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    Solucion Caso U3

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    Juanfer Mendez
    Este documento describe el uso de recursos TIC para la investigación cualitativa. Discuten la multimodalidad de los datos y su procesamiento digital, así como el surgimiento de enfoques como la etnografía virtual y la antropología visual. También analizan las oportunidades y barreras de la investigación cualitativa en línea, concluyendo que las TIC han ampliado los escenarios de investigación y los tipos de datos, aunque aún existen desafíos relacionados con la brecha digital y la interacción fría de las herramientas.

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    Solucion Caso U3

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    Este documento describe el uso de recursos TIC para la investigación cualitativa. Discuten la multimodalidad de los datos y su procesamiento digital, así como el surgimiento de enfoques como la etnografía virtual y la antropología visual. También analizan las oportunidades y barreras de la investigación cualitativa en línea, concluyendo que las TIC han ampliado los escenarios de investigación y los tipos de datos, aunque aún existen desafíos relacionados con la brecha digital y la interacción fría de las herramientas.

    Descripción original:

    Unidad 3. Recursos TIC para la Investigación Cualitativa

    Título original

    SOLUCION CASO U3

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    Este documento describe el uso de recursos TIC para la investigación cualitativa. Discuten la multimodalidad de los datos y su procesamiento digital, así como el surgimiento de enfoques como la etnografía virtual y la antropología visual. También analizan las oportunidades y barreras de la investigación cualitativa en línea, concluyendo que las TIC han ampliado los escenarios de investigación y los tipos de datos, aunque aún existen desafíos relacionados con la brecha digital y la interacción fría de las herramientas.

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    Este documento describe el uso de recursos TIC para la investigación cualitativa. Discuten la multimodalidad de los datos y su procesamiento digital, así como el surgimiento de enfoques como la etnografía virtual y la antropología visual. También analizan las oportunidades y barreras de la investigación cualitativa en línea, concluyendo que las TIC han ampliado los escenarios de investigación y los tipos de datos, aunque aún existen desafíos relacionados con la brecha digital y la interacción fría de las herramientas.

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    Unidad 3.

    Recursos TIC para la Investigación Cualitativa

    Estudiante

    FERNANDO BENAVIDES MENDEZ

    Docente

    Cleopatra De Jesus Bonifaz

    Héctor Vicente Coy Beltrán

    Asignatura

    Investigación Cualitativa

    2022
    Solución al caso práctico
    Selecciona un recurso digital, entre los mencionados en la unidad didáctica 3, relativo a la
    investigación cualitativa y describe cómo lo utilizarías a lo largo del proceso de investigación en su
    aplicación a una temática libre.

    Para esta actividad abordaremos la producción de datos


    El interés por indagar el uso de TIC en la investigación cualitativa hace parte de un propósito de
    mayor alcance dirigido a entender los procesos de apropiación de TIC para la producción de
    conocimiento; en otras palabras, podemos hablar de la mediación tecnológica como presencia
    permanente en la actividad intelectual humana y bajo una relación simbiótica en la que la tecnología
    permite nuevos usos y dichos usos terminan por ampliar o modificar los campos de estudio.
    Es precisamente, en este escenario de la investigación cualitativa donde se podría entender mejor
    esa relación, en este sentido se hace necesario resaltar como un aspecto positivo el interés creciente
    de los investigadores por el tema, la tendencia al aumento de casos de uso y las innovaciones
    surgidas de las necesidades de los investigadores por superar las barreras técnicas asociadas a los
    procesos de recolección y análisis de la información, lo que en últimas ha permitido el desarrollo de
    otras formas de hacer la práctica investigativa y la contribución de los investigadores cualitativos en
    la comprensión de terrenos relativamente novedosos
    También es cierto que el proceso investigativo se deberá centrar principalmente, en las fases de
    sistematización y el análisis de datos, seguida por el proceso de recolección de información en
    donde se hace más evidente la mediación de TIC en las prácticas investigativas.

    Tendencias que emergen: hacia una clasificación de los usos de TIC en investigación cualitativa

    A partir de las diferentes evidencias encontradas sobre usos de TIC en las prácticas investigativas
    cualitativas es necesario mencionar los elementos que emergen con mayor fuerza en esta actividad

    La multimodalidad de los datos y su tratamiento. Uno de los escenarios de la mediación


    tecnológica en los que más se han reportado transformaciones es en el campo de los datos visuales.
    Si bien estas estrategias podrían ser comunes en áreas como el diseño, la ingeniería, el cine y la
    televisión, entre otros, en el campo particular de las ciencias sociales se puede considerar como una
    tendencia de surgimiento reciente en donde los formatos de audio y video son cada vez más
    frecuentes en las investigaciones, en especial en el horizonte de la sociología y la antropología visual.
    Otras posibilidades que se abren para la investigación desde el campo de los datos visuales están
    relacionadas con los análisis de comportamiento de usuarios por medio de captura de vídeo e
    imagen desde la pantalla de la computadora. Si bien esta estrategia estaba más relacionada con
    análisis de usabilidad en las áreas de ingeniería y desarrollo web, ha ido permeando el campo de las
    ciencias sociales en temas como educación y análisis de procesos de socialización y comunicación
    mediados por el uso de la tecnología las ventajas de contar con el recurso digital para la generación
    de datos en la investigación cualitativa online podemos definirlas como:

    • Diversidad
    La investigación online nos permite realizar sesiones sin restricciones geográficas. Por ejemplo, al
    hacer un focus group online de 8 participantes podemos tener a 7 de ellos en ciudades distintas
    Reducción de coste al no requerir espacios físicos en los que realizar las sesiones, la investigación
    cualitativa online es más económica que la presencial.

    • Sostenibilidad
    Al no requerir el desplazamiento de los participantes hasta el espacio en el que llevar a cabo las
    sesiones, el impacto de la investigación cualitativa online es menor que el de la presencial.

    • Seguridad
    Pese a que el sector de la investigación cualitativa ha hecho un importante esfuerzo por crear
    entornos presenciales seguros, al menos hasta que no haya una percepción generalizada de que la
    crisis sanitaria se ha superado, los participantes prefieren evitar espacios cerrados, no demasiado
    amplios y compartidos con desconocidos

    Las barreras de la investigación cualitativa online


    Y al mismo tiempo, un conjunto de obstáculos que la investigación cualitativa tendrá que ir
    superando para poder maximizar el aprovechamiento de las oportunidades que ofrece el entorno
    online y las herramientas digitales.
    • Brecha digital
    Todavía hay una relevante proporción de población que no se maneja con fluidez en el mundo digital
    y que se siente insegura e incómoda en él, a ello hemos de sumar las lagunas en el perfil digital de
    parte de los profesionales del sector de la investigación cualitativa y en concreto, de aquella que ha
    estado fuertemente orientada a la investigación más tradicional y presencial
    • Infraestructura y equipos
    Cuando salimos de entornos urbanos y cuando trabajamos con las capas de población con un menor
    estatus socioeconómico, también nos solemos encontrar sin acceso o con un acceso mejorable a
    Internet y con equipos inadecuados u obsolescentes.
    • Menor control
    Las sesiones no presenciales reducen el control que los profesionales de la investigación tienen
    sobre los participantes; por ejemplo, es difícil saber si están atentos a la dinámica o tienen una
    segunda pantalla abierta en paralelo (por ejemplo, el móvil).

    • Frialdad de la interacción
    Por último, las herramientas digitales todavía no han evolucionado lo suficiente como para
    reproducir pautas de gran valor en las dinámicas presenciales: la calidez, la naturalidad, la
    complicidad… Incluso parte de la información no verbal no logra capturarse.

    Conclusiones:
    Analizando la información podemos evidenciar el auge de prácticas que lentamente se van
    consolidando como tendencias metodológicas, tal es el caso de la etnografía virtual y la antropología
    visual, en cuyos campos se han ampliado y redefinido los escenarios investigativos, por ejemplo, la
    socialización y la interacción se ha desplazado a espacios como los foros, blog y redes sociales que,
    en general, han complejizado la comunicación humana.
    Del mismo modo, se observa la ampliación en el acceso, tanto a dispositivos, como a aplicaciones
    para el registro y captura de datos en audio, imagen y video que entran a enriquecer los formatos
    textuales de los corpus de análisis y, al tiempo, aumentan la disponibilidad de gran cantidad de datos
    que requieren mayor capacidad de procesamiento.
    Este panorama resulta de particular interés en el contexto actual de la producción de conocimiento
    en el ámbito académico donde aumenta la presión por la publicación de resultados en tiempos
    cortos y el manejo de grandes muestras que exigen agilizar los procesos de investigación y acercar
    la naturaleza diversa de los datos y de sus formas expresivas.
    Dichos condicionantes nos hacen cuestionarnos sobre las prácticas tradicionales de procesamiento
    de información donde la capacidad de relacionamiento de datos es muy limitada y con ello la
    potencia interpretativa corre el riesgo de ser subvalorada
    Referencias

    • Armony, V. (1997). El análisis de datos cualitativos en ciencias sociales: nuevos enfoques y


    herramientas. Revista de Investigaciones Folklóricas 12, 9-16. Recuperado de:
    https://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=
    rja&uact=8&ved=0ahUKEwiAlb6IzrjRAhXLg5AKHQaMAvgQFggfMAA&url=ht
    tp%3A%2F%2Ffiles.mytis.webnode.cl%2F200000013-
    3e1273f0e1%2FArmony%2C%2520V.%253B%2520%2520El%2520an%25C3%2
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    ales%253B%2520nuevos%2520enfoques%2520y%2520herramientas.pdf&usg=AF
    QjCNHnd2E4Pd-TKvN1kYmMBFueofM96Q&bvm=bv.143423383,d.Y2I
    • Cisneros Puebla, C. A. (2003). Análisis cualitativo asistido por computadora. Sociologias, (9),
    288-313, Disponible en https://dx.doi.org/10.1590/S1517-45222003000100010.
    • Cisneros Puebla, C. A., Davidson, J. (2012). Qualitative Computing and Qualitative Research:
    Addressing the Challenges of Technology and Globalization. Forum Qualitative
    Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 13(2), 1-11. Disponible en
    http://www.qualitativeresearch.net/index.php/fqs/article/view/1853/339
    • Valles, M. (2005). Metodología y tecnología cualitativas: actualización de un debate, desde
    la mirada más atenta en la obra de Barney G. Glaser. Empiria: Revista de metodología de
    ciencias sociales(9), 145-168. Recuperado de:
    http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=297125218006

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