MATERIA: LENGUA Y LITERATURA

TEMA : TEXTO: coherencia- cohesión

Actividades

1-¿Cuál de los siguientes escritos, te parece que es un texto?

A. Este mes se llevará a cabo un encuentro de científicos argentinos. Sin embargo, el blanco y el negro se seguirán
usando. Entonces el prisma es un cuerpo.
B. Este mes se llevará a cabo un encuentro de científicos argentinos. Se reunirán en la ciudad de Córdoba. Pero
aún no conocemos la nómina de participantes.

2-¿Qué elementos tuviste en cuenta para decidirlo?

3-Cada una de las oraciones de la consigna 1 ¿está bien redactada?

4-¿Tienen sentido en forma individual?

Como ves, un acto de comunicación no se realiza mediante la simple acumulación de oraciones. Para que nuestros
mensajes sean comprendidos, las oraciones que los componen deben relacionarse entre sí “tejiendo” una estructura que
dará origen a un texto. Lo que define un texto bien formado es la textualidad. Las propiedades esenciales de la textualidad
son la coherencia, la cohesión y la corrección.

La COHESIÓN es la relación de dependencia entre dos elementos de un texto que pertenecen a distintas oraciones.

La COHERENCIA o sentido lógico de un texto se logra a través de la correcta cohesión y organización de la información sobre
un determinado tema.

La CORRECCIÓN es el cumplimiento de las normas (reglas) ortográficas, gramaticales y discursivas.

5- De acuerdo con lo dicho, ¿para qué considerás que sirven los RECURSOS de coherencia-cohesión?

RECURSOS DE COHERENCIA-COHESIÓN

1. Al lado de cada uno de los siguientes títulos, definí el recurso nombrado.

SINÓNIMOS:

2-Uní con una flecha cada palabra con el sinónimo correspondiente:

Piadoso revoltoso
Irritable capaz
Favor lamento
Díscolo compasivo
 Hábil colérico
Quejido dar
Beneficiar favorecer
ayuda

3- A) A continuación, verás la misma palabra, pero con significado diferente; en cada oración, tachala y cambiala por el
sinónimo que corresponda.
- No le creas porque es un charlatán.
-
- Tengo que hacerlo callar porque es un charlatán.
-
- El vidrio está partido.
-
- Tomó partido por una de las dos propuestas.
-
B) Redactá dos oraciones de modo que en cada una aparezca la palabra “íntegro” pero con distinto significado.

4- Cambiá la plalabra repetida por el sinónimo que corresponda en cada caso:

La muerte del prócer fue un hecho heroico; su muerte se produjo en plena batalla libertadora. Tal muerte se recuerda cada

año con un desfile en la plaza principal del pueblo.

5- A veces, usamos frases que pueden ser reemplazadas por una sola palabra sinónima. Sustituí las siguientes frases del
lenguaje coloquial por una sola palabra del lenguaje formal que actúe como sinónimo:
a) Antes de meter la pata, hay que preguntar.

b) Quedé colorada como tomate cuando lo vi.

c) Tomarle el pelo a una persona adulta no está bien.

6- Llená los espacio en blanco, usando sinónimos de las siguientes palabras: esperaban, terminar, volver, empezaron,
siguieron.
A- Los niños …………………………………………………el ómnibus para ……………………………… …………. su paseo y
……………………………………..a la escuela.
B- Los adultos …………………………………………….el desarrollo de un proyecto de ayuda social y ………………………………………
con la entrega de los materiales.

6- A- En una misma oración, usá los siguientes sinónimos: victorioso, ganador.

B – Pensá dos verbos que sean sinónimos y usalos en una oración.

8- ¿Cuál es el sinónimo de las siguientes palabras?

Difícil:
Desabrido:
Abecedario:
Almanaque:
Presumir:
Idioma:
Acento:
Agregar:
Zapato:
Copiar:
Pregunta:
Esconder:
Misterio:
Arreglo:
Gustar:
Regalar:
Avisar:
Barro:
Esperar:
Aborrecer:

HIPERÓNIMOS e HIPÓNIMOS:

1- Uní, con una flecha, cada grupo de hipónimos con su correspondiente hiperónimo.
 pintura, música, cine, escultura LEGUMBRES

 plomero, carpintero, albañil ESPECIAS

 garbanzos, lentejas, porotos OFICIOS

 Plata, hierro, oro, cobre ARTES

 Pimienta, orégano, comino METALES

2- Para cada hiperónimo dado, redactá tres hipónimos:

DANZAS:
PROFESIONES:
PIEDRA PRECIOSA:
ACCIDENTE GEOGRÁFICO:
FRUTA CON CAROZO:
CALZADO:
INSECTOS:

3- Elegí uno de los hiperónimos del punto anterior y redactá una oración en la que figuren también sus hipónimos (los
que vos redactaste en el punto 2).
4- En la siguiente oración, resolvé el error de repetición usando un hiperónimo:
Para encender por primera vez la heladera, debe seguir las indicaciones incluidas en el manual que se entrega
cuando se compran las heladeras.

5- Redactá un hiperónimo para cada uno de los siguientes hipónimos:

Natación:
Ravioles:
Zamba:
Masculino:
Punto y coma:
Esdrújula:
Camión:
Gato:
Sillón:
Durazno:
Pantalón
Serrucho:
Plato:
Mano:
Octubre:
Democracia:

6- A- Buscá, en apuntes o libros de otras materias, fragmentos de textos en los que figuren hiperónimos y sus
hipónimos. Ejemplo: “Los lobos son mamíferos carnívoros, de la familia de los Cánidos, como lo son los perros, los
zorros y los chacales”.

B- Ordená las palabras del ejemplo anterior desde la que tiene significado más amplio a las de significado más
específico.

7- Volvé a escribir el siguiente texto, reemplazando por sinónimos, hiperónimos o hipónimos a todas aquellas palabras
que resulten repetitivas:
“A un gato le enseñaron a tocar el piano, y este gato, sentado en un banco, tocaba y tocaba el repertorio existente
para piano; sobre el banco, el gato tocaba también cinco composiciones que había compuesto para otros gatos”.

8- Reemplazá el hiperónimo subrayado por un hipónimo más específico:

BUEN electricista
LINDA fiesta:
HACER un cuadro:
DAR la carta al destinatario

9- ¿Qué relación hay entre las palabras subrayadas: hiperónimo-hipónimo o son sinónimos entre sí? Justificá.
BUENA-SABROSA (comida)
LINDO-ABUNDANTE (desayuno)
PRODUCTOS- INGREDIENTES (pimienta, ajo, carne)
ENTRETENIMIENTO-CRUCIGRAMA
MÉDICO-PEDIATRA

10- En el siguiente texto, subrayá las expresiones que se refieran al gato, al piano, a las canciones y al banco; indicá en
cada caso si son sinónimos, hiperónimos o palabras generalizadoras.
“A un gato le enseñaron a tocar el piano, y este animal, en un asiento, tocaba las canciones existentes para ese

instrumento musical; el felino doméstico interpretaba también composiciones de épocas antiguas en el teclado.”

11- ¿Qué diferencia/s hay entre hiperónimo y sinónimo?

PALABRAS GENERALIZADORAS:

1- Volvé a escribir cada grupo de palabras, del siguiente modo: empezando por la de significado más general hasta la
de sentido más específico. En el caso de que haya “palabra generalizadora”, marcala.
A- Dulce de leche, alfajores, productos, productos regionales, alfajores cordobeses, yerba mate, aceite de oliva
B- Competente, buen (profesor)
C- Buen, agradable, soleado (día)
D- Utensilios, vasos, cubiertos, utensilios de cocina, objetos.
E- Cosas, arroz, comestibles, fideos, carne
F- Accidente, robo, festejo, nacimiento, compra, hecho
G- Hice, escribí, produje, creé (un cuento).

2- ¿Qué diferencia/s hay entre Hiperonimia y Palabra generalizadora?

NOMINALIZACIÓN:

1- Marcá el recurso de Nominalización en las siguientes oraciones:

A- El profesor solicitó que fotocopiaran el material de trabajo; tal solicitud fue cumplida por el 90% de los alumnos.
B- Todos cantaron en voz alta; el canto colectivo fue emocionante.

2- Redactá una oración que presente el recurso de “nominalización” (sustantivación).

ANTÓNIMOS:

1- En las siguientes oraciones, marcá los antónimos:

A- La luz del día contrasta con la tiniebla de la noche.
B- Para disminuir los casos de la enfermedad, hay que aumentar la vacunación.
C- El que acierte en este juego, no fallará en el siguiente.
D- La letra de Analía es clara, legible; en cambio, la de Tomás es totalmente ilegible.

2- Completá con el antónimo que corresponda:

A- Juan compró la casa que Pedro ………………………..
B- La maestra enseñó los temas y los alumnos ………………………………………. todo.
C- Vinieron a cobrar la deuda que nunca nos negamos a …………………………….
D- Eliana ………………………… el regalo, mientras que Alina lo ……………………………. con gusto.
E- El maestro intervino para que hicieran algo constructivo entre todos, pero el viento……………………………. rompió
todo en un segundo.

3- En el siguiente fragmento, marcá los antónimos y respondé: ¿qué función cumplen dichos antónimos en el texto
leído?

“El tigre negro, el más feroz de los animales de la selva, buscaba un lugar para habitar y lo encontró junto al río. Al
venado blanco, el más tímido y frágil de los animales de la selva, le importaba un lugar alejado del río, para no
encontrar a su depredador.”

4- Redactá un texto, de tres renglones como mínimo, en el que establezcas una comparación entre dos compañeros o
profesores, usando antónimos; subrayalos.

REFERENCIA:

1- Elegí el pronombre más adecuado para hacer la referencia correspondiente:

A- Es fácil resolver los exámenes de Matemática porque la profesora ………….hace simples. (le, mis, los, las).
B- El barrilete es el juguete más antiguo; no se sabe con seguridad quién………………inventó. (él, ella, su, me, lo).
C- Hay diferentes climas; todos ………………. dependen de las distintas zonas terrestres y sus condiciones
meteorológicas. (sus, ellos, estos, aquellos).
D- Todos llegaron a tiempo menos Isabel, ………………………… tuvo un percance con el transporte. (cual, que, quien).

2- En las siguientes oraciones, marcá las referencias y sus referentes.

A- Tucumán se distingue por las plantaciones de naranjas; éstas le dan a la provincia la posibilidad de exportación
de dicho recurso.
B- Al principio, las clases de dibujo se dictaban en la biblioteca Moreno; allí se reunían los jóvenes de varias
escuelas de la zona.
C- La Universidad coordina a varios colegios primarios y secundarios. Tanto unos como otros dependen
económicamente de ella
 D- Hoy, las actividades en el aula serán variadas; las desarrollarán y tratarán de sacarse todas las dudas.

E- Tomé exámenes en tres cursos; corregirlos no será tarea rápida.

F- Los lobos son mamíferos carnívoros, de la familia de los Cánidos, como lo son los perros, los zorros y los
chacales.

ELIPSIS:

1-En las siguientes oraciones, marcá las elipsis y redactá el elemento ausente en el lugar que corresponda.

A- Hay unos árboles que tienen madera negra y otros, madera perfumada; se llaman Ébano y Sándalo
respectivamente.
B- Hay bebidas que se hacen con frutas y otras, con semillas. Entre las primeras, encontramos la limonada y entre las
segundas, el café.
C- Cuando estudiás, sacás buena calificación; cuando no, reprobás.

D- Festejaré mi cumpleaños el próximo sábado. Las chicas deberán llevar la comida y los chicos, la bebida.

E- El territorio abarcado por el Imperio Romano llegó a ser inmenso; incluía casi la totalidad del continente europeo.

2-En el siguiente fragmento, no sólo hay elipsis sino también referencias; marcalas.

“En un principio, los seres humanos sólo contaban con la energía que les proporcionaban sus músculos para construir

herramientas (hachas y lanzas de piedra), las que les facilitaban la obtención de alimentos.

Luego, comenzaron a utilizar el viento o el agua para mover los molinos y las máquinas sencillas.”

1- Volvé a escribir las oraciones, del siguiente modo: realizando elipsis para evitar repeticiones.

A- Ana estudia francés desde el año pasado; yo estudio desde hace tres años.

B- A Erick le gustan los guisos, a Gabriela no le gustan.

C- Los docentes están reclamando aumento de sueldo; para ello, los docentes hacen manifestaciones todas las
semanas.

D- He cocinado desde mi infancia; tú, en cambio, cocinas desde hace poco tiempo.

2- Volvé a escribir los textos, del siguiente modo: corrigiendo repeticiones mediante el uso de referencia y elipsis.
Una vez que hayas escrito cada texto, marcalas.
Texto A: “La Tarántula es una araña muy común en la zona sur de Europa, principalmente en los alrededores de Tarento,
Italia. La Tarántula tiene un cuerpo de tres centímetros de largo. El cuerpo es negro por encima y su cuerpo es rojizo por
debajo; también el cuerpo es velloso en el tórax, casi redondo en abdomen y con patas gruesas. La Tarántula vive entre las
piedras o vive en agujeros profundos que hace en el suelo; la Tarántula es venenosa, pero la picadura de la Tarántula sólo
produce una inflamación”.

Texto B: “La papa es una planta herbácea; la papa pertenece a la familia de las “Solanáceas” y es cultivada en casi todo el
mundo por su tubérculo comestible. 8000 años antes de Cristo, los Incas ya consumían papas de forma diaria. Durante el
siglo XIX, la papa llegó a ser el alimento principal de la población francesa”.

3- Transformá las siguientes oraciones con referencias en oraciones con elipsis:

A- La atmósfera es una gran envoltura de gases que rodea la Tierra; ella la protege de las radiaciones solares.

B- Hace 500 años, la Tierra dejó de ser el centro del universo para la ciencia. Desde entonces, ésta dejó de concebirse
como plana y su importancia en el cosmos disminuyó a medida que avanzaban los conocimientos en astronomía.

C- El agua parecía un recurso inagotable hasta hace unas décadas; hoy, sabemos que la misma puede faltar o
desaparecer completamente en algunas zonas del planeta.

4- En el siguiente texto, resolvé los errores de repetición mediante el recurso que resulte más conveniente en cada
caso (sinonimia, hiperonimia, hiponimia, referencia, elipsis); marcalos y nombralos.

“Los piojos que viven en la cabeza son pequeños insectos parasitarios con una dimensión aproximada de 1 milímetro de
largo. Los piojos ponen sus huevos, conocidos también como liendres, cerca del cuero cabelludo. Los huevos o liendres
tienen la forma de una gotita de agua y son del tamaño del ojal de una aguja. El color de los huevos o liendres es gris,
blanco o amarronado.
Los piojos se pasan de persona a persona por contacto directo o al compartir objetos personales tales como peines,
cepillos, hebillas, toallas, gorros, abrigos, audífonos, etc. También, los piojos pueden pasarse al apoyarse en muebles,
sábanas y alfombras que estén plagados de piojos. Los piojos no saltan ni vuelan; los piojos no se contagian de los animales
domésticos.
La mejor forma de prevenir la contaminación de los piojos es no usar peines, cepillos, sombreros de otras personas y
tratar de guardar la ropa de las personas separada de la de otras personas. También es importante revisar con frecuencia la
cabeza de las personas, especialmente de los niños pues son los que más están en contacto entre sí, de esta manera se
evitarían nuevos casos de pediculosis”.

5- ¿Qué diferencia/s hay entre elipsis y referencia?