Cívica

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Guía del estudiante
Trimestre I

Material para validación - 2022

 Ministra de Educación Su Excelencia Maruja Gorday de Villalobos
Viceministra Académica de Educación Su Excelencia Zonia Gallardo de Smith
Viceministro Administrativo de Educación Su Excelencia José Pío Castillero
Viceministro de Infraestructura de Educación Su Excelencia Ricardo Sánchez
Secretario General Ricardo Alonso Vaz Wilky
Carmen Heredia Reyes Recuero
Directora Nacional
Dirección Nacional de Currículo Técnicos curriculares
y Tecnología Educativa Javier Jaén
Aleyka López
Clemente Vergara
Amael Monroe
Coautores
Elida Navarro
Amael Monroe
Comité evaluador
Elida Navarro
Coordinación editorial Ana Lorena Guevara de Varela
Corrección de estilo Silvia Martínez Álvarez
Diagramación Otto Meza
Aracelly Agudo
Conceptualización de portada Dirección Nacional de Currículo y Tecnología
Educativa
Shutterstock
Adobe Illustrador
Fotografía e imágenes Adobe Photoshop
Procreate
SAI
Organización de
Coordinación del proyecto
Estados Iberoamericanos (OEI)

La elaboración de este material didáctico fue posible gracias al respaldo de los recursos
aportados por el Programa Mejorando la Eficiencia y Calidad del Sector Educativo (PN-L1143).
Contrato de préstamo n.° 4357/OC-PN con el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), a través
del componente Apoyo Pedagógico Integral y Continuo. Derechos reservados. Prohibida su venta
y su reproducción con fines comerciales por cualquier medio, sin previa autorización del MEDUCA.
ISBN: 978-9962-19-006-6
 MENSAJE A LOS ESTUDIANTES
Estimados jóvenes:
Estamos contentos y complacidos de volverles a ver, junto a sus
compañeros y profesores. Las clases interactivas, dinámicas,
de manera cooperativa y colaborativa permitirán que todos
podamos avanzar juntos y hacer del aprendizaje un espacio
entretenido y enriquecedor.
La educación tiene el potencial de transformar sus vidas y
permitirles más oportunidades para participar en la nueva
sociedad del conocimiento y de las tecnologías de la información.
La comprensión lectora, junto con el desarrollo del pensamiento
matemático y las habilidades de pensamiento abstracto, son
factores clave para progresar en el desarrollo de todas las
asignaturas y elegir el tipo de bachillerato que les gustaría
estudiar, cuando culminen sus estudios de Premedia.
Además, una educación de calidad es también más humana,
más inclusiva y altruista; contribuye en la formación de ciudadanos
íntegros, solidarios y comprometidos con el futuro de su familia,
de su comunidad y de la sociedad. Les ofrece oportunidades,
a todos, para mejorar sus competencias a su ritmo, con sus
habilidades, sin dejar a nadie atrás; es permanente, equitativa e
inclusiva.
Queridos jóvenes, el futuro los espera para que puedan concretar
sus metas y alcanzar sus sueños de ser grandes hombres y
mujeres, productivos y constructores de una mejor sociedad.
Que este retorno a clases fortalezca todas sus competencias y
les garantice una formación integral con calidad.
Éxitos en el año escolar 2022.

Éxitos en el año escolar 2022.

Maruja Gorday de Villalobos

Ministra de Educación
 Te ayudo a comprender tu guía de aprendizaje
Para proponer la estructura y secuencia metodológica de la guía de aprendizaje de Cívica se utiliza
la herramienta didáctica de un pintor, como Miguel Ángel, Picasso o Frida Kahlo, que van a crear
la obra maestra de tus aprendizajes cívicos. Ahora el pintor eres tú. Te acercaremos amenamente a
través del proceso para elaborar una pintura para que te vincule con los diferentes aprendizajes de
la formación cívica para el ejercicio responsable de los derechos y deberes ciudadanos. A través
de ella descubrirás el placer de practicar el civismo fundamentado en la historia, conocerás los
problemas de país así como los valores nacionales y mundiales.
La secuencia metodológica comprende: un mapa mental, seis secciones, una subsección y cinco
cápsulas:

a. Estructura general del trimestre

Mapa mental. Te presenta de manera resumida y general los aprendizajes

que deberás alcanzar durante un área de estudio. Este recurso no debe pasar
desapercibido, debes fotografiarlo con tu mente y recordar los
puntos claves de estudio.

Me inspiro. Es la primera sección general de área y aquí se te

plantean las competencias tomadas del programa de estudios y las
habilidades y metas que se derivan de los Derechos Fundamentales
de Aprendizaje (DFA), para que las tengas en cuenta, ya que los
aprendizajes que se van a desarrollar girarán alrededor de ellas y de
las evidencias de aprendizaje o indicadores de logro. Aparece en la
guía luego del mapa mental.

¡El arte de ser ciudadano! Es la segunda sección general de área y su

objetivo es que realices una actividad integradora que evalúe de manera
sumativa y diferente el período de estudio. La actividad que se te propone
puede ser un proyecto escolar o de investigación, en ambos casos orientados
a resolver un problema, un espacio abierto (MEDUCA, 2014), un centro de
interés u otra actividad de carácter integrador en la que puedas aplicar tus
conocimientos y obtener sus propias conclusiones. Aparece al final del área.

b. Estructura específica de cada lección

Preparo mi paleta. En esta sección realizarás una evaluación diagnóstica y

recuperarás tus saberes previos. Te permitirá recordar conceptos y definiciones
que aprendiste en años anteriores a partir de sus respectivos indicadores de logro
o evidencias de aprendizaje. Estos aprendizajes previos son importantes, ya que
constituyen la base de los nuevos que vas a adquirir.

El lienzo está listo. Introduce el contenido que vas a aprender,

presenta una actividad inicial para inspirar y para que te sientas
motivado a aprender. Finaliza con el cierre de la introducción al
tema.

4
 Dibujo mi boceto. En esta sección desarrollarás y profundizarás los aprendizajes
de los nuevos contenidos de tu programa de estudio. Se te presentarán los textos
acompañados de herramientas como ilustraciones, esquemas, infografías y otros
que tu ayuden a hacer más interesante tu experiencia de aprender.

Combino los colores. Esta es una subsección de tu guía y te será de mucha

utilidad para evaluar de manera formativa lo que estás aprendiendo.
Significa que no tiene una calificación real, sino que sirve para que
demuestres que estás aprendiendo y que te estás preparando para
las evaluaciones en las que te ganarás una nota. Es por eso que te
las puedes encontrar varias veces dentro de las secciones "El lienzo
está listo" y "Dibujo mi boceto". "Combino los colores", te acercará
a las evidencias de aprendizaje e indicadores de logro que debes
aprender en prioridad.

La última pincelada. Aquí encontrarás la evaluación sumativa

del contenido basada en indicadores de logro y evidencias de aprendizaje,
te permitirá descubrir si has comprendido los nuevos conocimientos y si
eres capaz de aplicarlos en los diferentes contextos que se te presenten.

c. Cápsulas
En las secciones "El lienzo está listo" y "Dibujo mi boceto" también encontrarás cinco cápsulas con
diferentes objetivos:

Claroscuro Mi portafolio
Te presenta la definición Es un recurso que podrás
de diferentes términos utilizar para llevar un registro de
que te ayudarán a tus logros, construcciones de
comprender mejor el conocimiento, tareas y otros que
contenido que estás evidencien el esfuerzo que estás
aprendiendo. realizando por aprender.

Nuevas fuentes de Relación del tema con otras

información asignaturas
Tiene por objetivo Te guiará para que te des
acercarte a la tecnología cuenta de que lo que aprendes
para que puedas en una asignatura. Te sirve
profundizar en tus para lo que vas a desarrollar
conocimientos haciendo en otra, te muestra como tus
uso de herramientas web. aprendizajes no son aislados y
que la suma de ellos te prepara
para la vida.

Me asomo al mundo
Te presenta curiosidades y datos interesantes relacionados con
los temas que estás aprendiendo.

5
Índice

Trimestre 1

ÁREA 1. Preparándonos para la vida cívica y la participación

ciudadana

Unidad 1. La sociedad, la familia y la educación en Europa a través de

la historia

Lección 1. Concepto y origen de la sociedad, la familia y la educación en

Europa...........................................................................................................................12

Lección 2. Evolución de la sociedad europea desde su origen hasta la época

posmoderna.................................................................................................................22

Lección 3. Aportes de la educación en los primeros períodos de la historia en

Europa...........................................................................................................................33

Evaluación. La última pincelada...............................................................................40

Evaluación del área 1. ¡El arte de ser ciudadano!..................................................43

Autoevaluación............................................................................................................47

6
 Área 1. Preparándonos para la vida
Trimestre 1 cívica y la participación ciudadana

En este primer trimestre

conocerás el origen de la
sociedad en Europa y su
progreso en los diferentes
períodos históricos. Asimismo,
estudiarás la evolución de la
educación en Europa hasta
la época posmoderna, y sus
aportes al desarrollo de la
sociedad europea.

Finalmente, comprenderás la
relación entre la sociedad, la
familia y la educación a través
del desarrollo histórico de la
sociedad europea.

7
Mapa mental
Mapa mental
En este trimestre estudiarás la evolución de la sociedad, la familia y los aportes de la
educación en los primeros periodos de la historia en Europa.

Concepto Convivencia
Responsabilidad Origen

Familia Sociedad

Historia
Interrelaciones
Sociedad, familia
y educación en
Europa

Cultura Evolución

Educación
cívica

Tradiciones

8
Área 1. Preparándonos para la vida cívica
y la participación ciudadana

Me inspiro

Con el desarrollo de las actividades en esta área lograrás desarrollar habilidades para que:

1. Expliques la relación entre la sociedad, la familia y la educación en Europa a través de la

historia.
2. Compares mediante ejemplos la evolución de la educación en Europa en diversos períodos
de la historia.
3. Reconozcas en forma clara los aportes de la educación en los primeros períodos de la
historia en Europa.

Tu meta de aprendizaje será que comprendas la relación entre la sociedad, la familia y

educación a través del desarrollo histórico de la sociedad europea y los aportes de estas
durante los diversos períodos de la historia de nuestros pueblos.

9
Unidad 1 La sociedad, la familia y la
educación en Europa a través
de la historia

Preparo mi paleta

1. Cada una de estas paletas esconde una palabra que puede ser leída en el
sentido a las agujas del reloj o en sentido contrario a este. Encuentra cada una
de las palabras y redacta en tu cuaderno una síntesis de la relación entre las
palabras encontradas.

A I
C C
I
O
C Ó E
S
U N D
D E A D

A V
M I

Á C
N Í

A P C A

10
2. Busca en la sopa de letras el nombre de las cinco etapas de la historia de la sociedad y
emparéjalas con sus correspondientes dibujos.

Z L M T M O U W Y C C H Y P EDAD:

U A O D Z E H L R G L N C O
Y L D A Z U E E E N R X O Q
U I E J B Q A I Q N K M C L EDAD:

A Q R P R E H I S T O R I A
N P N J E X W N B C C O G V
T A A K Q I U U D Y R D P N EDAD:
I U E H Z E B G N K A Q J I
G X P G I V N O M E D I A H
U C O N T E M P O R Á N E A EDAD:

A J B Z O A M T K U Z P F K
I X P V L C S Q M Z C B I A
H V T B A M V L L R V A I R EDAD:
O J P X Z W L A W O L W R I

3. Consulta tu libro de octavo grado y escribe en tu cuaderno un resumen sobre la

evolución de la sociedad y la educación en América y Panamá a través de las diferentes
etapas de la historia.

4. Observa las ilustraciones y responde en tu cuaderno las siguientes preguntas. Piensa

que eres uno de los personajes y razona tu respuesta:

5. ¿De qué manera crees que se adquirían conocimientos en la prehistoria? ¿De qué
manera surge la educación?

6. Explica la importancia de la familia y la educación, y su rol en el desarrollo de la

sociedad.

11
 Lección 1. Concepto y origen de la sociedad, la familia y
la educación en Europa
El lienzo está listo

El hombre es un ser eminentemente social, hecho

de naturaleza y sociedad, es gregario, de ahí
que siempre se ha reunido con sus semejantes
con el propósito de formar grupos, comunidades
y sociedades para satisfacer sus necesidades.
Las sociedades se transforman y se desarrollan,
constituyendo la vida social y creando diversas
formas de organización socioeconómica.
Con ayuda de tu docente, utiliza tu dispositivo
móvil y escanea el código QR o accede al sitio En este enlace tienes
web en https://youtu.be/QpJGXVhQa5k para un tutorial para
observar y reflexionar sobre el video Nómadas aprender a escanear
y sedentarios. Trata de encontrar elementos el código QR.
relacionados con la sociedad, la familia y la https://bit.ly/32rsj4i
educación. Al terminar, comparte tu reflexión
con tus compañeros y compañeras.

En la Antigüedad
Sociedad, familia prevalecía la
y educación en educación difusa: no
Europa contaban con lugares
para la educación.
Aprendían a través
de las tradiciones
a confeccionar
herramientas de caza,
utensilios para el
cultivo, entre otros.

La sociedad
humana tiene
Con los grupos
su origen en
primitivos surgió el
las relaciones
término familia, la
interpersonales.
más antigua de las
El fin de las
instituciones humanas
primeras
y un elemento clave
civilizaciones era
para la comprensión y
la convivencia,
funcionamiento de la
para garantizar
sociedad; por ello se
una vida
dice que la familia es la
armónica y la
base de toda sociedad.
supervivencia.

12
A. Origen y concepto de la sociedad en Europa

Dibujo mi boceto

Desde la aparición de la especie humana sobre la faz de la tierra, su principal

característica es su adaptación social, es decir, en su organización con pares que le
permiten, además de dividir las tareas, la garantía de su supervivencia.

La sociedad se constituye a partir de la existencia de un grupo de personas que

interactúan y se relacionan entre sí en un espacio geográfico determinado. De esta
manera, se comprende a partir de las múltiples formas de adaptación social que se
han construido a lo largo de la historia. En ese sentido, las sociedades primitivas en
Europa se organizaron en hordas, clanes y tribus para terminar en la construcción de
las sociedades jerarquizadas por matriarcados y patriarcados. Por ello es importante
definir estas formas de organización:

Formas de organización
Horda Clanes Tribus
Era una sociedad nómada y Organización humana Se caracterizan por contar con
una comunidad igualitaria. caracterizada por unir líderes permanentes y distinciones
personas relacionadas por de algún tipo de sus miembros.
Características: vínculos de sangre.
a. Constituida por menos de Características:
100 personas. Una familia es un clan. Varios a. Cultivo de alimentos.
clanes forman una tribu.
b. Trabajo colectivo. b. Ritos de adoración a dioses.
c. Uso del fuego. c. Se destacan en la caza.
d. Cacería y recolección de d. Las tribus dan origen a los
frutas y raíces. pueblos y a las sociedades.

Horda Tribu

Clan

13
B. Origen y concepto de familia en Europa Claroscuro
A partir de esos grupos primitivos se fue originando el término clan. Grupo,
familia, definido como un grupo de personas relacionadas predominantemente
entre sí por parentesco de consanguinidad y determinado familiar, unido por fuertes
por la línea materna. vínculos y con tendencia
exclusivista.

horda. Comunidad de
salvajes nómadas.

nómada. Que va de un
lugar a otro sin tener
residencia fija.

sedentario. Dicho
de una tribu o de un
pueblo: dedicado a la
agricultura, asentado
en algún lugar, por
oposición al nómada.

La familia es la institución histórica y jurídica de más profundo

arraigo a lo largo de las distintas etapas de la civilización y
su origen se remonta a los albores de la humanidad. Tiene Mi portafolio
una existencia independiente del orden jurídico: siendo
una institución, no nace a través la norma, pues su origen Piensa que tu familia
es natural y su fin fundamental es la protección de su constituía un clan en el
permanencia. origen de la historia y
describe cómo sería un
El clan fue la primera manifestación de solidaridad humana, día normal para cada
la forma más primitiva de unión destinada a lograr una uno de los miembros:
posibilidad de defensa que hiciera factible la supervivencia actividades de la
en un medio hostil. Pero a medida que los sentimientos de madre, del padre y otros
los individuos se afinaban, el vínculo común fue remplazado hombres y mujeres
paulatinamente por la solidaridad familiar, que unió a grupos adultas, de los niños y los
más pequeños y discriminados. jóvenes. Al final, escribe
tu definición de familia.
La familia es el núcleo social básico, en el que recae todo tipo No olvides colocar este
de responsabilidades para que una sociedad se defina y se trabajo en tu carpeta de
desarrolle. De ahí su importancia y la necesidad de que exista evidencias.
una normatividad adecuada que la proteja, la fortalezca y
garantice su permanencia e integridad.

Se considera a la familia como la más antigua

de las instituciones humanas y constituye
un elemento clave para la comprensión y
funcionamiento de la sociedad.

A través de ella, la comunidad no solo provee a sus

miembros, sino que se encarga de prepararlos
para que cumplan satisfactoriamente el papel
social que les corresponde.

14
 Combino los colores

Focaliza en las ideas principales sobre el origen y concepto de la sociedad y la familia

en Europa. Escribe en tu cuaderno un resumen tomando en cuenta la forma de vida
de las comunidades primitivas, sus actividades de subsistencia, costumbres y cultura.
Agrega imágenes o recortes que ilustren las ideas.

Luego, responde en el cuaderno:

1. ¿Qué dificultades crees que enfrentaron los primeros pobladores para constituirse
como familia?

2. ¿En quién crees que recaía la mayor responsabilidad del cuidado de la

organización que comenzaba a dar origen a la familia? ¿Por qué?

3. ¿Consideras que las actividades agrícolas tuvieron un papel importante para dar
origen a la familia?

C. Concepto y origen de la educación

Para la Unesco, la educación tiene su raíz etimológica en el término latín educare, que
significa criar, instruir o alimentar. Por lo tanto, el fin de la educación es encaminar, guiar
y dirigir a través de una doctrina, pero también apunta al desarrollo intelectual, moral y
ético de los niños y jóvenes.

Nuevas fuentes de información

Amplía tus conocimientos en: Edad Moderna. Familia:
Modelos y extensiones https://bit.ly/3H2d80w

15
La educación, en sentido amplio, consiste en un proceso por el cual se introduce a las
generaciones jóvenes en los usos, costumbres y prácticas, hábitos, ideas y creencias,
a lo largo del tiempo, así como también a formas de vida e ideales. En síntesis, la
educación es la guía para conocer la cultura y el patrimonio de un pueblo en una época
determinada.

La educación existe, desde los orígenes de la humanidad, en todos los pueblos de la

Tierra y en todas las etapas de la vida del hombre; por eso podemos estudiarla en su
evolución histórica.

La educación es un proceso de socialización, por lo que su historia va de la mano con la

evolución de la especie humana. Tiene su origen en las comunidades primitivas, cuando
comienza la transmisión de saberes entre los integrantes de una misma comunidad.

La historia de la educación puede realizarse en dos sentidos: uno restringido y otro

amplio. En sentido restringido, la historia de la educación consiste en relatar los
métodos y los procedimientos empleados en la enseñanza; en sentido amplio, consiste
en exponer sistemáticamente los ideales que inspiraron la formación del hombre en un
momento y en un pueblo dados y compararlos con otros ideales.

Dadas las primeras civilizaciones mencionadas (horda, clan, tribu), la educación era
únicamente espontánea, es decir, sin que existiera una institución especializada en hacer
esa tarea, sino basándose en la observación e imitación de conductas, principalmente
de la familia, y también con los otros miembros del grupo. La función primordial era
preparar a las personas para la supervivencia de todos los miembros.

16
 Combino los colores Relación del tema
con otras asignaturas
Organiza una dramatización tomando en
1. Dibuja una secuencia gráfica en tu cuenta el aporte del legado cultural de las
cuaderno, que ilustre los cambios primeras manifestaciones artísticas para
que posibilitaron el paso de la vida transmitir las formas de convivencia social, la
desde las primeras civilizaciones importancia de la familia y de la educación.
de la humanidad. Pon en práctica los conocimientos adquiridos
en historia del arte, en Educación Artística.

17
2. Investiga y completa en tu cuaderno el siguiente cuadro con las causas y
consecuencias correspondientes a cada proceso de la evolución de la sociedad.

Causa Proceso Consecuencia

Surge la agricultura.
Las comunidades se vuelven
sedentarias.
Aparecen las primeras aldeas.
Las comunidades se organizan
en clanes.

3. Una infografía es una colección de imágenes, gráficos y texto simple que resume
un tema para que se pueda entender fácilmente. En tu cuaderno, crea una
infografía utilizando tus recursos sobre la relación de la familia y la educación en
la sociedad.

Lee el post completo en: https://n9.cl/kjjy5

Me asomo al mundo

La Revolución francesa fue un período en el que las clases

bajas de la Francia monárquica obtuvieron el poder mediante
una insurrección social y conquistaron nuevos derechos para
todos los ciudadanos. Se obtuvo mayor libertad de expresión y
participación ciudadana, así como una forma de intervenir en
política y de hacer valer derechos como la propiedad privada y
la actividad comercial para más personas.

18
 Evaluación
de la Unidad 1 Primera parte
La última pincelada

1. Juguemos a Quizlet

Quizlet es una herramienta digital que consiste en la presentación de flashcards (tarjetas)

para la retroalimentación y verificación de aprendizajes de la clase.

Ahora que ya conoces esta herramienta, ingresa al sitio web o escanea el

código QR y pon a prueba tus conocimientos sobre el origen y concepto de
la sociedad, la familia y la educación en Europa. También está disponible en:
https://bit.ly/3phxIE4

2. Lee el texto, analízalo y responde en tu cuaderno.

n ¿Por qué la familia es la primera escuela que enseña valores morales y éticos?

n ¿Quésignificado tiene para ti la expresión “la familia como la primera sociedad y

campo de semillas del Estado”? Explica.
n ¿Qué es lo que hace a la familia indispensable para la sociedad?
n ¿Cómo contribuye la familia al progreso de la vida comunitaria?
n ¿Por qué se afirma que la familia es un medio vital para preservar y transmitir
valores culturales?
n ¿Por qué la familia es la primera escuela en la vida?

La familia base fundamental de la sociedad

Desde la Antigüedad, filósofos, historiadores y líderes religiosos han considerado a la familia

como la base del orden social, el fundamento sobre el que se afianzan las naciones. Cicerón,
por ejemplo, habló de la familia como la “primera sociedad”, y “campo de semillas del Estado”.
La declaración Universal de los Derechos Humanos, proclamada por la Organización de las
Naciones Unidas (ONU) en 1948, describe a la familia como la “unión natural y fundamental de
la sociedad”.

La familia es la comunidad universal e irremplazable de toda sociedad, basada en la naturaleza

humana. Es la principal fuente de identidad de un individuo, de autoestima, de apoyo y de
sustento. Es la primera escuela en la vida de un recién nacido y especialmente apta para
enseñar a los niños carácter, valores morales y éticos, responsabilidad, servicio y sabiduría.
Como señaló la ONU en el Programa del Día Internacional de la Familia en 1994, la familia
provee el contexto natural para el desarrollo emocional, material y financiero de sus miembros,
así como el apoyo esencial para su crecimiento, en particular para niños, niñas y jóvenes, la
familia es un medio vital para preservar y transmitir valores culturales”.

Estos roles de transmitir valores culturales y sociales a los niños hacen a la familia indispensable
para la sociedad, principalmente como transformadora del niño indefenso recién nacido a un
ciudadano responsable y adulto.
Fuente: Calvopiña Grandes, E. H., & Gómez Álvarez, E. W. (2011)

19
Unidad 1 La sociedad, la familia y la
educación en Europa a través
de la historia
Preparo mi paleta

1. En la siguiente sopa de letras encuentra las palabras de la caja de texto que está
a la derecha. Utiliza diferentes colores. Resuelve en tu cuaderno.

Encuentra Y Y U T O N J H X K V P
estas
E V O L U C I Ó N O R E
palabras
E D U C A C I Ó N S F F
ORIGEN
FAMILIA
Y Y K T V U Z O O S A M
EVOLUCIÓN A J L P L W R C O K M L
SOCIEDAD
EDUCACIÓN J W I G X I I D T D I A
PERIODOS T L N I G E O N M X L X
V A Q E D I D R R H I C
K X N A R H H P S U A W
M F D E I L A H L G O L
K D P W X C F U A W N C
Y I K H P O T Y J X B D

2. Elabora en tu cuaderno el siguiente cuadro y complétalo:

Etapa Origen Evolución

Prehispánica del continente

americano.

Hispánica del continente

americano.

20
 3. Desarrolla el ejercicio en tu cuaderno. Lee el enunciado a la par de cada una de
las palabras y marca V si es verdadero o F si es falso.

Nacimiento que produce un evento o

Origen V F
situación.

Cambio en el carácter de los primeros

Evolución V F
pobladores hasta la Edad Moderna.

Conjunto de individuos que se reúnen en

Sociedad V F
un evento casual.

Proceso a través del cual se desarrollan

Educación V F
aprendizajes, habilidades y valores.

Grupo de personas sin ningún grado de

Familia V F
parentesco.

Espacio de tiempo corto y delimitado de

Periodos V F
la historia.

4. Menciona dos acontecimientos relevantes ocurridos en América, uno en la

prehistoria o etapa prehispánica y otro en la etapa hispánica. Deja constancia
escrita en tu cuaderno.

1.

2.

21
Lección 2. Evolución de la sociedad, la familia y la
educación europea desde su origen hasta la época
posmoderna

El lienzo está listo Claroscuro

clérigo. Hombre letrado y
La sociedad ha evolucionado al transcurrir el tiempo, existe de estudios escolásticos,
desde la aparición del hombre en la etapa prehistórica y aunque no tuviese orden
conformada inicialmente con fines de supervivencia, hasta alguna, en oposición al
pasar de esta organización simple a otras formas más indocto y especialmente
complejas como las tribus. A medida que el desarrollo al que no sabía latín
histórico avanzó, las organizaciones sociales y familiares
se fueron haciendo más grandes, dando origen a nuevas origen. Según la Real
estructuras, sistemas de producción e intercambio de bienes Academia de la Lengua
y servicios. Española (RAE), origen es
principio, motivo o causa
Observa las figuras 1 y 2 que representan a una familia y la moral de algo
sociedad en la prehistoria, respectivamente. Luego imagina sociedad. Es una
como sería esa misma escena en la actualidad. Busca una especie de contextura
imagen, pégala en tu cuaderno y describe lo que crees que interhumana en la que
representa en cuanto a organización y producción. todos dependen de
todos, y todo subsiste
gracias a la unidad de
1 las funciones asumidas
por los copartícipes

retórica. Arte y técnica

de enseñar a hablar con
elocuencia y corrección

A lo largo de la historia, la familia no solo ha sobrevivido a Mi portafolio

múltiples procesos de transformación, sino también a crisis
sociales, políticas, económicas y religiosas. Sin embargo, se Narra sucesos ocurridos
mantiene y sigue siendo la unidad básica sobre la que tiene de la sociedad y familia
sustento la sociedad. Según el Instituto de Política Familiar, durante los periodos
Europa tiene cada vez menos matrimonios y una creciente históricos europeos.
ruptura familiar, esto se refleja en una sociedad envejecida
y sin niños.

22
A. Sociedad, familia y educación en la prehistoria (2 500 a. C.
a 3 300 a. C) y Edad Antigua (3 300 a. C. a 476 d. C.)

Dibujo mi boceto

La familia fue el primer grupo social al que pertenecieron los seres humanos. En la
prehistoria la mujer tenía un papel de madre protectora y cuidadora, quien tenía la
responsabilidad natural. La mujer se dedicaba a la caza, pesca y recolección , una
función bastante igualitaria con el hombre. Este tipo de tareas también eran compartida
con los niños. Así aseguraban la sobrevivencia del individuo en su mundo y sociedad.

La educación que recibía el hombre

primitivo era transmitida de padres a hijos,
de generación en generación y consistía
en el aprendizaje de las formas de vida,
de cazar, de cultivar, etc.

Los grupos humanos evolucionaron

socialmente de formas diversas a través
de las diferentes etapas históricas.

Luego de la prehistoria se puede hablar de

la Edad Antigua, etapa caracterizada por
la aparición de la escritura, el predominio
de las religiones politeístas, las clases sociales hereditarias y las primeras leyes. Otro
de los aspectos destacados de la Edad Antigua fue la aparición de las primeras
civilizaciones, entre ellas las siguientes:

Grecia. Considerada la cuna de la cultura occidental. La filosofía, el arte y la política que

surgieron con la civilización griega han ejercido una gran influencia en gran parte de
las civilizaciones occidentales posteriores hasta llegar a nuestros días. Es en la Grecia
Antigua donde se acuña el concepto de democracia.

“En la Antigua Grecia, las personas vivían

agrupadas en familias formadas por
padre, madre, hijos, y a veces también
abuelos, tíos y primos. En la época más
antigua era más frecuente encontrar
varias generaciones de la misma familia
habitando en la misma casa, mientras que
en los últimos tiempos de lo que conocemos
como Grecia Antigua o Clásica, era más
frecuente que las parejas tuviesen su
propia casa tras contraer matrimonio.
En la Antigua Grecia, la familia era un
valor cultural de suma importancia, al
que llamaban oikos. Esta palabra no sólo
incluía a las personas de la familia que
vivían en la misma casa, sino también la
casa en sí y sus bienes”. Castillo (2016).

23
Roma. La civilización romana ha sido, sin
duda, una de las más importantes de la
historia. Su forma de organización social y sus
leyes han dejado un legado muy importante
en toda Europa.

Con la caída del Imperio romano, se puso

fin a la Edad Antigua. Desaparecieron los
grandes imperios para dar paso a otro tipo de
organizaciones más pequeñas, denominadas
feudos. Estos marcaron el inicio de una nueva
etapa en la historia de la humanidad: la Edad
Media.

La familia romana era el núcleo más

importante de la sociedad, formada por
todos los miembros, ya sea que compartieran lazos de parentesco o no. El padre tenía
la autoridad y todos dependían de su patrimonio. El miembro principal de la familia
era el padre o pater, la madre era llamada mater y los hijos filius y filia. Los esclavos
también se consideraban parte de la familia.

En el aspecto familiar, la mujer estaba fuertemente asociada a la casa y a la familia.

Se encargaba de la organización doméstica y labores del campo, cuido y atención
al esposo de forma sumisa. Ella protegía, criaba y educaba a sus hijos. Al hombre le
correspondía como esposo: el cuidado y protección de la esposa en forma autoritaria.
Ponía firmeza y rigidez educativa y era el responsable de mantener económicamente
el hogar.

La educación en la Edad Antigua

era de carácter dogmática, los
niños pequeños estaban bajo la
tutela de las madres y hacia el
final de la primera infancia, era el
padre el responsable de transmitir
los valores, las reglas y la cultura.

Luego los niños eran ingresados

en instituciones donde se les
entrenaba para ser militares, bajo
una disciplina rígida porque era
importante el desarrollo físico y
la preparación para la guerra, no
así los aspectos intelectuales.
Este era un privilegio al que no
todos tenían derecho, los menos
favorecidos, como los esclavos,
eran educados por sus padres en
diferentes oficios.

Pese a lo anterior, la Edad Antigua estableció bases para la educación que se brinda
en la actualidad. En esta época surgió el ábaco, por ejemplo.

24
B. Sociedad, familia y educación en la Edad Media (476 d.C. a
1942)
La sociedad medieval fue durante siglos, básicamente rural. En la Edad Media, el
noventa por ciento de la población vivía en el campo, centro de toda actividad y vida
diaria para los habitantes de aquella época.

Poco a poco, estas comunidades

fueron dominadas por señores,
laicos o religiosos, a los que habían
sido entregadas esas tierras. Así
dio comienzo lo que hoy se conoce
como sistema feudal o feudalismo,
instaurándose como modo de
organización social.

La sociedad estaba dividida

en estamentos: en la base se
encontraban los campesinos, libres o
siervos, que eran la inmensa mayoría
de la población; en el nivel intermedio
estaban los militares, nobles, laicos
o eclesiásticos. No todos tenían la
misma categoría, el status dentro de
estos dos grupos variaba. La cúspide
era ocupada por la realeza, es decir,
el rey y su familia.

La familia era la primera unidad de producción para los campesinos medievales.

En los hogares vivía la familia nuclear, aunque era común encontrar a los abuelos u
otros parientes habitando con ellos. Cada miembro de la familia tenía una función en
ella, existiendo así una división del trabajo según el sexo, la edad o el status de la
persona. Mientras que los hombres y jóvenes trabajaban las tierras, las mujeres eran
las encargadas del ganado, el huerto, el vestido; la preparación y conservación de los
alimentos y las bebidas, como el vino, los cereales para el invierno o la mantequilla. Las
mujeres, por tanto, tenían una importantísima función dado el carácter de subsistencia
que tenía la economía.

Los monasterios, centros de oración,

estudio y cultura, eran las residencias del
clero. Suponían un elemento esencial en
el paisaje medieval. No se puede olvidar
la importancia que esta clase social
tuvo como guía espiritual y también por
su influencia política, cultural, artística y
social.

Los monasterios eran autosuficientes

gracias a los huertos que solían cultivar
en los alrededores o a los productos que
se obtenían de las tierras de influencia del
mismo. Eran estos productos (junto al pan,
vino y productos derivados del ganado),
los únicos que consumían los monjes. Monasterio de Castiglione Falletto, región de Piamonte, Italia.

25
Aquellos monjes que no trabajaban en el huerto, dedicaban la mayoría del día a copiar
y traducir obras clásicas al latín, la lengua eclesiástica, convirtiéndose en espléndidos
centros de estudio y de transmisión de la cultura y del conocimiento.

La educación era impartida en las escuelas de los monasterios, sobre todo para
aquellos que iban a ser parte de la iglesia, por ello una gran parte de la población
era analfabeta. Esta situación cambió con la Renovación de Carlomagno, quien abrió
escuelas para todos.

C. Sociedad, familia y educación en la Edad Moderna (1492-

1789) y Contemporánea (1789 hasta hoy)
El paso de la Edad Media hacia una Edad Moderna, supuso el cambio de una sociedad
oscura, en la que el poder absoluto era infligido por monarcas, nobles y sacerdotes.
Una sociedad teocrática en la que todo giraba alrededor de un sistema económico
basado en el feudalismo. Luego se avanzó hacia una nueva era, en la que aparecieron
nuevas ideas, como el humanismo, la burguesía, los estados, naciones y ciudades. y se
desarrollaron enormemente las artes y nuevas corrientes de pensamiento.

En el proceso de modernización de la sociedad se encuentra la burguesía, con un

papel relevante en la Edad Moderna
de la historia, ya que a través de ella
el status social ya no es heredado
automáticamente, sino que debe
adquirirse. Más adelante, con la
Revolución Industrial, en el período
de transición de la Edad Moderna
a la Edad Contemporánea, surge la
sociedad de clases, a la cabeza se
ubica la burguesía y se origina el
movimiento obrero.

La familia en la Edad Moderna era

la unidad de producción económica,
reproducción biológica y social que
garantizaba la continuidad de los
apellidos y la perpetuación de los
linajes. Se fundamentaba en el modelo
patriarcal donde el padre, cabeza de
familia, tenía la autoridad sobre los miembros de la misma, era el administrador material
de todos los bienes heredados, incluidos los de la mujer.

Las funciones de los miembros estaban determinadas por condición de género. Las
mujeres, realizaban tareas ligadas directamente a la maternidad: el cuidado de la casa,
del esposo y la educación de los hijos, particularmente de las hijas.

Los hombres, podían salir a la calle, trabajar y realizar todo tipo de tareas fuera de
la casa, eran responsables del patrimonio familiar, la tutela de la esposa y la patria
potestad de los hijos.
Nuevas fuentes de información
Amplía tus conocimientos en:
https://bit.ly/3FVZJXs

26
La familia en la Edad Contemporánea constituye una unidad de reproducción biológica
y es la vía habitual por la que el individuo se integra en la sociedad. Es, por tanto, el
núcleo de la reproducción social.

En la familia se cimenta una buena educación, formación y valores. Se construye la

personalidad de cada uno de sus miembros; es el pilar sobre el cual se fundamenta
el desarrollo psicológico, social y físico del ser humano, se enseñan las responsabilidades
y obligaciones. Si la familia, que es el núcleo está dañada, la sociedad adolece de estas
fracturas y las refleja en sus relaciones y entornos. Por ello, la tarea como sociedad es
luchar por proteger a la familia, promover un ambiente de respeto, valores, educación y
amor a los hijos; una familia que esté unida en todas las situaciones de la vida.

La educación en la Edad Moderna se caracterizaba por ser el instrumento de ascenso

social. Sin embargo, la educación de las mujeres era autodidacta, ya que no había
centros educativos para ellas. Estaban autorizadas para asistir a la escuela primaria,
pero en la práctica había mucha resistencia a ello. En la transición hacia la Edad
Contemporánea, Carlos III de España estableció casas para la educación de las niñas.

En el inicio de la Edad Contemporánea, se estimulan en las escuelas los sentimientos

nacionalistas, por ejemplo, el izamiento de la bandera y la celebración de fiestas
nacionales como la Revolución Francesa, el 14 de julio. A partir del siglo XX se dan
múltiples reformas en el campo educativo, se universaliza la educación pública, el
fundamento científico del aprendizaje, el conocimiento psicológico del estudiante, la
influencia del entorno, la práctica de valores, entre otros.

27
Combino los colores

1. Elabora en tu cuaderno una infografía de una línea de tiempo de manera creativa,

en la que se evidencien los hechos más significativos de la sociedad y la familia
europea en sus periodos históricos.

2. Crea un collage con fotografías de tu familia utilizando la herramienta Canva.

Usa tu creatividad para realizarlo y posteriormente compártelo con tu docente
https://www.canva.com/

28
3. Un árbol genealógico es una manera de relacionar gráficamente a los diferentes
miembros de una familia a lo largo de varias generaciones. Completa en cada
espacio el nombre de tu familiar en tu árbol genealógico. Si tienes el dato, puedes
agregar la fecha de nacimiento y tu parentesco. Considera que el modelo de
este árbol incluye solo a tus familiares directos. Si lo deseas, puedes construir un
nuevo árbol en una hoja o puedes hacerlo de forma digital en el sitio
https://familyecho.com/

Relación del tema

con otras asignaturas

Para elaborar el
collage emplea
la técnica del
fotomontaje y utiliza
los aprendizajes
adquiridos en
educación artística.

Me asomo al mundo

Se cuenta que en la Edad Media, a algunas damas les gustaba

más asearse que a otras, por lo que lo hacían ¡dos veces al año!
¿Y sabes cómo solían bañarse? Ponían una tina enorme llena
de agua caliente, en ella entraba primero el jefe de familia, al
terminar y en la misma agua, entraba cada uno de los hombres
de la casa por orden de edad. Las mujeres igual, de mayor a
menor y de último los niños.
Fuente: National Geographic

29
 Evaluación
de la Unidad 1 Segunda parte
La última pincelada

Completa el siguiente cuadro, colocando las características de la evolución de la sociedad y la

familia en cada uno de los períodos históricos en Europa. Trabaja en tu cuaderno

Sociedad Familia Educación

Edad Antigua

Edad Media

Edad Moderna

Edad Contemporánea

Analicemos: María era una niña que vivía con sus padres y sus hermanos,
el papá de María se dedicaba a la caza, a la agricultura y llevaba el sustento
al hogar. La mamá se encargaba de realizar las actividades del hogar y de
procurar educar con buenos modelos a María y a sus hermanos, ya que no
existía un lugar de estudios al cual asistir.

1. Con base en lo planteado anteriormente, responde en tu cuaderno, ¿en cuál época crees que vive
María, sus padres y hermanos? Explica ¿por qué?

2. ¿Qué función cumple la familia con respecto a la educación en la época en que vivió María?

30
Unidad 1 La sociedad, la familia y la
educación en Europa a través
de la historia
Preparo mi paleta

Desde los primeros tiempos, la educación ha evolucionado de manera significativa, a

través de las diferentes épocas. De acuerdo con lo anterior, realiza en tu cuaderno dos
ilustraciones que representen la educación en Panamá a inicios del periodo hispánico
y en la actualidad.

Período hispánico Época actual

Los cambios educativos han sido significativos en muchos aspectos tanto en América
como en Panamá. Sin embargo, Panamá retomó algunos aspectos propios para su
desarrollo y progreso social. Por tanto, se te solicita que representes en el diagrama
de Venn, características y avances educativos tanto de América como de Panamá,
tomando en cuenta los aspectos comunes entre ellos.

Desarrollo Desarrollo
educativo en educativo en
América Panamá

Desarrollo educativo en común

entre América y Panamá

31
 Los fines y objetivos educativos
son importantes en una sociedad,
ya que con ese fundamento jurídico
se direcciona lo que se quiere
lograr en el proceso educativo.

En Panamá existe la Ley 47,

Orgánica de Educación con
las adiciones y modificaciones
introducidas por la Ley 34 de 1995,
que establece 17 fines para la
educación panameña.

Esta ley busca que los ciudadanos

se formen en conocimientos y que
logren una formación holística.
Recuerda que esto lo estudiaste en
octavo grado, pero puedes acceder
a ellos en la siguiente dirección:

http://www.educapanama.edu.pa/?q=noticias-de-meduca/fines-de-la-educacion-
panamena.

Estos fines son el horizonte que la educación debe alcanzar en la sociedad.

De acuerdo con lo anterior, desarrolla en tu cuaderno un mapa mental que sintetice los
fines que persigue la educación panameña.

Observa la imagen y responde en tu cuaderno

¿De qué manera refleja el cumplimiento

del derecho a la educación?

¿Consideras que la educación brindada

contribuye al desarrollo integral del
individuo con énfasis en la capacidad
crítica, reflexiva y creadora para tomar
decisiones? Explica.

Consolidar la formación cívica para el

ejercicio responsable de los derechos y
deberes ciudadanos, fundamentada en el
conocimiento de la historia, los problemas
de la patria y los más elevados valores
nacionales y mundiales. De acuerdo con
el fin anterior, ¿cómo consideras que la
educación actúa en la formación ética y
moral de las personas?

32
Lección 3. Aportes de la educación en los primeros
períodos de la historia en Europa

El lienzo está listo

John Dewey, famoso pedagogo y psicólogo

estadounidense, sostiene que: “La educación es el único
medio que trata deliberadamente e intencionalmente
de la solución práctica de las relaciones básicas del
individuo y la sociedad”.

En ese sentido, la educación es un proceso que

permite al hombre procurarse, a través de la sociedad
organizada y la razón de ser de la vida misma. Permite
que el individuo mantenga su propia continuidad,
aprenda primero las técnicas de supervivencia y
de desarrollo a partir de la experiencia acumulada
por su grupo familiar y social, para luego lograr que
acepte la moralidad de su sociedad, sin dejar de ver
este aprendizaje como un proceso abierto, tentativo
y sujeto a revisión, a la luz de la continua experiencia.

A partir de lo anterior reflexiona en lo siguiente:

Ever es un estudiante que disfruta la lectura y cuando no comprende una palabra

busca su definición para su conocimiento. En esta ocasión, desconoce la definición de
educación y para eso necesita de tu ayuda. Te dejamos una lista de palabras claves
para que le ayudes a Ever, a crear una definición de educación.

Estudiantes
Necesito de
tu ayuda
Proceso Valores

Aprendizaje Instruir

Escribe en tu cuaderno la definición que le ayudaste a crear a Ever.

33
A. Aportes de la educación en la Edad Antigua

Dibujo mi boceto

En toda sociedad existe un proceso de transmisión de conocimientos de generación

en generación. La civilización griega es una de las más influyentes de la historia en
educación de la humanidad. A continuación, se explican algunos de los principales
aportes educativos a la sociedad desde la Edad Media hasta la actualidad:

La educación heroica o caballeresca

Comienza con la misma Grecia. Por lo tanto,
estamos hablando de la cultura cretense.
Buscaba adaptar y acondicionar hombres
que se distinguieran por condiciones guerreras,
dándole importancia a la actividad física y a
los valores. Mientras, las mujeres eran educadas
en los monasterios, recibiendo una formación
dirigida a resaltar su feminidad. Estaba ubicada
en el Mediterráneo Oriental y alcanzó un alto
grado de desarrollo.

La educación cívica
Representada por Atenas y Esparta. Atenas pasó
por las mismas fases de desarrollo que Esparta,
pero mientras esta quedó detenida en la fase
guerrera y autoritaria, Atenas llegó a un estado
superior, el de la vida política democrática.
Esparta priorizaba la educación militar,
mientras que Atenas basaba el aprendizaje en
la educación filosófica e intelectual. En este
tipo de educación del espíritu se pretendía
resaltar la capacidad de los hombres para
comprenderse mutuamente. Isócrates, padre
de la educación cívica, utilizaba el método
de la deliberación pública para promover la
democracia.

34
 La educación humanística
Representada por Sócrates, Platón y Aristóteles. En
ella aparece la paideia (técnica de preparar al niño).
Se enseñaba a los jóvenes desde la niñez hasta la
adolescencia. En esta época hubo diferentes periodos
de educación, como la palestra, caracterizada por la
iniciación en los ejercicios gimnásticos y deportivos; la
didaskaleia, que enseñaba lectura y escritura; el gimnasio,
donde se proseguía la educación deportiva y la filológica.
Cuando se cumplían 18 años, los niños entraban en la
efebia, tiempo de enseñanza militar. En Atenas duraba
dos años mientras que en Esparta eran doce. Sócrates, Platón, Aristóteles

La educación helenística
Empieza con Alejandro Magno y la paideia y pasa a convertirse en enciclopedia, es decir la especialización
del conocimiento en distintas ciencias. La educación es pública, deja de ser privada y llega la enseñanza
superior. Ahora, además, de lo militar aparece en mayor medida la cultura general y la científica. La
educación escolar sigue siendo más o menos la misma que en las épocas anteriores, sólo que con mayor
acentuación del aspecto intelectual. La lectura, la escritura y el cálculo se desarrollan más, pero los
métodos de enseñanza incluyen constantemente castigos corporales.

Mi portafolio
Realiza una investigación
sobre la educación de
las mujeres en la Grecia y
Roma de la Antigüedad.

B. Aportes de la educación en la Edad Moderna

En la Edad Moderna, la Iglesia poco a poco vio relegada su posición de monopolizadora
del saber, mientras el Humanismo impregnó la forma de enseñar centrada en el ser
humano. Un método más práctico y reflexivo, cuya finalidad sería formarlo en cuerpo y
alma, como individuo libre y parte del entramado social.

La enseñanza era mucho más inclusiva y no reservada solamente a los poderosos. Bajo
la nueva concepción del hombre, se defendía que la cultura debía ser el instrumento
para lograr una educación total, moral y cívica.

35
 Entre algunos representantes del
Humanismo (Renacimiento), se Claroscuro
encuentra Juan Luis Vives, quien
concibe a la educación en su efebia. Sistema
Tratado del Alma, como un medio de educación en
constructivo para alcanzar una vida las ciudades de
plena, digna y eficiente. La meta final la antigua Grecia,
son los valores morales. que precedió a
la admisión a la
También está Juan Amós Comenio, comunidad de
conocido como Padre de la ciudadanos de pleno
Pedagogía, quien es el precursor derecho
del pensamiento moderno. Estaba
convencido que la educación cumple paideia. Proceso de
un papel importante en el desarrollo de las personas, por crianza de los niños,
ello dedicó su vida a que el conocimiento llegara a todas las entendida como la
personas por igual, sin malos tratos, buscando la alegría y transmisión de valores
motivación de alumnos. y saberes técnicos
inherentes a la
sociedad
C. Aportes de la educación en la Edad polis. Comunidad
Contemporánea política que se
administraba por sí
En la Edad Contemporánea, los planes de estudio se diseñaron misma, constituida
con el fin de mantener el orden de la enseñanza, basado en generalmente por
las disciplinas. Estas bases eran las siguientes: la lógica con una agrupación
la que se pretendía la búsqueda de la verdad. Retórica, que urbana o ciudad y
fundamentaba principalmente, la dignidad del hombre y la el pequeño territorio
comprensión de la obra de Dios. Finalmente el humanismo, circundante
como la formación en el sentido exacto del término, para
descubrir al hombre y dar un sentido racional a la vida.

Johann Pestalozzi, educador suizo,

fue uno de los pedagogos más
importantes del siglo XIX. Su principal
objetivo fue adaptar el método de
enseñanza al desarrollo natural del
niño, quien debía aprender de sus
propias experiencias. En estas, el
aprendiz desarrolla sus facultades de
forma natural, mientras el papel del
profesor es propiciar ayuda.

Para lograr este objetivo, consideraba

el desarrollo armonioso de todas las
facultades del educando (cabeza,
corazón y manos). Sus ideas y prácticas ejercieron gran influencia en las escuelas de
todo el continente europeo y han contribuido al desarrollo de la pedagogía en el mundo
hasta la actualidad.

36
El siguiente esquema sintetiza la evolución de la educación europea:

• Atención de la • Sociedad y Escuelas monacales:

escritura. economía • Monasterios.
• Desarrollo esclavista.
• Unificación • Preparación para la vida
urbano y de • Arte adaptado a
cultural. religiosa.
comercio. las necesidades
• Del politeísmo al • Avances científicos.
• Jerarquización humanas.
social. Estados cristianismo.
• Democracia, arte, • Filosofía. Escuelas palatinas:
centralizados • Derecho.
(Reyes). historia. • Enseñanza impartida por
clérigos.
• Gramática, retorica, dialéctica
Primeras Grecia Roma y lógica.
civilizaciones
Escuelas catedralicias:
• Instrucción de educación media
y superior.
Edad • Antecedentes de universidades.
Antigua
EDUCACIÓN
Edad
Media
Edad
Moderna Edad
Contemporánea

Nuevos planes de estudio.

Renacimiento.
Surge la concepción de la escuela
Prioridad a todos como la institución básica.
los aspectos del
saber. Escuelas para la enseñanza de los
conocimientos.
Humanismo.
Promueve la igualdad de
oportunidades en educación.
Desarrollo
científico.
Se valora la personalidad del
educando y le guía oportunamente
Reforma y la
para su desarrollo total.
contra reforma.

37
Combino los colores

1. Define con tus palabras, ¿qué significa evolución de la educación?

2. Basado en las imágenes que se te presentan a continuación, determina a

qué periodo corresponden. Apóyate en la descripción de la imagen.

Los niños aprendían a cazar y a

cultivar, para la supervivencia.

Época:

Se introduce la escolástica y la
educación basada en los principios
religiosos dirigida por la iglesia.

Época:

Los grandes estudiosos califican

las transformaciones para
darle realce a las ciencias y al
humanismo.

Época:

Galileo Galilei Isaac Newton

Nuevas fuentes de información

Amplía tus conocimientos, ingresa al
siguiente enlace.
https://bit.ly/3nUDCdE

38
Lee el siguiente texto y responde en tu cuaderno:
Relación del tema
“La educación de las mujeres con otras asignaturas
debe estar en relación con la
de los hombres. Agradarles, Elabora un cómic sobre la
serles útiles… Esto es lo que, evolución de la educación
desde su niñez, se les debe europea en cuatro escenas.
enseñar” Practica tu aprendizaje sobre
la elaboración de cómics
JEAN – JACQUES ROUSSEAU o historietas, adquiridos en
Español.

a. Explica si estás de acuerdo con el planteamiento anterior:

b. ¿Consideras que la educación es universal actualmente?

Explica:

c. Justifica si la educación actual es integral, según las demandas de la sociedad.

Me asomo al mundo

Jean-Jacques Rousseau. Uno de los pensadores que dio pauta sobre la

educación infantil, tomó unas decisiones un poco controversiales con sus
propios hijos... ¿Sabías que Rousseau envió a un orfanato a los hijos recién
nacidos que tuvo con Thérése Levasseur porque necesitaba más tiempo
para escribir? En ese proceso, Rousseau escribió su obra Emilio, en la que
se describe el proceso educativo de su personaje, libro que ha servido en
la educación y teorías pedagógicas.

39
 Evaluación
de la Unidad 1 Tercera parte
La última pincelada

1. Realiza el siguiente crucigrama, lee cada una de las descripciones que están
en la parte inferior y coloca el concepto en la caja que está en la parte
superior.

Horizontal Vertical
2 Periodo en el cual los 1 Significa criar, instruir o
primeros sistemas educativos alimentar.
se basaban en la enseñanza
de la religión y las tradiciones
de los pueblos.

3 Periodo en el cual estaban

organizados en estamentos:
nobleza, clero y campesinos.

4 Es el elemento natural y
fundamental de la sociedad.

5 Periodo en el cual, los planes

educativos se diseñaron
sobre bases para disciplinas
como la lógica y la
búsqueda de la verdad.

2. Lee el siguiente texto sobre la educación virtual, conversa su contenido con

tu familia y luego realiza un análisis personal. A continuación, responde las
preguntas en tu cuaderno, de acuerdo con lo que se te pide:

40
La educación virtual en Panamá

Desde el 2020, y como producto de la pandemia, el Ministerio de Educación (MEDUCA),

adelantó la implementación de estrategias que permitieran continuar la educación bajo
diferentes modalidades, entre ellas la educación virtual, que hace uso de las tecnologías.
Además, desarrolló acciones para disminuir la brecha digital y de esta forma llegar a
más población estudiantil.

Hoy, el MEDUCA cuenta con un 55 % de escuelas de todo el país conectadas a internet.

Durante el primer trimestre del 2022, más de 225 mil estudiantes y docentes utilizaban
la plataforma office 365, entre otras plataformas, para mantener la comunicación y las
clases síncronas y asíncronas.

El proceso de formación para el uso de la plataforma se desarrolló en una modalidad

100 % autodirigida, que permitió a los docentes organizar aulas y tareas, colaborar y
compartir archivos, y acceder a materiales de clase en un solo lugar.

Se utilizaron aplicaciones e integraciones para reducir las cargas de trabajo y crear

una comunidad educativa, todo ello en una plataforma segura, para un aprendizaje
eficaz y en un solo lugar. Las rutas de aprendizaje y herramientas propuestas buscan
empoderar a los docentes con las habilidades del Siglo XXI y ayudarles a desarrollar
habilidades para la educación remota e híbrida.

También se está utilizando la plataforma Ester, proyecto de Estado que busca convertirse
en la plataforma para capacitación en línea para docentes y estudiantes de todo el
país.

Sobre ESTER

Aprendizaje Aprendizaje Equipo de Aprendizaje

interactivo móvil trabajo colaborativo

La plataforma ESTER ESTER ha sido ESTER promueve

ESTER permite el
ha sido creada para que diseñada para crear el aprendizaje
acceso a los programas
el estudiante domine objetos de aprendizaje para mejorar los
de formación desde
los contenidos de forma (OVA), alineados con resultados individuales
cualquier dispositivo
amena y divertida el currículo nacional, y colectivos. Los
móvil. Cuenta, además,
con actividades de en colaboración con docentes activamente se
con la aplicación para
aprendizaje y espacios un equipo de docentes convierten en verdaderos
dispositivos IOS y
de evaluación formativa del sistema educativo tutores en esta nueva
Android.
y sumativa. panameño. ventana al aprendizaje.

A la fecha, el 99 % de los docentes y un 66 % de los estudiantes poseen y utilizan una

cuenta de correo electrónico institucional. (MEDUCA, 2022).

41
1. ¿Consideras que el mundo esta preparado para enfrentar la educación digital?
Explica:

2. Desde el Renacimiento se ha considerado innovar en los procesos educativos

mediante diversas metodologías,
a. ¿A qué período hace referencia este movimiento?

b. ¿Cómo lo relacionas con la actualidad?

3. ¿Cuáles han sido los desafíos en la educación actual?

4. Justifica si la tecnología ha sido un aporte a la educación

5. Explica la relevancia del sistema educativo europeo en la educación de nuestro

país.

6. Tomando en consideración lo estudiado, elabora en tu cuaderno una línea de

tiempo con el orden cronológico de la educación desde la Edad Antigua a la
actualidad.

7. Escribe una valoración personal, sobre los aportes de la educación en todos sus
períodos y su relación con el desarrollo de la sociedad.

42
 Evaluación del área 1
¡El arte de ser ciudadano!

Proyecto:
Mural infográfico de
sociedad, familia y
educación europea

¿Qué es?

El mural es una técnica que, a

través de dibujos, recortes de
periódicos, revistas y textos
breves, proporciona información
sobre un tema. Es un espacio de ¿Que harás?
exposición de temas y expresión
de ideas. Es una herramienta
pedagógica completamente En equipos de trabajo de
transversal, ya que, al elaborarlo cinco integrantes, elaborarás
intrínsecamente, enlaza un mural infográfico creativo
conocimiento, investigación, que resuma y sintetice los
experiencias, habilidades, contenidos estudiados en el
aptitudes, destrezas, área 1: La sociedad, la familia
competencias, lectoescritura, y educación en Europa a
etc. Además, es una forma de través de la historia
enseñanza.

43
 Pasos para elaborar
el mural infográfico

Asignar un rol a cada integrante

del equipo que participará en la
elaboración del mural.

Recolectar y clasificar la
información investigada.

Diseñar un borrador del mural

a elaborar.

Realizar una selección de

imágenes y gráficos (deben
estar acordes al tamaño del
mural).

Utilizar su creatividad y distribuir

correctamente el espacio del mural para
colocar la información explícita que desea
compartir.

44
 TRABAJO COLABORATIVO

Cuando se haya terminado y colocado el mural en el espacio

indicado por tu maestro, un integrante del equipo le tomará una
fotografía y la subirá al mural digital que tu maestra indicará
en https://www.padlet.com/, donde todos podrán comentar
el trabajo y esfuerzo de los compañeros y compañeras de
clase. También, individualmente, harás una valoración de tu
aprendizaje en esta unidad.

Ejemplo de mural digital realizado en Padlet

Sociedad, Familia y Educación

Europea

45
En tu cuaderno, desarrolla el siguiente cuadro para autoevaluar el trabajo realizado.
Lee detenidamente cada criterio y marca con X donde corresponda:

N° Criterio Logrado En Proceso

Comprendo la relación entre la sociedad, la
1 familia y la educación en Europa a través
de la historia.
Reconozco los aportes de la educación
2 en los primeros períodos de la historia en
Europa.
Comparo mediante ejemplos, la evolución
3 de la educación en Europa en diversos
períodos de la historia.
Realicé la investigación pertinente de la
4
temática y sinteticé la información.

Los textos redactados presentan

5
coherencia, cohesión y propiedad textual.

Apliqué de forma correcta las reglas

6
ortográficas y gramaticales.

Participé activamente y responsablemente

7
en la elaboración del mural.

Aporté ideas novedosas y creativas para el

8
diseño y elaboración del mural.

46
 Dirección Nacional de Currículo y Tecnología Educativa

Autoevaluación
Marca con un las evidencias de aprendizaje que has logrado.

Desempeños
Criterios Medianamente
Logrado Por Lograr
Logrado
1. Expresa con interés el concepto de
sociedad dentro del contexto de las
sociedades europeas.
2. Compara mediante ejemplos la
evolución de la educación en Europa
en diversos períodos de la historia.
3. Reconoce en forma clara los aportes de
la educación en los primeros periodos
de la historia en Europa.
4. Comprendo la relación entre la
sociedad, la familia y la educación en
Europa a través de la historia.
5. Reconozco los aportes de la educación
en los primeros períodos de la historia en
Europa.
6. Comparo mediante ejemplos la
evolución de la educación en Europa
en diversos períodos de la historia.
7. Realicé la investigación pertinente de la
temática y sinteticé de la información.
8. Los textos redactados presentan
coherencia, cohesión y propiedad
textual.
9. Apliqué de forma correcta las reglas
ortográficas y gramaticales.
10. Participé activamente y
responsablemente en la elaboración del
mural.
11. Aporté ideas novedosas y creativas
para el diseño y elaboración del mural.

47
 Referencias

Castillo Arévalo, M. Á. (2016). “El reconocimiento de las

familias ensambladas respecto al derecho de los
hijastros de acceder al carnet familiar del Centro Naval
del Perú. https://n9.cl/c1jyy

IPF (Instituto de Política Familiar). (2014, Noviembre

21). Informe evolución de la familia en Europa 2014.
Bioética En La Red: Principios de La Bioética Y Otras
Cuestiones. https://bit.ly/3o0GzcP

Juan Manuel Moreno, Poblador, A., & Dionisio Del Río.

(1978). Historia de la educación: Edades antigua, media
y moderna, acción pedagógica contemporánea (p.
549). Paraninfo.

Lewis Henry, M. (1971). La Sociedad primitiva, (2da. Ed., pp.

97-98).Ed. Ayuso.

Ministerio de Educación (2021). Derechos Fundamentales

de Aprendizaje - (DFA) Educación Básica General.
Cívica 7.o a 9.o.

Ministerio de Educación (2014). Programas de Estudio de

Educación Básica General, 7.o a 9.o.

Primeras formas de organización humana (2020).

Recuperado de Historia Universal. https://bit.ly/3qkLian

República de Panamá, (2012). Comisión Nacional de los

Símbolos de la Nación.

Salas, J. (2012). Historia general de la educación, (1ra ed.)

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 Cívica
Guía del estudiante
Trimestre I
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De la mano con la Educación

para el Desarrollo Sostenible (EDS)