PLANES Y

PROGRAMAS
ALODI
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR O PLAN DE CLASE
DATOS REFERENCIALES.
Departamento : Potosí
Provincia : Modesto Omiste
Municipio : Villazón
Distrito Educativo : Villazón
Unidad Educativa : Alonzo de Ibáñez “B”
Campo de Saberes y Conocimientos : Comunidad y Sociedad
Área : Comunicación y Lenguajes: Lengua
castellana y originaria
Nivel : Secundaria Comunitaria Productiva
Año de Escolaridad : Cuarto
Paralelo :”B”
Director : Lic. Mario Hurtado
Docente : Prof. Gladys Canaviri Solano
Bimestre : Tercero
Gestión : 2018

Temática Orientadora:
Innovación y desarrollo de tecnologías propias y adecuadas a nuestra región.

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

“CULTURA CIUDADANA EN EL CUIDADO Y PRESERVACIÓN DEL MEDIO

AMBIENTE A PARTIR DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA EN LA COMUNIDAD
EDUCATIVA ALODI B”

Objetivo del PSP.

“Fortalecer la cultura ciudadana desde el manejo adecuado de la basura, que
permitan preservar la naturaleza y cuidar nuestra salud, motivando y
sensibilizando la clasificación de los residuos orgánicos e inorgánicos,
coordinando acciones interinstitucionales para la sostenibilidad ambiental de
la comunidad educativa”
OBJETIVO HOLÍSTICO
Fortalecemos los valores de respeto y reciprocidad en el cuidado del medio
ambiente, conociendo y analizando el lenguaje verbal de la imagen y su
intencionalidad en diversas culturas lenguaje musical, gestual, tejidos, colores y
ambientes. el comic, la historieta, el anime, la manga manifestaciones dramáticas
desde la expresión cultural el teatro y los sociodramas a través de las prácticas y
habilidades creativas y la producción literaria , tomando en cuenta
diferentes estrategias educativas para contribuir a una Innovación y
desarrollo de tecnologías propias y adecuadas a nuestra región , tomando
en cuenta el cuidado y protección de nuestra madre tierra en la comunidad
educativa “Alonzo de Ibañez B”

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

El lenguaje verbal de la imagen y su intencionalidad en diversas culturas

El lenguaje y las capacidades que se desarrollan desde las visiones

culturales

• Dimensiones del lenguaje: escuchar, hablar, leer, escribir, interpretar y

expresar

• Relaciones humanas e interpersonales. La cortesía en el lenguaje

• La conversación y el diálogo, Lenguaje musical, gestual,

Tejidos, colores y Ambientes.

El comic, la historieta, el anime, la manga

EL LENGUAJE VERBAL DE LA IMAGEN Y SU INTENCIONALIDAD EN

DIVERSAS CULTURAS MANIFESTACIONES DRAMÁTICAS DESDE LA
EXPRESIÓN CULTURAL
El teatro y los sociodramas
 La catarsis

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES EVALUACIÓN

PRACTICA: MEDIOS SER

 Planificación y programación de  Computadora. Valoración de la

una salida con los estudiantes, responsabilidad, la
 Data display.
aplicando una guía de entrevistas honestidad en
en el contexto, para conocer la  Hojas de papel equipos de trabajo.
potencialidad productiva, bond tamaño
necesidades y expectativas de la cartulina.
población a su vez identifican los
 Marcadores
diferentes tipos de lenguajes en
acrílicos.
nuestro entorno.
 Parlantes.
 Observación en el recorrido los
productos nacionales, extranjeros y  Material de
locales que se consumen en la escritorio de los SABER
comunidad. estudiantes.

 Realización de diálogos entre

Conocimientos
estudiantes identificando los
teóricos de recojo
productos nacionales, extranjeros y
de información,
locales en un mapeo.
análisis e
 TEORÍA: interpretación y
ANALÓGICOS difusión de los
 análisis y reflexión sobre los
resultados del
resultados de la entrevista
trabajo sobre el
(diagnóstico). Para leer nuestra
 Video lenguaje de la
realidad productiva.
documental imagen .
 Analizamos los contenidos el
 lenguaje verbal de la imagen y su  Cuestionarios.
intencionalidad en diversas
culturas.
DE PRODUCCIÓN DE
 Organización de un video taller
CONOCIMIENTOS
para reflexionar en torno a la idea
proyectos productivos y/o  Producto de la
emprendimientos productivos elaboración de
(Esteban Quispe el inventor textos literarios
boliviano). E identifiar que tipos de HACER

lenguaje se usa en dicho video.

 Análisis y reflexión sobre las

Capacidad de
pautas y pasos para diseñar y
elaboración de un
elaborar diferentes textos
texto literario
literarios
desde el buen uso
del lenguaje de la
imagen .
VALORACIÓN

 Análisis sobre el fortalecimiento

DE LA VIDA
de los principios y valores de
reciprocidad y complementariedad DECIDIR
en la interrelación de
los Fotográficas.
estudiantes con la madre tierra y
 Celulares
la importancia del lenguaje de la Habilidad para
imagen en el contexto.  Contexto donde establecer
se experimentan creatividad en el
las vivencias. momento de
PRODUCCIÓN elaborar los

 Participación en el fortalecimiento de diferentes textos

las organizaciones para identificar literarios

diferentes tipos de lenguaje.

  Creatividad en la elaboración de
textos literarios

PRODUCTO:

Variedad de textos creativos literarios.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

PROFESORA DIRECTOR
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR O PLAN DE CLASE
DATOS REFERENCIALES.
Departamento : Potosí
Provincia : Modesto Omiste
Municipio : Villazón
Distrito Educativo : Villazón
Unidad Educativa : Alonzo de Ibáñez “B”
Campo de Saberes y Conocimientos : Comunidad y Sociedad
Área : Comunicación y Lenguajes: Lengua
castellana y originaria
Nivel : Secundaria Comunitaria Productiva
Año de Escolaridad : Quinto
Paralelo :”B”
Director : Lic. Mario Hurtado
Docente : Prof. Gladys Canaviri Solano
Bimestre : Tercero
Gestión : 2018

Temática Orientadora: Desarrollo de capacidades productivas y tecnologías

sustentables.

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

“CULTURA CIUDADANA EN EL CUIDADO Y PRESERVACIÓN DEL MEDIO

AMBIENTE A PARTIR DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA EN LA COMUNIDAD
EDUCATIVA ALODI B”

Objetivo del PSP.

“Fortalecer la cultura ciudadana desde el manejo adecuado de la basura, que
permitan preservar la naturaleza y cuidar nuestra salud, motivando y
sensibilizando la clasificación de los residuos orgánicos e inorgánicos,
coordinando acciones interinstitucionales para la sostenibilidad ambiental de
la comunidad educativa”
OBJETIVO HOLÍSTICO
Asumimos postura crítica respecto al boom de la literatura latinoamericana ,
boliviana y su carga ideológica, estudiando, investigando fuentes primeras y
fuerntes secundarias y documentos relacionados al contenidos , a través de la
de la investigación y comparación de los acontecimientos y sus efectos en
las sociedades y las personas, para promover la valoración de los diferentes
textos, tomando en cuenta el cuidado y protección de nuestra madre tierra
en la comunidad educativa “Alonzo de Ibañez B”

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

EL BOOM DE LA LITERATURA LATINOAMERICANA, BOLIVIANA Y SU CARGA
IDEOLÓGICA
El boom de la literatura
latinoamericana, boliviana y su
carga ideológica
La literatura boliviana de las
guerras y las guerrillas
LECTURA DE OBRAS LITERARIAS
MEDIOS Y CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
MATERIALES EVALUACIÓN
PRÁCTICA Materiales analógicos SER
 Fotografías
 Realización de lectura de  Valoramos el
 Videos de
pequeños textos, imagen y Respeto y
complementarie
fotografías que expresen todo lo reciprocidad en el
dad al tema.
que despiertan estas imágenes cuidado de la
 Textos de
considerando forma, contenido y madre tierra y
apoyo
realidad que muestran. con los demás en
 Diccionario
TEORÍA la comunidad.
 Poemas
 Valoramos la
 Caracterización de la literatura  Obras literarias
literatura
latinoamericana y boliviana. Medios
latinoamericana y
 Investigación en libros de la  Computadora
boliviana.
historia de literatura las  Celulares o
SABER
características y representantes Cámaras
en la diversidad cultural.  Material de  Identificación de
VALORACIÓN escritorio las características
 Valoramos el desarrollo literario  Cuadernos de la literatura
de América Latina y en Bolivia  Bolígrafos latinoamericana y
además de su trascendencia en  Hojas de boliviana.
 nuestra sociedad. colores HACER
PRODUCCIÓN  Marcadores
 Investigación y
 Colores
 Recolección de material para Consulta
 Cartón
organizar un álbum basado en la respecto a la
 Pizarra
riqueza cultural literaria historia de la
 Tijeras
latinoamericana y boliviana. literatura con
 Pegamento
utilización de las
Materiales de
fuentes de
producción de
información y
conocimiento
documentación
 Preguntas
oral y escrita
orales de
 Identificación de
manera
la literatura
consensuada
latinoamericana y
 Diferentes
boliviana
textos
producidos por DECIDIR
los estudiantes.  Manifestación de
 Elaboración de pensamientos e
cortometrajes ideas, de manera
 Cuaderno crítica,
escolar relacionados a
Materiales de vida aspectos
sociocomunitarios
 Experiencias y
en contribuir a la
prácticas
mejora de la
comunitarias de
madre tierra.
los estudiantes
de la unidad
educativa.
 Materiales en
desuso de
nuestro diario
vivir
PRODUCTO:
PRODUCCIÓN DE PEQUEÑOS TEXTOS ESCRITOS
ÁLBUM “RIQUEZA CULTURAL LITERARIA ”

BIBLIOGRAFÍA: Planes y programas del Ministerio de Educación, currículo base,

regionalizado, textos de apoyo diccionario RAE , TEXTO POPULAR PARA MADRES
Y PADRES DE FAMILIA, páginas de internet , variedad de obras literarias y otros.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

PROFESORA DIRECTOR
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR O PLAN DE CLASE
DATOS REFERENCIALES.
Departamento : Potosí
Provincia : Modesto Omiste
Municipio : Villazón
Distrito Educativo : Villazón
Unidad Educativa : Alonzo de Ibáñez “B”
Campo de Saberes y Conocimientos : Comunidad y Sociedad
Área : Comunicación y Lenguajes: Lengua
castellana y originaria
Nivel : Secundaria Comunitaria Productiva
Año de Escolaridad : Sexto
Paralelo :”B”
Director : Lic. Mario Hurtado
Docente : Prof. Gladys Canaviri Solano
Bimestre : Tercero
Gestión : 2018

Temática Orientadora: Desarrollo de capacidades científicas y tecnológicas con

valores sociocomunitarios.
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

“CULTURA CIUDADANA EN EL CUIDADO Y PRESERVACIÓN DEL MEDIO

AMBIENTE A PARTIR DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA EN LA COMUNIDAD
EDUCATIVA ALODI B”

Objetivo del PSP.

“Fortalecer la cultura ciudadana desde el manejo adecuado de la basura, que
permitan preservar la naturaleza y cuidar nuestra salud, motivando y
sensibilizando la clasificación de los residuos orgánicos e inorgánicos,
coordinando acciones interinstitucionales para la sostenibilidad ambiental de
la comunidad educativa”
OBJETIVO HOLÍSTICO
promovemos valores sociocomunitarios de respeto y responsabilidad , analizando
proyectos productivos de desarrollo de la región , textos de investigación científica
y los diferentes tipos de patologías mediante diferentes técnicas de estudio y
estrategias como mapa parlantes entre otras para promover la valoración de
las diferetentes necesidades de técnicas y proyectos en defensa de nuestras
problemáticas como propuestas al distrito tomando en cuenta el cuidado y
protección de nuestra madre tierra en la comunidad educativa “Alonzo de
Ibañez B”

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

PROYECTOS PRODUCTIVOS DE DESARROLLO DE LA REGIÓN TEXTOS DE

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Tipos de investigación y
proyectos de desarrollo: tesina,
Tesis y proyecto.
Técnicas e instrumentos de
investigación aplicados a la
producción
Perfil de investigación y
proyecto de desarrollo
Analogías y cuadros de doble
entrada
PATOLOGÍAS DEL LENGUAJE
Dislalia
Disfemia
Dislexia

MEDIOS Y CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
MATERIALES EVALUACIÓN
PRÁCTICA Materiales analógicos SER
 Observación minuciosa de  Periódico  Valoramos el
nuestro contexto para identificar  Fotografías trabajo en equipo
las necesidades, potencialidades  Videos  Desarrollo
y/o problemáticas como principal  Diccionario acciones de
objetivo de avance al proyecto  Obras literarias respeto a la
 Y otras obras madre tierra.
TEORÍA Medios  Responsabilidad
 Identificación de diferentes tipos  Computadora en la
de proyectos.  Celulares o interpretación y
 Investigación sobre la Cámaras producción.
importancia de los proyectos en  Material de  Expresión activa
Unidades Educativas y / o escritorio y participativa
instituciones.  Cuadernos SABER
 Caracterización de los diferentes  Bolígrafos  Análisis y
 tipos de patologías  Hojas de reflexión sobre la
VALORACIÓN colores importancia de
 Valoramos la importancia de los  Marcadores proyectos
proyectos y las patologías del  Colores productivos.
lenguaje  Cartón  Identificación de
PRODUCCIÓN  Pizarra diferentes tipos
 Tijeras de patologías en
 Realización de proyectos  Pegamento nuestra sociedad
productivos que respondan a las Materiales de
necesidades, potencialidades, producción de HACER
problemáticas de la sociedad. conocimiento  Elaboración de
 Elaboración de maquetas con las  Diferentes proyectos
diferentes tipos de patologías. textos educativos
producidos por productivos.
los estudiantes.  Valoración de la
Materiales de vida producción de
maquetas.
 Experiencias y DECIDIR
prácticas  Ideas y
comunitarias de propuestas sobre
los estudiantes mejorar la
de la unidad realidad de
educativa. nuestro contexto
 Materiales en utilizando el
desuso de proyecto.
nuestro diario
vivir
PRODUCTO:
PROYECTOS PRODUCTIVOS

BIBLIOGRAFÍA: Planes y programas del Ministerio de Educación, currículo base,

regionalizado, textos de apoyo diccionario RAE , TEXTO POPULAR PARA MADRES
Y PADRES DE FAMILIA, páginas de internet , variedad de obras literarias y otros.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

PROFESORA DIRECTOR