Plan de Desarrollo Curricular 2022 Formato

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
Unidad Educativa: “6 De Agosto”

Campo: Vida Tierra y Territorio
Área: Biología y Geografía (Ciencias Naturales)
Tiempo: 14 De Febrero Al 28 De Febrero
Trimestre: Primer
Nivel: Secundaria
Año De Escolaridad: 1º “A” De Sec.
Responsable: Prof. Ariana Rosy Sánchez Terrazas
Identificar las mejores formas de armado de huertos que sea acorde

ACTIVIDAD P.S.P. a la geografía y clima en los terrenos agrícolas de la unidad
educativa. Con el uso respectivo de la bioseguridad.
Descolonización y consolidación sociocultural, económica y

TEMÁTICA ORIENTADORA tecnológica de nuestros pueblos y naciones.
Fortalecemos nuestra identidad y nuestra cultura regional o local

dentro de la madre tierra, por medio del estudio de las ramas de
OBJETIVO HOLISTICO biología que componen cada función, a través del microscopio y los
niveles de organización biológica dentro de la naturaleza,
recurriendo a actividades aplicadas a conocer nuestro entorno
natural, para la mejor comprensión de los elementos vitales y la
conciencia crítica de una vida saludable en los seres vivos dentro
de nuestro ecosistema.
LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA DE LA VIDA
• Ramas de la Biología
CONTENIDO Y EJES • Método científico
ARTICULADORES • El laboratorio
Orientaciones Metodológicas Recursos/Materiales Criterios de Evaluación
PRACTICA Material para la Vida SER:

(M.V.  Reflexiona acerca de la
 Nos trasladamos fuera de nuestra importancia de los
aula y observamos las El entorno de la unidad componentes de la Madre
educativa Tierra
características que posee la
 Valora el orden y la
Madre Tierra. Cebolla organización estructural de
 Socializamos sobre la importancia aquello que nos provee y
de las funciones y componentes Material reciclable posee vida.
para la protección de la vida.
TEORIA SABER:
Material para la
 Explicamos y conceptualizamos  Define los conceptos y la
Producción de
las ramas de la biología, método importancia de las ramas de
científico y laboratorio. Conocimiento. la biología.
 Realizamos mapas conceptuales, (M.P.C.)
cuestionario y vocabularios de los Textos de apoyo sobre  Identifica las funciones y
temas. la temática avanzada conceptos del método
científico y laboratorio.
VALORACIÓN Cuaderno de apuntes,
bolígrafos, hojas HACER:
 Apreciamos el trabajo científico y
tamaño carta.
el desarrollo tecnológico a partir  Realizamos mapas
de elementos simples fabricados conceptuales, cuestionarios
en siglos pasados. y vocabularios de los
Texto de apoyo
 Valoramos la importancia de la contenidos avanzados.
pedagógico
biología como parte de la vida.
Biogeografía  Construye una maqueta
PRODUCCIÓN sobre las ramas de la
biología.
Material Analógico
 Elaboramos dibujos de los (M.A.)
contenidos avanzados en el
Imágenes educativas DECIDIR:
álbum de dibujos.
Cuadros didácticos.
 Asume su responsabilidad
Data display en la importancia de la
biología.
Computadora
 Maquetas sobre las ramas de la biología con los conocimientos

PRODUCTO: adquiridos.
Currículo base
Plan Anual Trimestral
BIBLIOGRAFIA:
Ciencias Naturales 1º de Secundaria Ediciones Ministerio de educación.
……………………………… ………………………………………
Firma del Profesor/a Firma del Director

Trimestre: Primer
Nivel: Secundaria


Promovemos la importancia del equilibrio en el interior del ser

humano teniendo principios de buenos habitos de comportamiento
OBJETIVO HOLISTICO del diario vivir, a través del estudio de estructuras de la célula,
reproducción celular y el microscopio, sexualidad, aparatos
reproductores aplicados a la vida humana, produciendo una
variedad de actividades e instrumentos didacticos y creativos
apropiados al contexto, para fortalecer el conocimiento acerca de la
vida y la preservacion de la Madre Tierra.
LA CÉLULA: UNIDAD ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LOS
SERES VIVOS
CONTENIDO Y EJES • Características básicas de la célula: forma, tamaño y movimiento
ARTICULADORES • Teoría celular
• Organización de la estructura de las células eucariotas y

procariotas, diferencias
• El microscopio

(M.V.  Responsabilidad en la
 Reconocemos cuales son las llegada de asistencia y
características morfológicas y El entorno de la unidad presentación de actividades
funcionales de la célula. educativa colectivas e individuales
 Describamos las características  Desarrolla conciencia y
de los orgánulos de la célula Cebolla
respeto sobre la importancia
TEORIA Material reciclable de las células y el
 Describamos y analizamos las microscopio.
características de la célula
procariota y eucariota. SABER:
 Reconozcamos la importancia  Describe las características
de las células procariotas y de los orgánulos de la
eucariotas. célula.
 Expongamos los conocimientos  Identifica las características
Material para la de las células procariotas y
adquiridos sobre las diferencias
Producción de eucariotas.
entre la célula procariota y
Conocimiento.  Conoce la importancia de
eucariota.
(M.P.C.) las etapas de la
reproducción por fisión
Textos de apoyo sobre binaria de las células
VALORACIÓN
procariotas.
 Valoremos la importancia del la temática avanzada
conocimiento de la reproducción
Cuaderno de apuntes, HACER:
celular de las células eucariotas. bolígrafos, hojas  Realiza la revisión
 Reflexionemos sobre la tamaño carta. bibliográfica acerca de toda
importancia del conocimiento de forma de violencia y su
la función del microscopio, los relación con la genética.
tipos que existen y la función Texto de apoyo  Expone los conocimientos
que cumplen pedagógico adquiridos sobre las
Biogeografía diferencias entre la célula
procariota y eucariota.
PRODUCCIÓN  Elabora una maqueta
acerca de la meiosis
 Elaboración de una maqueta demostrando la importancia
acerca de la meiosis, de la misma
demostrando la importancia de Material Analógico
la misma. (M.A.)
DECIDIR:
 elaboramos células de creda
para manipular y observar sus Imágenes educativas
orgánulos.  Apreciación de la
Cuadros didácticos. importancia del
conocimiento acerca de la
Data display célula.
 Participación comprometida
Computadora
en las actividades de
Celular prevención de toda forma
de violencia.
 Elaboración de una maqueta acerca de la meiosis, demostrando la
PRODUCTO: importancia de la misma.
 elaboramos células de creda para manipular y observar sus orgánulos
Currículo base
BIBLIOGRAFIA:
……………………………… ………………………………………

Trimestre: Primer
Nivel: Secundaria


Promovemos la importancia de hábitos saludables con la

alimentación en nuestro mundo, a partir de los conocimientos sobre
OBJETIVO HOLISTICO al aparato digestivo en su totalidad aplicados al ser humano,
desarrollando de manera eficiente textos sencillos y actividades
didácticas sobre el entorno personal, que permitan la práctica de la
preservación de la salud en la comunidad.
FUNCIÓN DE LA DIGESTIÓN EN LA TRANSFORMACIÓN DE
LOS ALIMENTOS
CONTENIDO Y EJES Formas de digestión en las especies animales
ARTICULADORES • Anatomía del aparato digestivo humano
• Tubo digestivo
–– Glándulas anexas
• Fisiología de la digestión:
–– Ingestión
–– Digestión
–– Absorción
–– Egestión
PRACTICA
Material para la Vida SER:
 Indagamos sobre la importancia (M.V.  Asume con responsabilidad
de la biología con la vida. las diferentes actividades
 Describamos teóricamente a la escolares.
biología con las demás ciencias. El entorno de la unidad  Desarrollo de la sensibilidad
educativa y respeto por el medio
TEORIA ambiente.
Recopilamos imágenes sobre los tipos Cebolla  Puntualidad en la asistencia
de aparatos digestivos en los animales Material reciclable a clases.
y mencionemos sus diferencias.
SABER:
Describamos los diferentes tipos de  Describe los tipos de
aparatos digestivos en los animales. Material para la aparatos digestivos en los
Producción de animales.
 Conozcamos la información
Conocimiento.  Define el aparato digestivo y
sobre los principales órganos
(M.P.C.) su funcionamiento.
del aparato digestivo.
 Identifica los riesgos de la
basura y su relación con las
VALORACIÓN Textos de apoyo sobre
enfermedades digestivas.
 Valoramos la función que la temática avanzada
cumple del aparato digestivo y HACER:
las glándulas anexas del ser Cuaderno de apuntes,  Realiza ensayos sobre las
bolígrafos, hojas
humano como parte para la etapas del funcionamiento
tamaño carta.
obtención de energía. del aparato digestivo.
 Reflexionamos sobre las  Elabora cuadros
enfermedades digestivas Texto de apoyo informativos y didácticos
prevalentes a nivel nacional y el pedagógico sobre el impacto de la
impacto que tiene en la salud. Biogeografía contaminación del medio
ambiente en el aparato
PRODUCCIÓN digestivo como causante de
 Elaboramos ensayos sobre las enfermedades
etapas del funcionamiento del Material DECIDIR:
Analógico
aparato digestivo. (M.A.)
 Asume responsabilidades
 Elaboramos cuadros sobre un mejor cuidado del
Imágenes educativas
informativos y didácticos sobre aparato digestivo.
el impacto de la contaminación
del medio ambiente en el
Cuadros didácticos.  Asume desafíos sobre el
aparato digestivo como cuidado del medio ambiente
Data display a través de reciclaje.
causante de enfermedades.
Computadora
Celular
 Esquemas interactivos sobre las distintas características del aparato
PRODUCTO: digestivo en los animales.
 Ensayos sobre las etapas del funcionamiento del aparato digestivo.
Currículo base
BIBLIOGRAFIA:
……………………………… ………………………………………

Trimestre: Primer
Nivel: Secundaria


Fortalecemos la conciencia crítica sobre el ser humano, a través del

estudio de los huesos y articulaciones en nuestro organismo,
OBJETIVO HOLISTICO diferenciando la fisiología de la patología en nuestro sistema
osteoarticular, que permitan desarrollar nuestros conocimientos
sobre la salud integral de manera personal.
APARATO LOCOMOTOR: SISTEMA ÓSEO EN LOS SERES

VIVOS
CONTENIDO Y EJES • Osteología
ARTICULADORES • Tipos de esqueletos en las especies animales
• Tipos de huesos
• Terminología y planos anatómicos
PRACTICA
 Leemos revistas y libros de (M.V.  Asume responsabilidad al
medicina para indagar los realizar actividades
conceptos básicos de la El entorno de la unidad dentro y fuera del aula.
anatomía y el sistema educativa  Valora la importancia del
osteoarticular. cuidado al cuerpo
Cebolla
humano en la asistencia a
 Exponemos en cuadros y
láminas las posiciones básicas Material reciclable clases.
anatómicas del cuerpo humano
y la conformación del esqueleto SABER:
humano en general y la  Desarrollo de las
conformación de los huesos. características de los
huesos del cuerpo
Material para la humano.
TEORIA
Producción de 
 Realizamos exposiciones y Reconocimiento de las
Conocimiento. diferentes articulaciones.
practicamos las distintas
(M.P.C.)  Descripción de las
posiciones anatómicas del
cuerpo humano y la patologías del sistema
conformación del esqueleto Textos de apoyo sobre óseo y articular.
la temática avanzada
humano.  Identifica y reconoce la
 Reconocemos y explicamos Cuaderno de apuntes,
anatomía comparada.
por medio de piezas Oseas y HACER:
bolígrafos, hojas
gráficos la conformación de tamaño carta.  Utiliza láminas educativas
los huesos del cráneo y de la para reconocer las
diferentes partes del
cara, conociendo sus Texto de apoyo sistema óseo.
nombres y sus ubicaciones. pedagógico  Realiza exposiciones
Biogeografía acerca de las patologías
VALORACIÓN
del sistema óseo y
 Valoramos la conformación
articular.
de los huesos del tronco  Recopila información de
como el eje del cuerpo y los conceptos de la anatomía
huesos de las extremidades compara y los tipos de
en el movimiento. Material Analógico
(M.A.) esqueletos que existen en
 Valoramos los diferentes los diferentes seres vivos.
segmentos articulares de los
Imágenes educativas  Elabora cuadros y
huesos del cuerpo humano
que permiten diferentes gráficos los diferentes
Cuadros didácticos. tipos de estructuras
movimientos que permiten la
locomoción en la Madre Data display Oseas y diferencias
Tierra y su cuidado para anatómicas que poseen
prevenir enfermedades o Computadora las distintas criaturas en
fracturas de los huesos del la madre tierra.
cuerpo humano. Celular
DECIDIR:
PRODUCCIÓN
 Elaboramos cuadros y  Reflexiona sobre la

gráficos los diferentes tipos importancia de los huesos
de estructuras Oseas y y las articulaciones en el
diferencias anatómicas que movimiento del ser
poseen las distintas criaturas humano.
en la madre tierra.
 Asume criterios
reflexivos acerca de las
patologías que presentan
el sistema óseo y
articular.
 Realizamos exposiciones sobre la constitución del esqueleto

PRODUCTO: humano, tomando en cuenta e identificando los diferentes huesos
que conforman el cráneo, el tronco y las extremidades y
conociendo las patologías del sistema óseo y articular.
 Practicamos los diferentes movimientos del cuerpo humano
Currículo base
BIBLIOGRAFIA:
……………………………… ………………………………………

Trimestre: Primer
Nivel: Secundaria


Impartimos el valor de la reciprocidad con la vida y su

formación, a partir del estudio íntimo de la célula, sus
OBJETIVO HOLISTICO funciones, haciendo uso de textos, actividades y graficas
creativas, que permita desarrollar nuestra concepción
biocentrica de la vida.
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LA CÉLULA
CONTENIDO Y EJES • Citología

Clasificación de las células

Por su evolución (Procariotas y eucariotas)
Por su origen (animal y vegetal)
Estructura y funciones de la membrana celular: mecanismos
de transporte
PRACTICA
 Recolectamos información (M.V.  Asume con
sobre la célula eucariota en responsabilidad las
forma de textos e imágenes. El entorno de la unidad diferentes actividades
educativa escolares.
 Acepta la importancia de
 Reflexionamos acerca de la Cebolla mantener segura nuestra
importancia de mantener una Material reciclable integridad como humano.
estructura para la seguridad de
nuestro organismo. SABER:
TEORIA  Describe las
 Describimos cada una de las características de las
células eucariotas.
características de las células
Material para la  Caracterizamos cada una
eucariotas. de las funciones de la
Producción de
 Realizamos una Conocimiento. membrana celular.
interpretación de cómo (M.P.C.)  Comprende la función del
funciona una membrana cuerpo humano como
celular. Textos de apoyo sobre medio de interacción
 Explicamos cual es el papel la temática avanzada biológica, física, química,
social y cultural.
de la membrana celular para
las funciones orgánicas más bolígrafos, hojas  Elabora una maqueta de
complejas. tamaño carta.
la célula eucariota.
VALORACIÓN  Compone una revista con
 Valoramos la función de la Texto de apoyo material estudiado.
carga genética en cada uno pedagógico  Expone las funciones de
de los humanos que nos hace Biogeografía uno de los orgánulos de
valiosos. la célula.
Material Analógico  Crea de manera
PRODUCCIÓN (M.A.) estructural una cadena de
ADN.
 Maqueta didáctica de la Imágenes educativas
célula DECIDIR:
 Fabricamos un modelo de
una cadena de ADN de Data display  Apoya la lectura en los
material reciclado. temas de académicos y
Computadora en la comunidad.
 Difunde valores de
Celular integridad con los demás.
 Fortalece el
comportamiento de las
personas respetando la
vida
 Maqueta didáctica de la célula

PRODUCTO:  Fabricamos un modelo de una cadena de ADN de material
reciclado.
Currículo base
BIBLIOGRAFIA:
……………………………… ………………………………………

Trimestre: Primer
Nivel: Secundaria


Valoramos la importancia del desarrollo del hombre con el territorio,

así como la evolución del medio ambiente, mediante lecturas y
OBJETIVO HOLISTICO exposiciones de los contenidos temáticos de la evolución,
desarrollando textos sencillos con actividades que muestren el
accionar positivo y negativo del hombre sobre planeta, que permita
impartir conocimientos acerca de la importancia del origen de la
vida
LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS Y ERAS

GEOLÓGICAS
CONTENIDO Y EJES Edad de la tierra
ARTICULADORES Teorías sobre el origen de la vida
–– Teoría Creacionista
–– Abiogénesis
–– Generación espontánea
–– Panspermia
–– Teoría de los coacervados (Oparin)
Eras geológicas de la Tierra
Pruebas de la evolución
PRACTICA
 Recolectamos información sobre (M.V.  Coopera con actividades
las teorías sobre el origen de la que implican el respeto por
vida en la clase. El entorno de la unidad la vida de los animales
educativa domésticos
 Conocemos y analizamos cada
 Aprecia la crianza con
una de las teorías y la evolución Cebolla responsabilidad de canes
del ser humano dentro de la evolución del
TEORIA Material reciclable
ser humano
 Indagamos sobre las eras Puntualidad en la asistencia
geológicas de la Tierra en la que a clases.
viven los animales. SABER:
 Comprende como la

evolución se desarrolló en
Explicamos cómo se Material para la los seres vivos.
desarrollaron las eras Producción de  Describe las eras
geológicas y las pruebas de Conocimiento. geológicas y las pruebas de
evolución. (M.P.C.) evolución.
 Explica la evolución de los
 Apreciamos la vida de todos los Textos de apoyo sobre seres vivos.
la temática avanzada  Conocemos las diferentes
seres vivos en la Tierra y la
teorías de la evolución
forma en que convivimos con humana.
Cuaderno de apuntes,
ellos. bolígrafos, hojas HACER:
tamaño carta.  Realiza una exposición
sobre una de las teorías de
VALORACIÓN la evolución.
 Valoramos el estudio de la Texto de apoyo  Elabora un papelógrafo
evolución en el ser humano y de pedagógico dando a conocer los
las diferentes especies creando Biogeografía diferentes tipos de teorías
respeto entre cada una. de evolución celular.
 Fabrica cuadros
Valoramos los aspectos
Material Analógico esquemáticos sobre la
evolutivos que ocurrieron en temática de eras
(M.A.)
todo proceso de generación de geológicas.
vida.  Elabora una maqueta de
cómo se produjo la
PRODUCCIÓN Cuadros didácticos. evolución en un ser vivo.
DECIDIR:
 Elaboramos una maqueta de Data display
cómo se produjo la evolución en
 Apoya el cuidado de
un ser vivo. Computadora
animales domésticos dentro
 Fabricamos un tarjetero de la evolución de la Tierra
cronológico de la evolución Celular
 Fortalece la idea de
humana y como afecto el trato a
espacios de lectura en la
los animales.
comunidad y unidad
educativa.
 Difunde el buen trato a los
seres vivos para una buena
convivenciaFortalece el
personas respetando la vida
 Maqueta de cómo se produjo la evolución en un ser vivo.

PRODUCTO:  Fabricamos un tarjetero cronológico de la evolución humana y como
afecto el trato a los animales.
Currículo base
BIBLIOGRAFIA:
……………………………… ………………………………………

Tiempo: 01 De Marzo Al 31 De Marzo
Trimestre: Primer
Nivel: Secundaria


Fortalecemos nuestra identidad y nuestra cultura regional o local

dentro de la madre tierra, por medio del estudio de las ramas de
OBJETIVO HOLISTICO biología que componen cada función, a través del microscopio y los
niveles de organización biológica dentro de la naturaleza,
recurriendo a actividades aplicadas a conocer nuestro entorno
natural, para la mejor comprensión de los elementos vitales y la
conciencia crítica de una vida saludable en los seres vivos dentro
de nuestro ecosistema.
LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA DE LA VIDA
• Ramas de la Biología
CONTENIDO Y EJES • Método científico
ARTICULADORES • El laboratorio

(M.V.  Reflexiona acerca de la
 Nos trasladamos fuera de nuestra importancia de los
aula y observamos las El entorno de la unidad componentes de la Madre
educativa Tierra
características que posee la
 Valora el orden y la
Madre Tierra. Cebolla organización estructural de
 Socializamos sobre la importancia aquello que nos provee y
de las funciones y componentes Material reciclable posee vida.
para la protección de la vida.
TEORIA Material para la SABER:
 Explicamos y conceptualizamos Producción de  Define los conceptos y la
las ramas de la biología, método Conocimiento. importancia de las ramas de
científico y laboratorio. (M.P.C.) la biología.
 Realizamos mapas conceptuales, Textos de apoyo sobre
cuestionario y vocabularios de los la temática avanzada  Identifica las funciones y
temas. conceptos del método
Cuaderno de apuntes, científico y laboratorio.
VALORACIÓN bolígrafos, hojas
 Apreciamos el trabajo científico y tamaño carta. HACER:
el desarrollo tecnológico a partir  Realizamos mapas
de elementos simples fabricados conceptuales, cuestionarios
en siglos pasados. Texto de apoyo y vocabularios de los
 Valoramos la importancia de la pedagógico contenidos avanzados.
biología como parte de la vida. Biogeografía
 Construye una maqueta
PRODUCCIÓN sobre las ramas de la
Material Analógico biología.
 Elaboramos dibujos de los (M.A.)
contenidos avanzados en el Imágenes educativas
álbum de dibujos. DECIDIR:
 Asume su responsabilidad
Data display en la importancia de la
biología.
Computadora
 Maquetas sobre las ramas de la biología con los conocimientos

PRODUCTO: adquiridos.
Currículo base
BIBLIOGRAFIA:
……………………………… ………………………………………

Trimestre: Primer
Nivel: Secundaria


Promovemos la importancia del equilibrio en el interior del ser

humano teniendo principios de buenos habitos de comportamiento
OBJETIVO HOLISTICO del diario vivir, a través del estudio de estructuras de la célula,
reproducción celular y el microscopio, sexualidad, aparatos
reproductores aplicados a la vida humana, produciendo una
variedad de actividades e instrumentos didacticos y creativos
apropiados al contexto, para fortalecer el conocimiento acerca de la
vida y la preservacion de la Madre Tierra.
LA CÉLULA: UNIDAD ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LOS
SERES VIVOS
CONTENIDO Y EJES • Características básicas de la célula: forma, tamaño y movimiento
• Organización de la estructura de las células eucariotas y

procariotas, diferencias
• El microscopio

(M.V.  Responsabilidad en la
 Reconocemos cuales son las llegada de asistencia y
características morfológicas y El entorno de la unidad presentación de actividades
funcionales de la célula. educativa colectivas e individuales
 Describamos las características  Desarrolla conciencia y
de los orgánulos de la célula Cebolla respeto sobre la importancia
TEORIA de las células y el
Material reciclable
 Describamos y analizamos las microscopio.
características de la célula
procariota y eucariota. SABER:
 Reconozcamos la importancia  Describe las características
de las células procariotas y de los orgánulos de la
eucariotas. célula.
 Expongamos los conocimientos  Identifica las características
Material para la de las células procariotas y
adquiridos sobre las diferencias
eucariotas.
entre la célula procariota y Producción de
 Conoce la importancia de
eucariota. Conocimiento. las etapas de la
(M.P.C.) reproducción por fisión
binaria de las células
VALORACIÓN Textos de apoyo sobre procariotas.
 Valoremos la importancia del la temática avanzada
conocimiento de la reproducción HACER:
celular de las células eucariotas. Cuaderno de apuntes,  Realiza la revisión
bolígrafos, hojas bibliográfica acerca de toda
 Reflexionemos sobre la
tamaño carta. forma de violencia y su
importancia del conocimiento de
relación con la genética.
la función del microscopio, los
 Expone los conocimientos
tipos que existen y la función Texto de apoyo adquiridos sobre las
que cumplen pedagógico diferencias entre la célula
Biogeografía procariota y eucariota.
 Elabora una maqueta
PRODUCCIÓN acerca de la meiosis
 Elaboración de una maqueta demostrando la importancia
acerca de la meiosis, de la misma
demostrando la importancia de Material Analógico
la misma. (M.A.) DECIDIR:
 elaboramos células de creda
para manipular y observar sus
orgánulos. Imágenes educativas  Apreciación de la
importancia del
Cuadros didácticos. conocimiento acerca de la
célula.
Data display
 Participación comprometida
Computadora en las actividades de
prevención de toda forma
Celular de violencia.
 Elaboración de una maqueta acerca de la meiosis, demostrando la

PRODUCTO: importancia de la misma.
 elaboramos células de creda para manipular y observar sus orgánulos
Currículo base
BIBLIOGRAFIA:
……………………………… ………………………………………

Trimestre: Primer
Nivel: Secundaria


Promovemos la importancia de hábitos saludables con la

alimentación en nuestro mundo, a partir de los conocimientos sobre
OBJETIVO HOLISTICO al aparato digestivo en su totalidad aplicados al ser humano,
desarrollando de manera eficiente textos sencillos y actividades
didácticas sobre el entorno personal, que permitan la práctica de la
preservación de la salud en la comunidad.
FUNCIÓN DE LA DIGESTIÓN EN LA TRANSFORMACIÓN DE
LOS ALIMENTOS
CONTENIDO Y EJES Formas de digestión en las especies animales
ARTICULADORES • Anatomía del aparato digestivo humano
• Tubo digestivo
–– Glándulas anexas
• Fisiología de la digestión:
–– Ingestión
–– Digestión
–– Absorción
–– Egestión
PRACTICA
 Indagamos sobre la importancia (M.V.  Asume con responsabilidad
de la biología con la vida. las diferentes actividades
 Describamos teóricamente a la El entorno de la unidad escolares.
biología con las demás ciencias.  Desarrollo de la sensibilidad
educativa y respeto por el medio
TEORIA ambiente.
Cebolla  Puntualidad en la asistencia
Recopilamos imágenes sobre los tipos
de aparatos digestivos en los animales Material reciclable a clases.
y mencionemos sus diferencias.
SABER:
Describamos los diferentes tipos de  Describe los tipos de
Material para la aparatos digestivos en los
aparatos digestivos en los animales.
Producción de animales.
 Conozcamos la información  Define el aparato digestivo y
sobre los principales órganos Conocimiento.
(M.P.C.) su funcionamiento.
del aparato digestivo.
 Identifica los riesgos de la
basura y su relación con las
VALORACIÓN Textos de apoyo sobre
enfermedades digestivas.
 Valoramos la función que la temática avanzada
cumple del aparato digestivo y
las glándulas anexas del ser
bolígrafos, hojas  Realiza ensayos sobre las
humano como parte para la tamaño carta. etapas del funcionamiento
obtención de energía. del aparato digestivo.
 Reflexionamos sobre las  Elabora cuadros
enfermedades digestivas Texto de apoyo informativos y didácticos
prevalentes a nivel nacional y el pedagógico sobre el impacto de la
impacto que tiene en la salud. Biogeografía contaminación del medio
ambiente en el aparato
PRODUCCIÓN digestivo como causante de
enfermedades
 Elaboramos ensayos sobre las
DECIDIR:
etapas del funcionamiento del Material Analógico
aparato digestivo. (M.A.)
 Asume responsabilidades
 Elaboramos cuadros sobre un mejor cuidado del
informativos y didácticos sobre aparato digestivo.
el impacto de la contaminación
Cuadros didácticos.  Asume desafíos sobre el
del medio ambiente en el
aparato digestivo como Data display cuidado del medio ambiente
causante de enfermedades. a través de reciclaje.
Computadora
Celular
 Esquemas interactivos sobre las distintas características del aparato

PRODUCTO: digestivo en los animales.
 Ensayos sobre las etapas del funcionamiento del aparato digestivo.
Currículo base
BIBLIOGRAFIA:
……………………………… ………………………………………

Trimestre: Primer
Nivel: Secundaria


Fortalecemos la conciencia crítica sobre el ser humano, a través del

estudio de los huesos y articulaciones en nuestro organismo,
OBJETIVO HOLISTICO diferenciando la fisiología de la patología en nuestro sistema
osteoarticular, que permitan desarrollar nuestros conocimientos
sobre la salud integral de manera personal.
APARATO LOCOMOTOR: SISTEMA ÓSEO EN LOS SERES

VIVOS
CONTENIDO Y EJES • Osteología
ARTICULADORES • Tipos de esqueletos en las especies animales
• Tipos de huesos
• Terminología y planos anatómicos
PRACTICA
 Leemos revistas y libros de (M.V.  Asume responsabilidad al
medicina para indagar los realizar actividades
conceptos básicos de la El entorno de la unidad dentro y fuera del aula.
anatomía y el sistema educativa  Valora la importancia del
osteoarticular. cuidado al cuerpo
Cebolla
humano en la asistencia a
 Exponemos en cuadros y
clases.
láminas las posiciones básicas
anatómicas del cuerpo humano Material reciclable
y la conformación del esqueleto SABER:
humano en general y la  Desarrollo de las
conformación de los huesos. características de los
huesos del cuerpo
TEORIA humano.
Material para la
 Realizamos exposiciones y  Reconocimiento de las
Producción de
practicamos las distintas diferentes articulaciones.
Conocimiento.
posiciones anatómicas del  Descripción de las
cuerpo humano y la (M.P.C.)
patologías del sistema
conformación del esqueleto óseo y articular.
humano. Textos de apoyo sobre
 Identifica y reconoce la
la temática avanzada
 Reconocemos y explicamos anatomía comparada.
por medio de piezas Oseas y HACER:
Cuaderno de apuntes,
gráficos la conformación de bolígrafos, hojas  Utiliza láminas educativas
los huesos del cráneo y de la tamaño carta. para reconocer las
cara, conociendo sus diferentes partes del
sistema óseo.
nombres y sus ubicaciones. Texto de apoyo  Realiza exposiciones
pedagógico acerca de las patologías
VALORACIÓN
Biogeografía del sistema óseo y
 Valoramos la conformación
articular.
de los huesos del tronco
 Recopila información de
como el eje del cuerpo y los
conceptos de la anatomía
huesos de las extremidades
compara y los tipos de
en el movimiento.
Material Analógico esqueletos que existen en
 Valoramos los diferentes
(M.A.) los diferentes seres vivos.
segmentos articulares de los
huesos del cuerpo humano  Elabora cuadros y
que permiten diferentes Imágenes educativas gráficos los diferentes
movimientos que permiten la tipos de estructuras
locomoción en la Madre Oseas y diferencias
Tierra y su cuidado para Data display anatómicas que poseen
prevenir enfermedades o las distintas criaturas en
fracturas de los huesos del Computadora
la madre tierra.
cuerpo humano.
Celular
DECIDIR:
PRODUCCIÓN
 Elaboramos cuadros y  Reflexiona sobre la

gráficos los diferentes tipos importancia de los huesos
de estructuras Oseas y y las articulaciones en el
diferencias anatómicas que movimiento del ser
poseen las distintas criaturas humano.
en la madre tierra.
 Asume criterios
reflexivos acerca de las
patologías que presentan
el sistema óseo y
articular.
 Realizamos exposiciones sobre la constitución del esqueleto

PRODUCTO: humano, tomando en cuenta e identificando los diferentes huesos
que conforman el cráneo, el tronco y las extremidades y
conociendo las patologías del sistema óseo y articular.
 Practicamos los diferentes movimientos del cuerpo humano
Currículo base
BIBLIOGRAFIA:
……………………………… ………………………………………

Trimestre: Primer
Nivel: Secundaria


Impartimos el valor de la reciprocidad con la vida y su

formación, a partir del estudio íntimo de la célula, sus
OBJETIVO HOLISTICO funciones, haciendo uso de textos, actividades y graficas
creativas, que permita desarrollar nuestra concepción
biocentrica de la vida.
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LA CÉLULA
CONTENIDO Y EJES • Citología

Clasificación de las células

Por su evolución (Procariotas y eucariotas)
Por su origen (animal y vegetal)
Estructura y funciones de la membrana celular: mecanismos
de transporte
PRACTICA
 Recolectamos información (M.V.  Asume con
sobre la célula eucariota en responsabilidad las
forma de textos e imágenes. El entorno de la unidad diferentes actividades
educativa escolares.
 Acepta la importancia de
 Reflexionamos acerca de la Cebolla mantener segura nuestra
importancia de mantener una integridad como humano.
estructura para la seguridad de Material reciclable
nuestro organismo. SABER:
TEORIA  Describe las
 Describimos cada una de las características de las
características de las células células eucariotas.
eucariotas.  Caracterizamos cada una
Material para la
de las funciones de la
 Realizamos una Producción de
membrana celular.
interpretación de cómo Conocimiento.
 Comprende la función del
funciona una membrana (M.P.C.)
cuerpo humano como
celular. medio de interacción
Textos de apoyo sobre biológica, física, química,
 Explicamos cual es el papel
la temática avanzada social y cultural.
de la membrana celular para
HACER:
las funciones orgánicas más Cuaderno de apuntes,
complejas. bolígrafos, hojas  Elabora una maqueta de
tamaño carta. la célula eucariota.
VALORACIÓN  Compone una revista con
 Valoramos la función de la Texto de apoyo material estudiado.
carga genética en cada uno  Expone las funciones de
pedagógico
de los humanos que nos hace uno de los orgánulos de
Biogeografía
valiosos.
la célula.
 Crea de manera
Material Analógico
PRODUCCIÓN estructural una cadena de
(M.A.)
ADN.
 Maqueta didáctica de la Imágenes educativas
célula DECIDIR:
 Fabricamos un modelo de Cuadros didácticos.
una cadena de ADN de  Apoya la lectura en los
material reciclado. Data display temas de académicos y
Computadora
en la comunidad.
 Difunde valores de
Celular integridad con los demás.
 Fortalece el
personas respetando la
vida
 Maqueta didáctica de la célula

PRODUCTO:  Fabricamos un modelo de una cadena de ADN de material
reciclado.
Currículo base
BIBLIOGRAFIA: Ciencias Naturales 5º de Secundaria Ediciones Ministerio de educación.
……………………………… ………………………………………

Trimestre: Primer
Nivel: Secundaria


Valoramos la importancia del desarrollo del hombre con el territorio,

así como la evolución del medio ambiente, mediante lecturas y
OBJETIVO HOLISTICO exposiciones de los contenidos temáticos de la evolución,
desarrollando textos sencillos con actividades que muestren el
accionar positivo y negativo del hombre sobre planeta, que permita
impartir conocimientos acerca de la importancia del origen de la
vida
LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS Y ERAS

GEOLÓGICAS
CONTENIDO Y EJES Edad de la tierra
ARTICULADORES Teorías sobre el origen de la vida
–– Teoría Creacionista
–– Abiogénesis
–– Generación espontánea
–– Panspermia
–– Teoría de los coacervados (Oparin)
Eras geológicas de la Tierra
Pruebas de la evolución
PRACTICA
 Recolectamos información sobre (M.V.  Coopera con actividades
las teorías sobre el origen de la que implican el respeto por
vida en la clase. El entorno de la unidad la vida de los animales
 Conocemos y analizamos cada educativa domésticos
una de las teorías y la evolución Cebolla  Aprecia la crianza con
del ser humano responsabilidad de canes
Material reciclable dentro de la evolución del
TEORIA
ser humano
 Indagamos sobre las eras Puntualidad en la asistencia
geológicas de la Tierra en la que a clases.
viven los animales. SABER:
  Comprende como la
Explicamos cómo se Material para la evolución se desarrolló en
los seres vivos.
desarrollaron las eras Producción de
 Describe las eras
geológicas y las pruebas de Conocimiento. geológicas y las pruebas de
evolución. (M.P.C.) evolución.
 Explica la evolución de los
 Apreciamos la vida de todos los Textos de apoyo sobre seres vivos.
seres vivos en la Tierra y la la temática avanzada  Conocemos las diferentes
forma en que convivimos con teorías de la evolución
Cuaderno de apuntes, humana.
ellos. bolígrafos, hojas HACER:
tamaño carta.  Realiza una exposición
VALORACIÓN sobre una de las teorías de
la evolución.
 Valoramos el estudio de la Texto de apoyo  Elabora un papelógrafo
evolución en el ser humano y de pedagógico dando a conocer los
las diferentes especies creando Biogeografía diferentes tipos de teorías
respeto entre cada una. de evolución celular.
Valoramos los aspectos  Fabrica cuadros
evolutivos que ocurrieron en Material Analógico esquemáticos sobre la
todo proceso de generación de (M.A.) temática de eras
geológicas.
vida.
Imágenes educativas  Elabora una maqueta de
cómo se produjo la
PRODUCCIÓN
Cuadros didácticos. evolución en un ser vivo.
DECIDIR:
 Elaboramos una maqueta de Data display
cómo se produjo la evolución en
un ser vivo. Computadora  Apoya el cuidado de
 Fabricamos un tarjetero animales domésticos dentro
cronológico de la evolución Celular de la evolución de la Tierra
humana y como afecto el trato a  Fortalece la idea de
los animales. espacios de lectura en la
comunidad y unidad
educativa.
 Difunde el buen trato a los
seres vivos para una buena
convivenciaFortalece el
personas respetando la vida
 Maqueta de cómo se produjo la evolución en un ser vivo.
PRODUCTO:  Fabricamos un tarjetero cronológico de la evolución humana y como
afecto el trato a los animales.
Currículo base
BIBLIOGRAFIA:
……………………………… ………………………………………

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