Las tres teorías del aprendizaje se centran en diferentes enfoques: la teoría conductista se basa en la modificación de conductas mediante estímulos y refuerzos, la teoría cognitivista analiza los procesos mentales durante el aprendizaje, y la teoría del aprendizaje social enfatiza el aprendizaje a través de la observación y la interacción social.
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Las tres teorías del aprendizaje se centran en diferentes enfoques: la teoría conductista se basa en la modificación de conductas mediante estímulos y refuerzos, la teoría cognitivista analiza los procesos mentales durante el aprendizaje, y la teoría del aprendizaje social enfatiza el aprendizaje a través de la observación y la interacción social.
Las tres teorías del aprendizaje se centran en diferentes enfoques: la teoría conductista se basa en la modificación de conductas mediante estímulos y refuerzos, la teoría cognitivista analiza los procesos mentales durante el aprendizaje, y la teoría del aprendizaje social enfatiza el aprendizaje a través de la observación y la interacción social.
Las tres teorías del aprendizaje se centran en diferentes enfoques: la teoría conductista se basa en la modificación de conductas mediante estímulos y refuerzos, la teoría cognitivista analiza los procesos mentales durante el aprendizaje, y la teoría del aprendizaje social enfatiza el aprendizaje a través de la observación y la interacción social.
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CUADRO COMPARATIVO TEORIAS DEL APRENDIZAJE
TEORIAS CONDUCTISTA COGNITIVISTA APRENDIZAJE
SOCIAL Son ejercicios atomizados Se centra en la valoración de Son puntos de destinados a modificar los procesos mentales que se referencia que conductas concretas como le dan al alumno durante el sirven para una evaluación inmediata aprendizaje y los resultados valorar la CRITERIOS DE y casi automática unida a de ese proceso. consecución de EVALUACION estimulos de refuerzos. objetivos y la adquisición de competencias de nuestro alumnado. El comportamiento guiado Los objetivos de la Se apoya en la por las características y la cognitivista le interesan a la idea de que los OBJETIVOS historia previa de representación mental y por niños aprenden aprendizaje que el sujeto ello las categorías o en entornos tiene en situaciones dimensiones de lo cognitivo la sociales por parecidas. atención, la percepción, la medio de la memoria, la inteligencia, el observación y de lenguaje, el pensamiento y la imitación del para explicarlo puede y de comportamiento hecho acude a multiples que vieron enfoques. además también se refuerza la idea de que el niño se ve afectado por la influencia de otros. Se estable estimulos que El conocimiento es funcional Contemplar CARACTERIZTICA producen respuestas por ya que por medio de el se determinados S ello forman una relación pueden desarrollar planes y comportamientos causal. fijar metas disminuyendo las en otras personas consecuencias negativas. como lo es retención, imitación y motivación. FACTORES QUE Naturaleza de Esquema que existen Se señalan tres INFLUYEN recompensa, castigo y experiencias anteriores. requisitos que estimulo. son retención, reproducción y motivación. Aprendizaje basado en Objetivo claro para resolución Realizar PLANTEAMIENTOS tareas y ejercicios de de problemas. preguntas a sus DE repetición visual y estudiantes sobre INCORPORACION auditivos. sus problemas reales en una de las formas mas efectivas.