Semana 3

Habilidad Verbal



 semana
Anual Virtual ADUNI Habilidad Verbal

03
Cohesión textual I

MECANISMOS DE COHESIÓN TEXTUAL

Los elementos de cohesión que abordaremos son la sustitución léxi-
ca, la referencia y los marcadores textuales.

Sustitución
Consiste en utilizar sinónimos o expresiones equivalentes para vin- ¡Recuerde que...!
cular los enunciados. Conocer los mecanismos de cohesión
textual favorece la comprensión lectora,
Ejemplo
pues ese saber nos ayuda a identificar los
• No faltes al colegio. En la escuela aprenderás todo lo bueno vínculos semánticos y lógicos implícitos
para la vida. en un texto.

Referencias
Consiste en utilizar pronombres para vincular juicios en un texto. Estas
son las anáforas y las catáforas.
Anáforas
Son referencias a un elemento o concepto que ya se mencionó antes.
Por ejemplo:
• Carlos viajó a Tacna. Él nació allí, por eso cuando puede vuelve a
su tierra.
Catáforas
Son las referencias que anuncian elementos o conceptos que vie-
nen después.
Por ejemplo:
• Dos problemas aquejan al país: la corrupción y la injusticia ¡Sabía que...!
Un texto sin cohesión textual sería poco
comprensible. Gracias a la cohesión po-
Elipsis demos entender con claridad el mensaje
Consiste en la omisión o supresión de parte del contenido de una del autor.
oración que el autor realiza asumiendo que el lector sigue atenta-
mente la lectura desarrollada.
Por ejemplo:
• Los animales son seres vivos que se guían netamente por sus
instintos. Eso quiere decir que [ ] no son racionales como el ser
humano.
Academia ADUNI Material Didáctico

Caco saltó de la cama y salió volando hacia

Práctica dirigida la comisaría. Nada más al entrar allí, diez poli-
cías se le echaron encima y le pusieron las es-
Texto N.º 1 posas, mientras el resto [3] no paraba de reír
Caco Malako era ladrón de profesión. [1] Ro- alrededor de un televisor. En la imagen podía
baba casi cualquier cosa, pero era tan habilido- verse claramente a Caco Malako sonámbulo,
so, que nunca lo habían pillado. Así que hacía robándose a sí mismo, y ocultando todas sus
una vida completamente normal, y pasaba por cosas en el mismo escondite en que había
ser un respetable comerciante. [2] Robara poco guardado cuanto había robado a sus demás
o robara mucho, Caco nunca se había preocupa- vecinos durante años... casi tantos, como los
do demasiado por sus víctimas; pero todo eso que le tocaría pasar en la cárcel.
cambió la noche que robaron en su casa. En < https: // cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/
Era lo último que habría esperado, pero el-misterioso-ladron-de-ladrones >.
cuando no encontró muchas de sus cosas, y
vio todo revuelto, se puso verdaderamente fu- 1. Tanto el espacio [1] y [2] como el pronombre
rioso, y corrió todo indignado a contárselo a la lo aluden a
policía. Y eso que era tan ladrón, que al entrar ................................................................................
en la comisaría sintió una alergia tremenda, y .................................................................................
picores por todo el cuerpo.
¡Ay! ¡Menuda rabia daba sentirse robado 2. La deixis anafórica “todo eso cambió” se refiere a
siendo él mismo el verdadero ladrón del barrio!
Caco comenzó a sospechar de todo y de todos. A) ser ladrón empedernido.
¿Sería Don Tomás, el panadero? ¿Cómo podría B) la preocupación por las víctimas.
haberse enterado de que Caco le quitaba dos C) desarrollar una vida normal.
pasteles todos los domingos? ¿Y si fuera Doña D) ser un respetable comerciante.
Emilia, que había descubierto que llevaba años
robándole las flores de su ventana y ahora había 3. La expresión era “lo último que habría espera-
decidido vengarse de Caco? Y así con todo el do” se refiere a
mundo, hasta tal punto que Caco veía un ladrón
A) ser atrapado por la policía.
detrás de cada sonrisa y cada saludo.
B) ver todo revuelto en su casa.
Tras unos cuantos días en que apenas pudo
C) haber sido víctima de robo.
dormir de tanta rabia, Caco comenzó a tran-
D) acudir a la policía.
quilizarse y olvidar lo sucedido. Pero su calma
no duró nada: la noche siguiente, volvieron a
4. La expresión “propusieron algo” es una deixis
robarle mientras dormía.
de tipo ............... y se refiere a ...............
Rojo de ira, volvió a hablar con la policía, y
viendo su insistencia en atrapar al culpable, le A) anafórico - artefacto modernísimo.
propusieron algo: instalar una cámara en su B) catafórico - instalar una cámara.
casa para pillar al ladrón con las manos en la C) elíptico - atrapar al ladrón.
masa. Era un artefacto modernísimo que aún D) sustitutivo - artefacto a prueba.
estaba en pruebas, capaz de activarse con los
ruidos del ladrón, y seguirlo hasta su guarida. 5. Del último párrafo, los elementos de cohesión
Pasaron unas cuantas noches antes de que allí - le - [3] representan respectivamente
el ladrón volviera a actuar. Pero una maña-
na muy temprano el inspector llamó a Caco A) cama - Malako - esposas.
entusiasmado: B) comisaría - Caco - cosas.
–¡Venga corriendo a ver la cinta, señor Caco! C) casa - Malako - vecinos.
¡Hemos pillado al ladrón! D) comisaría - Caco - policías.
Anual Virtual ADUNI Habilidad Verbal

Texto N.º 2 7. El texto trata fundamentalmente sobre

Paulo Freire fue uno de los pedagogos más
destacados y renombrados del siglo xx que se A) el desarrollo de una pedagogía importante
ocupó, principalmente, por la educación de para el mundo.
las clases bajas de Brasil (de donde era oriun- B) la pedagogía revolucionaria como base
do). Sin embargo, su pedagogía fue empleada para el cambio social.
en otros países de Latinoamérica y, posterior- C) el concepto de pedagogía liberadora y su
mente, en el resto del mundo. aplicación social.
La pedagogía de Paulo Freire recibió el nom- D) la pedagogía de la liberación y la formación
bre de “pedagogía de la liberación”, también se de mejores personas.
le denominó “educación liberadora” y se entien-
8. Cuando el autor menciona que la pedagogía
de como un proceso de renovación en el cual, el
de la liberación “se entiende como un proce-
diálogo y la reflexión son dos constantes a tener
so de renovación en el cual, el diálogo y la re-
en cuenta en el proceso educativo.
flexión son dos constantes a tener en cuenta
El término “liberación” hace referencia a
en el proceso educativo”, podemos inferir que
que la educación debe ser un proceso me-
diante el cual el sujeto se encuentre nueva- A) los estudiantes tienen un papel activo en su
mente con su dignidad. Por esta razón, la pe- formación.
dagogía de Paulo Freire no solamente enseña B) en la sociedad de Paulo Freire no se dan
a leer y escribir sino que también analiza su reflexiones.
propia realidad y recupera el dominio de su C) los estudiantes carecen de cualquier acti-
propia vida. En otras palabras, este método de tud pensante.
enseñanza aspira a que la persona encuentre D) la educación tradicional carece de docen-
su propio camino en la vida. tes honestos.
En oposición al concepto de la pedagogía
de la liberación, Freire utilizó el término “edu- 9. Respecto a la educación bancaria, denomina-
cación bancaria” el cual se aleja de toda viven- da así por Paulo Freire, podemos afirmar que
cia y reflexión en relación al aprendizaje y la
realidad de cada persona. A) fomenta las reflexiones de los estudiantes
Según Freire, este tipo de enseñanza es y maestros.
aquella que se ha venido impartiendo durante B) procura formar alumnos soñadores e ilu-
décadas alrededor de todo el mundo y sostie- sos de la vida.
ne que el niño es una caja vacía que debe ser C) no pretende aproximar al estudiante con
su realidad.
llenada de conocimiento pero que carece de
D) pretende transmitir conocimiento neta-
reflexión o de pensamiento crítico y autóno-
mente científico.
mo. Se podría decir que este tipo de educa-
ción se visualiza con más facilidad más en los
10. Si la educación bancaria fuera análoga a la
comienzos de la educación obligatoria a fines
pedagogía de la liberación en sus objetivos,
de siglo xix y principios del siglo xx. probablemente
En < https: // www.educapeques.com/escuela-de-padres/
pedagogia-paulo-freire.html >. A) no tendría sentido la propuesta de Paulo
Freire en su país natal.
6. El término ocupó puede ser reemplazado por B) todos los estudiantes desarrollarían las
mismas críticas sociales.
A) preocupó. C) se erradicaría las diferentes clases sociales
B) sojuzgó. existentes en Brasil.
C) consideró. D) buscaría desarrollar el pensamiento crítico
D) determinó. y reflexivo de los estudiantes.
Academia ADUNI Material Didáctico

Texto N.º 3 15. Los siguientes términos son sentidos que, se-
Naturaleza, más que bondadosa madre, gún lo leído, admite el término mujer, excepto
pérfida madrastra ¡cómo nos engañas y burlas!
Tú nos llevas de la infancia a la vejez, de la A) continuidad.
vejez al gran abismo, persiguiendo bienes que B) subsistencia.
nos huyen, atisbando soles que no existen. C) fecundidad.
Tú nos das la sed de frescas aguas crista- D) perennidad.
linas; y la fuente salvadora pones lejos de los
labios, en región inaccesible. Nos inspiras el Texto N.º 4
anhelo de subir a las alturas; y con hierros in- Un estudio alemán ha analizado las conse-
franqueables, a las rocas de la Tierra nos encla- cuencias del beso matutino, ese que se dan los
vas. Nos infundes la esperanza de vivir eterna cónyuges al despedirse cuando se van a tra-
vida; y a la nada nos arrojas sin piedad y con bajar. Los hombres que besan a sus esposas
desprecio, nos creas y nos tratas como el heno por la mañana pierden menos días de trabajo
de los campos o al insecto de las charcas. Mas, por enfermedad, tienen menos accidentes de
¡oh dura madre!, te perdono el trago acerbo de tráfico, ganan de un 20 % a un 30 % más y viven
la muerte; con el alma te perdono toda burla y unos ¡cinco años más! Para Arthur Sazbo, uno
todo engaño ¡tú nos diste la mujer! de los científicos autores del estudio, la expli-
cación es sencilla: “Los que salen de casa dan-
11. En el texto, la metáfora “pérfida madrastra” do un beso empiezan el día con una actitud
sustituye al vocablo más positiva”. Es cierto, no podemos negarlo,
es un hecho científico que existe una química
A) mofa. interna que se relaciona con nuestras emo-
B) engaño. ciones y sentimientos, con nuestro comporta-
C) ancianidad. miento, ya que hasta el más sublime está co-
D) naturaleza. nectado a la producción de alguna hormona.
No hay una causa y un efecto en la conduc-
12. Según lo leído, con la expresión “gran abismo” ta sexual, sino eventos físicos, químicos, psí-
se alude a la quicos, afectivos y comunicacionales que se
conectan de algún modo, que interactúan y se
A) madrastra.
afectan unos a otros. Existe, sí, una alquimia
B) muerte.
sexual, pero se relaciona íntimamente con los
C) tristeza.
significados que le damos a los estímulos, y
D) soledad.
estos con el poder que les ha concedido una
cultura que, a su vez, serán interpretados por
13. En el texto, “fuente salvadora” refiere a
cada uno que los vive de acuerdo con sus
A) un bien común. recursos personales y su historia. Esperemos
B) un mundo solidario. que estos estudios en un futuro nos conduzcan
C) la verdad indubitable. a descubrir aplicaciones farmacológicas para
D) la satisfacción plena. aliviar las penas de amor.

14. De acuerdo al texto, indique el término que se 16. La expresión “hecho científico” alude a una
disocia de la palabra dura. investigación

A) fatalidad A) creíble.
B) crueldad B) rigurosa.
C) templanza C) verídica.
D) severidad D) profunda.
Anual Virtual ADUNI Habilidad Verbal

17. El texto informa, fundamentalmente, que nues-

tras emociones y sentimientos
Práctica domiciliaria

A) no han sido develados totalmente por la Texto N.º 1

Actualmente las películas peruanas presen-
ciencia.
tan mayor éxito en taquillas, pero el cine inde-
B) reflejan una vasta química hormonal interna.
pendiente no tiene el mismo objetivo comer-
C) son investigadas exitosamente por los cial, por lo que no cuenta con el mismo apoyo
científicos. para solventarse económicamente.
D) serán finalmente dominados por los fármacos. El Ministerio de Cultura (Mincu) del país an-
dino convoca a concursos públicos cada año
18. Resulta falso con lo expuesto sobre el estudio para financiar propuestas cinematográficas
del beso matutino sostener que con S/550 000. Sin embargo, no es suficiente,
puesto que se presentan 70 proyectos, de los
cuales solo ganan dos o tres.
A) los sujetos del estudio eran los varones
Por ello, la institución gubernamental de-
casados. cidió en el año 2011 realizar un primer intento
B) consideraba la salud física de los implicados. a favor del cine peruano. Solicitó a los gremios
C) sus resultados respaldan lo señalado en el diseñar una propuesta legal que reemplace la
texto. ley 26370.
D) requirió de una gran inversión para su Luego de seis meses los dirigentes presen-
ejecución. taron sus líneas, las cuales señalaban que el
10 % de cada boleto dejaría de ir a las munici-
palidades para convertirse en un fondo exclu-
19. Se concluye de lo leído que la alquimia sexual
sivo de fomento al cine nacional.
En el 2012 se terminó la primera versión del
A) es solo un difundido mito sin asidero cien- documento que fue debatido por empresas de
tífico alguno. distribución y exhibición cinematográfica y en
B) es subjetiva debido a que depende de múl- el 2014 el Mincu recibió el proyecto y lo derivó
tiples variables. al Ministerio de Economía y Finanzas (MEF)
C) debe mantenerse en la pareja para garan- para su consentimiento.
tizar una vida sana. El MEF revisó los argumentos de la “nueva
D) refuta el estudio debido a su indetermina- ley” e indicó que iba en contra de la política
fiscal del gobierno. En otras palabras, no per-
ción intrínseca.
mitirían que se empleen recursos del impues-
to municipal para la cinematografía peruana.
20. Si no se pudiera estudiar nuestra química in- Esto conlleva a que las películas locales no
terna en relación con nuestras emociones y cuenten con una garantía para su exposición
sentimientos, en el lapso que merecen, porque dependen de
la voluntad de empresas que se inclinan más
A) no sería posible inventar medicamentos por las cintas comerciales.
para las penas de amor. El presupuesto de la Dirección Generales
de Industrias Culturales y Artes, que terminó
B) la alquimia sexual ya no sería semejante en
por reemplazar al Consejo Nacional de Cine-
todos nosotros.
matografía (Conacine) en el 2011, solo llega a
C) sería imposible descubrir la causalidad de los US$2,6 millones, cifra que esta congelada
nuestra conducta sexual. desde el 2008.
D) el ámbito sexual seguiría siendo todo un En < http: // www. enterados.pe/culturales/5297-la-
mito para el hombre. problematica-del-cine-independiente-peruano >.
Academia ADUNI Material Didáctico

1. El texto versa fundamentalmente sobre Texto N.º 2

Muchos consideran que el estrés es una
A) la falta de mayor apoyo al cine peruano por sobrecarga de trabajo y de problemas. En
parte del Estado. la oficina, en casa, en nuestra vida social y
B) el nulo incentivo estatal para el desarrollo sentimental, estamos sometidos a emociones,
del cine. presiones y tensiones. Estas tensiones crean
C) la no aprobación de la nueva ley para el fo- inestabilidad, lo cual trae consecuencias sobre
mento del cine nacional. nuestra salud física y mental. Para muchas
D) el escaso interés de la gran industria por el personas es normal padecer de estrés. A veces,
cine peruano. incluso, es motivo de orgullo, un signo de éxito
profesional en una sociedad que nos empuja
2. El que es usado como anáfora para referirse a ser cada vez más competitivos. En general,
el estrés es un estado de tensión en que se
A) a la taquilla. tambalea una persona, debido a la amenaza
B) al cine peruano. de las, condiciones ambientales. Esto ocasiona
C) a la filmografía nacional. desequilibrio, baja estima y sentimientos
D) al cine comercial.
de culpa. Sin embargo, el estrés no puede
considerarse como una enfermedad. Es una
3. La frase la institución gubernamental sirve
respuesta física y mental del ser humano a los
para sustituir al
diversos acontecimientos vitales.
Hay dos tipos de estrés: psicológico y físico.
A) MEF. B) Gremio de cine.
En el estrés psicológico, las tensiones menta-
C) Mincu. D) Conacine.
les se manifiestan a través de una perturba-
ción de los pensamientos. La persona hace
4. Si se tuvieran la garantía de que las películas
todo deprisa, no piensa antes de actuar, tiene
locales serán proyectadas en las salas de cine,
pensamientos obsesivos y se desconcentra. El
posiblemente
cuerpo afectado llega a un estado de desequi-
A) aun así existiría el problema de la falta de librio que impide regular correctamente sus
apoyo estatal. funciones. La digestión, el sueño, la respira-
B) se solucionaría la rivalidad con el cine ción y la regulación cardiaca se ven afectados.
comercial. La persona manifiesta depresión, hipersensibi-
C) podrían reeditarse películas clásicas del lidad, ansiedad, miedo. El estrés físico se mani-
cine peruano. fiesta en tensión de los músculos. Esta tensión
D) los problemas del cine peruano disminuirían aumenta el nivel del cuello y de los hombros,
considerablemente. principalmente el músculo trapecio (músculo
del estrés) y el esternocleidomastoideo. Los
5. De la expresión “no permitirían que se em- músculos maxilares, oculares, de las sienes,
pleen recursos del impuesto municipal para la de la frente y de los labios se ven afectados. El
cinematografía peruana.” ¿Quiénes no permi- estrés afecta a un 80 % de la población mun-
tirían esto? dial. Si conociéramos los desastrosos efectos
del estrés sobre el organismo y la mente, no
A) MEF B) Gremio de cine nos sentiríamos orgullosos ni encontraríamos
C) Mincu D) Conacine normal estar estresado.
Anual Virtual ADUNI Habilidad Verbal

6. ¿Cuál es el tema central del texto? C) respuestas adecuadas frente a una situa-
ción algo inesperada.
A) las marcadas diferencias entre el estrés D) efectos desastrosos que pueden sobrevenir
psicológico y el estrés físico en el fallecimiento.
B) el estrés como una tensión anormal frente
a un entorno problemático
9. En el texto se establece una relación de cau-
C) el estrés considerado como la enfermedad
sa-efecto entre
más aguda de nuestra vida
D) las asombrosas similitudes entre el estrés
físico y el estrés psicológico A) estrés psicológico y movimientos
ralentizados.
7. Considerar que el estrés es solamente una so- B) una baja estima y fuertes sentimientos de
brecarga de trabajo y de graves responsabili- culpa.
dades es, de acuerdo con el texto, C) estrés físico y tensión en el músculo trapecio.
D) sobrecarga de trabajo y sensación de bienestar.
A) un hecho incuestionable.
B) una idea excepcional. 10. El autor combate la siguiente opinión:
C) una opinión infundada.
D) una deducción científica.
A) El estrés afecta a un 60 % de la población
mundial en la actualidad.
8. Tanto el estrés físico como el estrés psicológico
B) Se puede estar orgulloso del estrés porque
se pueden describir como
es un sinónimo de éxito.
A) afecciones gravísimas que padece el ser C) En las personas, el estrés puede ocasionar
humano en crecimiento. desequilibrio y baja autoestima.
B) tensiones mentales que producen altera- D) Los músculos de las sienes se ven afectados
ciones en el organismo. en una condición de estrés.

01 - A 03 - C 05 - A 07 - C 09 - C

02 - B 04 - A 06 - C 08 - B 10 - B
Academia ADUNI Material Didáctico

EJERCICIOS DE LÉXICO N.° 3

I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.

TÉRMINOS DEFINICIONES SINÓNIMOS

Aversión 1. Infierno, lugar de castigo eterno. (     )

Asiduo 2. Tomar o coger algún objeto con la mano. (     )

Averno 3. Que resulta falso, supuesto o fingido. (     )

4. Rechazo o repugnancia frente a alguien o

Avenir (     )
algo.

5. Conjunto de bienes culturales acumulados

Asir (     )
por tradición o herencia.

6. Observar, vigilar cautelosamente con algún

Asolar (     )
propósito.
7. Entenderse bien con alguien, ponerse de
Asechar (     )
acuerdo.

Acervo 8. Frecuente, puntual, perseverante. (     )

9. Engañar, utilizar artificios para perjudicar a

Apócrifo (     )
alguien.

10. Purificar, dejar sin mancha ni defecto, per-

Audaz (     )
feccionar.

Acechar 11. Que muestra valor al hablar o actuar. (     )

Acendrar 12. Arruinar, destruir por completo algo. (     )

II. Complete las oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.

1. Soy…………por eso he tenido éxito, asumí muchos riesgos para poder alcanzar mis metas.
2. Si el………….existe, estoy seguro que nadie más que tu merece ser condenado a vivir en él.
3. La biblioteca nacional cumple el valioso papel de proteger el………….bibliográfico del país.
4. El conciliador consiguió……………..a la pareja, ahora ellos viven su segunda luna de miel.
5. Es un…………lector de novelas policiales por eso sabe mucho sobre crímenes misteriosos.
6. El testamento es……………, nuestro padre jamás habría dejado en el abandono a mi madre.