Cartilla 9no Grado Ii Parcial Educación Civica

Instituto Gubernamental Departamental
“La Independencia”
Santa Bárbara, S. B.
CARTILLA
SEGUNDO PERÍODO
PARCIAL 9no. Grado
Alex Darío Rivera M.
Nombre del estudiante:

_____________________________
Noveno Grado, Sección: ________

APRECIABLES EDUCANDOS
Estimados niños y niñas educandos, como es de su conocimiento debido a la situación que a traviesa nuestro país y todo
el mundo entero con la pandemia del COVID19, lamentablemente no podemos estar en el salón de clase y compartir de
la forma que deseáramos, pero desde casa con su ayuda, la de sus padres y por supuesto la mía, podremos superar
cualquier adversidad; les ínsito a que perseveremos hasta el final y aunque el camino no será fácil, nadie dijo que no
podemos lograrlo.
Recuerden que para alcanzar nuestras metas y nuestros sueños hay que luchar fuerte.
Soy su profesor, su compañero y amigo, siempre estaré disponible para ustedes cuando lo necesiten. Impulsándolos y
motivándoles a que sigan luchando hasta que lo logremos.
A continuación, les presento algunos lineamientos que deben seguir durante el proceso de clases y el año lectivo.
LINEAMIENTOS
1. Si dispone de celular de media gama (que pueda abrir la plataforma Google Meet) o computadora e internet,
vamos a encontrarnos a través de la plataforma Google Meet, en la que nos conectaremos para ofrecer una clase
del tema que tenemos planificada cada semana. Yo les estaré enviando el link cada semana a los grupos de
WhatsApp para que puedan ingresar a la clase virtual cada jueves de 8:00 am a 9:20 am (Las Secciones A, B y C) y
de 11:00 am a 12:20 am (Las Secciones D y E). A los estudiantes que participen en clases virtuales, siempre se les
adjuntará una cartilla que contiene portada, rubrica y los temas de Educación Cívica que trabajaremos durante el
período.
2. Si un niño o niña, no dispone de teléfono, computadora o internet, y se le hace imposible participar en la
plataforma o a través de los grupos de WhastApp, se le estará haciendo llegar la cartilla impresa para que trabaje
en ella, y luego la haga llegar al Instituto con su nombre, grado y sección. A los estudiantes que trabajen
exclusivamente con la Cartilla impresa, dicha Cartilla contendrá una Autoevaluación, tomando en consideración
que no podrá realizar la evaluación digital que realizaremos con los estudiantes acompañados mediante la
plataforma Google Meet y vía WhatsApp.
3. Leer la rúbrica de evaluación y las indicaciones en cada actividad, realizándola de forma clara y ordenada.
(atención a las fechas ya establecidas).
4. Las actividades se irán recibiendo cada semana en la que se asignan o al final del período, enviándolas al correo
electrónico: [email protected] para ser evaluadas por el profesor (cada tarea enviada debe contener
el nombre del estudiante, grado y sección); menos las que están siendo trabajadas en la Cartilla impresa, ya que
estas se enviarán al Instituto antes de la semana de exámenes.
5. Los exámenes se realizarán en la semana planificada en la Rubrica, el horario de exámenes será proporcionado
una semana antes. Reitero, los estudiantes que trabajan con Cartillas Impresas en sus casas, responderán la
Autoevaluación que está incluida en dicha Cartilla
6. Cualquier consulta o duda puede realizarlo a nuestros números personales en Horario de 7:00 am- 1:30 pm, al
teléfono 9964-1395.
Instituto Departamental
RUBRICA DE CIENCIAS SOCIALES

SEMESTRE I PERIODO II AÑO 2021
AREA CURRICULAR Educación Cívica CAMPO DE CONOCIMIENTO Estudios Sociales
NOMBRE DEL DOCENTE: Alex Darío Rivera M. CELULAR 9964-1395
NOMBRE EDUCANDO: GRADO Y Noveno
SECCION
FECHA SEMANA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD VALOR CUMPLIDO

% SI NO
3-7 Lección 1 DERECHOS DE SEGUNDA GENERACION
Mayo 1 Desarrolla en la cartilla la actividad de la página 2 10%
10-14 Elaborar un álbum ilustrado que contenga los derechos de segunda generación 10%
Mayo 2
17-21 Lección 2 DERECHOS DE PROTECCION AL AMBIENTE

Mayo 3 Desarrolla en la cartilla la actividad de la página 3 10%
24-28 Escribir un artículo de opinión de al menos página y media de tamaño donde el 10%
Mayo 4 estudiante exponga su punto de vista sobre los derechos de protección al ambiente y
su importancia, analizando lo que ocurre en Honduras en relación a dios derechos.
1- 4 Lección 3 DERECHOS DE LA MUJER
Junio 5 Desarrolla en la cartilla las actividades de la página 4 y 5 10%
7-11 6 Elaborar un afiche para crear conciencia sobre los derechos de la mujer 10%
Junio
14-18 Páginas 110, 111, 112, 113 DERECHOS HUMANOS
Junio 7 Desarrolla la actividad de la página 113 10%
21-25 Jornada de Repaso de toda la temática y las asignaciones académicas.

Junio 8
28-06 al Exámenes en Línea 30%
2-07 9
TOTAL 100%
Visto Bueno Lcda. Anabell Herrera

Directora del IGDLI
AUTOEVALUACIÓN PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE TRABAJAN DE NOVENO

GRADO EN CARTILLA Y QUE NO PUEDEN REALIZAR EL EXAMEN
1- ¿Cuál es el objetivo de los derechos de segunda generación y cuál es su razón de ser?
2- ¿Qué reconoce la Ley General de Ambiente?
3- ¿Cuál es el objetivo o propósito de la Ley General del Ambiente?
4- ¿A qué tienen derechos las mujeres y las niñas?
5- Mencione algunos derechos de las mujeres.

6- ¿Qué es la Adolescencia y qué ocurre en ella?
7- ¿Qué es el acoso escolar y cuáles son sus causas y consecuencias?
8- ¿Qué es la Declaración Universal de los Derechos Humanos y cómo se clasifican?

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Alex Darío Rivera M.

Nombre del estudiante:

Noveno Grado, Sección: ________

RUBRICA DE CIENCIAS SOCIALES

FECHA SEMANA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD VALOR CUMPLIDO

17-21 Lección 2 DERECHOS DE PROTECCION AL AMBIENTE

21-25 Jornada de Repaso de toda la temática y las asignaciones académicas.

Visto Bueno Lcda. Anabell Herrera

AUTOEVALUACIÓN PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE TRABAJAN DE NOVENO

1- ¿Cuál es el objetivo de los derechos de segunda generación y cuál es su razón de ser?

2- ¿Qué reconoce la Ley General de Ambiente?

3- ¿Cuál es el objetivo o propósito de la Ley General del Ambiente?

4- ¿A qué tienen derechos las mujeres y las niñas?

5- Mencione algunos derechos de las mujeres.

6- ¿Qué es la Adolescencia y qué ocurre en ella?

7- ¿Qué es el acoso escolar y cuáles son sus causas y consecuencias?

8- ¿Qué es la Declaración Universal de los Derechos Humanos y cómo se clasifican?

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