombres personales en las si-
tes oraciones. guientes oraciones.
a) Él, tú y yo haremos un gran negocio. a) Tú sólo viste cuatro cachorros.
b) Ustedes vendrán conmigo. b) Nosotros tenemos muchos amigos.
c) Ellos son honestos. c) Ella y su hermana son responsables.

11. Lee atentamente y subraya todos los pronombres 14. Indica a qué número y persona corresponden los
personales que encuentres: siguientes pronombres personales.
pronombre número persona

Mi madre se levantó muy temprano, yo aún esta-
ba durmiendo, ayer ella había estado jugando con Yo
mis hermanos hasta tarde. Mi papá ya estaba listo
para ir al trabajo, él se había levantado a la misma Tú
hora que mi madre.
Nosotros
12. Tomando en cuenta el texto anterior, completa el
Ellos
cuadro con los pronombres subrayados.
pronombre persona Ella
Para tu cuaderno
15. Pega un recorte periodístico y encierra los pro-
nombres personales que encuentres.
16. Escribe tres oraciones que contengan pronom-

bres personales.
17. Recorta un anuncio o artículo del periodístico y

encierra los pronombres personales. Luego, péga-
lo en tu cuaderno.
13. Reemplaza por sustantivos los pronombres resal-
tados. 18. Escribe tres oraciones y encierra los pronombres
a) Él es futbolista. personales.
Recuerda:
b) Nosotros iremos a la playa.
Los pronombres
personales
c) Ella asiste al colegio. reemplazan a los
sustantivos.
2° Primaria
Pronombre personal
Juanito, ¿sabías Sí, Carlita, lo sé,

que en lugar cuando
de llamarte conversamos
por tu nombre me puedes
te puedo decir “Tú” que es
decir “Tú”? un “pronombre
personal”.
Recuerda:
El pronombre personal es __________________________________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¡Observa y aprende!
Pronombres personales
Persona Singular Plural
1° Yo Nosotros(as)
2° Tú – Usted Ustedes
3° Él – Ella Ellos(as)
Actividades
1. Busca en esta sopa de letras los siete pronombres personales. Escríbelos.
1. ___________________
W E T E L L A T P I
2. ___________________
S P N O S O T R O S
3. ___________________
O Y O G D H K Ñ S F
4. ___________________
L F W U S T E D E S
5. ___________________
L S D F H S K H J K
6. ___________________
E A É L C B T Ú L L
7. ___________________
2° Primaria
2. Lee el texto.
Doris se encontró con sus amigos:
Les dijo: ¡Hay que preparar un pye de

manzana!
Dijo Raquel: ¡Traeré las galletas de

vainilla!
Tú —le dijo Doris a Marcia— traerás el

azúcar y la harina.
Él —dijo Raquel señalando a Carlos—

traerá las manzanas.
Ellos —finalizó Doris, mirando a Raúl y Paula— limpiarán lo que se
ensucie. Todos nosotros colaboraremos en la preparación de este
sabroso postre.
3. Completa las oraciones usando los pronombres personales.
• _____________________________ traeré las galletas de vainilla.
• _____________________________ traerás el azúcar y la harina.
• _____________________________ traerá las manzanas.
• _____________________________ limpiarán lo que se ensucie.
• Y todos _____________________________ colaboraremos en la
preparación de este sabroso postre.
2° Primaria
Aplica lo que aprendiste en clase
1. Escribe yo, tú, él, ella o nosotros donde corresponda.
_____________ nos vamos al cine.
_____________ llegará el viernes.
_____________ llama a su amiga.
_____________ sabes cocinar?
_____________ conocí Cajamarca.
_____________ tocas el piano muy bien.
2. Lee las palabras de los recuadros y forma oraciones con ellas, utilizando
líneas de colores.
Tú dibujamos unos autos rojos.
Ellos dibujas nuestros animales.
Nosotros dibujan una sombrilla.
3. Completa: Observa el ejemplo.
Yo
______________ 1ra persona singular
_____________ o usted 2da persona singular
_____________ o ella 3ra persona singular
_____________ o nosotras 1ra persona __________
Ustedes ______________ plural
_____________ o ellas 3ra persona plural
2° Primaria
Análisis morfológico I
¿Qué observas? Ahora vamos a completar la frase:

ZZ El auto rojo corre veloz
Reconocimiento del sustantivo, artículo, adjetivo,
Auto rojo pronombre y verbo.
¿De qué color es?
Sustantivo adjetivo Los niños estudiosos ganaron en las olimpiadas
Artículo sustantivo adjetivo
¿Qué artículo usarías para el sustantivo auto? ¿Qué pasó con los niños estudiosos en las olimpiadas?
– Ganaron
¿Quiénes ganaron?
– Los niños estudiosos
¡Muy bien! ¿Qué pronombre reemplaza a Los niños estudiosos?
Uniéndolos tenemos la siguiente frase: El auto rojo – Ellos
Es importante tomar en cuenta que tanto artículo, ¡Genial!
sustantivo y adjetivo deben concordar en género y número. Ahora te toca a ti
Actividades
1. Completa los espacios con artículos. Debes tomar 2. Escribe un adjetivo para los siguientes sustan-
en cuenta la concordancia. tivos.
a) ________ cartera a) cocina ________
b) ________ peluche b) cielo _________
c) _________ lápices c) espejo _________
d) _________ amigas d) doctora ____________
2° Primaria
3. Une las frases respetando la concordancia gramatical. 5. Completa el cuadro con el femenino y masculino.
está muy
Mi gatito femenino masculino
contenta
El papá
Los hombres
es juguetón
primitivos La leona
están Los profesores
La bella dama
manchadas Las carteras
Mis camisas eran nómadas

6. Escribe en número plural las siguientes ora-
4. Tomando en cuenta el ejercicio 3, escribe las oraciones.
ciones que uniste. a) El animal vive en la selva.
b) Mi cama está tendida.
c) La palomita vuela alto.
Exigimos más
7. Subraya todos los pronombres que encuentres en c) Mis coche es moderna.
las oraciones.
a) Ellos son buenos amigos.
b) Ese premio es para nosotros.
c) Ustedes merecen muchos aplausos.
d) Yo presto mis juguetes. 10. Observa las imágenes y escribe su nombre. Elige
un adjetivo para cada sustantivo.
8. Encierra todos los adjetivos posesivos que en-
cuentres.
a) Hoy, mi primo vendrá a visitarme.
b) Luisa y Ana juegan con sus figuritas.
c) Pablo regaló su bicicleta a su hermano.
d) Mi loro es hablador. Sustantivo Adjetivo
9. Corrige las siguientes oraciones respetando la

concordancia.
a) Lucy tiene una peluche roja.
b) El baño es limpias y está ordenado. Sustantivo Adjetivo
2° Primaria

11. Crea dos oraciones con los sustantivos y adjetivos 14. Encierra todos los pronombres que encuentres en
del ejercicio anterior. el siguiente texto.
Yo cumpliré años y haré una fiesta el sábado. Ese
a) día vendrán mis amigos, ellos disfrutarán de un
gran espectáculo; nosotros hemos contratado a
b) un excelente animador. Mi mamá estará en la co-
12. Escribe el plural de las siguientes frases. cina preparando unos deliciosos pastelitos.
singular plural
Para tu cuaderno
El doctor
15. Escribe una oración con cada uno de los siguien-
La olla tes pronombres.
El ojo
nosotros ellos ustedes
La princesa
13. Reconoce el artículo, sustantivo y adjetivo en las 16. Escribe tres oraciones y subraya el sustantivo y
siguientes oraciones: adjetivo en cada una de ellas.
Ejemplo:
La mochila negra se perdió. 17. Recorta y pega un texto corto de un periódico;
Artículo sustantivo adjetivo subraya los artículos que encuentres.
18. Realiza un cuadro sobre los adjetivos posesivos

a) El hermoso colegio tiene muchos árboles. tomando en cuenta el número (singular - plural).
b) El auto blanco corre veloz.
c) La maleta vieja ya no sirve.
Recuerda:
Es importante que
haya concordancia
en una oración
para que esta tenga
sentido completo.
5 El tesoro del bosque
Pepito le gustan mucho las historias que le

cuenta la abuelita. Por la noche, en la cocina, mientras
escucha sentado con sus hermanitos, le parece oír cosas
verdaderas: que las hadas, los magos y las varitas mágicas
son de verdad.
Después, durante el día, mientras se ocupa en
algún trabajo, piensa en los cuentos escuchados en la
víspera. Y cuando recoge leña en el bosque cercano, casi
espera ver aparecer, entre dos troncos, la larga barba del
mago Merlín.
Una tarde, ya casi de noche, regresaba de la aldea vecina
con una cesta de manzanas, regalo de la tía a quien había ido a
visitar.
El bosque estaba ya muy oscuro. De pronto,

Pepito ve brillar una cosa en el suelo, al pie de un árbol.
Admirado, se detiene, se acerca y al inclinarse ve un montón
de varitas brillantes con reflejos sorprendentes. ¡Parecían de plata!
“¡Cómo en los cuentos! –pensó el pequeño -¡Quién sabe! Quizá sea el tesoro de los
enanos. Tal vez hayan venido a contar sus varitas de plata sobre la hierba y han dejado
olvidadas todas éstas. ¡Voy a recogerlas inmediatamente!”.
Tiró las manzanas de la cesta y la llenó de aquellas varitas brillantes. Luego, se
dirigió alegremente a casa y escondió su tesoro en un rincón, entre el armario y la pared.
“Mañana –pensaba- daré una gran sorpresa a toda la familia”.
Pero al día siguiente -¡ay! –solamente encontró un montoncito de leña seca, formada
por esos delgados palitos que la humedad hace fosforecer alguna veces en la oscuridad. ¡Pobre
Pepito!
Casi está a punto de echarse a llorar, cuando la abuelita –que todo lo sabe- le dice
dulcemente.
-No te reprocho el creer en los cuentos, querido, pero lo ocurrido debe servirte de
lección, muchas cosas que, vistas de lejos, parecen ricas y de gran valor; son muy pobres
cuando se contemplan de cerca. ¿Te acuerdas cuánto lloraste porque papá no quiso comprarte
aquel tren de hojalata que viste en una tienda de la ciudad? ¡Quién sabe si de cerca no te
habría hecho la misma impresión que ese tesoro del bosque!.
2° Primaria
Brillante relativo a la magia.
Leña día que antecede a otro.
Víspera conjunto de ramas secas.
Mágica que brilla.
 La expresión “SON MUY POBRES CUANDO SE CONTEMPLA DE CERCA” en

la fábula, significa:
Las cosas no son lo que aparentan.
La mona aunque se vista de seda mona se queda.
No debemos creer en los cuentos
a) cantidad de objetos preciosos guardados o reunidos.
IMPRESIÓN
b) manifestar luminiscencia.
TESORO
c) chapa de hierro revestida de estaño. HOJALATA

FOSFORECER
d) marca que una cosa deja en otra.

a) La abuelita le cuenta muchas cuentos a Pepito. ( )
b) Sobre las manzanas en la cesta, colocó las varitas brillantes. ( )
c) Pepita ve brillar una cosa encima de la chimenea. ( )
2° Primaria
 Explica con tus propias palabras el significado de la expresión:

“Quizá sea el tesoro de los enanos”
Escondió su tesoro en un rincón.
Casi está a punto de echarse a llorar.
No te reprocho el creer en los cuentos.
Casi de noche, regresaba de la aldea vecina.

a) brillantes varitas aquellas de llenó la y cesta la de manzanas las tiró
b) casi llorar está a punto a echarse de
c) verdaderas cosas oir parece le
a) le gustaba contar historias.
b) se ocupa en algún trabajo durante el día.
c) se llenó de aquellas varitas brillantes.
2° Primaria
La abuelita le cuenta muchas cuentos a Pepito.
Pepita ve brillar una cosa encima de la chimenea.
Sobre las manzanas en la cesta, colocó las varitas brillantes.

a) Pepito era demasiado ingenuo. ……………………………………………………………….………………..……
b) Fue engañado por los enanos. ………………………………………………….………………………………..…..
c) Los cuentos son solo eso, cuentos. ………………………………………………………………………………

a) “Daré una gran sorpresa a toda la familia”
b) “La abuelita que todo lo sabe”
a) A veces los cuentos pueden ser ciertos. ( )
b) No todo lo que brilla es oro. ( )
c) No debemos aparentar lo que no somos. ( )
2° Primaria
a) Le parece oír que las hadas y los ______________ son de verdad. MAGOS
PUNTO
b) Espera ver la larga ____________ de Merlín.
CREER
c) No te reprocho el ___________ en los cuentos. BARBA
d) Casi esta a ______________ de echarse a llorar.
 MARCA el antónimo de cada serie:
historia brillante húmedo trabajo

 crónica  rutilante  seco  faena
 relato  deslustrado  rociado  quehacer
 ficción  fulgente  acuoso  solaz
2° Primaria
La sílaba
• Observa las imágenes y pronuncia sus nombres.
Sol cruz rey dos
Notarás que estas palabras se pronuncian en un golpe de voz.
1. Ahora, lee estos nombres y pronúncialos en dos golpes de voz.
ca sa pe ra
plu ma ca rro
2. Pronuncia estas palabras en tres golpes de voz.
ma le ta cam pa na
co ne jo plu me ro
Como habrás observado, las palabras se

pronuncian en golpes de voz. Cada
golpe de voz se llama sílaba.
2° Primaria
Actividades para casita

1. Nombra las imágenes y escribe separándolas en sílabas.
2. Colorea los rectángulos según la cantidad de sílabas de cada palabra.
- cama
- maceta
- pez
- rinoceronte
- lapicero
- luna
3. Separa las palabras en sílabas.
- ventana ___________________________
- escalera ___________________________
- albañil ___________________________
- lana ___________________________
- camino ___________________________
2° Primaria
Clasificación las palabras por el número de sílabas

* Determina el número de sílabas de cada palabra y clasifícala en el cuadro
de abajo.
regla luz doce
cruz tren carpeta sílaba
mesita computación escalera
maní mar teléfono
carro gas pez Perú árbol
lápiz calculadora pan
Monosílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas
¡Ánimo, tú puedes!
2° Primaria
¿Cuántas sílabas tienen?

* Completa y escribe, tú puedes hacerlo.
Sol mar pez
Palabras de
una sílaba sol
_______________ _______________ _______________
ca sa me sa mos ca
Palabras de
dos sílabas
_______________ _______________ _______________
ca ba llo za pa to car te ra
Palabras de
tres sílabas
_______________ _______________ _______________
pa na de ro car ni ce ro
Palabras de
cuatro sílabas
_______________________ _______________________
2° Primaria
Los dos hermanos
sidro y Antonio eran dos hermanos que vivían en la sierra peruana. El primero era
rico; el segundo, muy pobre.
Isidro era un hombre egoísta. Nunca ayudó a su hermano ni a nadie.
Un día, Antonio, desesperado por su pobreza, marchó hacia unos cerros en busca de
algunas hierbas para calmar el hambre de su familia y el de él. Cuando llegó a su destino,
los cerros comenzaron a dialogar en esta forma:
- ¡Oye!...
- ¿Qué?
- ¿Ha llegado un hombre pobre?
- ¿Y tú qué le vas a dar?
- Yo... ¡una olla de mazamorra! ... ¿Y tú?...
- ¡Una olla de plata! ... ¿Y tú?...
- ¡Una olla de oro!
En ese momento aparecieron ante Antonio tres ollas llenas de lo dicho. Este con
felicidad y sorpresa, las llevó a su casa.
Este día pudo comer su familia. Pero cuando Isidro, el egoísta, se enteró de lo sucedido,
marchó a los cerros con la esperanza de conseguir lo mismo que su hermano.
Cuando llegó al mismo lugar, los cerros comenzaron a dialogar:
- ¡Oye!...
- ¿Qué?
- ¡Ha llegado un hombre malo!...
- ¿Y tú qué le vas a dar?
- ¡Palo le voy a dar! ... ¿Y tú?...
- ¡Látigo! ... ¿Y tú?...
- ¡Chicote!
Cesaron las voces e inmediatamente aparecieron un palo, un chicote y un látigo
que
comenzaron a golpear en el cuerpo de Isidro. Lleno de dolor corrió hasta su casa.

Fue entonces que Isidro comprendió todo el mal que había hecho a su hermano y que
eso le había sucedido en castigo a su maldad.
Desde entonces prometió ayudar, no sólo a él, sino a todas las personas necesitadas.
(Cuento recogido en el valle de Jauja)
2° Primaria
Hierbas región geográfica.
Pobreza excesivo amor a uno mismo.
Egoísta carencia de lo necesario para el sustento de la vida.
Sierra plantas pequeñas usadas como forraje.
 La expresión “RECIBIÓ SU MERECIDO” en la fábula, significa:
pago por una acción hecha.
tomar lo que en verdad le corresponde.
compartir con los demás.
a) sensación molesta en una parte del cuerpo.
GOLPEAR
b) suspender o acabarse una cosa.
DOLOR
CESAR
c) acción mala.
MALDAD
d) acción violenta para aplicar castigo.

a) Antonio es premiado por los cerros. ( )
b) El más rico era caritativo con los pobres. ( )
c) Isidro era el más pobre de los hermanos. ( )
2° Primaria

“ Y tú que le vas a dar”
Marchó a los cerros con la esperanza de conseguir lo mismo.
Nunca ayudó a su hermano ni a nadie.
Eso le había sucedido en castigo a su maldad.
Isidro comprendió todo el mal que había hecho a su hermano.

a) maldad su a castigo en sucedido había le eso que
b) ha pobre llegado hombre un
c) este familia día su comer pudo
a) pudo comer ese día con su familia.
b) le hicieron regalos a los hermanos.
c) ayudó a nadie.
2° Primaria
No debemos aparentar lo que no somos.
El malo recibió su castigo.
Se debe ser siempre honesto.
a) Isidro no necesitaba de nada. …………………………………………………………………………………………..
b) El regalo que le fue dado a Antonio era merecido. …………………………………………….………..
c) Los cerros no hablan. ………………………………………………………………………………………………………….
a) “Ha llegado un hombre pobre”
b) “Este día pudo comer su familia”
a) Si somos pobres, alguien nos regalará algo. ( )

b) Los cerros no nos pueden regalar nada. ( )
c) La ambición no conduce a nada bueno. ( )
2° Primaria
 ESCRIBE el antónimo y sinónimo de las siguientes palabras:
ANTÓNIMOS PALABRA SINÓNIMO

 ___________  Desesperado  ___________
 ___________  Pobreza  ___________
 ___________  Inmediato  ___________
a) Nunca _______________ a su hermano ni a nadie.

AYUDÓ
b) Marchó _____________ unos cerros. HACIA
MALO
c) Este día pudo _____________ su familia.
COMER
d) Ha llegado un hombre ________________.
2° Primaria
Sílaba tónica y átona
Las sílabas que tienen

la mayor fuerza de
voz dentro de una
palabra se llaman:
sílabas tónicas.
• Nombra las figuras y escribe las sílabas en cada nube. Luego, colorea la
sílaba tónica.
bo te lla
2° Primaria
Reconocemos sílabas tónicas y átonas

• Separa las palabras en sílabas; luego, encierra con rojo la sílaba tónica y
con azul, las sílabas átonas.
PALABRAS SÍLABAS
maletín
escopeta
planta
césped
cartuchera
helicóptero
elefante
café
estrella
regla
2° Primaria
Actividades para casita

* Escribe los nombres de las figuras que observas separándolos en sílabas y
luego, encierra en un círculo la sílaba tónica.
ga to
sílaba átona
sílaba tónica
2° Primaria
Trabajamos con alegría

1. Colorea con rojo las palabras polisílabas, con azul las trisílabas, con verde
las bisílabas y con anaranjado las monosílabas.
ropa tía teléfono
escuela yo araña
va elefante pollo
mariposas ala caramelo
2. Separa en sílabas las siguientes palabras y colorea la sílaba tónica:
a) mariposa
b) libro
c) vestido
d) computadora
e) público
6 El despertador de pesadillas
gro Mogro, Gigantón y Abominable llevaban cientos

de años encerrados en la cárcel de los monstruos. Habían
entrado allí voluntariamente, después de darse cuenta de que
asustar a los niños no era una buena forma de ganarse la
vida. Desde entonces, los tres andaban tristes y solitarios; no
sabían hacer otra cosa que asustar, así que carecían de
ilusiones y pensaban que no servían para nada. Ya
habían cumplido sus condenas varias veces, pero
cuando les decían que se podían marchar,
respondían que a dónde iban a ir, si sólo sabían
asustar...
Pero todo cambió el día que encerraron a

Pesadillo. Pesadillo era un monstruo chiquitajo, que
asustaba más bien poco y se pasaba todo el día durmiendo,
pero era realmente muy divertido. Contaba cientos de
historias de cómo había cambiado los sueños de la gente para
que fuesen más divertidos, y de cómo casi siempre sus cambios salían tan mal que acababan
asustando a cualquiera. A Ogro Mogro y sus amigos les encantaban sus historias, pero había
que esperar a que el dormilón de Pesadillo se levantase para escucharle. Y no era nada fácil,
porque parecía que ni un terremoto era capaz de despertarle.
Hasta que un día, los tres monstruos juntaron sus más terroríficos gritos. Pesadillo dio un
bote en la cama y se despertó al instante. Les miró con los ojos muy abiertos, pero no
parecía estar asustado, ni enfadado; más bien parecía estar contento:
- ¡Genial!- dijo- siempre he querido levantarme temprano. El día se aprovecha mucho más.
¿sabéis? deberíais hacer despertadores, sé de muchos dormilones que os lo agradecerían.
Los tres monstruos se sintieron felices al oír aquellas palabras; ¡servían para algo!
Después de tantísimos años, resulta que podían hacer más cosas de las que habían creído, y sin
asustar ni molestar a los niños.
Ese mismo día abandonaron la cárcel dispuestos a crear su primer despertador.

Y así, los tres monstruos se hicieron famosísimos con su negocio para dormilones, muy
contentos de haber comprendido que siempre hay algo genial que podemos hacer
y está por descubrir.
2° Primaria
Molestar condenado y aborrecido.
Descubrir falsa percepción de un objeto.
Ilusión hallar lo que estaba ignorado.
Abominable causar molestia.
 La expresión “SERVÍAN PARA ALGO” en la fábula, significa:
Satisfacción íntima.
Siempre hay algo genial que podemos hacer.
Oportunidad para tener negocio propio.
a) dar o causar susto.
ASUSTAR
b) edificio que alberga presos.
ENFADADO
NEGOCIO
c) que tiene el ánimo molesto.
CARCEL
d) cualquier ocupación, empleo o trabajo.
a) Los tres monstruos se sintieron felices al oir que servían para algo. ( )
b) Pesadillo no podía dormir. ( )
c) Pesadillo lleva cientos de años encerrado en la cárcel. ( )

“ Siempre he querido levantarme temprano”
2° Primaria
Se dieron cuenta que asustar a los niños no era una buena forma de ganarse la vida.
Los tres andaban tristes y solitarios.
No parecía estar asustado ni enfadado.
Les miró con los ojos muy abiertos.

a) despertarle de capaz era terremoto un ni que parecía porque
b) gritos terroríficos más sus juntaron monstruos tres los
c) temprano genial levantarme dijo querido siempre he
a) habían estado presos cientos de años.
b) escuchaba sus historias.
c) era un monstruo chiquitajo.
Siempre hay algo nuevo que esta por descubrir.
Los ogros no existen.
Todos tenemos un ogro en casa.
2° Primaria
 Del texto se entiende que Pesadillo se despertó por:

a) Su reloj sonó demasiado fuerte. ……………………………………………………………………………….……..
b) Los monstruos juntaron sus más terroríficos gritos. …………………………….……………………
c) Se cayó de la cama. ………………………………………………………..…………………………………………..………..

a) “El día se aprovecha mucho más si despertamos temprano”
b) “Servían para algo”

a) Debemos estar ocupados siempre. ( )

b) Siempre hay algo por conocer. ( )
c) Todos somos útiles para algo. ( )
 ESCRIBE el antónimo y sinónimo de las siguientes palabras:
ANTÓNIMOS PALABRA SINÓNIMO

 ___________  Asustar  ___________
 ___________  Carecer  ___________
 ___________  Famoso  ___________
a) No sabían hacer otra cosa que ______________.

ASUSTAR
b) Contaba ______________ de historias. CIENTOS
GENIAL
c) Dio un _______________ en la cama y se despertó al instante.
BOTE
d) Siempre hay algo _____________ que podemos hacer.
2° Primaria
Clasificamos las palabras según la sílaba tonica
Según la ubicación de la sílaba tónica, las palabras se pueden

clasificar en:
Palabras agudas
Recuerda: Son aquellas

que llevan la mayor fuerza
de voz en la última sílaba.
I. Encierra en círculos solo las palabras agudas.
ón he rú ís sil
rat lec Pe an Bra
lo rón tor o
pa jar pin pic
rro rt ón red m o
ca ca pa po
II. El siguiente poema presenta trece palabras agudas, subráyalas y escríbelas

en el recuadro.
El jarrón de Ramón
Ramón compró un jarrón
muy grande y de color marrón
y ya no compró un balón.
Lo llevó a casa de Filemón
cantando una alegre canción
en voz alta y con mucha emoción.
Al llegar a su casa su abuelita
le preparó un jugo de melón
y Ramón le agregó limón.
Paola Aguinaga
2° Primaria
Palabras agudas
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
9. 10.
11. 12.
13.
¿Será aguda o no?
Recuerda: Las palabras

agudas llevan tilde si
terminan en cualquier
vocal o en las
consonantes "N" o "S".
1. Coloca la tilde en las palabras agudas que la necesiten.
– Andres comio un melocoton y una pera.

– Yo elegi un reloj, un collar y una pulsera.
– Agustin arreglo el sillon.
– Comi mani y tuve indigestion.
– Ines compro un compas.
2. Indica por qué cada palabra lleva tilde o no. Guíate del ejemplo.
Comisión: aguda con tilde porque termina en “n”.

– Melocotón: _________________________________________________
– Jesús: _________________________________________________
– Perdiz: _________________________________________________
– Papel: _________________________________________________
– Sofá: _________________________________________________
2° Primaria
3. Completa:
– Las palabras agudas son las que tienen la mayor fuerza de voz en la
____________________ sílaba.
– Se les coloca tilde cuando terminan en _____________________________.

Por ejemplo: _______________, ________________, ___________________.
Palabras graves
1. Reconoce y encierra en un círculo la sílaba tónica e indica a qué clase
de palabra pertenece.
payaso → _____ _____ _____
* La palabra payaso es: grave o llana.
princesa → _____ _____ _____
* La palabra princesa es: _____________
2. Separa las palabras en sílabas, encierra en un círculo la sílaba que tenga

la mayor fuerza de voz e indica a qué clase de palabra pertenece por el
acento.
Palabra División Clase
Rímac Rí – mac Grave o llana
feliz
álbum
lapicero
Héctor
Amaru
frágil
árbol
lonchera
libreta
azúcar
RAZONAMIENTO
VERBAL
2° Primaria
Segundo Bimestre
1 Familia de palabras
La familia Domínguez
La familia Domínguez es muy
original.
El papá se llama Domingo y al hijo
mayor le pusieron Dominguito.
Después nació una niña, y…
adivinen ¿qué nombre le dieron?
Se llama ¡Dominga!
Es que el papá siempre les dice que
los une una misma raíz.
¿Qué parte se repite de las palabras destacadas del texto?
Domínguez Se repite ____________________________

Domingo
Esta parte de las palabras que se repite en
Dominguito cada una se llama: RAÍZ Doming.
Dominga
Raíz
Las palabras que tienen una misma raíz forman una familia de palabras
Marinero
Marea
Marítimo
Marisco
mar Palabras derivadas
Palabra primitiva (palabras que derivan de la misma
(no provienen de otra palabra) palabra primitiva)
RAZONAMIENTO VERBAL 75 II BIMESTRE

2° Primaria
Actividades
Escribe la familia de palabra de las siguientes imágenes.
1.
2. _________________
_________________
_________________
panera _________________
panadero
panadería
empanada _________________
3.
_________________
_________________
_________________
4. Encierra la palabra que no pertenece a la familia de:
Frutal - frutería – frutero - fruna - afrutado árboles - arboleda - arbusto - armar - arbolillo
Marinero - marino - mariachi - marea - maremoto
Exigimos más
5. Clasifica las palabras y colócalas donde corresponda.
pesquero
pescar bocado boca
bocadillo
pescador
pescado
bocaza
II BIMESTRE 76 RAZONAMIENTO VERBAL

2° Primaria
Ordena las letras y forma la familia de palabra de:
6.
Es un verbo de la familia flor.
R E R F L C O
7.
Niño engreído y mimado.
A Ñ A N I D
8. En el siguiente texto, encierra cuatro palabras que pertenezcan a una misma familia de palabra.
El primero en llegar al escenario fue el director.

En navidad se suele escenificar el nacimiento de Jesús. La
escenografía es un conjunto de decorados de una obra de teatro.
Esta obra de teatro esta dividida en cinco escenas diferentes.
9. Busca y encierra la palabra que no pertenece a la familia de palabras.

Comer: comedor – cometa – comestible – comida
Humo: humear – humareda – humeante – humedad
Luna: lunar – alunizaje – alucinar – lunático
10. Busca el significado de las palabras que encerraste en el ejercicio 9.

_______________: __________________________________________________________________
_______________: __________________________________________________________________
_______________: __________________________________________________________________

2° Primaria
11. Relaciona con una línea las familias de palabras.
colorado
aguado
agua
colorante
color
despoblado
pueblo
aguacero
población
12. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
digno -dignidad - indignó - dignatarios
a) Lo que has hecho no es ____________ de ti.

b) Los ____________ de cada país asistieron a la asamblea.
c) La noticia nos ____________ a todos.
d) Se han comportado con una enorme ____________ .
13. La familia de palabras es:

a) Palabras que no guardan relación.
b) Palabras con el mismo significado.
c) Palabras que tienen muchos sinónimos.
d) Palabras que tiene una misma raíz.
e) Palabras que se complementan.

2 Palabras con significados relacionados
Observa cada dibujo:
Escribe los nombres que designan a un mismo objeto

ZZ botella = envase
ZZ jarrón = florero
ZZ balde = recipiente Recuerda que
Un sinónimo es una palabra
o una expresión que tienen
escritura diferente pero igual
significado.
Ejemplo: Hogar - domicilio
Pedazo - fragmento - trozo

2° Primaria
Actividades
1. Escribe y dibuja de cada objeto el sinónimo que corresponde.
mar =
gato = felino
fuente =
cerro = montaña
barco =
perro = canino
2. Escribe el sinónimo de
calzado = capilla =
cierto = botica =
cesta =

2° Primaria
Exigimos más
3. Pinta en el gusano las palabras que son sinónimo de:
Bonita
fea
flaca
hermosa bella
atrayente
4. Escribe en el cuerpo del gusano palabras que sean sinónimo de:
Tarea
5. Une las palabras al sinónimo que le corresponda.

compañero
●● ●● pintar

colegio ●● ●● ajar

colorear ●● ●● estricto

arrugar
●● ●● amigo

severo ●● ●● escuela

2° Primaria
6. Pinta del mismo color las palabras que sean sinónimos:
9. Marca la palabra que sea sinónimo de:

Abrazar Cantaro
a) Altar a) Vasija
b) Recrear b) Florero
c) Rodear c) Macetero
d) Alizar d) Tina
Gratitud
a) Saludo
b) Agradecimiento
c) Abrazo
d) Tarea
10. Observa la imagen luego marca su sinónimo 11. Colorea de color rojo, la palabra que sea sinónimo de:
Querer
Plátano
a) Querer
a) Palta
b) Saludar
b) Banana
c) Amar
c) Pena
d) Cantar
d) Blanquillo

2° Primaria
Para tu cuaderno
12. Copia en tu cuaderno y con la ayuda de tu diccionario encuentra el sinónimo de las siguientes palabras:
Ver =
Volver =
Sumar =
Pena =
Partir =
13. Une con unas líneas de colores las palabras que sean sinónimas:
●●
paseo aseado
●●

peña piedra
●● ●●

limpio gordo
●● ●●

obeso excursión
●● ●●
●●
olor fragancia
●●
14. Marca con una (x) el sinónimo de las siguientes palabras:

ASOMBRO DESCONSUELO
a) Indiferencia a) Alegría
b) Admiración b) Ilusión
c) Impasibilidad c) Calma
d) Tranquilo d) Pena
e) Oscuro e) Terror

3 Palabras simples y compuestas
Ejemplo:
Pájaro
Las palabras simples, estan formadas únicamente Charango
por un lexema, tradicionalmente llamado raíz. Quena
Bombo
Zampoña
Ejemplo:
Abrebotellas
Las palabras compuestas, w se forman por la unión
Puntapié
de dos o más palabras simples, es decir por dos o más
Baloncesto
lexemas.
Rompecabezas
Bicolor
Actividades
1. Observa las siguientes palabras, luego únelas de modo que puedas formar palabras compuestas:
saca sol
porta puntas
pisa viandas
salta papel
quita montes

2° Primaria
2. Inventa nombres de objetos, uniendo palabras, luego escribe el significado de cada una de ellas.
Ejemplo: porta + lápices ▶ portalápices ▶ recipiente para poner lápices.
corta aguas ▶ ___________________________________________________

limpia plumas ▶ ___________________________________________________
para dientes ▶ ___________________________________________________
monta cargas ▶ ___________________________________________________
3. Las palabras compuestas se forman al unir __________________________________
4. Une las palabras de la primera columna con las de la segunda y escribe la palabra compuesta que formaste
junto a la ilustración que corresponde.
toca araña
tela caídas
saca discos
para corchos
Recuerda que
Las palabras primitivas son aquellas que pueden dar origen a otras palabras llamadas derivadas
compartiendo la misma raiz.
Ejemplo
Palabras de la familia de caballo

YY caballerías
YY caballito Caballo = raíz
YY caballeriza
Observa y completa:
Niña Cama
YY niñera YY camarote
YY niñez YY camita
La raíz es: _________ La raíz es: _________
YY niñeria YY camilla
YY niñita YY camastro

2° Primaria
Llamamos familias de palabras al conjunto de palabras relacionadas que contienen un origen común
y comparten una misma raíz.
Forma la familia de palabras que:
Héroe: _______________________________________________________
Libro: ________________________________________________________
Pan: _________________________________________________________
Exigimos más
Recuerda:
Las palabras compuestas se forman por la unión de dos vocablos:
abre + latas = abrelatas
mata + moscas = matamoscas
corta + uñas = cortauñas
5. Forma otras palabras compuestas siguiendo el ejemplo:

Quita: quitaesmalte, quitagrasa, quitamanchas.
Pasa: pasacalle, _____________, _________________.
Saca: sacacorchos, _____________, _________________.
Sobre: sobremesa, _____________, _________________.
Lava: lavaplatos, _____________, _________________.
Corta: cortauñas, _____________, _________________.
6. Escribe una oración con las siguientes palabras compuestas:
Salvavidas:
Motocicleta:
Portaviones:
7. Ordena alfabeticamente las siguientes palabras compuestas:
Televisión
Limpiabotas
Portaviandas
Milhojas
Ciempiés
Rompecabezas

2° Primaria
8. Une las palabras de la primera columna con las de la segunda para formar palabras compuestas, luego
escríbelas junto a la ilustración que corresponde.
gira dia
medio sol
cumple pájaros
espanta años
Recuerda que
Una palabra compuesta se forma por la unión de dos palabras simples
9. Forma la familia de palabras de:
Flor: _______________________________________________________
Casa: ______________________________________________________
10. La raíz de las siguientes palabras es:
Frutero – frutería – frutilla
11. Escribe las palabras derivadas de:

Bandera: ______________________________________________________
Bolso: ________________________________________________________
Cabeza: _______________________________________________________
Taza: _________________________________________________________

2° Primaria
Para tu cuaderno
12. Encierra en un círculo rojo las palabras que son compuestas:
helicóptero
portaviandas
recipiente
paracaídas
llovizna
pisapapel
saltamontes
geografía
compuesta.
13. ¿Qué es una palabras compuesta?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
14. Encierra en un círculo solo las palabras que son compuestas:
avioneta
portaminas
pararrayos
payaso
nuevamente
Centroamérica
Recuerda que
ZZ Las palabras simples están formadas por un lexema o raíz.
ZZ Las palabras compuestas están formadas por dos o más palabras simples.
ZZ Las palabras primitivas son aquellas que pueden dar origen a palabras derivadas compartiendo
la misma raíz.
ZZ La familia de palabras que contienen un origen común y comparten una misma raíz

4 El término excluido
Perro
a) gato son animales

b) zorro
c) mesa es un objeto que no tiene
relación con la anterior.
El término excluido se refiere a la palabra que no guarda

relación con las demás.
Ejemplo:
Manzana - plátano - mandarina - melón
El término excluido es PLÁTANO, porque todas las frutas mencionadas se
escriben con «m» y plátano, NO.
Ahora intenta tú.
Actividades
1. Pinta el globo que encierra la palabra que no 2.

guarda relación con las demás.
Explica la relación:
Explica la relación: El término excluido es ______, _______________________________________
porque todos son departamentos y _______ no lo es. _______________________________________

2° Primaria
3. 4.
Explica la relación: Explica la relación:

_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
Exigimos más
5. En cada serie de palabras hay una que está fuera de lu- 6.
gar, táchala y escribe el nombre que darías al conjunto.
Jabón, agua de Colonia, champú, pasta Tierra, Júpiter, Sol, Saturno, Neptuno,
dental, talco, crema de manos, escoba, Urano, Venus
desodorante.
7. Marca la palabra que no guarda relación con las demás.
Automóvil Leche
a) llanta a) yogur
b) timón b) queso
c) faro c) jamón
d) chofer d) mantequilla
Campesino Cusco
a) semilla a) Ecuador
b) siembra b) Lima
c) arado c) Piura
d) distribución d) Puno

2° Primaria
10. Subraya el término excluido, luego explica la rela- 11.

ción en cada ejercicio. C. Zapato
A. Dulce a) martillo
a) caramelo b) suela
b) pan c) pie
c) azúcar Relación: ____________________________
Relación: ____________________________
D. Aula
B. Carpintero a) librería
a) mesa b) pizarra
b) silla c) alumno
c) tijera
Relación: ____________________________ Relación: ____________________________
Para el cuaderno:
12. Tacha el término que no guarda relación con las siguientes palabras:
gaseosa chicha vaso agua
No pertenece al grupo porque: ___________________________________________________________
13. Escribe el nombre que le darias al siguiente conjunto y tacha el término excluido
Colombia, Chile, Brasil, Uruguay, Panamá,

Argentina, Ica

5 Las analogías
La palabra analogía significa:
Relación de semejanzas
Las relaciones de las analogías se establecen de varias maneras.
a) La forma más sencilla es por la comparación entre palabras sinónimas.

Ejemplo:
Blanco es a níveo (color de la nieve)
como...
YY Duro es a blando
YY Sólido es a líquido
YY Negro es a oscuro
b) Analogías causa-efecto:
Lee cada situación.
a) b)
¡Me duele el Rafael, tienes
estómago! buenas notas.
Gracias, profesora.
Es porque
Es porque estudié
comiste demasiado
todos los días.
panetón.
ZZ Completa el siguiente cuadro:
Situación ¿Qué pasó? ¿Por qué?

Imagen a
Imagen b
ZZ Responde en grupo.
YY ¿Por qué otra causa puede dolerle el estómago a Pablo?
YY ¿Qué otro efecto puede darse si estudiamos todos los días?
La analogía establece una relación entre palabras. En este caso, se da una relación de
causa-efecto, es decir, donde un suceso es consecuencia de otro. Por ejemplo:
Comí mucho panetón, por eso me duele el estómago.
causa efecto

2° Primaria
Actividades
1. Menciona de forma oral las razones de los siguientes hechos:

a) Pamela está enferma. b) Las luces de Navidad están malogradas.
ZZ Observa las siguientes situaciones. Luego completa con la causa o el efecto en cada una.
2.
Anita recibe aplausos.

3.
4.

2° Primaria
Exigimos más
5. Completa las siguientes ideas con causas o efectos 7. Subraya la pareja de palabras que completa la
según corresponda. analogía:
a) La cena se quemó porque _______________.
b) ___________ porque hace mucho calor. Rana es a croar como ...
c) El árbol se cayó porque _______________. a) oveja es a balar
b) pez es a nadar
Las analogías también pueden indicarnos: parte-todo. c) perro es a comer
6. Dibuja la palabra que completa la analogía:
YY Pez es a escamas como loro es a __________. Caballo es a hierba como ...
a) abeja es a miel
b) oveja es a lana
c) león es a carne
YY Arete es a oreja como collar es a __________.

8. Une cada expresión con su pareja para completar las analogías.
Zorro es a madriguera como licuar es licuadora
Caballo es a yegua como hormiga es a hormiguero
Lavar es a lavadora como escribir es a cuaderno
Leer es a libro como toro es a vaca
9. Analiza qué clase de analogía son las siguientes: 10. Escribe el efecto que sucedería ante las siguientes
YY Si tomo mucho helado, me resfrío. causas:
Analogía: ________________ YY Si juego con fuego, me _____________.
YY Si me acuesto tarde, al día siguiente ________.
YY Ojo es a cara como dedo es a mano. YY Si desperdiciamos el agua, nuestro hijos
Analogía: ________________ _____________.

2° Primaria
11. Reconocemos la causa y el efecto.

Lee cada párrafo. Escribe luego la causa y el efecto Recuerda que
en los espacios en blanco.
Muchos animales y plantas se están extinguiendo.
La tala de árboles en los bosques tropicales cada Las analogías son pala-
año es mayor.
Causa: _________________________________ bras que se relacionan
_______________________________________ entre sí.
Efecto: _________________________________
_______________________________________
En esta ciudad, la mayoría de los paisanos está Estos colonos cortaron todos los árboles y arbus-
enferma de los bronquios y padece de alergias. tos de esa zona tropical y luego prendieron fuego
El ambiente está contaminado por los gases que a lo poco que quedó en el suelo. Esa zona era ver-
botan los vehículos motorizados y por la basura de y floresciente; ahora está muerta.
acumulada que la gente deja en las calles.
Causa: _________________________________
Causa: _________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Efecto: _________________________________ Efecto: _________________________________

_______________________________________ _______________________________________
Para tu cuaderno 15. Subraya la pareja de palabras que completa la

12. Escribe diez causas que produzcan efectos positivos. analogía:
Ecuador es a ecuatoriano como ______.
13. Escribe diez causas que produzcan efectos negativos. a) argentino es a Buenos Aires.
b) Uruguay es a uruguayo.
14. Copia y responde.
c) Brasil es a samba.
a) Toda causa tiene una ____________________
b) El fuego produce el ____________________
c) Las lluvias torrenciales (fuertes) producen
____________________________________
d) El alcohol produce _____________________

PERSONAL SOCIAL
2° Primaria
Segundo Bimestre
1 Los continentes
1. ¿Qué diferencias observas en los personajes de la imagen?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. ¿A qué crees que se deban estas diferencias?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
PERSONAL SOCIAL 99 II BIMESTRE

2° Primaria
• Colorea el continente donde se ubica el Perú.
• Los continentes son 6:
1. _______________________
2. _______________________
3. _______________________
4. _______________________
5. _______________________
6. _______________________
• El Perú se encuentra ubicado en ___________________________.
II BIMESTRE 100 PERSONAL SOCIAL

2° Primaria
A trAbAjAr con el mApA:

1. Completa:
O C É
A N O
G L A C I A L Á R T I C O
ASIA
EUROPA
OCÉANO
A M
PACÍFICO
É R
LÍNEA ECUATORIAL
I C
A ÁFRICA
OCÉANO OCÉANO
OCÉANO
PACÍFICO ÍNDICO
ATLÁNTICO
OCEANÍA
GREENWICHI
MERIDIANO
L A N T Á R T I C O
O G L A C I A
É A N
O C ANTÁRTIDA
• ¿Cuántos continentes hay? ______________________________________.
• Colorea cada continente de un color diferente y escribe los
nombres: _____________________________________________________
____________________________________________
• ¿Cuántos océanos rodean los continentes? Escribe sus nombres.
__________________________________________________

2° Primaria
ASIA
UBICACIÓN LÍMITES CARACTERÍSTICAS
Norte: _____________________
Se encuentra Es el continente
localizada en Sur: ______________________ más ____________
el hemisferio Este: ______________________ y _______________
___________ del mundo.
Oeste: ____________________
ÁFRICA
Norte: _____________________ Es el tercer

Se encuentra continente más
localizada en Sur: ______________________ ____________ del
el hemisferio Este: ______________________ mundo y tiene
___________ un río importante
Oeste: ____________________ llamado _________.

2° Primaria
EUROPA

Se encuentra
Norte: _____________________ unido a
Se encuentra
_______________
localizada en Sur: ______________________ y está rodeado
el hemisferio Este: ______________________ por las aguas de
________________
___________ y
Oeste: ____________________
_________________.
ANTÁRTIDA
Norte: _____________________
Se encuentra Es el continente más
localizada en Sur: ______________________ ________________.
el hemisferio Este: ______________________ Tiene poca
___________ _________________.
Oeste: ____________________

2° Primaria
AMÉRICA
Norte: _____________________ Formado por tres

Se encuentra
pequeños bloques:
localizada en Sur: ______________________
__________________
el hemisferio Este: ______________________ __________________
___________
Oeste: ____________________ __________________
OCEANÍA
Norte: _________________ Es el
continente más
Sur: __________________ _________________.
Este: __________________ Formado
AUSTRALIA
por muchas
Oeste: ________________
__________________
com:
____________ y
________________.
Se encuentra
localizada en
el hemisferio
_____________

2° Primaria
Completa los espacios en blanco:
• África tiene un río muy importante para sus actividades económicas

llamado el río ___________________________.
• ___________________________ es el continente más pequeño formado
por miles de _______________.
• ___________________________ es el continente más frío y de poca
vegetación.
Trabaja en el mapa:
1. Escribe el nombre de cada continente: _____________________,

_____________________, _____________________, _____________________,
_____________________.
2. Coloca en el mapa el nombre de los océanos, luego obsérvalo y ana-

liza lo siguiente:
a. El océano Pacífico es el más grande.

b. El océano Atlántico separa a América de Europa y África.
c. El océano Índico baña las costas de África, Asia y Oceanía.

2 Perú : Límites y división política
El Perú tiene a sus lados 5 países. Es decir, tenemos límites con estos cinco países
y también con el Océano Pacífico.
1. Escribe los nombres de los países que limitan con el Perú, luego colorea el océano
Pacífico de celeste, el territorio peruano de rojo y el resto del territorio de América
del Sur, de amarillo.

2° Primaria
El Perú y sus departamentos
Nuestra patria, el Perú, está organizado en 24 departamentos.
1. Colorea de diversos colores los departamentos del Perú.
COLOMBIA
ECUADOR
Tumbes
Loreto
Amazonas
Piura
Lambayeque
Cajamarca
San Martín BRASIL
La Libertad
Ancash
Huánuco
Ucayali
Pasco
Junín
Lima Madre de Dios
OCÉANO Cusco
PACÍFICO Ayacucho
Apurímac
Ica
Puno
Arequipa
ua
BOLIVIA
eg
qu
Mo
Tacna
CHILE
Observa la ubicación y forma del departamento de Lima. ¡Ahí

vivimos, en la capital del Perú!

2° Primaria
• Completa las oraciones:
1. El departamento más grande del Perú es

___________
2. El departamento más pequeño del Perú es

________________
3. Nosotros vivimos en el departamento de

__________________, la capital del Perú.
4. El Perú tiene _______________ departamentos

y ________ provincia constitucional.
5. El Perú limita con ________________ países y el

_________________________.
6. Relaciona con flechas ambas columnas:
• Limita por el norte con • Puerto

Maldonado
• Presenta una provincia constitucional llamada • Ecuador y
Colombia
• La capital de Cusco es • Cusco
• La capital de Madre de Dios es • América
del Sur
• Limita por el Sur con • Callao
• Se encuentra ubicado en • Chile
• Busca en el pupiletras, cinco palabras que te ayuden a completar las

siguientes oraciones:
1. El departamento donde vivo se llama ________________
2. Lima está dividida en _________ provincias.
3. Una de las provincias también se llama __________.

2° Primaria
4. La provincia de Lima está compuesta por ____________ distritos.
5. Tu colegio ___________ se encuentra en el distrito de ________________.
C D D I S T R I T O S

Q R I O P G T D J H K
L P E M N T R I L C E
Ñ S Z V N E R S I O Y
Ñ D H E U A O W M Z X
P R O V I N C I A S K
Para tu cuaderno
1. Investiga, ¿cuántas regiones naturales tiene el Perú?
2. ¿En qué región vives?

3 Perú: Región costa y el mar peruano
• Observa y luego contesta:
1. ¿Qué regiones tiene el Perú?
_________________________________________________________________________
2. ¿En cuál vivimos?
_________________________________________________________________________
3. Observa el mapa y escribe el número según corresponda:
a) Región donde se puede apreciar hermosos nevados. Mar peruano
b) Región que se ubica cerca del mar. Costa
c) Región de abundante vegetación. Sierra
d) Región con gran riqueza de especies marinas. Selva

2° Primaria
La Costa Peruana
• Observa el mapa y responde:
¿Qué región es la más estrecha?
Es una zona con un clima variado.

Presenta desiertos y está atravesada por
valles.
• Busca en el diccionario y escribe el

significado de:
– Variado: _______________________
_______________________
– Desiertos: _______________________
_______________________
– Valle: _________________________________________________
• Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
templado – caluroso – de Humboldt – del Niño
El clima costeño es variado, en el norte es muy ________________ y llueve en

abundancia al llegar el verano.
En cambio en la costa central y sur del Perú el clima es _______
__________________________
Los climas de la costa están bajo la influencia de 2 corrientes :
a) Corriente __________________ → Aguas frías
b) Corriente __________________ → Aguas cálidas
• Completa los espacios sobre algunas costumbres costeñas:

– Son comidas típicas: _______________________________________
– Son bailes típicos: _______________________________________

2° Primaria
La flora costeña se caracteriza por tener lomas y bosques.
La fauna costeña se caracteriza por los animales que viven en las lomas, valles y bosques.

• Estas parejas necesitan encontrar algunos objetos para empezar a bailar. Une los
objetos a cada bailarín. Luego, ordena las letras del recuadro y escribe en las
líneas la danza costeña que bailaron, ¡y música maestro!
SAVL OFESJET ARMIENAR
* Averigua y escribe el nombre de tres especies que forman parte de

la flora costeña.
* Averigua y escribe el nombre de tres especies que pertenezcan a la

fauna costeña.

2° Primaria

1. Investiga con ayuda de tu maestra y elabora un listado de especies de animales
que habiten en nuestro mar peruano.
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
2. ¿Por qué crees que nuestro mar tiene abundantes especies marinas?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
3. ¿Qué actividad económica se realiza en el mar peruano?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____________________________________________________
4. ¿Cómo se les llama a quienes realizan esta actividad?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

2° Primaria
Para tu cuaderno
1. ¿Qué se fabrica con la anchoveta?
2. ¿Qué es la veda y para qué sirve?
3. ¿Qué problemas ambientales aquejan a nuestro mar?

4 Perú: Región sierra y región selva
REGIÓN SIERRA
La Región Andina se distingue por sus bellos paisajes y está formada por una
cadena de montañas llamada la Cordillera de los Andes.
• Pinta de color marrón la Región Andina.

Muchos ríos nacen en la Cordillera de los
Andes formando valles.
FLORA: ______________________________
______________________________
FAUNA: ______________________________
______________________________
Actividades
1. Busca en la sopa de letras seis elementos del paisaje de nuestra Sierra.
C O R D I L L E R A
A N I T O B W T X Z
Z M O N T A Ñ A V L
R S E P A L P L I N
J T G S O C I T O Q
V A L L E I L R L O
R F E P E T A O P Y
E L O M W Y A E V P
PERSONAL SOCIAL 11 5 II BIMESTRE

2° Primaria
2. En el siguiente paisaje, escribe donde corresponda el nombre de cada

uno de los elementos que encontraste en la sopa de letras. Luego,
píntalo.
ACTIVIDADES ECONÓMICAS
Entre las principales actividades económicas se encuentran:
a. AGRICULTURA b. GANADERÍA
- papa - vacuno
- olluco - porcino
- cebada - ovino
- quinua - caballar
- maiz - Crían también camélidos

como la llama, alpaca,
vicuña y huanacos de los
- oca, etc que se puede aprovechar
la lana para fabricar
abrigos.

2° Primaria
Actividades
1. ¿Por qué crees que las casas de la Sierra tienen el techo de esa forma?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. ¿Qué ropa usa el poblador andino?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2° Primaria
Región Selva
"Verde es vida"
La región de la selva es considerada la más rica del Perú, por su variedad de
plantas, animales y minerales.
Su suelo es llano, está cubierto por tupidos _______________________, que sirven
de vivienda y alimento a muchos _______________________.
Grandes y caudalosos _______________________ atraviesan esta región, ellos
comunican los pueblos y las ciudades porque son navegables, siendo la
principal vía de _________________________.
Dentro de la variedad de _________________________ encontramos árboles
frutales e industriales de los que se extrae café, cacao y caucho.
También existen árboles medicinales como: __________________________ y
__________________________.
Su clima es húmedo, cálido y ____________________________.
También es una región rica en ___________________ y ____________________,
pero por falta de vías de comunicación no ha alcanzado un mayor desarrollo
económico.
- animales - lluviosos - árboles - plantas - oro
- ríos - uña de gato - sangre de grado - comunicación - petróleo
Sabías que el río Amazonas

es el río más largo y más
caudaloso del mundo.
FAUNA
Entre los animales que viven en el bosque selvático tenemos: la sachavaca,
el sajino, la charapa, el caimán, la anaconda, el otorongo; variedad de
monos y aves como el gallito de las Rocas "ave nacional", el Guacamayo,
entre otros. En los ríos hay peces como el paiche, el dorado, etc.

Actividades
PERSONAL SOCIAL
1. "PURO VERDE". A continuación, completa el paisaje de la selva: ríos, árboles, animales, su gente y sus
casas.
119
2° Primaria
II BIMESTRE
2° Primaria
:
Actividades para casa

En tu cuaderno:
1. Sobre la Selva, responde:
• ¿Cuál es el principal medio de transporte en la Selva? ¿Por qué?
• ¿Cuáles son los meses más lluviosos en la Selva?
2. Investiga acerca de una comunidad de nativos que vivan en la selva

del Perú y luego, responde:
• ¿Quiénes son?
• ¿En qué zona viven?
• ¿Qué idioma hablan?
• ¿Cómo son sus casas?
• ¿Cómo se visten?

5 Desastres naturales
• Observa la imagen y responde:
4
7 2
3
5
6 8
1
Naturales:
1. Sismo
2. Huaico
3. Inundación
4. Deslizamiento
5. Tsunami
Tecnológicos:
6. Incendio Urbano
7. Incendio Forestal
8. Explosión
• ¿Qué son los desastres?

_________________________________________________________________
• ¿Qué desastre ocurrió en la imagen 1?

_________________________________________________________________
• ¿Qué desastre ocurrió en la imagen 5?

_________________________________________________________________

2° Primaria
Sabías que...
...pero también,
...los desastres pueden pueden ser inducidos
ser naturales... por el hombre.
Por ejemplo Por ejemplo
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
Ahora, aprenderemos sobre algunos desastres

naturales que se producen en nuestro país:
• Sismos
Liberación súbita de energía generada por el movimiento de grandes
volúmenes de rocas en el interior de la tierra, entre sus cortezas y manto superior,
y se propagan en forma de vibraciones a través de las diferentes capas terrestres,
incluyendo los núcleos externo e interno de la Tierra.
• Huaicos
El “huaico” o “lloclla” (el más correcto en el idioma quechua),
es un tipo de aluvión de magnitudes ligeras moderadas,
que se registra con frecuencia en las cuencas hidrográficas
del país, generalmente durante el período de lluvias. Es un
término de origen peruano, derivado de la palabra quechua
“Huayco” que significa quebrada, a la que técnicamente
en Geología se denomina aluvión.

2° Primaria
• Inundación
Desborde lateral de las aguas de los ríos, lagos y mares, cubriendo
temporalmente los terrenos bajos, adyacentes a sus riberas, llamadas
zonas inundables. Suelen ocurrir en épocas de grandes precipitaciones,
marejadas y tsunamis.
• Tsunami
Es una serie de olas marinas producidas por un desplazamiento vertical del
fondo marino como resultado de un terreno superficial, actividad volcánica o
deslizamiento de grandes volúmenes de material de la corteza en pendientes
de la fosa marina.
Medidas preventivas
¿Sabes qué
debemos hacer en
caso de sismo?
____________________ ______________________
____________________ ______________________
Antes del sismo:

• Identifica las rutas de escape y zonas de seguridad de
tu casa o colegio.
• Practica y realiza simulacros con tu familia y compañeros,

con la finalidad de mejorar las acciones a realizar en
caso de sismo.
• Ten a mano un botiquín de primeros auxilios, una
linterna y un extintor.

2° Primaria
Durante el sismo:
• Conserva la calma y ayuda a los demás.
• Si no puedes evacuar del lugar, ubícate en zonas de seguridad.
• Si estás en la calle, busca protección lejos de edificios, árboles, cables

y vehículos. Ubícate en patios, parques, jardines, etc.
Después del sismo:

• Si estás preparado, coopera proporcionando ayuda
y atención de Primeros Auxilios.
• Sigue las recomendaciones de las autoridades y del
comité de Defensa Civil.
¡Aplico lo que aprendí!
1. Escribe el nombre de los siguientes desastres y la clase a la que

pertenecen.
_________________________________ __________________________________
_________________________________ __________________________________
_________________________________ __________________________________

2° Primaria
_________________________________ __________________________________
_________________________________ __________________________________
_________________________________ __________________________________
2. Encuentra en el pupiletras algunos desastres inducidos y luego, escríbelos

en las líneas.
L I N C E N D I O O
T O M E R R E R T R
• ___________________________
A F O S F O R O S A
• ___________________________
O M S I R O R R E T
F H U R A C I N E A • ___________________________
S A B B M O O B B N
D E X P L O S I O N
Actividades para casa

En tu cuaderno:
• ¿Crees que es importante saber cuál es el número de
emergencia de los bomberos? ¿Por qué?
• ¿Crees que es importante organizarse en la

comunidad para prevenir los desastres? ¿Por
qué?
• Dibuja dos desastres naturales y dos
inducidos. Luego, escribe acerca de
ellos.

974 633 915/941 724 774

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Índice

RAZONAMIENTO VEBAL ...............................................................................................75

PERSONAL SOCIAL .......................................................................................................... 99

Lee la siguiente lectura

 RELACIONA cada palabra con su significado:

Ronroneo animal al que se atribuyen ciertas virtudes.

Acariciar poner o echar peso sobre una persona o bestia.

Cargar tratar a alguien con ternura.

Mascota especie de ronquido producido por el gato.

 La expresión “HOGAR PERFECTO” en la fábula, es:

Lugar que lo tiene todo.

La casa del gatito.

El mejor lugar para que viva el gatito.

 COLOCA la palabra en su definición:

a) sin ninguna falla.

d) dejar una cosa que se tenía y tomar otra.

 LEE y ESCRIBE V o F según sean las oraciones:

a) La familia Gómez se quedaría con el gatito. ( )

b) Martín era alérgico a los gatos. ( )

c) Algodón era un gato con un ojo negro. ( )

 ENUMERA del 1 al 4 como sucedieron los hechos:

Era pequeño, blanco y suave como el algodón.

Iban a estar en el mismo salón en la escuela.

Yo se de una familia que quiere un gatito.

Al ver a Algodón, sonrieron encantados.

 ORDENA las oraciones y COMPLETA el esquema:

b) gatito un tener quería Victoria mundo el en nada que mas

c) Martín voy de a lejos tener cuarto a mi algodón en

 ESCRIBE a quien le pertenecen las siguientes acciones:

a) iba a estudiar en el mismo salón de Victoria.

b) estornudaba y se le llenaban los ojos de lágrimas.

c) le dieron un gatito de sorpresa.

 MARCA con una X la inferencia que se pueda extraer de la lectura:

Quien mucho abarca poco aprieta.

Es mejor dejar lo que no podemos conservar.

No hay mal que por bien no venga.

 Del texto se entiende que finalmente:

a) El mejor hogar para el gato era el del vecino. ……………………………………………………….……..

b) Algodón era alérgico a los niños. …………………………….…………………….………………………….……..

c) Los gatos provocan alergia. ……………………………………………………………………………………..………..

 EXPLICA el significado de las siguientes expresiones:

b) “Me encantan sus ojos verdes”

 MARCA con una X la alternativa correcta:

a) Una mascotas es buena si no nos perjudica. ( )

 COMPLETA las oraciones con la palabra más adecuada:

a) Voy a _______________ a Algodón en mi cuarto.

 MARCA el antónimo de cada serie:

Género del Sustantivo

- arroz - agua - canción - tabla

- lluvia - novia - huevo - pelota

El artículo es compañero del sustantivo

1. Escribe el artículo que corresponde para cada sustantivo.

* _____ papa * _____ tomates * _____ pescados

* _____ azúcar * _____ sal * _____ plátanos

2. Encierra en un círculo los artículos que encuentres en el siguiente texto:

Lleva a los viajeros

Entre las montañas

3. Escribe el artículo correspondiente para cada sustantivo.

* ___ papa * _ tomates * ___ pescados

* ___ azúcar * _ sal * ___ plátanos

* ___ papa * _ tomates * ___ pescados

* ___ azúcar * _ sal * ___ plátanos

___ niño saluda a _ niña y le dice que ___

profesores vendrán en _ camioneta a practicar _

marcha para _ desfile y lo harán con todos _

a) _ alumnos estudian en _ colegio.

b) ___ campesinos siembran _ papas y ___camotes.

c) ___ señora cocinó para _ joven y ___ niñas.

d) ___ colegios participan en _ desfile esperando ganar ___