GUÍA 03 INSTITUCION EDUCATIVA LA AGUADA SEDE UNO, EJE TEMATICO:

ASIGNATURA LA BONGA SEDE DOS, CAIMITAL SEDE TRES -Pienso antes de actuar.
ÉTICA Y VALORES 8º
2021 -Ética y política.
“Educamos con calidad en medio de la adversidad”
APRENDIZAJES:
 Contribuir de manera constructiva a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
 Identificar y rechazar las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y
mecanismos de participación democrática en mi medio escolar.
 Identificar y rechazar las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo
críticamente las razones que pueden favorecerlas.
 Reconocer las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de
participación democrática en mi medio escolar.

Querido estudiante:
Para el desarrollo de las actividades deben tener en cuenta las indicaciones que se encuentran en el enunciado de cada
actividad, éstas últimas deben trabajarse cada semana así:
Semana 1: Momento de exploración (Evidencia de Aprendizaje 1)
Semana 2: Momento de estructuración (núcleo temático 1 evidencia de aprendizaje 2)
Semana 3: Momento de Estructuración (Núcleo temático 2 evidencia de aprendizaje 3)
Semana 4: Momento de Estructuración (Evidencia de aprendizaje 4)
Semana 5: Momento de Valoración (Evidencia de aprendizaje 5)

LEA Y CON EL RESALTADOR, DESTACA LAS IDEAS MÁS IMPORTANTES EN LA GUIA.

MOMENTO DE EXPLORACIÓN
Semana 1
Evidencia de aprendizaje 1:
Pienso antes de actuar.
¿Por qué hice esto? ¿Por qué hiciste eso?
La vida en sociedad exige ser responsables y asumir que las decisiones tomadas por una persona o por un grupo, afectan a los
demás de una manera positiva o negativa. Ser responsable es ser capaces de responder por lo que se ha hecho, asumiéndolo
como un acto propio, lo mismo que susconsecuencias, cualesquiera que estas sean.
¿Por qué le alzaste la voz al docente?... Sí, por qué le alcé la voz, si su clase es mi favorita y él es tan buena persona.
¿Por qué pateaste la puerta?... No sé, solo lo hice y ya.
¿Por qué le diste un beso a Juanita sin su permiso?... Ah, fue un impulso que no pude controlar. Si lo hubiera pensado no me
habría atrevido a hacerlo.
¿Por qué te peleaste con Rubén?... Me des- controlé y ahora sí creo que me metí en un verdadero lío
¿Por qué comes tanto y a deshoras?... La ansiedad no me deja pensar, como desesperadamente y tengo un sobrepeso que
me está afectando la salud.
¿Por qué no cumples con tus obligaciones escolares si sabes que vas muy mal en tu desempeño académico?... Es por pereza,
pero ahora sí me voy a recuperar.
Estas y otras preguntas más, se formulan diaria- mente algunos estudiantes. Pero, afortunadamente, en la mayoría de los
casos las situaciones son como se describen a continuación.
¿Por qué terminaste tu relación con Laura?... “Porque si continuamos juntos, vamos a hacer- nos dañó; ya lo dialogamos y
hemos llegado a la conclusión de que somos muy diferentes que aunque nos gustamos, nuestra manera de ver la vida no es
la misma, de modo que lo mejor es seguir siendo solo amigos”.

1
DOCENTE: Greys Navarro Acuña Cel 3015549394
Nuestra responsabilidad como habitantes del planeta es hacer el bien, tomar decisiones que posibiliten la sana convivencia y la
supervivencia, dando lo mejor de nosotros mismos, poniendo al servicio de la sociedad la riqueza de nuestros valores, la
potencialidad de nuestros talentos, el acierto de nuestras decisiones, para darle sentido a cualquier acción que emprendamos en
pro- cura del bien común.
Y tú, ¿qué harías?
Observa y lee la siguiente caricatura.

Después de leer la caricatura, contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas:

• ¿Qué le pregunta Miguelito a su amigo?
• ¿Por qué crees que Miguelito hace esa pregunta?
• Según tu concepto, ¿crees que la actitud del amigo de Miguelito es buena o mala? ¿Por qué?
• ¿Qué valores reflejan la situación que se presenta en la caricatura?
• Si fueras el amigo de Miguelito, ¿cómo responderías su pregunta?

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN, PRÁCTICA Y TRANSFERENCIA

Semana 2
Evidencia de aprendizaje 2: Conceptualización
Pensar es una actividad humana que se realiza de manera natural y espontánea, cada instante, cada día a lo largo de la existencia.
Pensar les permite a las personas anticipar o prever las consecuencias de sus acciones antes de realizarlas, descubrir problemas,
darles solución y razonar.

De manera que todos pueden calcular el efecto que sus acciones van a tener sobre los demás y sobre la naturaleza; en esa
medida, pueden evaluar si serán buenos o malos y elegir su conducta, o la manera cómo van a proceder. Aquí entran en juego
los valores humanos, pues se espera que todos quieran hacer siempre el bien, nunca causar daño. Hay quienes manifiestan no
tener la culpa de una acción indebida, porque no se dieron cuenta; así que, en el conjunto de los comportamientos humanos,
existen acciones que se hacen de manera intencionalo voluntaria,y otras,sinquerer,que son denominadas involuntarias, como
ocurre con los actos reflejos. Pero todas tienen unas consecuencias que deben ser asumidas por quien las realiza, sin importar si
pensó o no antes de llevarlas a cabo.

Cuando un conductor atropella a un peatón argumentando que no lo vio, es posible concluir que las circunstancias no le
permitieron prevenir el accidente. En este caso, aunque la acción es in- voluntaria, alguien resultó afectado. También se pueden
presentar situaciones forzosas en las que no se piensa antes de actuar, sino que se razona en el momento en que sucede el

2
DOCENTE: Greys Navarro Acuña Cel 3015549394
hecho o después; como cuando las personas son arrastradas por un viento muy fuerte, o se enfrentan a un accidente o una
catástrofe natural.
Por eso, para prevenir situaciones de riesgo es necesario estar muy atento y con los sentidos bien puestos en todo lo que se hace.
Los casos anteriores son excepcionales, pues la mayoría de los actos humanos son conscientes y voluntarios, tienen unas
consecuencias y un sentido, es decir, puede comprenderse por qué ocurrió o por qué se desarrolló de un modo y no de otro.

La ética y la moral del comportamiento

Mientras la moral hace referencia al conjunto de normas y comportamientos que se aceptan como válidos o correctos, la ética
parte de la reflexión de por qué son considerados válidos. La ética y la moral definen y orientan las maneras de actuar de las
personas, que gozan de la libertad para decidir hacer algo o abstenerse.
Se dice que un acto humano encierra un valor moral, porque puede tener efectos positivos o negativos.Trabajar,por ejemplo,
es positivo, pero maltratar a alguien física y psicológicamente, tiene un valor moral negativo.
Pero actuar bien no es solo cuestión de inteligencia y de voluntad, también lo es de sensibilidad social, respeto, valoración del
otro y de sí mismo, en síntesis, de amor. Hablar del amor puede resultar cursi en la mentalidad juvenil, pero las razones para actuar
bien se resumen en expresiones como: “ama a los demás como a ti mismo”, “no hagas a los demás lo que no quieres para ti” y
“trata a los demás como te gustaría ser tratado”.

En medio de las cosas que hacen las personas, el fin que orienta casi todas acciones es la búsqueda del bienestar y de la
felicidad. Por ello, es indispensable que todos dirijan sus pensamientos y sus acciones para conseguirlo.
Ser buenosestudiantes y enconsecuencia notener que repetir un año escolar, tener los mejores amigos, gozardesalud, sentirel
amorde lospadres y contar siempre con su ayuda; ganarseel respeto y “trata a los demás como te gustaría ser tratado”.
En medio de las cosas que hacen las personas, el fin que orienta casi todas acciones es la búsqueda del bienestar y de la
felicidad. Por ello, es indispensable que todos dirijan sus pensamientos y sus acciones para conseguirlo.

Ser buenosestudiantes y enconsecuencia notener que repetir un año escolar, tener los mejores amigos, gozardesalud, sentirel
amorde lospadres y contar siempre con su ayuda; ganarse el respeto y el aprecio de los docentes y de los miembrosde la
comunidad, son todas acciones que proporcionan bienestar personal, felicidad y armonía interior.

Las personas temen a lo que sea contrario a la felicidad. Todos sueñan con una vida tranquila y placentera, rodeada de bienes
materiales, familiares y amigos. Sin embargo, nada de esto es gratuito, sino producto de la suma de comportamientos, acciones,
proyectos, trabajo incansable y honesto, pero principalmente, todo esto nace del encuentro con los demás. Solos no es posible hacer
realidad los sueños y estos adquieren sentido en la medida en que son compartidos con quienes nos rodean.
De modo que pensar antes de actuar posibilita la protección de la vida propia, la de los demás, la preservación de la salud y la
construcción de relaciones interpersonales sanas. También la construcción de un entorno social en donde reine la paz, la justicia
y la armonía, y en donde el conflicto se resuelva siempre a través del diálogo y la negociación. En estas condiciones, será
posible superar cualquier dificultad.
Qué piensas de…
¿Qué opinas de los estudiantes que hacen copia en las evaluaciones?
Lee la siguiente situación:
En el manual de convivencia de tu institución educativa, una de las
normas estipuladas sobre los deberes de los estudiantes dice: "El alumno
que sea sorprendido copiando durante una evaluación o examen, será
expulsado de la institución educativa”. Pensando que esta norma era
demasiado estricta, el comité de convivencia quiso disminuir sus efectos,
para
lo cual decidió hacer una encuesta entre los estudiantes para conocer su
opinión sobre el tema. Sin embargo, la mayoría de ellos se negó a
cambiarla: decían que copiar era una traición consigo mismo y un engaño
a los compañeros y compañeras que habían estudiado. Contesta las
siguientes preguntas en tu cuaderno.
• ¿Es correcta la decisión que tomó la mayoría de los estudiantes? Justifica
tu respuesta.

3
DOCENTE: Greys Navarro Acuña Cel 3015549394
 • ¿Qué crees que tuvieron en cuenta los estudiantes para no cambiar la norma?
• ¿Cuál hubiera sido tu decisión?
• ¿Qué valores se evidencian en la situación?
• En un cuadro como el siguiente, haz una lista de los aspectos morales y éticos que
pudieron haber tenido en cuenta los estudiantes antes de tomar la decisión de no
cambiar la norma.

Semana 3
Evidencia de aprendizaje 3: Piensa éticamente
La juventud, específicamente, los adolescentes, esperanza del presente y del futuro, tienen mucho que aportar a la construcción
de un mundo nuevo. Su sensibilidadsocial,sudeseodequesevivaauténticamentelafraternidad,debe impulsarlos a ser artífices de
una sociedad mejor, buscando el perfecciona- miento personal, que los lleve a hacer de Colombia una patria más justa.
Tanto los comportamientos individuales como los sociales cambian según la época y el momento en que se vive. Por
ejemplo, hasta hace relativamente poco tiempo, no había nada de malo en que una persona fumara cigarrillo en recintos
cerrados.

Analiza y compara
¿Quépasaen el presenteantela mismasituación?
Menciona otras prohibiciones y analiza de qué manera favorecen la vida en sociedad.
Analiza y explica
Consulta el concepto de moral y realiza la siguiente actividad.
Identifica en las situaciones siguientes, cuáles de ellas pueden ser consideradas morales y cuáles no. Justifica tus respuestas.

 Cumplir con los horarios establecidos en la institución educativa.

 Rechazar las reglas de un juego.
 Hablar cuando se iza labandera.
 Respetar las ideas y opiniones de los demás.
 Hacer uso de las cosas ajenas sin pedir permiso.
 Pedir a la novia de un amigo que sea tu novia.
 Cruzar la calle con el semáforo en verde.
Piensa éticamente
1. La moral es el conjunto de normas, principios, costumbres y valores adquiridos y asimilados del contexto
en que nos encontramos, como la familia, la institución educativa y la comunidad. La asimilación y
práctica de la moral están basadas en un sentimiento de respeto
a la autoridad moral de la que provienen, es decir, no depende de una actitud plenamente consciente o
racional.
Contesta las preguntas en tu cuaderno.

4
DOCENTE: Greys Navarro Acuña Cel 3015549394
¿Qué tradiciones hay en tu familia?
Identifica y menciona algunas costumbres practicadas en las familias de tus amigos y conocidos.
¿Cómo influyen las costumbres o tradiciones en un joven como tú?
Analiza los aspectos positivos y negativos de las tradiciones mencionadas.
¿Cuáles de esas tradiciones estás dispuesto a conservar y por qué?
Con tu familia, discute acerca la relación que existe entre lo individual y lo colectivo.
Semana 4

NUCLEO TEMATICO 2:
-Ética y política
Evidencia de Aprendizaje 4:
La ética y la política se refieren a las acciones humanas y a la orientación que las personas dan a la voluntad y a la libertad.
La diferencia entre las dos consiste en que la ética es una práctica individual y personal; mientras en la ética lo importante es
estar de acuerdo con uno mismo, la política supone la coordinación de muchas acciones en beneficio de un grupo de personas.
Lo que significa que en la política se precisa tener en cuenta la voluntad de los otros. Sin embargo, aunque la ética es personal,
también tiene que ver con los demás, en la medida en que determina sus buenas o malas acciones.
Laéticaylapolíticanosonconceptosabstractos niseparados,estánpresentestodoslosdíascuando se toman decisiones, cuando se
entablan relaciones con los demás y cuando se tiene contacto con la naturaleza. Los individuos son seres políticos, quienes desde su
infancia no pueden bastarse a sí mismos, dependen de la familia, los amigos, los vecinos, los miembros de la comunidades
educativas y empresariales y la sociedad en general; y son seres éticos, porque sus acciones y sus palabras pueden ser
consideradas como buenas o malas, dependiendo cómo afecten a los miembros de la comunidad.

Lee las siguientes fábulas de Esopo

El roble y las cañas
Un roble muy grande, pero con raíces muy pobres, fue desarraigado por el viento y lanzado a través de una corriente. El
árbol cayó entre algunas cañas, a las cuales así se dirigió: -Me pregunto cómo ustedes, que son tan ligeras y débiles, no han
sido completamente aplastadas por estos fuertes vientos. Ellas contestaron: -Sin tener buenas raíces, usted lucha y compite
contra el viento, y por consiguiente, es derribado; mientras que, por el contrario, nosotras nos doblegamos ante el menor
soplo de aire, y por lo tanto, permanecemos intactas y nos salvamos.
La liebre y los leones
Las liebres arengaban en la asamblea y argumentaban que todos deberían ser iguales. Los leones entonces replicaron:
-Sus palabras, señoras liebres, son buenas, pero carecen de garras y colmillos como los que tenemos nosotros.
Contesta las siguientes preguntas en tucuaderno Relaciona
¿Qué fábula te gustó más? ¿Por qué?
Escribe el título de la fábula de acuerdo con lamoraleja.

Moraleja Fábula
Nunca te aproveches de la angustia del vecino por
pensar que eres superior.

Acepta que todos tenemos cualidades distintas

para circunstancias diferentes.

5
DOCENTE: Greys Navarro Acuña Cel 3015549394
Escoge la moraleja que más te haya llamado la atención. Luego, elabora en tu cuaderno un cuadro como el siguiente y escribe una
situación de tu comunidad, región o país de la cual se pueda extraer una moraleja.

Situación Moraleja

¿Qué significado tienen la ética y la política?

MOMENTO DE VALORACIÓN
Semana 5
Evidencia de aprendizaje 5:
Conceptualización
La política y el bien común
La política es el conjunto de actividades humanas que se orientan a la organización y el funcionamiento armonioso de toda la
sociedad. Por ello, guarda relación con el ejercicio del poder y la búsqueda del bien común.
La política ha implicado el surgimiento de líderes, quienes voluntariamente se comprometen a organizar la sociedad, de tal manera
que todos puedan convivir, trabajar y producir, alcanzar la prosperidad económica y gozar de una vida digna. Ahora bien, estos
logros solo son posibles si se construye una sociedad pacífica, en la que haya respeto por la vida y los bienes de los otros, y la
comunidad se organice para adelantar obras públicas y de beneficio común. El filósofo y político francés Juan Jacobo Rousseau,
escribió en su obra El contrato social, que los pueblos debían encontrar una forma de asociación que protegieraalaspersonasy asus
bienes;de locontrario,el género humano perecería. Para ello, las personas debían asociarse voluntariamente, llegar acuerdos en los que
primara la voluntad general y no los intereses particulares, precisar convenciones y leyes que unieran los derechos y los deberes, para
hacer posible a justiciay garantizar la paz entre los diferentesmiembros de la sociedad.

Tantoen la época de Rousseau (S. XVIII) como en la actualidad, la existencia de leyes no basta para que las sociedades sean pacíficas y
prósperas; es necesario que sus miembros las conozcan, reconozcan su importancia y las practiquen. En el caso de aquellos que
infrinjan la ley, la sociedad misma señalará las sanciones que se les debe imponer de acuerdo con la gravedad de su falta.
Vivir en sociedad implica someterse a un ordenamiento en el que así como se tienen derechos también se tienen deberes. Por lo
tanto, la sociedad les sirve a las personas, pero ellas también deben servir a la sociedad en una alianza de beneficio mutuo.
En este escenario se erige el Estado y sus representantes legítimos, elegidos como fruto del consenso social. Esa elección les
confiere el poder soberano de dirigir,organizar, emitir leyes, imponer tributos, planear y ejecutar obras, así como los demás
deberes orientados a darle un rumbo de progreso a ese pueblo que les confió su voluntad. Las personas encargadas de dirigir el
Esta- do reciben el nombre de gobernantes, y su función más importante es la política, que como se ha dicho, consiste en gestionar
proyectos y resolver conflictos colectivos, de acuerdo con lo que sea justo y bueno para los gobernados.

El Estado y el gobierno
El Estado está constituido por tres elementos fundamentales: el pueblo, el territorio y un poder, representado en un conjunto de
instituciones encarga- das de dirigir los destinos de ese pueblo. Estas instituciones tienen la facultad de imponer un ordenamiento
político, económico, social y jurídico a nivel interno, así como ejercer soberanía externa. También se encargan de garantizarles a
sus ciudadanos la seguridad y la justicia, para lo cual se valen de organismos como las fuerza armadas, la policía, la
administración pública y los tribunales.
El gobierno es la forma de organización del Estado y depende de factores como:
El número de personas que gobiernan.
Los fines con los que se ejerce el poder.
Los mecanismos que se utilizan para que las personas accedan al poder del Estado.
El tiempo de permanencia de losgobernantes.
El tipo de relación que se establece con los gobernados.

De acuerdo con lo anterior, se puede hablar de los gobiernos autoritarios, como es el caso de las monarquías tradicionales, de

6
DOCENTE: Greys Navarro Acuña Cel 3015549394
corte vitalicio y hereditario; las dictaduras y los gobiernos constitucionales liberales, dentro de los que se destacan las
monarquías constitucionales o parlamentarias, y los regímenes presidenciales y parlamentarios.
Ten en cuenta los conceptos anteriores para responder las preguntas en tu cuaderno.

Piensa éticamente
Define los conceptos de ética y política. Luego, realiza la siguiente actividad. Según la ilustración, ¿qué relación existe entre ética y
política?

Las sociedades y las personas más perfectas son las que alcanzan el mayor equilibrioentrelo ético(eldesarrollopersonal)y lopolítico
(eldesarrollosocial).

Consulta los conceptos de Estado y gobierno y contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno.

¿Qué importancia tienen las leyes y las normas para una sociedad?
¿Qué es una Constitución Política y en qué radica su importancia?
¿Qué diferencia existe entre un gobierno republicano y un gobierno monárquico?
¿Qué clase de gobierno tiene Colombia? ¿Por qué?

RECURSOS Para el desarrollo de la presente guía debes tener a la mano los siguientes implementos:
-Cuaderno
-Lápiz y regla
-Colores
-Diccionario

EVALUACION No olvides diligenciar la rúbrica de autoevaluación que se encuentra en la ficha de aprendizaje, donde
podrás evidenciar tus conocimientos.

BIBLIOGRAFIA: Ética y Valores Secundaria Activa 8°

7
DOCENTE: Greys Navarro Acuña Cel 3015549394