Unidad 2- paso 3- Pensamiento contable

Curso 106002 Epistemología, Teorías y pensamiento contable

Grupo 25

Maria Lady Arias Castañeda

Tutor: Marleidys Herrera

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios-

ECACEN
Contaduría Pública

CCAV Dosquebradas

30/05/2022
 Tabla de contenido

Contenido

Introducción.......................................................................................................................................3
Objetivo general.................................................................................................................................4
Objetivos especificos..........................................................................................................................4
1. Cuadro sipnotico........................................................................................................................5
2. Transaciones..............................................................................................................................6
3. Balance de comprobación..........................................................................................................6
4. Informe.......................................................................................................................................7
Conclusión........................................................................................................................................11
Referentes bibliográficos.................................................................................................................12
 Introducción

El presente trabajo tiene como finalidad el concretar, ampliar la identificación y aplicación

del catálogo de cuentas, donde encontramos el activo, el pasivo, patrimonio, gastos e ingresos, para

ello damos respuesta al formulario de la unidad 2-paso 3- pensamiento contable, con la ayuda de los

referentes bibliográficos y la guía de aprendizaje, donde encontramos temas a desarrollar muy

importantes, como la realización de transaciones y elaboración de balances de comprobación.

Recordar y estudiar los aprendizajes adquiridos en las web, cipas y foros del curso.
 Objetivo general

Ilustrar la estructura de los paradigmas de la contabilidad y el catálogo de cuentas en los

que se clasifican las cuentas para la elaboración de transaciones y balances de comprobación,

llevando de una manera acertada nuestros gastos e ingresos.

Objetivos especificos

 Estructurar un cuadro sinóptico que dé cuenta del paradigma de la

contabilidad, enfocado principalmente en el paradigma de la utilidad y con las

características principales.

 Contabilizar en un cuadro las transaciones de nuestros gastos e ingresos

laborales.

 Elaborar un balance de comprobación de dichas transaciones.

 Exponer los temas y aprendizajes que se llevaron a cabo durante el

desarrollo de las web, cipas y foros en el curso.

 1. Cuadro sipnotico.

Estructurar un cuadro sinóptico que dé cuenta del paradigma de la contabilidad,

que contenga las principales características del paradigma de la utilidad de la información

contable
 2. Transaciones.

Contabilice en el siguiente cuadro, las transacciones.

3. Balance de comprobación.
 4. Informe.

Realizar un informe descriptivo del aprendizaje en la web, aprendizaje en el cipas y

aprendizaje en el foro con los aportes de los compañeros y tutor.

Durante el desarrollo del curso se han desarrollado 3 web conference; en la primera, nos

dan a conocer la Resolución rectoral de la UNAD 00680, la cual en su capitulo III, articulo

19 numeral 3, se especifica que en el caso en que un estudiante ingrese por primera vez al

foro y realice aportes los tres o dos ultimos dias antes del cierre de la actividad, No tendrá

calificación alguna de trabajo colaborativo, por respeto a los demás miembros del grupo

que hayan participado en forma activa. También se hablo de la estrategia de aprendizaje

del curso es: Aprendizaje Basado En Problemas-ABP en la que se presentan y resuelven

problemas del mundo actual y real, donde debemos indagar, apropiarnos del aprendizaje y

ser los protagonistas intelectuales de nuestro curso.

Los contenidos del curso: esta dividido en tres unidades académicas:

1. Escuelas del pensamiento contable y su evolución.

2. Construcción del conocimiento contable.

3. Marco normativo de contabilidad en colombia.

Se abordó el propósito del curso conceptuar, analizar teorias, procesos y

marcos de regulación contable, Planear, hacer, repetir, seguir haciendo.

 ¿Qué es la epistemología? Es la unión de dos palabras EPISTEME que

significa conocimiento o ciencia y LOGOS que vendría a significar discurso. Es una

disciplina que estudia como se genera y se valida el conocimiento de las ciencias, se hablo

de la historia de la contabilidad desde la edad antigua, de la partida doble, en la edad

moderna donde aparece Lucas Pacciolo con su obra de suma aritmética, La imprenta,

donde se fue expandiendo la contabilidad, la Revolución Industrial donde se creció y se

disparo la industria. La aparición de la tecnología facilito los registros contables.

Globalización; nuevas exigencias tecnológicas y ambientes competitivos.

La contabilidad es una herramienta imprescindible y necesaria, esta tan arraigada

en todas las empresas y organizaciones que jamas desaparecerá.

 Función principal de la agenda del curso, escenarios de acompañamientos

docente, reconocimiento de la plataforma.

 Los roles que vamos a trabajar, y compartir el juego de roles en nuestro foro

de discusión, las funciones de roles, en que perfil ocupacional podemos desarrollarnos, al

tener el titulo de asistente contable.

 Aprendimos a identificar, ¿Quiénes pueden estar interesados en nuestra

empresa?

- Los socios.

- Los que quieran invertir.

- Acreedores: los bancos, los proveedores, cliente.

- El gobierno.

- Los empleados.

- La competencia.

Logramos identificar contextos de las normas contables – principios contables –

niif. Plan de cuentas.

En la web 2 se abordaron dudas e inquietudes respecto a la unidad 2- paso 3 del

desarrollo de la guía, donde abordamos el catalogo de cuentas, el cual se seguirá usando

para todas las empresas, se explica el articulo 1; Objetivo: El plan unico de cuentas busca la

uniformidad en el registro de las operaciones económicas realizadas por los comerciantes,

con el fin de permitir la transparencia de la información contable. El tutor dice que es un

proceso estandar uniforme.

 Articulo 2; Contenido: El plan único de cuentas esta compuesto por un catálogo de

cuentas y la descripción y dinámica para la aplicación de las mismas; el tutor dice que en el

lenguaje Niif se usa mucho la palabra reconocimiento, que equivale al mismo registro.

En el articulo 3; Catálogo de cuentas: Contiene la relación ordenada y clasificada de

las clases, grupos, cuentas y subcuentas del activo, pasivo, patrimonio, ingresos, gastos,

costos de ventas, costos de producción o de operación y cuentas de orden.

Articulo 4; Descripciones y dinámicas: Expresan o detallan los conceptos de las

diferentes clases, grupos y cuentas incluidas en el catálogo e indican las operaciones a

registrar en cada una de las cuenta.

Se trabajo de una manera dinámica la estructura de las cuentas, donde el tutor nos

explico la clase 1Dg, el grupo 2 (11), cuenta 4 Dg (1105) y la subcuenta 6 digitos (110505).

Las clases se identifican con la clase 1, que son los activos, la clase 2, pasivos, la clase 3,

patrimonio, la clase 4, ingresos, la clase 5, gastos, la clase 6, costos de ventas, la clase 7,

costos de producción o de operación y la clase 8, cuentas de orden deudoras.

En el primer Cipas se dio la bienvenida a la Universidad y al curso en especial, nos

explicó la metodología de aprendizaje con los docentes, tambien se estructuró el

significado de la epistemología, y de contabilidad; que es la ciencia que estudia y analiza,

su origen desde el año 6000 a. c. donde ya habían experimentado la escritura y los

números, ya existian las actividades comerciales y así poco a poco los hombres se dieron

cuenta de que necesitaban algo para registrar los trueques y actividades económicas, tras

esta necesidad se dio surgimiento a la tablilla de barro, donde aparecen números

curvolineos trazados con un punzon que se llevo a cabo en la antigua Mesopotamia,

después se reviso la agenda del curso y se explicaron y se dieron a conocer los medios de

interacción, el correo institucional, el recorrido por la plataforma, el modulo de

aprendizaje, el sylabus y guías de aprendizaje y por último se indago el módulo de

evaluación.
 En el segundo cipas tambien se abordo el catalogo de cuentas con su respectiva

estructuración.

En los foros se llevo a cabo la revision de vídeos; en el primer foro, se observó y se

analizó los aprendizajes que cada uno de nosotros tomo, con el video de “No te rindas”. En

el segundo video de “el virus de la actitud” tambien cada uno de nosotros tomo

aprendizajes significativos y los compartimos en el foro, apoyando y compartiendo

opiniones respecto a los aprendizajes de los demas compañeros.

 Conclusión

La contabilidad se fundamenta en la necesidad de contar con información

financiera veraz, oportuna y completa, con documentos y registros que demuestren los

procesos realizados y los resultados obtenidos que reflejen su situación financiera. En el

trabajo anterior se conoció la importancia del paradigma de la ciencia contable, ya que

éstos son los que definen el qué, el cómo, el cuándo y el para qué de las investigaciones a

realizar y la forma en la que se deben interpretar los resultados obtenidos.

 Referentes bibliográficos

Romero, H. (2019). La paradoja del pensamiento contable crítico. (Spanish). Revista

Científica General José María Córdova, 17(25), 179. Recuperado de

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/

login.aspx?direct=true&db=edb&AN=134365466&lang=es&site=eds-

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Scarabino, J. (2008). Estructura formal de los estados contables: nuevos paradigmas de

la ciencia contable. Primera parte = Formal structure in financial statements:

new paradigms of financial science. First part. Invenio: Revista de Investigación

Académica, 21, 129. Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?

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Mendoza, A (2020). ¿Qué es un activo? [Archivo de video]. Definición según NIIF,

cuentas del activo y su naturaleza. Recuperado de

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31869

Guía de actividades. Recuperado de

https://campus128.unad.edu.co/ecacen53/mod/folder/view.php?id=7034

Catalogo de cuentas. Recuperado de

https://drive.google.com/file/d/1AjE2bhI8oqF9rah_eXdGQxZv130p1iBf/view?

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