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    Sesion Escribo Un Acrosticopara Mamá

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    full miusic palomino
    Los estudiantes escribirán y revisarán acrósticos sobre el día de la madre. Primero, pensarán en las características de sus mamás. Luego, escribirán el nombre de sus mamás de forma vertical y crearán un acróstico usando las letras de ese nombre. Revisarán sus acrósticos con una lista de cotejo y los mejorarán. Finalmente, compartirán sus acrósticos en una celebración del día de la madre.

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    Sesion Escribo Un Acrosticopara Mamá

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    Los estudiantes escribirán y revisarán acrósticos sobre el día de la madre. Primero, pensarán en las características de sus mamás. Luego, escribirán el nombre de sus mamás de forma vertical y crearán un acróstico usando las letras de ese nombre. Revisarán sus acrósticos con una lista de cotejo y los mejorarán. Finalmente, compartirán sus acrósticos en una celebración del día de la madre.

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    SESION ESCRIBO UN ACROSTICOPARA MAMÁ

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    Los estudiantes escribirán y revisarán acrósticos sobre el día de la madre. Primero, pensarán en las características de sus mamás. Luego, escribirán el nombre de sus mamás de forma vertical y crearán un acróstico usando las letras de ese nombre. Revisarán sus acrósticos con una lista de cotejo y los mejorarán. Finalmente, compartirán sus acrósticos en una celebración del día de la madre.

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    Sesion Escribo Un Acrosticopara Mamá

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    Los estudiantes escribirán y revisarán acrósticos sobre el día de la madre. Primero, pensarán en las características de sus mamás. Luego, escribirán el nombre de sus mamás de forma vertical y crearán un acróstico usando las letras de ese nombre. Revisarán sus acrósticos con una lista de cotejo y los mejorarán. Finalmente, compartirán sus acrósticos en una celebración del día de la madre.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    ESCRIBO UN ACRÓSTICO A MAMA


    ÁREA COMUNICACIÓN FECHA -2022
    GRADO SECCIÓN
    PROF I.E
    PROPÓSITO DE En esta sesión, se espera que los niños y las niñas escriban y revisen
    APRENDIZAJE acrósticos sobre el día a mamá .

    COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR EN LA SESIÓN


    COMPETENCIA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

    CAPACIDAD Adecúa el texto a la situación comunicativa


    Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
    Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
    Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
    CRITERIOS DE Escribe un acrítico con estructura textual simple en el nivel alfabético, de acuerdo a la situación
    EVALUACION comunicativa y a sus conocimientos previos, considerando el tema, el propósito y el destinatario
    EVIDENCIA DE Acróstico A MAMÁ
    APRENDIZAJE

    INSTRUMENTOS DE Lista de cotejo


    EVALUACIÓN

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE


    ¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
    sesión? esta sesión?
    Plumones. Revisa los organizadores que han trabajado los
    •Papelotes. estudiantes para la planificación del texto.
    •Masking tape. Prepara el cuadro de revisión para cada grupo
    •Papelote con el texto: “ de estudiantes.
    •Hojas bond. Busca diccionarios de manera que cada uno de
    •Lista de cotejo (Anexo 1). los grupos de estudiantes cuenten con uno.

    TIEMPO Aproximadamente 90 minutos

    PROCESOS PEDAGÓGICO
    INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
     La docente da la bienvenido y recibe con amabilidad a los estudiantes, y les hace recordar los
    protocolos de bioseguridad, respetando el distanciamiento físico de 1metro en todas las direcciones,
    así mismo el lavado o desinfección de manos con agua y jabón. Como también el uso obligatorio,
    permanente y correcto de mascarillas.
     La maestra recibe y da la bienvenida con palabras amables a los estudiantes, luego oran con mucho
    fervor y realizan el control de su asistencia, para saber quién faltó hoy.
     Dialoga con los niños y las niñas sobre las actividades realizadas en la sesión anterior, pide a los
    grupos que muestren como quedo su cofre ¿Qué más podemos brindar a mamá? YA tenemos la tarjeta
    de invitación el cofre donde ira la pulsera de mamá. ¿Qué más podríamos brindarle?
     Escuchamos sus opiniones.

    1
     Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: El día de hoy los niños y las niñas
    escribirán y presentarán su acróstico a mamá.

     Entre todos elijan las normas de convivencia que tendrán en cuenta durante el desarrollo de
    la sesión.

    PROCESOS DIDÁCTICOS

     Textualización
     Pide a uno de los estudiantes que OBSERVEN o se imaginen a su mamá recuerdan las
    características de ellas .
     Entrega un hoja a cada uno para que escriban el nombre de su mamá y sus características .
     Aprovecha esta ocasión para reforzar la escritura. Si lo crees conveniente puedes
    proponerles usar letras móviles antes de escribir, para que formen el nombre de su mamá .
    (LOS QUE PRESENTAN DIFICULTAD ) en horizontal y luego en vertical.

    C
    A
    R

    M
    E
    N
     Pídeles que copien el nombre del derecho elegido y escriban la primera versión del
    acróstico

     Pasa por sus lugares acompañando este proceso, pregunta o formula preguntas que
    lleven a la reflexión al niño o niña sobre los diferentes aspectos del texto: ¿cómo es?,
    ¿por qué ponemos la primera letra en negrita o en un color diferente?
     Proponles diversas interrogantes para la escritura del texto: ¿esta palabra u oración se
    relaciona CON LO QUE SIGNICA MAMÁ para ustedes ?, ¿esa oración que van a
    escribir se inicia con la letra que está en la izquierda?, ¿qué otras palabras conocen que
    comienzan con esa letra?, ¿qué otras palabras u oraciones pueden proponer que se
    relacionan con el amor que sienten a mamá?
     Dales indicaciones para que busquen palabras en el diccionario si es necesario.
    Revisamos
     Entrégales la ficha de revisión para la primera versión de sus textos. Puede ser una ficha
    como la siguiente:

    2
    EN NUESTRO ACRÓSTICO SI NO
    El nombre de tu mamá esta colocado en forma vertical
    Las palabras u oraciones que usamos se relacionan con
    el derecho
    Colocamos punto al final de las oraciones .
     Da indicaciones para que, apoyados en lo que han respondido en la ficha de revisión,
    procedan a la corrección y escritura de la segunda versión de su texto
     Permite que hagan todas las correcciones, así como borrar, tachar, colocar
    palabras encima, etC.
     Dales apoyo en la revisión. Pregúntales: •¿El nombre o palabra que está escrito de
    forma vertical está identificando a su mamá ? • ¿Creen que Hoy es día de la Madre
    mira como bailo y canto tiene relación con el derecho a jugar? • ¿Qué otra cosa les
    gustaría decir sobre el amor que sienten a su mamá? • Si aquí termina la oración, ¿qué
    debemos colocar? •Miren aquí hay algunas palabras que comienzan con…fíjense si
    alguna de estas les sirve.
     Sigue preguntando ¿Qué otras palabras creen que comienzan con esa letra? ¿Qué otra
    palabra y oración pueden proponer que se relaciona con la celebración a mamá o lo que
    sígnica mamá para uds ?
     Entrégales un papel para que escriban la segunda versión de sus textos, puedes
    sugerirles que usen colores diferentes o que decoren sus acrósticos.
     Cuando terminan les dices que presentarán su acróstico en la celebración a mamá en su
    Día .

    Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos


     Propicia la metacognición a través de preguntas, por ejemplo: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo
    aprendimos? ¿Para qué utilizaremos lo que aprendimos?
     Dialoga con los estudiantes sobre lo que han aprendido el día de hoy: conocer los
    diferentes acrósticos creados por nuestros compañeros y dialogar sobre ellos.
    Conocer los diferentes usos que le damos al orden alfabético.
     Dialoguen sobre lo que aprendieron de los acrósticos y sobre qué escribirán para
    compartirlo con los compañeros de la escuela en la celebración a mamá.

    3
    LISTA DE COTEJO

    ESCRIBO UNA acróstico A MAMA

    ÁREA: comunicación FECHA: -------------

    COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

    ACUERDOS DE CONVIVENCIA

    Nombres y apellidos de los Escribe un acrítico con estructura textual Presta atención a las Respeta las opiniones
    N.º simple en el nivel alfabético, de acuerdo a la indicaciones dadas. de los compañeros.
    estudiantes
    situación comunicativa y a sus
    conocimientos previos, considerando el
    tema, el propósito y el destinatario

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    6
    NUESTRO RETO DE HOY
    ES: escribir y revisar
    acrósticos sobre el día a
    mamá.
    7
    EN NUESTRO ACRÓSTICO SI NO
    El nombre de tu mamá esta colocado en forma vertical
    Las palabras u oraciones que usamos se relacionan con
    el derecho
    Colocamos punto al final de las oraciones .

    EN NUESTRO ACRÓSTICO SI NO
    El nombre de tu mamá esta colocado en forma vertical
    Las palabras u oraciones que usamos se relacionan con
    el derecho
    Colocamos punto al final de las oraciones .

    EN NUESTRO ACRÓSTICO SI NO
    El nombre de tu mamá esta colocado en forma vertical
    Las palabras u oraciones que usamos se relacionan con
    el derecho
    Colocamos punto al final de las oraciones .

    EN NUESTRO ACRÓSTICO SI NO
    El nombre de tu mamá esta colocado en forma vertical
    Las palabras u oraciones que usamos se relacionan con
    el derecho
    Colocamos punto al final de las oraciones .

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