Iniciacion Coral
Iniciacion Coral
Iniciacion Coral
INICIAR UN CORO
INFANTIL‐JUVENIL
¿Qué es un coro infantil‐juvenil?
Allí donde haya un grupo de niños y jóvenes dispuestos a cantar,
hay un coro infantil‐juvenil.
¿De qué edades?
Infantil: 7 a 12
Juvenil de voces blancas: 12 a 18
Infantil‐Juvenil: 7‐a 18
CORO INCLUSIVO
Debe cobijar con sus innumerables beneficios al mayor
número posible de niños dándoles la oportunidad de
desarrollar al máximo sus habilidades vocales aun
cuando, en algunos casos, esto signifique solamente
aprender a cantar entonado.
¿Dónde ensayar?
El lugar ideal
Espacio amplio, cerrado y aislado de ruidos exteriores,
limpio y bien ventilado Debe haber sillas sin brazos
para cada niño y de una altura tal que los niños
puedan poner los pies en el suelo con comodidad.
El lugar real
El primer ensayo
– Canción de introducción
¿Qué ocurre generalmente?
La mayoría de los niños no cantan:
•Hablan
•Gritan
•Cantan desafinado
•Todas las anteriores
¿Qué hacer?
1. Ubicar a los niños según edades y tamaños:
Pulgas, micos, venadas, sirenas
y dinosaurios
Pulgas
Micos
Venadas
Sirenas
Dinosaurios
Sirenas
Venadas
Pulgas
y Micos
Dinosaurios
2. Ubicar a los niños según afinación:
manzanas, peras y bananos.
• Bananos: Quienes no afinan
• Peras: Quienes afinan un poco
• Manzanas: Quienes afinan muy bien.
Peras
Bananos Manzanas
3.Encontrar la voz cantada
4.Buscar la afinación básica
Estrategias
•La ensalada de frutas
•Técnica “Elefantes”
La ensalada de frutas:
Manzanas solas,
Manzanas + peras;
Manzanas + peras +bananos.
Técnica “Elefantes”
La canción de terminar el ensayo (I)
La canción de terminar el ensayo (II)
La canción de terminar el ensayo (III).
DE AQUÍ EN ADELANTE
El primer semestre
¿Cuántas veces por semana?
¿Cuánto tiempo?
El ideal: Dos veces por semana, una hora
cada ensayo.
Lo mínimo: Una vez por semana, una hora de
ensayo.
¿Cómo ensayamos?
Juntos pero no revueltos
3:40.m Bananos 4:10p.m
4:00p.m. Peras y manzanas 5:00p.m.
¿Qué hacer en cada ensayo?
• Cantar mucho
• Hablar poco
• Explicar nada
¿Qué tanta “técnica vocal”?
• Sentarse bien
• Cantar ligero y en la altura
adecuada
• Abrir la boca
• Gestos y gestos
Sentarse bien
Cantar ligero y en la altura adecuada
Voces blancas
Voces recién cambiadas
Abrir la boca
Gestos y gestos
Energía y afinación
Fraseo y respiración
Postura bucal
Repertorio
Coro Infantil
Píldoras de afinación Repertorio
Antón Pirulero A mi mono
Dos por diez Los elefantes
Pesca pescador La Campesina
Ya lloviendo está Mis manitas
Gavilán Pollero Dos caballos
Con mi martillo Estaba el Señor Don Gato
Pasajeros al tren A mi burro
Repertorio
Coro Infantil‐ Juvenil
Píldoras de afinación Repertorio
Ya lloviendo está (Fa mayor) Caé Caé
Dos por diez (Fa mayor) Samba lele
Antón Pirulero (Do Mayor) La Campesina
Los elefantes (Re mayor) El Gaván
El tordo (Do mayor) La Perica
Gavilán Pollero (Mi mayor) Coplas de Torbellino
Oh e le le (Fa mayor) San José y María
Pasalá (Sol mayor) Se va el Caimán
Caña de los Trapiches
La rutina diaria
• Juegos vocales
• Puente
• “Pildorita” de afinación
• Repertorio
Juegos vocales
Glissando con movimientos
Puente
Saludos y llamadas
Patrones canturreados
Canturrear la canción siguiente
Voces cambiantes
“Pildorita” de afinación
Repertorio
• Canción conocida
Trabajo musical y vocal
• Canción nueva
• Canción conocida
Todo esto ¿para qué ?