GT M5.T3
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“El desarrollo puede concebirse, como sostenemos en este libro, como un proceso de
expansión de las libertades reales de que disfrutan los individuos.”
Amartya Sen
Desarrollo y libertad
1. DESCRIPCIÓN:
“(…) el término desarrollo se entiende como una condición social dentro de un país,
en la cual las necesidades auténticas de su población se satisfacen con el uso
racional y sostenible de recursos y sistemas naturales. La utilización de los recursos
estaría basada en una tecnología que respeta los aspectos culturales y los derechos
humanos. Esta definición general de desarrollo incluye la especificación de que los
grupos sociales tienen acceso a organizaciones y a servicios básicos como
educación, vivienda, salud, nutrición, y sobre todo, que sus culturas y tradiciones
sean respetadas dentro del marco social de un estado-nación en particular.
En términos económicos, la definición mencionada anteriormente indica que para
la población de un país hay oportunidades de empleo, satisfacción de por lo menos
las necesidades básicas, y una tasa positiva de distribución y de redistribución de la
riqueza nacional”. (Reyes, 2001, p.2)
La metodología para trabajar Teorías del desarrollo inicia con la actividad del Laboratorio
Didáctico, donde se contextualiza el concepto desarrollo desde la mirada docente. En la
segunda actividad, Reflexión didáctica, se problematiza la relación educación - desarrollo
en diálogo con actores de la comunidad educativa. En la tercera actividad, Sistematización,
se invita al docente a generar propuestas y acciones transformadoras para el mundo de la
educación.
Desde esta perspectiva, en este tercer tema los participantes se aproximarán a 4 grandes
teorías del desarrollo: teoría de la Modernización; teoría de la Dependencia; teoría de los
Sistemas mundiales; teoría de la Globalización. Asimismo, se invita a reflexionar sobre la
relación entre educación, práctica docente y desarrollo.
Esta temática les brinda herramientas teóricas que fortalecerán sus competencias de
reflexión crítica y pensamiento propositivo frente a las múltiples dimensiones de su
desempeño profesional docente.
Momento 1. El participante elaborará una definición propia de desarrollo. Para ello, deberá
escribir, lo que significa para él/ella el concepto de desarrollo.
Momento 2. – Toma una fotografía de tu entorno (educativo, social, familiar, cultural, etc)
que represente a tu definición de desarrollo. Carga esta imagen en la red social de tu
preferencia, junto a la definición y, comparte el enlace en la plataforma Mecapacito.
Para realizar esta actividad y ampliar ideas, invitamos a los docentes a revisar el artículo
“Principales teorías sobre el Desarrollo Económico y Social” y, observar el video “Desarrollo
como libertad Amartya Sen parte 1 (resumen del cap 1-6)”.
RECURSOS
M5.T3.A1. ENLACE: Reyes, Giovanni E., "PRINCIPALES TEORIAS SOBRE EL DESARROLLO
ECONOMICO Y SOCIAL." Nómadas. Critical Journal of Social and Juridical Sciences, vol. ,
no. 4, 2001, pp. . Redalyc, https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18100408
M5.T3.A1. ENLACE: Desarrollo como libertad Amartya Sen parte 1 (resumen del cap 1-
6)
https://www.youtube.com/watch?v=YMkJTQ9NllA
Para realizar el ejercicio y ampliar contenidos e ideas, deberá revisar al documento “Teorías
del desarrollo, educación y profesionalización docente” y, observar el video “Ciudades del
aprendizaje y educación para el desarrollo sostenible.” Indicados en el recuadro de
RECURSOS.
RECURSOS
M5.T3.A2: ENLACE: “Teorías del desarrollo, educación y profesionalización docente”.
https://www.ladobe.com.mx/2017/10/teorias-del-desarrollo-educacion-
profesionalizacion-docente/
M5.T3.A2: ENLACE: “Ciudades del aprendizaje y educación para el desarrollo
sostenible.”
https://www.youtube.com/watch?v=t7zzyoWlJSY
M5.T3.A2: ENLACE: “La entrevista y la guía de entrevista”
https://www.uv.mx/apps/bdh/investigacion/unidad3/entrevista.html
M5.T3.A2: ENLACE: “Mapa Mental - 12 Ejemplos Super Creativos y Bonitos”
https://tugimnasiacerebral.com/mapas-conceptuales-y-mentales/ejemplos-de-mapas-
mentales-creativos
3. SISTEMATIZACIÓN - TRANSFORMACIÓN
DOCENCIA, DERECHO A LA EDUCACIÓN Y PROPUESTAS DE TRANSFORMACIÓN
El conocimiento del entorno en el cual se halla inmersa la comunidad educativa brinda al
docente elementos sustanciales para fortalecer sus competencias en el desempeño
laboral. Lo provee de insumos, no solo para diseñar experiencias de aprendizaje
significativas con sus estudiantes, sino también para proponer cambios positivos y
transformadores en los múltiples planos del sistema y modelo educativo del país.
Para trabajar esta tercera actividad, sistematización, invitamos al docente a realizar el
siguiente ejercicio, divido en dos momentos:
Momento 1. - Analizar el “Objetivo de desarrollo sostenible No. 4: Garantizar una
educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de
aprendizaje durante toda la vida para todos”, visitando el enlace indicado en
RECURSOS.
Una vez analizado el texto, elaborará un organizador gráfico de su preferencia, con las
ideas principales del documento.
Para realizar este ejercicio, puede apoyarse en los formatos sugeridos en el enlace
respectivo del recuadro de RECURSOS. Una vez diseñado, deberá subirlo a la plataforma
Mecapacito.
Luego, tomando en cuenta los insumos del momento 1 y las anotaciones del video
del momento 2, elaborará una presentación que aborden los siguientes temas:
• Diapositiva 1. Estado actual del desarrollo de la educación del país.
• Diapositiva 2. El país y la educación que queremos.
• Diapositiva 3. Mis propuestas, como docente de… (especialidad, nivel) para
mejorar la educación en el Ecuador. Enunciar mínimo de tres y máximo 5
propuestas.
Para ampliar contenidos e ideas de esta sistematización, sugerimos utilizar los recursos
descritos en RECURSOS.
RECURSOS
M5.T3.A3. ENLACE: “Objetivo de desarrollo sostenible No. 4: Garantizar una
Referencia Bibliográfica
Bibliografía complementaria
• London, Silvia, y Formichella, María Marta, y "El concepto de desarrollo de Sen y
su vinculación con la Educación." Economía y Sociedad, vol. XI, no. 17, 2006, pp.17-
32. Redalyc, https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=51001702
• “Objetivos de Desarrollo Sostenible”
• https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/2015/09/la-asamblea-
general-adopta-la-agenda-2030-para-el-desarrollo-sostenible/
• “Metas objetivo de desarrollo sostenible No. 4”
• https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/education/#tab-
0d6fefdde5e8d081539