Poesía Barroca

Género Lírico
Objetivo comunicativo:
Expresar los sentimientos, emociones
y reflexiones de un hablante lírico.
Motivo lírico: Lenguaje:

Hablante lírico: Temple de En el poema se
Actitud lírica: ánimo: Estado El tema que
Es el emisor emplea
El hablante lírico de ánimo que el trata el
ficticio de un principalmente
puede adoptar hablante lírico poema. Se
poema, es decir, un lenguaje
tres actitudes en expresa a través expresa con
quien expresa sus connotativo, es
el poema: del poema. una idea o
sentimientos o decir, debemos
expresar sus concepto.
emociones en el interpretar su
poema. sentimientos. significado, dado
dirigirse a un que no es literal.
otro. Generalmente
contar una incluye el uso de
historia. figuras literarias.
Cuando imagino de mis breves días
de Lope de Vega
Cuando imagino de mis breves días

los muchos que el tirano Amor me debe,
y en mi cabello anticipar la nieve,
más que los años, las tristezas mías,
veo que son sus falsas alegrías

veneno que en cristal la razón bebe,
por quien el apetito se le atreve
vestido de mil dulces fantasías.
¿Qué hierbas del olvido ha dado el gusto

a la razón, que, sin hacer su oficio
quiere contra razón satisfacelle?
Mas consolarse puede mi disgusto,

que es el deseo del remedio indicio,
y el remedio de amor querer vencelle.
Un soneto me manda hacer Violante

que en mi vida me he visto en tanto aprieto;
catorce versos dicen que es soneto;
burla burlando van los tres delante.
Yo pensé que no hallara consonante,

y estoy a la mitad de otro cuarteto;
mas si me veo en el primer terceto,
no hay cosa en los cuartetos que me espante.
Por el primer terceto voy entrando,

y parece que entré con pie derecho,
pues fin con este verso le voy dando.
Ya estoy en el segundo, y aun sospecho

que voy los trece versos acabando;
contad si son catorce, y está hecho.
A continuación se muestra el análisis del poema Cuando imagino de mis breves días En la primera
parte se hace la separación en sílabas del poemas marcando las sinalefas con el símbolo "___" y
poniendo en negrita las sílabas tónicas poéticas.
Las sílabas gramaticales son las sílabas resultantes de la división silábica de cada una de las
palabras.
Las sílabas poéticas son las sílabas gramaticales teniendo en cuenta las sinalefas que se forman en
el verso.
Se considera rima de un verso los fonemas a partir de la última vocal tónica del verso, esta
incluida.
Se marca con la misma letra la repteción de rima consonante -en mayúscula- y la repetición de la
rima asonante -en minúscula-
Análisis verso a verso
Cuan-do__i-ma-gi-no de mis bre-ves dí-as
Sílabas gramaticales / poéticas: 12 / 11
Sílabas tónicas poéticas: 1-4-8-10
Rima: -Ãas Esquema Asonante: A Esquema Consonante: A
los mu-chos que__el ti-ra-no__A-mor me de-be,
Rima: -ebe Esquema Asonante: B Esquema Consonante: B
y__en mi ca-be-llo__an-ti-ci-par la nie-ve,
Sílabas tónicas poéticas: 4-8-10
Rima: -eve Esquema Asonante: C Esquema Consonante: B
más que los a-ños, las tris-te-zas mí-as,
ve-o que son sus fal-sas a-le-grí-as

ve-ne-no que__en cris-tal la ra-zón be-be,
Rima: -ebe Esquema Asonante: B Esquema Consonante: B
por quien el a-pe-ti-to se le__a-tre-ve
Sílabas tónicas poéticas: 6-10
Rima: -eve Esquema Asonante: C Esquema Consonante: B
ves-ti-do de mil dul-ces fan-ta-sí-as.
¿Qué__hier-bas del ol-vi-do__ha da-do__el gus-to
Sílabas tónicas poéticas: 1-1-3-5-6-7-9
Rima: -usto Esquema Asonante: D Esquema Consonante: C
a la ra-zón, que, sin ha-cer su__o-fi-cio
Rima: -icio Esquema Asonante: E Esquema Consonante: D
quie-re con-tra ra-zón sa-tis-fa-ce-lle?

Rima: -elle Esquema Asonante: F Esquema Consonante: B
Mas con-so-lar-se pue-de mi dis-gus-to,
Sílabas tónicas poéticas: 4-6-10
Rima: -usto Esquema Asonante: D Esquema Consonante: C
que__es el de-se-o del re-me-dio__in-di-cio,
Sílabas tónicas poéticas: 1-4-6-8-10
Rima: -icio Esquema Asonante: E Esquema Consonante: D
y__el re-me-dio de__a-mor que-rer ven-ce-lle.
Rima: -elle Esquema Asonante: F Esquema Consonante: B
Cuando imagino de mis breves días es un Soneto.
Un Soneto consta de catorce versos endecasílabos que se dividen en dos cuartetos y dos tercetos.
El Soneto tiene su origen en el renacimiento italiano, en España fue introducido por el Marqués de
Santillana que escribió sus sonetos "fechos al itálico modo" otro de los pioneros en su uso fue Juan
Boscán pero fue Garcilaso de la Vega quien lo lleva a su punto álgido.
Normalmente el esquema que tienen los dos cuartetos es ABBA ABBA -se les llama cuartetos de
rima abrazada-, mientras que en los tercetos podemos encontrar CDC DCD o CDE ECD o CDE CDE.
A lo largo de la historia de la literatura española este esquema ha permanecido invariable. Sin
embargo se pueden encontrar sonetos con versos alejandrinos, dodecasílabos, pentasílabos,
trisílabos o incluso una combinación de versos con distinto metro.
La temática del soneto es muy extensa y los grandes sonetistas de la lengua española los han
utilizado para hacer desde sátira a hablar de temas amorosos o temas trascendentes, se calcula
que sólo lope de Vega compuso más de 1.500 sonetos.
Templo Fugit
Francisco Quevedo
Conoce las fuerzas del tiempo, y el ser ejecutivo cobrador de la muerte
¡Cómo de entre mis manos te resbalas!

¡Oh, cómo te deslizas, edad mía!
¡Qué mudos pasos traes, oh muerte fría,
pues con callado pie todo lo igualas!
Feroz de tierra el débil muro escalas,

en quien lozana juventud se fía;
mas ya mi corazón del postrer día
atiende el vuelo, sin mirar las alas.
¡Oh condición mortal! ¡Oh dura suerte!

¡Que no puedo querer vivir mañana,
sin la pensión de procurar mi muerte!
¡Cualquier instante de la vida humana

es nueva ejecución, con que me advierte
cuán frágil es, cuán mísera, cuán vana.
Soneto CLXVI
Luis Góngora
Góngora se inscribe en la línea del culteranismo, en el que destacó de tal

suerte que se acuñó el término gongorismo. En este soneto que presentamos,
Góngora repasa vívidas imágenes de la juventud y belleza lozanas de la mujer
admirada, a quien recuerda el deber de gozar de la vida, pues muy a pesar de
cualquier esfuerzo, pronto las virtudes de la juventud, como la vida misma, se
verán convertidas en nada.
El autor sintetiza en este poema la representación de los grandes tópicos de la

literatura. En primer lugar, el collige virgo rosas, que se traduce como 'corta
las rosas, doncella' dirigidos concretamente a las mujeres jóvenes que han de
aprovechar su juventud. En segundo lugar, el carpe diem, que implica la
valoración de cada instante. En tercer lugar, y para dar fin al poema, Góngora
introduce el tempo fugit, que recuerda la inevitabilidad del paso del tiempo y
de la llegada de la muerte.
Mientras por competir con tu cabello,

oro bruñido al sol relumbra en vano;
mientras con menosprecio en medio el llano
mira tu blanca frente el lilio bello;
mientras a cada labio, por cogello,

siguen más ojos que al clavel temprano;
y mientras triunfa con desdén lozano
del luciente cristal tu gentil cuello;
goza cuello, cabello, labio y frente,

antes que lo que fue en tu edad dorada
oro, lilio, clavel, cristal luciente,
no sólo en plata o viola troncada

se vuelva, mas tú y ello juntamente
en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.

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Género Lírico

Motivo lírico: Lenguaje:

Cuando imagino de mis breves días

Cuando imagino de mis breves días

veo que son sus falsas alegrías

¿Qué hierbas del olvido ha dado el gusto

Mas consolarse puede mi disgusto,

Un soneto me manda hacer Violante

Yo pensé que no hallara consonante,

Por el primer terceto voy entrando,

Ya estoy en el segundo, y aun sospecho

Análisis verso a verso

Sílabas gramaticales / poéticas: 12 / 11

Sílabas tónicas poéticas: 1-4-8-10

Rima: -Ãas Esquema Asonante: A Esquema Consonante: A

los mu-chos que__el ti-ra-no__A-mor me de-be,

Sílabas gramaticales / poéticas: 13 / 11

Sílabas tónicas poéticas: 2-6-8-10

Rima: -ebe Esquema Asonante: B Esquema Consonante: B

Sílabas gramaticales / poéticas: 13 / 11

Sílabas tónicas poéticas: 4-8-10

Rima: -eve Esquema Asonante: C Esquema Consonante: B

más que los a-ños, las tris-te-zas mí-as,

Sílabas gramaticales / poéticas: 11 / 11

Sílabas tónicas poéticas: 1-4-8-10

Rima: -Ãas Esquema Asonante: A Esquema Consonante: A

ve-o que son sus fal-sas a-le-grí-as

Sílabas gramaticales / poéticas: 11 / 11

Sílabas tónicas poéticas: 1-4-6-10

Rima: -Ãas Esquema Asonante: A Esquema Consonante: A

ve-ne-no que__en cris-tal la ra-zón be-be,

Sílabas gramaticales / poéticas: 12 / 11

Sílabas tónicas poéticas: 2-6-9-10

Rima: -ebe Esquema Asonante: B Esquema Consonante: B

por quien el a-pe-ti-to se le__a-tre-ve

Sílabas gramaticales / poéticas: 12 / 11

Sílabas tónicas poéticas: 6-10

Rima: -eve Esquema Asonante: C Esquema Consonante: B

ves-ti-do de mil dul-ces fan-ta-sí-as.

Sílabas gramaticales / poéticas: 11 / 11

Sílabas tónicas poéticas: 2-5-6-10

Rima: -Ãas Esquema Asonante: A Esquema Consonante: A

Sílabas gramaticales / poéticas: 13 / 10

Sílabas tónicas poéticas: 1-1-3-5-6-7-9

Rima: -usto Esquema Asonante: D Esquema Consonante: C

a la ra-zón, que, sin ha-cer su__o-fi-cio

Sílabas gramaticales / poéticas: 12 / 11

Sílabas tónicas poéticas: 4-5-8-10

Rima: -icio Esquema Asonante: E Esquema Consonante: D

Sílabas gramaticales / poéticas: 11 / 11

Sílabas tónicas poéticas: 1-3-6-10

Rima: -elle Esquema Asonante: F Esquema Consonante: B

Mas con-so-lar-se pue-de mi dis-gus-to,

Sílabas gramaticales / poéticas: 11 / 11

Sílabas tónicas poéticas: 4-6-10

Rima: -usto Esquema Asonante: D Esquema Consonante: C

Sílabas gramaticales / poéticas: 13 / 11

Sílabas tónicas poéticas: 1-4-6-8-10

los mu-chos queel ti-ra-noA-mor me de-be,

yel re-me-dio dea-mor que-rer ven-ce-lle.