Clase de Texto Narrativo 15-26 Marzo

INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO
GUÍA DE APRENDIZAJE
Grupo(s) Área /Asignatura Periodo Docente

4° a-b-c-d-e Lengua Castellana I Luisa Fernanda Soto Vergara
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
ACTIVIDADES
SEMANA(S): 15- 26 de marzo.
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Interpreta y produce textos narrativos a partir de situaciones reales de la
comunicación.
APRENDIZAJES
El Texto Narrativo
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Interpretar y producir textos narrativos a partir de situaciones reales de la comunicación.
SABERES PREVIOS: Exploración- Introducción
¿QUÉ VOY A APRENDER? (observa y piensa)
Observa las imágenes escribe el nombre de la historia que representan.
Piensa y socializa con tus padres, tutor o acudiente ¿qué crees que tienen en común los textos de las imágenes
anteriores
PRESENTACIÓN DE CONTENIDOS
El Texto Narrativo
Colorea el dibujo
Contexto
TAREAS DE APRENDIZAJE
Antes de leer: Lee el título y piensa de qué se trata el texto.
Por qué el mar es salado
Había una vez una muchacha llamada Clara que era muy
pobre. Tan pobre era que no tenía ni para comer.
Un día, Clara se fue al bosque y se puso a llorar. De pronto

apareció una viejecita que le preguntó por qué lloraba. La
chica contestó:
- Es que soy muy pobre y hace días que no como.
Entonces, la anciana le dijo:
No llores. Toma esta bolsa mágica. Cuando necesites algo,
abre bien la bolsa y dile:
«Bolsa que bolsa bolsera, dame lo que yo quiera». Y la bolsa te lo dará. Y cuando tengas suficiente,
no olvides decirle: «Bolsa amada, cierra y para».
Al llegar a su casa Clara tomó la bolsa entre sus manos y deseó con todas sus fuerzas tener suficiente comida para
no pasar hambre nunca más. Luego pronunció las palabras mágicas:
Bolsa que bolsa bolsera, dame lo que yo quiera.
Al momento, apareció una mesa llena de alimentos. Y luego unas cajas llenas de frutas. Y a continuación su humilde
casa se vio rodeada de un huerto con tomates, lechugas, árboles frutales Clara no necesitaba nada más para vivir, así que
dijo:
Bolsa amada, cierra y para.
La bolsa se paró. Y desde entonces Clara no volvió a pasar hambre.
La fama de la bolsa se extendió por todos los contornos. Y un día se presentó en casa de Clara un capitán de barco para
pedirle la bolsa. Muy amablemente, clara le dijo las palabras mágicas y se la prestó.
Al día siguiente, el capitán embarcó. Iba a un país muy lejano para comprar sal. Entonces el hombre pensó.
«Pediré sal a la bolsa. Así llenaré mi barco y haré una fortuna» Y sin dudarlo un momento
dijo: Bolsa que bolsa bolsera, dame lo que yo quiera.
Al instante la bolsa empezó a salir sal, muchísima sal. El barco se iba cargando y casi se
hundía. El capitán asustado, quiso parar la bolsa, pero no recordaba las palabras mágicas. Y
gritaba:
-¡Quieta, malvada!... ¡Basta!... ¡Que no quiero más!
Pero la bolsa no paraba y el barco no pudo resistir tanto peso y se hundió. Y allí, en el fondo del del mar es salada.
Después de la lectura
1. Escribe. ¿Qué había que decirle a la bolsa?
- Para que funcionara:
- para que se parara:
2. Explica. ¿Qué le pidió Clara a la bolsa? ¿Y el capitán?
- Clara:
- Capitán:
3. ¿Qué cosas le dio la bolsa a Clara?
4. ¿Qué le pasó al capitán y a su barco por no saber cómo se paraba la bolsa?
5. Contesta. ¿Qué le pedirías tú a la bolsa mágica?
6. ¿Si el mar no fuera salado, de qué sabor te gustaría que fuera? ¿Por qué? _
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
1. Lee el siguiente cuento llamado: “La cigarra y la hormiga”
La cigarra era feliz disfrutando del verano: El sol brillaba, las flores desprendían su
aroma...y la cigarra cantaba y cantaba. Mientras tanto su amiga y vecina, una
pequeña hormiga, pasaba el día entero trabajando, recogiendo alimentos.
- ¡Amiga hormiga! ¿No te cansas de tanto trabajar? Descansa un rato conmigo mientras canto algo para ti. – Le decía
la cigarra a la hormiga.
- Mejor harías en recoger provisiones para el invierno y dejarte de tanta holgazanería – le respondía la hormiga,
mientras transportaba el grano, atareada.
La cigarra se reía y seguía cantando sin hacer caso a su amiga.
Hasta que un día, al despertarse, sintió el frío intenso del invierno. Los árboles se habían quedado sin hojas y del cielo
caían copos de nieve, mientras la cigarra vagaba por campo, helada y hambrienta. Vio a lo lejos la casa de su vecina
la hormiga, y se acercó a pedirle ayuda.
- Amiga hormiga, tengo frío y hambre, ¿no me darías algo de comer? Tú tienes mucha comida y una casa
caliente, mientras que yo no tengo nada.
La hormiga entreabrió la puerta de su casa y le dijo a la cigarra.
- Dime amiga cigarra, ¿qué hacías tú mientras yo madrugaba para trabajar? ¿Qué hacías mientras yo cargaba con gr
anos de trigo de acá para allá?
- Cantaba y cantaba bajo el sol- contestó la cigarra.
- ¿Eso hacías? Pues si cantabas en el verano, ahora baila durante el invierno.
Y le cerró la puerta, dejando fuera a la cigarra, que había aprendido la lección.
Responde:
• ¿Quiénes son los personajes?
• ¿Cuál es el nudo del cuento? :
• ¿Qué puedes aprender del cuento? :
Por medio de un dibujo representa en tu cuaderno las siguientes escenas:
1. “El sol brillaba, las flores desprendían su aroma...y la cigarra cantaba y cantaba.”
2. “Hasta que un día, al despertarse, sintió el frío intenso del invierno.”
3. “Yo cargaba con granos de trigo de acá para allá.”
4. “Ahora baila durante el invierno. Y le cerró la puerta, dejando fuera a la cigarra

Z Lee el siguiente texto y Resolución:
responde. La palabra desgarbado significa sin garbo, sin gra
cia, y como las gallinas eran flacas l esdeciai des
Texto! garbadas.
Convivian en el corral de un granjero varias gallinas;
algunas gordas y robustas, y otras, por el contrario,
flacas y desgarbadas. ::\1vs básico
Las gallinas gordas, conocedoras de ru bello esponde las siguientes preguntas:
y saludable aspecto, se burlaban de las flacas z
profiriendo insultos en contra de ellas y
desdeñando
su compaiiia. 8. ¿De qué trata el texto?

¡Esqueletos, momi as,muertasde hambre! lesdecian
cuando seauzaban con ellas en el corral.
Asi estaban las cosas cuando, al llegar un dia de Resolución:
fiesta, el cocinero, que debía preparar un suculento El texto trata de las gallinas gordas y flacas.
banquete, se asomó al corral y se dispuso a echa
mano de las mejores 9. ¿Cuál es el marco de lahistoria?
gallinas.
Katuralmente, las flacas fueron pasadas por alto en
la elecciérl y fueron hsrobustas y orgullosas gallinas
las que cogió el hombre.
cuando, conocedoras del destino que las esperaba,
las gallinas gordas vieron a las flacas paseándose
tranquilamente por el corral, comprendieron ru 10. ¿CUáles son los personajes?
equivocación.
l\íoralq a:
No despreciemos nunca a los débiles, que quizá
tengan mejor suerte que los fuertes.
Esopo
ll. ¿Cuál es el nudo de lahistoria?
z Relaciona cada pal abra con su respectivo signifi
cado.
l. Desgarbado ( ) Fuerte, vigorosa y firme.

2. Proferir ( ) Sabroso, nutritivo y 12. ¿Cuál es el desenlace de la historia?
rustancio so.
3. Desdeñar ( l ) Sin garbo, sin gracia para

moverse,
o
4. suculento ( ) Sitio cerrado para criar
animales.
5. Robusta ( ) Decir con fuena insultos o
palabras violentas. 11 • •
6. Banquete ( ) 1hnar con desprecio
a alguien o a algo.
7. Corral ( ) Comida especial para
celebrar algo.
Encuentra en el crucigrama las palabras que significan lo contrario de las resaltadas.
13. El día está claro.

Resolución:
El antónimo de claro es oscuro, además llena
el espacio correctamente.
14. Esa gallina está muy flaca.
15. El papá de mi amigo es fuerte.
16. Todo está sucio en la cocina.
17. Mi prima luce robusta.
Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
18. La moraleja enseña que nunca hay que despreciar a nadie. ( )

Resolución:
Es verdadera (V) ya que, de acuerdo con la moraleja, los débiles pueden tener mejor suerte que los fuertes.
19. El cocinero no escogió a las flacas, pues no servirían para el banquete. ( )
20. Las gallinas gordas eran objeto de burla por parte de las flacas. ( )
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Sigue las siguientes indicaciones:

1. Vas a construir un cuento que tenga: título, personajes, el lugar y tiempo.
2. En el cuento debe contener un inicio, un nudo y un final.
3. Cuando hayas escrito en tu cuento de lengua castellana, vas a realizar sea en hojas de block o en 1/8 de cartulina una
secuencia de 3 o 4 dibujos que representen el cuento.
4. Los dibujos que vas a realizar del cuento deben ser elaborados con materiales del ambiente (algodón, arena, piedras,
palitos de paletas etc.) para que los dibujos den la sensación que son reales.
5. Luego que hayas construido el cuento en tu cuaderno y tengas hechas las imágenes, vas a grabar un video contando el
cuento y mostrando a la vez las imágenes, es necesario tener presente que lo vayas contando debe estar representado en las
imágenes.
NOTA: Los materiales con que vas a hacer los dibujos son libres, en la guía solo escribí unos de ejemplos.
El video debes realizarlo siempre con el uniforme- el video debe durar máximo 1 minuto.
Cuando inicies el video te presentas (nombre y grado)
El cuento debe ser corto
FECHA – FORMA Y HERRAMIENTA DE RETROALIMENTACIÓN
Nota: UNICAMENTE debes enviar la actividad evaluativa, en este caso el video el viernes 26 de
marzo al número: 311 352 33 61
BIBLIOGRAFÍA
https://actividadeseducativas.net/wp-content/uploads/2019/09/El-Texto-Narrativo-para-Cuarto-Grado-de-Primaria.pdf

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Grupo(s) Área /Asignatura Periodo Docente

Antes de leer: Lee el título y piensa de qué se trata el texto.

Por qué el mar es salado

Un día, Clara se fue al bosque y se puso a llorar. De pronto

1. Escribe. ¿Qué había que decirle a la bolsa?

- Para que funcionara:

- para que se parara:

2. Explica. ¿Qué le pidió Clara a la bolsa? ¿Y el capitán?

3. ¿Qué cosas le dio la bolsa a Clara?

4. ¿Qué le pasó al capitán y a su barco por no saber cómo se paraba la bolsa?

5. Contesta. ¿Qué le pedirías tú a la bolsa mágica?

1. Lee el siguiente cuento llamado: “La cigarra y la hormiga”

• ¿Cuál es el nudo del cuento? :

• ¿Qué puedes aprender del cuento? :

Por medio de un dibujo representa en tu cuaderno las siguientes escenas:

2. “Hasta que un día, al despertarse, sintió el frío intenso del invierno.”

3. “Yo cargaba con granos de trigo de acá para allá.”

4. “Ahora baila durante el invierno. Y le cerró la puerta, dejando fuera a la cigarra

su compaiiia. 8. ¿De qué trata el texto?

l. Desgarbado ( ) Fuerte, vigorosa y firme.

3. Desdeñar ( l ) Sin garbo, sin gracia para

13. El día está claro.

14. Esa gallina está muy flaca.

15. El papá de mi amigo es fuerte.

16. Todo está sucio en la cocina.

17. Mi prima luce robusta.

Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

18. La moraleja enseña que nunca hay que despreciar a nadie. ( )

19. El cocinero no escogió a las flacas, pues no servirían para el banquete. ( )

Sigue las siguientes indicaciones:

FECHA – FORMA Y HERRAMIENTA DE RETROALIMENTACIÓN

marzo al número: 311 352 33 61

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